Работа в качестве классного руководителя
материал

Нафигин Эмиль Валерьевичучитель физической культуры, Ханты-Мансийский АО

31.01.2026

DOC

zhurnal_vr_2.docx108,5 КБ

Скачать

DOC

programma_vr_6a_1.doc296,5 КБ

Скачать

PDF

vneurochka.pdf319,5 КБ

Скачать

DOC

programma_vospitaniya.doc491 КБ

Скачать

DOC

programma_kursa_razgovory_o_vazhnom.docx48,3 КБ

Скачать

Предварительный просмотр:

Наименование модуля «Школьный урок»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

08.09.23

Международный день распространения грамотности

Афанасьева Арина

18.09.23

Всероссийская олимпиада «Безопасные дороги» Учи.Ру

Батыров Ибрагим

23.10.23

Урок в библиотеке «Международный день

школьных библиотек»

Бескровный Дмитрий

13.11.23

Игра-викторина «Язык не для всех»

Буряк Даниил

18.12.23

дискуссии о том, есть ли место героизму сегодня?

Галеева Диана

15.01.24

Интерактивное задание «Создай и распредели бюджет»

Даянов Данияр

12.02.24

Просмотр и обсуждение видеоролика Русского географического общества о русских землепроходцах.

Захарова Анна

04.03.24

создание кластера «Всемирный фестиваль молодежи»

Кенджаев Руслан

08.04.24

Обсуждение фильма «Вызов»

Коба Мирон

20.05.24

Брейн- ринг «Узнай произведение по иллюстрации»

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Классное руководство»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

	Дата проведения
№ п/п	Список учащихся	Дата	Что пройдено
1	Абдунабиев Мухаммад	04.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День знаний
2	Афанасьева Арина	11.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Там, где Россия
3	Батыров Ибрагим	18.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской
4	Бескровный Дмитрий	25.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Избирательная система России (30 лет ЦИК)
5	Буряк Даниил	02.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День учителя (советники по воспитанию)
6	Галеева Диана	09.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в коллективе
7	Даянов Данияр	16.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» По ту сторону экрана. 115 лет кино в России
8	Захарова Анна	23.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День спецназа
9	Кенджаев Руслан	13.11.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День народного единства
10	Коба Мирон	20.11.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Россия: взгляд в будущее
11	Михин Роман	27.11.27	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в семье (День матери)
12	Муслимова Амина	04.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Мы вместе
13	Орехов Иван	11.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Главный закон страны
14	Полонский Денис	18.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Герои нашего времени
15	Семенихин Дмитрий	25.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Новогодние семейные традиции разных народов России
16	Солодовникова Ксения	08.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова
17	Степанов Дмитрий	15.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Налоговая грамотность
18	Суворова Валерия	22.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
19	Федулова Дарья	29.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Союзники России
20	Цупровая Ксения	05.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» 190 лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки
21	Шахболатова Алина	12.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» День первооткрывателя
22	Шихсаидова Лианна	19.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова
23	Эшдавлатова Бахора	26.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Как найти свое место в обществе
24	Юлчиев Абдулазиз	04.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Всемирный фестиваль молодежи
		11.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» «Первым делом самолеты». О гражданской авиации
		18.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Крым. Путь домой
		01.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)
		08.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» «Я вижу Землю! Это так красиво».
		15.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» 215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя
		22.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Экологичное потребление
		06.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Урок памяти
		13.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Будь готов! Ко дню детских общественных организаций
		2.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина

Наименование модуля «Работа с родителями или их законными представителями» ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

06.09.23

Организация питания обучающихся. (Сбор заявлений по категориям питания)

Афанасьева Арина

13.09.23

Сбор информации социальный паспорт класса

Батыров Ибрагим

20.09.23

Проведение родительского собрания

Бескровный Дмитрий

20.10.23

Беседа «Выстраиваем доверительные отношения с ребенком»

Буряк Даниил

27.10.23

Организация осенних каникул, школьного лагеря

Галеева Диана

21.12.23

Проведение родительского собрания

Даянов Данияр

25.01.24

Беседа «Значение единых требований в воспитании ребенка»

Захарова Анна

22.02.24

Информирование о ответственности за употребление спиртосодержащей и алкогольной продукции несовершеннолетними

Кенджаев Руслан

21.03.24

Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП

Коба Мирон

25.04.24

Беседа «Здоровая нравственная атмосфера семьи - необходимое условие правильного воспитания ребенка»

Михин Роман

23.05.24

Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Внеурочная деятельность и дополнительное образование» ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

	Дата проведения
№ п/п	Список учащихся	Дата	Что пройдено
1	Абдунабиев Мухаммад	04.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День знаний
2	Афанасьева Арина	11.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Там, где Россия
3	Батыров Ибрагим	18.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской
4	Бескровный Дмитрий	25.09.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Избирательная система России (30 лет ЦИК)
5	Буряк Даниил	02.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День учителя (советники по воспитанию)
6	Галеева Диана	09.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в коллективе
7	Даянов Данияр	16.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» По ту сторону экрана. 115 лет кино в России
8	Захарова Анна	23.10.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День спецназа
9	Кенджаев Руслан	13.11.23	Проведение занятий «Разговор о важном» День народного единства
10	Коба Мирон	20.11.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Россия: взгляд в будущее
11	Михин Роман	27.11.27	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в семье (День матери)
12	Муслимова Амина	04.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Мы вместе
13	Орехов Иван	11.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Главный закон страны
14	Полонский Денис	18.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Герои нашего времени
15	Семенихин Дмитрий	25.12.23	Проведение занятий «Разговор о важном» Новогодние семейные традиции разных народов России
16	Солодовникова Ксения	08.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова
17	Степанов Дмитрий	15.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Налоговая грамотность
18	Суворова Валерия	22.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
19	Федулова Дарья	29.01.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Союзники России
20	Цупровая Ксения	05.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» 190 лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки
21	Шахболатова Алина	12.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» День первооткрывателя
22	Шихсаидова Лианна	19.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова
23	Эшдавлатова Бахора	26.02.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Как найти свое место в обществе
24	Юлчиев Абдулазиз	04.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Всемирный фестиваль молодежи
		11.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» «Первым делом самолеты». О гражданской авиации
		18.03.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Крым. Путь домой
		01.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)
		08.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» «Я вижу Землю! Это так красиво».
		15.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» 215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя
		22.04.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Экологичное потребление
		06.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Урок памяти
		13.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Будь готов! Ко дню детских общественных организаций
		2.05.24	Проведение занятий «Разговор о важном» Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина

Наименование модуля «Самоуправление»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

05.09.23

Операция «В школу без опозданий»

Афанасьева Арина

03.10.23

Участие в акции по сбору макулатуры

Батыров Ибрагим

07.11.23

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Бескровный Дмитрий

19.12.23

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Буряк Даниил

16.01.24

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Галеева Диана

06.02.24

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Даянов Данияр

12.03.24

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Захарова Анна

16.04.24

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Кенджаев Руслан

14.05.24

Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Профориентация»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

07.09.23

Вводное занятие «Моя Россия-мои горизонты»

Афанасьева Арина

14.09.23

Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее»

Батыров Ибрагим

21.09.23

Профориентационная диагностика №1 «Мой профиль»

Бескровный Дмитрий

28.09.23

Профориентационная диагностика №1 «Мои профсреды»

Буряк Даниил

05.10.23

Профориентационное занятие «Система образования России»

Галеева Диана

12.10.23

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере образования и науки»

Даянов Данияр

19.10..23

Профориентационное занятие «Россия в деле»

Захарова Анна

26.10.23

Профориентационная диагностика №2 «Мои ориентиры»

Кенджаев Руслан

10.11.23

Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства»

Коба Мирон

16.11.23

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»

Михин Роман

23.11.23

Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в области цифровых технологий»

Муслимова Амина

30.11.23

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий»

Орехов Иван

07.12.23

Профориентационное занятие «Россия в деле»

Полонский Денис

14.12.23

Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты»

Семенихин Дмитрий

21.12.23

Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в области инженерного дела»

Солодовникова Ксения

11.01.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерном деле»

Степанов Дмитрий

18.01.24

Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность»

Суворова Валерия

25.01.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и безопасности»

Федулова Дарья

01.02.24

Профориентационное занятие – рефлексия «Моё будущее – моя страна»

Цупровая Ксения

08.02.24

Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях агропромышленного комплекса страны»

Шахболатова Алина

15.02.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»

Шихсаидова Лианна

22.02.24

Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в области медицины и здравоохранения»

Эшдавлатова Бахора

29.02.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»

Юлчиев Абдулазиз

07.03.24

Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо общества»

14.03.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»

21.03.24

Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»

04.04.24

Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию»

11.04.24

Профориентационное занятие «Один день в профессии»

18.04.24

Профориентационное занятие «Один день в профессии»

25.04.24

Профориентационный сериал проекта №1«Билет в будущее»

02.05.24

Профориентационный сериал проекта №2«Билет в будущее»

16.05.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной среде»

23.05.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»

30.05.24

Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»

Наименование модуля «Ключевые школьные дела»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

01.09.23

День знаний

Афанасьева Арина

27.09.23

День работника дошкольного образования

Батыров Ибрагим

05.10.23

День учителя

Бескровный Дмитрий

23.10.23

Международный день школьных библиотек

Буряк Даниил

23.11.23

Фестиваль «В дружбе народов единство России» для обучающихся 1-11-х классов

Галеева Диана

24.11.23

День матери в России

Даянов Данияр

08.12.23

День добровольца (волонтера)

Захарова Анна

22.12.3

Конкурс-выставка игрушек к новому году 1-11 классы

Кенджаев Руслан

26.01.24

День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады (1944)

Коба Мирон

08.02.24

День российской науки

Михин Роман

14.03.24

Фотоконкурс «Мой город на Оби» в котором я живу» посвященный дню города

Муслимова Амина

18.04.24

Фестиваль «И помнит мир спасенный!»

Орехов Иван

25.04.24

Акция «Георгиевская ленточка»

Полонский Денис

08.5.24

Акция «Окна победы»

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Внешкольные мероприятия»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

26.09.23

Совместные мероприятия с ДЮБ №7

Афанасьева Арина

24.10.23

Участие в муниципальном конкурсе «Россия наш общий дом»

Батыров Ибрагим

28.11.23

Совместные мероприятия с ДЮБ №7

Бескровный Дмитрий

26.12.23

Участие в муниципальном конкурсе «Исторический альманах»

Буряк Даниил

30.01.24

Участие в муниципальном конкурсе «Джалиловские чтения»

Галеева Диана

20.02.24

Участие в муниципальном конкурсе День защитника отечества

Даянов Данияр

26.03.24

Участие в муниципальном конкурсе «Все мы, Вартовчане»

Захарова Анна

30.04.24

Участие в муниципальном конкурсе «Правопорядок и мы»

Кенджаев Руслан

07.05.24

Участие в муниципальном конкурсе «Во славу тех, кто одержал Победу»

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Организация предметно-пространственной среды»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

06.09.23

Оформление классных уголков, уголков здоровья, безопасности

Афанасьева Арина

04.10.23

Оформление поздравительных открыток к Дню учителя

Батыров Ибрагим

21.11.23

Оформление поздравительных открыток к Дню матери

Бескровный Дмитрий

26.12.23

Оформление классных кабинетов к Новому году

Буряк Даниил

26.01.24

Конкурс рисунков «День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады»

Галеева Диана

22.02.24

Оформление классных кабинетов к Дню защитника отечества

Даянов Данияр

07.03.24

Оформление классных кабинетов к 8 марта

Захарова Анна

11.04.24

Конкурс рисунков «Я вижу Землю! Это так красиво».

Кенджаев Руслан

08.05.24

Оформление классных кабинетов к Дню Победы

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Социальное партнерство» (сетевое взаимодействие)

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

28.09.23

Сдача нормативов ГТО

Афанасьева Арина

22.10.23

Участие в библиотечном мероприятиии ДЮБ №7

Батыров Ибрагим

03.11.23

Просмотр спектаклей Муниципального автономного учреждения города Нижневартовска «Городской драматический театр»

Бескровный Дмитрий

20.12.23

Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара

Буряк Даниил

17.01.24

Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.

Галеева Диана

28.02.24

Посещение школьного музея

Даянов Данияр

19.03.24

Организация совместных профилактических мероприятий по вопросам безопасности дорожного движения ГИБДД ОВД по г. Нижневартовску

Захарова Анна

03.04.24

Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона

Кенджаев Руслан

13.05.24

Экскурсия в краеведческий музей

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Школьный урок» «Профилактика и безопасность»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

08.09.23

Классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом»

Афанасьева Арина

15.09.23

Проведение инструктажей по ЧС

Батыров Ибрагим

22.09.23

Практикум «Пожарная эвакуация»

Бескровный Дмитрий

29.09.23

Организация работы родительского патруля по ПДД

Буряк Даниил

13.10.23

Практические занятия по правилам дорожного движения

Галеева Диана

27.10.23

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Даянов Данияр

24.11.23

Беседа по основам безопасного поведения на улицах и дорогах, соблюдению правил дорожного движения

Захарова Анна

01.12.23

Профилактические беседы и классные часы по ПБ

Кенджаев Руслан

08.12.23

Практические занятия по правилам дорожного движения

Коба Мирон

19.01.24

«Закон обо мне, я о Законе»

Михин Роман

16.02.24

Профилактические беседы с сотрудниками полиции

Муслимова Амина

22.03.24

Практические занятия по правилам дорожного движения

Орехов Иван

26.04.24

Проведение инструктажей по ЧС

Полонский Денис

24.05.24

Практикум «Пожарная эвакуация»

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Детские общественные объединения»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

07.09.23

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню знаний

Афанасьева Арина

05.10.23

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню учителя

Батыров Ибрагим

16.11.23

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню народного единства

Бескровный Дмитрий

20.12.23

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр

Буряк Даниил

25.01.24

участие во Всероссийской акции «Подари книгу» в Международный день книгодарения

Галеева Диана

22.02.24

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню защитника Отечества

Даянов Данияр

07.03.24

участие во Всероссийской акции, посвященной Международному женскому дню

Захарова Анна

04.04.24

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню смеха

Кенджаев Руслан

08.05.24

участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Победы

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Школьное медиа»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

27.09.23

Книжные выставки, стенды, освещающие правила поведения обучающихся

Афанасьева Арина

25.10.23

Библиотечный час

Батыров Ибрагим

23.11.23

Фестиваль «В дружбе народов единство России» для обучающихся 1-11-х классов

Бескровный Дмитрий

26.12.23

Участие в игре «Качества современного героя»

Буряк Даниил

22.01.24

Освещение мероприятий в соответствии с календарем событий в официальных группах социальных сетей

Галеева Диана

20.02.24

Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

Даянов Данияр

12.03.24

Кинолектории, посвященные Дню Крыма

Захарова Анна

10.04.24

Кинолектории, посвященные Дню Космонавтики

Кенджаев Руслан

03.05.24

Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню Победы - сайт школы, группа ВК)

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Наименование модуля «Экскурсии, походы»

ФИО учителя Нафигин Эмиль Валерьевия

Дата проведения

№ п/п

Список учащихся

Дата

Что пройдено

Абдунабиев Мухаммад

26.09.23

Виртуальная экскурсия Музейный комплекс «Памяти Героя Советского Союза Зои Космодемьянской», https://mk-zoya.ru/tour

Афанасьева Арина

18.10.23

Посещение «Центральной городской библиотеки имени им. М.К. Анисимковой »

Батыров Ибрагим

30.11.23

Интерактивное путешествие по городу профессий будущего

Бескровный Дмитрий

20.12.23

Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара

Буряк Даниил

17.01.24

Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.

Галеева Диана

28.02.24

Посещение школьного музея

Даянов Данияр

19.03.24

Экскурсия ГИБДД ОВД по г. Нижневартовску

Захарова Анна

03.04.24

Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона

Кенджаев Руслан

13.05.24

Экскурсия в краеведческий музей

Коба Мирон

Михин Роман

Муслимова Амина

Орехов Иван

Полонский Денис

Семенихин Дмитрий

Солодовникова Ксения

Степанов Дмитрий

Суворова Валерия

Федулова Дарья

Цупровая Ксения

Шахболатова Алина

Шихсаидова Лианна

Эшдавлатова Бахора

Юлчиев Абдулазиз

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 имени А.В. ВОЙНАЛОВИЧА»

Принято

на заседании педагогического совета

протокол № 7 от 28.08.2025 года

Утверждаю

Директор школы:

____________А.Р. Нургалеева

Приказ от 28.08.2025 года № 588

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

Нижневартовск, 2025

Пояснительная записка

Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно,

Чтоб звуки созвучья нахлынули дружно.

Здесь мало увидеть, здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью наполнилось сердце».

Н. Руленков

Современный российский национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Процесс воспитания в МБОУ «СШ № 1 имени А.В.Войналовича» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и обучающихся:

- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;

- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктоводителитивное взаимодействие школьников и педагогов;

- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;

- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.

Основными традициями воспитания в МБОУ «СШ № 1 имени А.В.Войналовича» являются следующие:

- ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

- важной чертой каждого ключевого дела и других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;

- ключевой фигурой воспитания в МБОУ «СШ № 1 имени А.В.Войналовича» является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования, цель воспитания обучающихся в школе: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)

Задачами воспитания обучающихся в школе являются:

усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

- формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне

основного общего образования

Направления	Характеристики (показатели)
Гражданское
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном российском обществе, в современном мировом сообществе. Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным символам России, праздникам, традициям народа России. Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему народам России, тысячелетней истории российской государственности. Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод. Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и взаимопомощи в разнообразной социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной (добровольческие акции, помощь нуждающимся и т.п.). Принимающий участие в жизни школы (в том числе самоуправление), местного сообщества, родного края. Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.
Патриотическое
Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой народ, его традиции, культуру. Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране. Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом, свою общероссийскую культурную идентичность. Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры своего народа, своего края, других народов России, Российской Федерации. Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих земляков, жителей своего края, народа России, героев и защитников Отечества в прошлом и современности. Знающий и уважающий достижения нашей общей Родины – России в науке, искусстве, спорте, технологиях.
Духовно-нравственное
Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры своего народа, других народов России. Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков. Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора. Выражающий активное неприятие аморальных, асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России ценностям и нормам. Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства. Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия людей, граждан, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий. Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и ценностям народов России, религиозным чувствам сограждан. Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей. Знающий язык, культуру своего народа, своего края, основы культурного наследия народов России и человечества; испытывающий чувство уважения к русскому и родному языку, литературе, культурному наследию многонационального народа России
Эстетическое
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание его эмоционального воздействия, влияния на душевное состояние и поведение людей. Знающий и уважающий художественное творчество своего и других народов, понимающий его значение в культуре. Сознающий значение художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве. Выражающий понимание ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве. Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве.
Физическое
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в обществе, значение личных усилий человека в сохранении здоровья своего и других людей, близких. Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность). Проявляющий понимание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья. Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной, интернет-среде. Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысливая собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели. Умеющий осознавать эмоциональное состояние свое и других, стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием. Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического состояния своего и других людей, готовый оказывать первую помощь себе и другим людям.
Трудовое
Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других людей. Выражающий готовность к участию в решении практических трудовых дел, задач (в семье, школе, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и выполнять такого рода деятельность. Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода на основе изучаемых предметных знаний. Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в обществе. Понимающий необходимость человека адаптироваться в профессиональной среде в условиях современного технологического развития, выражающий готовность к такой адаптации. Понимающий необходимость осознанного выбора и построения индивидуальной траектории образования и жизненных планов получения профессии, трудовой деятельности с учетом личных и общественных интересов и потребностей.
Экологическое
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны окружающей среды, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды. Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры в современном мире. Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе, окружающей среде. Сознающий свою роль и ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред. Выражающий готовность к участию в практической деятельности экологической, природоохранной направленностей.
Познавательное
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом индивидуальных способностей, достижений. Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой. Развивающий личные навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде). Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, первоначальные навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемые результаты реализации программы:

высокий уровень сплоченности коллектива;

активное участие родителей в делах класса;

способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм, правил Здорового образа жизни;

повышение уровня культуры учащихся (культуры общения);

активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности;

увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)

адекватная самооценка учащихся.

Практическая реализация поставленных целей и задач воспитания осуществляется в рамках следующих основных сфер совместной деятельности школьников и педагогов.

Каждая из них представлена в соответствующем модуле.

Модули	содержание
«Школьный урок»	Реализация педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее: - Олимпиады, занимательные уроки и пятиминутки, урок-деловая игра, урок – путешествие, урок мастер-класс, урок-исследование и др. Учебно-развлекательные мероприятия (викторины, литературная композиция, конкурс газет и рисунков, экскурсия и др.); - организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи; - инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов;
«Классное руководство»	Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями (законными представителями) обучающихся.
«Работа с родителями или их законными представителями»	Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и образовательной организации в данном вопросе.
«Внеурочная деятельность и дополнительное образование»	Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через: - вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах; - формирование в объединениях детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу
«Самоуправление»	Поддержка детского самоуправления в школе, и классе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.
«Профориентация»	Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности.
«Ключевые школьные дела»	Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
«Внешкольные мероприятия»	Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются через: общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнёрами общеобразовательной организации; внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям;
«Организация предметно-пространственной среды»	Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы.
«Социальное партнерство» (сетевое взаимодействие)	Совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т. д. направленности, ориентированные на воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение
«Профилактика и безопасность»	Правовое просвещение учащихся, работа по формированию потребности вести здоровый образ жизни. организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, организация просветительской и методической работы, профилактическая работа с участниками образовательного процесса. разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с обучающимися «группы риска»
«Детские общественные объединения»	Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через: утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении демократических процедур (организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других.
«Школьное медиа»	Цель школьных медиа (совместно создаваемых разновозрастными обучающимися и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры обучающихся, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся
«Экскурсии, походы»	Экскурсии, походы помогают обучающемуся расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях.

Календарный план воспитательной работы 6 А класс 2025-2026 уч.год.

СЕНТЯБРЬ

Модули	1 неделя (01.09–08.09)	2 неделя (11.09–15.09)	3 неделя (18.09–22.09)	4 неделя (25.09-29.09)
Школьный урок	08.09.23 Международный день распространения грамотности		Всероссийская олимпиада «Безопасные дороги» Учи.Ру	Школьный этап предметной олимпиады по русскому языку
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» День знаний	Проведение занятий «Разговор о важном» Там, где Россия	Проведение занятий «Разговор о важном» К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской	Проведение занятий «Разговор о важном» Избирательная система России (30 лет ЦИК)
Работа с родителями и их законными представителями	Организация питания обучающихся. (Сбор заявлений по категориям питания)	Сбор информации социальный паспорт класса	Проведение родительского собрания
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» День знаний	Проведение занятий «Разговор о важном» Там, где Россия	Проведение занятий «Разговор о важном» К 100-летию со дня рождения Зои Космодемьянской	Проведение занятий «Разговор о важном» Избирательная система России (30 лет ЦИК)
Самоуправление	Выборы органов классного самоуправления	Операция «В школу без опозданий»
Профориентация	Вводное занятие «Моя Россия-мои горизонты»	Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее»	Профориентационная диагностика №1 «Мой профиль»	Профориентационная диагностика №1 «Мои профсреды»
Ключевые школьные дела	День знаний			День работника дошкольного образования
Внешкольные мероприятия			Совместные мероприятия с ДЮБ №7
Организация предметно-пространственной среды	Оформление класса к Дню Знаний	Оформление классных уголков, уголков здоровья, безопасности
Социальное партнерство и взаимодействие				28.09.23-29.09.23 Сдача нормативов ГТО
Профилактика и безопасность	Классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом»	Проведение инструктажей по ЧС	Практикум «Пожарная эвакуация»	Организация работы родительского патруля по ПДД
Детские общественные объединения	участие во Всероссийской акции, посвященной Дню знаний
Школьное медиа			Книжные выставки, стенды, освещающие правила поведения обучающихся	Освещение мероприятий в соответствии с календарем событий в официальных группах социальных сетей.
Экскурсии и походы		Виртуальная экскурсия Музейный комплекс «Памяти Героя Советского Союза Зои Космодемьянской», https://mk-zoya.ru/tour

ОКТЯБРЬ

Модули	1 неделя (02.10-06.10)	2 неделя (09.10-13.10)	3 неделя (16.10-20.10)	4 неделя (23.10-27.10)
Школьный урок				Урок в библиотеке «Международный день школьных библиотек»
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» День учителя (советники по воспитанию)	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в коллективе	Проведение занятий «Разговор о важном» По ту сторону экрана. 115 лет кино в России	Проведение занятий «Разговор о важном» День спецназа
Работа с родителями и их законными представителями	Беседа «Выстраиваем доверительные отношения с ребенком»	Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» День учителя (советники по воспитанию)	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в коллективе	Проведение занятий «Разговор о важном» По ту сторону экрана. 115 лет кино в России	Проведение занятий «Разговор о важном» День спецназа
Самоуправление	Участие в акции по сбору макулатуры
Профориентация	Профориентационное занятие «Система образования России»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере образования и науки»	Профориентационное занятие «Россия в деле»	Профориентационная диагностика №2 «Мои ориентиры»
Ключевые школьные дела	День учителя			Международный день школьных библиотек
Внешкольные мероприятия			Участие в муниципальном конкурсе «Россия наш общий дом»
Организация предметно-пространственной среды	Оформление поздравительных открыток к Дню учителя
Социальное партнерство и взаимодействие				Участие в библиотечном мероприятиии ДЮБ №7
Профилактика и безопасность		Практические занятия по правилам дорожного движения		Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
Детские общественные объединения	участие во Всероссийской акции, посвященной Дню учителя
Школьное медиа				Библиотечный час
Экскурсии и походы			Посещение «Центральной городской библиотеки имени им. М.К. Анисимковой »

НОЯБРЬ

Модули	1 неделя (01.11–04.11)	2 неделя (06.11–10.11)	3 неделя (13.11–17.11)	4 неделя (20.11-30.11)
Школьный урок			Игра-викторина «Язык не для всех»
Классное руководство		Проведение занятий «Разговор о важном» День народного единства	Проведение занятий «Разговор о важном» Россия: взгляд в будущее	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в семье (День матери)
Работа с родителями и их законными представителями	Организация осенних каникул			Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП
Внеурочная деятельность и дополнительное образование		Проведение занятий «Разговор о важном» День народного единства	Проведение занятий «Разговор о важном» Россия: взгляд в будущее	Проведение занятий «Разговор о важном» О взаимоотношениях в семье (День матери)
Самоуправление	Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»	Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в области цифровых технологий»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий»
Ключевые школьные дела			Фестиваль «В дружбе народов единство России» для обучающихся 1-11-х классов	26.11.23 День матери в России
Внешкольные мероприятия		Совместные мероприятия с ДЮБ №7
Организация предметно-пространственной среды				Оформление поздравительных открыток к Дню матери
Социальное партнерство и взаимодействие	Просмотр спектаклей Муниципального автономного учреждения города Нижневартовска «Городской драматический театр»
Профилактика и безопасность			Беседа по основам безопасного поведения на улицах и дорогах, соблюдению правил дорожного движения
Детские общественные объединения		участие во Всероссийской акции, посвященной Дню народного единства		участие во Всероссийской акции, посвященной Дню матери
Школьное медиа			Фестиваль «В дружбе народов единство России» для обучающихся 1-11-х классов
Экскурсии и походы			Интерактивное путешествие по городу профессий будущего

ДЕКАБРЬ

Модули	1 неделя (01.12-08.12.)	2 неделя (11.12–15.12)	3 неделя (18.12–22.12)	4 неделя (25.12-29.12)
Школьный урок			дискуссии о том, есть ли место героизму сегодня?
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» Мы вместе	Проведение занятий «Разговор о важном» Главный закон страны	Проведение занятий «Разговор о важном» Герои нашего времени	Проведение занятий «Разговор о важном» Новогодние семейные традиции разных народов России
Работа с родителями и их законными представителями			Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» Мы вместе	Проведение занятий «Разговор о важном» Главный закон страны	Проведение занятий «Разговор о важном» Герои нашего времени	Проведение занятий «Разговор о важном» Новогодние семейные традиции разных народов России
Самоуправление			Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие «Россия в деле»	Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты»	Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в области инженерного дела»
Ключевые школьные дела	День добровольца (волонтера)			Конкурс-выставка игрушек к новому году 1-11 классы
Внешкольные мероприятия		Участие в муниципальном конкурсе «Исторический альманах»		Конкурс-выставка игрушек к новому году 1-11 классы
Организация предметно-пространственной среды				Оформление классных кабинетов к Новому году
Социальное партнерство и взаимодействие		Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара
Профилактика и безопасность	Профилактические беседы и классные часы по ПБ	Практические занятия по правилам дорожного движения
Детские общественные объединения			участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр
Школьное медиа			Участие в игре «Качества современного героя»	Освещение мероприятий в соответствии с календарем событий в официальных группах социальных сетей
Экскурсии и походы		Экскурсия в столовую. Знакомство с профессией повара

ЯНВАРЬ

Модули	1 неделя (08.01-12.01)		2 неделя (15.01-19.01)	3 неделя (22.01-26.01)	4 неделя (29.01-31.01)
Школьный урок	Блиц-опрос «Интересные факты об Азбуке»	Интерактивное задание «Создай и распредели бюджет»
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова	Проведение занятий «Разговор о важном» Налоговая грамотность		Проведение занятий «Разговор о важном» Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	Проведение занятий «Разговор о важном» Союзники России
Работа с родителями и их законными представителями		Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП		Беседа «Значение единых требований в воспитании ребенка»
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» От А до Я. 450 лет "Азбуке" Ивана Фёдорова	Проведение занятий «Разговор о важном» Налоговая грамотность		Проведение занятий «Разговор о важном» Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	Проведение занятий «Разговор о важном» Союзники России
Самоуправление		Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерном деле»	Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность»		Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и безопасности»
Ключевые школьные дела					День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады (1944)
Внешкольные мероприятия				Участие в муниципальном конкурсе «Джалиловские чтения»
Организация предметно-пространственной среды					Конкурс рисунков «День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады»
Социальное партнерство и взаимодействие	Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.
Профилактика и безопасность				«Закон обо мне, я о Законе»
Детские общественные объединения					участие во Всероссийской акции «Подари книгу» в Международный день книгодарения
Школьное медиа		Освещение мероприятий в соответствии с календарем событий в официальных группах социальных сетей
Экскурсии и походы	Экскурсия в ФАП. Знакомство с профессиями: фельдшер, терапевт, медсестра.

ФЕВРАЛЬ

Модули	1 неделя (01.02–09.02)	2 неделя (12.02–16.02)	3 неделя (19.02–23.02)	4 неделя (26.02-01.03)
Школьный урок		Просмотр и обсуждение видеоролика Русского географического общества о русских землепроходцах.
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» 190 лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки	Проведение занятий «Разговор о важном» День первооткрывателя	Проведение занятий «Разговор о важном» День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова	Проведение занятий «Разговор о важном» Как найти свое место в обществе
Работа с родителями и их законными представителями		Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП	Информирование о ответственности за употребление спиртосодержащей и алкогольной продукции несовершеннолетними
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» 190 лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки	Проведение занятий «Разговор о важном» День первооткрывателя	Проведение занятий «Разговор о важном» День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Федора Ушакова	Проведение занятий «Разговор о важном» Как найти свое место в обществе
Самоуправление		Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие – рефлексия «Моё будущее – моя страна»	Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях агропромышленного комплекса страны»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»	Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в области медицины и здравоохранения»
Ключевые школьные дела	День российской науки
Внешкольные мероприятия			Участие в муниципальном конкурсе День защитника отечества
Организация предметно-пространственной среды			Оформление классных кабинетов к Дню защитника отечества
Социальное партнерство и взаимодействие		Посещение школьного музея
Профилактика и безопасность		Профилактические беседы с сотрудниками полиции
Детские общественные объединения			участие во Всероссийской акции, посвященной Дню защитника Отечества
Школьное медиа			Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества
Экскурсии и походы			Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества

МАРТ

Модули	1 неделя (04.03–08.03)	2 неделя (11.03–15.03)	3 неделя (18.03–22.03)
Школьный урок	создание кластера «Всемирный фестиваль молодежи»
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» Всемирный фестиваль молодежи	Проведение занятий «Разговор о важном» «Первым делом самолеты». О гражданской авиации	Проведение занятий «Разговор о важном» Крым. Путь домой
Работа с родителями и их законными представителями		Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» Всемирный фестиваль молодежи	Проведение занятий «Разговор о важном» «Первым делом самолеты». О гражданской авиации	Проведение занятий «Разговор о важном» Крым. Путь домой
Самоуправление		Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо общества»	Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»	Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
Ключевые школьные дела	Фотоконкурс «Мой город на Оби» в котором я живу» посвященный дню города
Внешкольные мероприятия		Участие в муниципальном конкурсе «Все мы, Вартовчане»
Организация предметно-пространственной среды	Оформление классных кабинетов к 8 марта
Социальное партнерство и взаимодействие			Организация совместных профилактических мероприятий по вопросам безопасности дорожного движения ГИБДД ОВД по г. Нижневартовску
Профилактика и безопасность			Практические занятия по правилам дорожного движения
Детские общественные объединения	участие во Всероссийской акции, посвященной Международному женскому дню
Школьное медиа			Кинолектории, посвященные Дню Крыма
Экскурсии и походы		Экскурсия ГИБДД ОВД по г. Нижневартовску

АПРЕЛЬ

Модули	1 неделя (01.04–05.04)	2 неделя (08.04–12.04)	3 неделя (15.04–19.04)	4 неделя (22.04–30.04)
Школьный урок		Обсуждение фильма «Вызов»
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)	Проведение занятий «Разговор о важном» «Я вижу Землю! Это так красиво».	Проведение занятий «Разговор о важном» 215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя	Проведение занятий «Разговор о важном» Экологичное потребление
Работа с родителями и их законными представителями		Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП	Беседа «Здоровая нравственная атмосфера семьи - необходимое условие правильного воспитания ребенка»
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)	Проведение занятий «Разговор о важном» «Я вижу Землю! Это так красиво».	Проведение занятий «Разговор о важном» 215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя	Проведение занятий «Разговор о важном» Экологичное потребление
Самоуправление		Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию»	Профориентационное занятие «Один день в профессии»	Профориентационное занятие «Один день в профессии»	Профориентационный сериал проекта №1«Билет в будущее»
Ключевые школьные дела			Фестиваль «И помнит мир спасенный!»	Акция «Георгиевская ленточка»
Внешкольные мероприятия				Участие в муниципальном конкурсе «Правопорядок и мы»
Организация предметно-пространственной среды		Конкурс рисунков «Я вижу Землю! Это так красиво».
Социальное партнерство и взаимодействие	Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона
Профилактика и безопасность				Проведение инструктажей по ЧС
Детские общественные объединения	участие во Всероссийской акции, посвященной Дню смеха
Школьное медиа			Кинолектории, посвященные Дню Космонавтики
Экскурсии и походы	Экскурсия на почту. Знакомство с профессией почтальона

МАЙ

Модули	1 неделя (02.05–10.05)	2 неделя (13.05–17.05)	3 неделя (20.05–24.05)	4 неделя (27.05–31.05)
Школьный урок	Викторина «Азбука профессий»		Брейн- ринг «Узнай произведение по иллюстрации»
Классное руководство	Проведение занятий «Разговор о важном» Урок памяти	Проведение занятий «Разговор о важном» Будь готов! Ко дню детских общественных организаций	Проведение занятий «Разговор о важном» Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина
Работа с родителями и их законными представителями		Информационное оповещение через классные группы по различным вопросам УВП
Внеурочная деятельность и дополнительное образование	Проведение занятий «Разговор о важном» Урок памяти	Проведение занятий «Разговор о важном» Будь готов! Ко дню детских общественных организаций	Проведение занятий «Разговор о важном» Русский язык. Великий и могучий. 225 со дня рождения А. С. Пушкина
Самоуправление		Участие в акциях и мероприятиях в соответствии с планом РДДМ «Советника по воспитанию»
Профориентация	Профориентационный сериал проекта №2 «Билет в будущее»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной среде»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»	Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
Ключевые школьные дела	Акция «Окна победы»
Внешкольные мероприятия	Участие в муниципальном конкурсе «Во славу тех, кто одержал Победу»
Организация предметно-пространственной среды	Оформление классных кабинетов к Дню Победы
Социальное партнерство и взаимодействие			Экскурсия в краеведческий музей
Профилактика и безопасность		Практикум «Пожарная эвакуация»
Детские общественные объединения	участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Победы
Школьное медиа	Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню Победы - сайт школы, группа ВК)
Экскурсии и походы			Экскурсия в краеведческий музей

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 имени А.В. ВОЙНАЛОВИЧА»

Принято

на заседании педагогического совета

протокол № 7 от 28.08.2025 года

Утверждаю

Директор школы:

____________А.Р. Нургалеева

Приказ от 28.08.2025 года № 588

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2025г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 3

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ 5

1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся 8

1.2. Целевые ориентиры результатов воспитания 9

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ 21

2.1. Уклад общеобразовательной организации 21

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности 27

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ 43

3.1. Кадровое обеспечение 43

3.2. Нормативно-методическое обеспечение 43

3.3. Требования к условиям работы с обучающимися

с особыми образовательными потребностями 43

3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся 45

3.5. Анализ воспитательного процесса 47

Примерный календарный план воспитательной работы 51

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана с учетом Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р) и Плана мероприятий по ее реализации в 2021 - 2025 гг. (распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. N 2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. N 400), федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) начального общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. N 286), основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. N 287), среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413).

Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится с примерными рабочими программами воспитания для организаций дошкольного и среднего профессионального образования.

Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления общеобразовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей); реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.

Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.

Приложение - примерный календарный план воспитательной работы.

При разработке или обновлении рабочей программы воспитания ее содержание, за исключением целевого раздела, может изменяться в соответствии с особенностями общеобразовательной организации: организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их родителей (законных представителей), направленностью образовательной программы, в том числе предусматривающей углубленное изучение отдельных учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся.

Пояснительная записка не является частью рабочей программы воспитания в общеобразовательной организации.

Курсивным шрифтом в тексте Программы выделены пояснения для разработчиков рабочей программы воспитания в общеобразовательной организации.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ

Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие работники общеобразовательной организации, обучающиеся, их родители (законные представители), представители иных организаций, участвующие в реализации образовательного процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными актами общеобразовательной организации. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей. Содержание воспитания обучающихся в общеобразовательной организации определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.

Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся

Современный российский национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно - нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных программ включают осознание ими российской гражданской идентичности, сформированность у них ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

1.2 Направления воспитания

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

- гражданское воспитание - формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;

- патриотическое воспитание - воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;

- духовно-нравственное воспитание - воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;

- эстетическое воспитание - формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

- трудовое воспитание - воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

- экологическое воспитание - формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;

- ценности научного познания - воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.

1.2 Целевые ориентиры результатов воспитания

#Требования к личностным результатам освоения обучающимися образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования установлены в соответствующих ФГОС.

На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований ФГОС.

Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием воспитания обучающихся на основе российских базовых (гражданских, конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства.

Целевые ориентиры результатов воспитания сформулированы на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования по направлениям воспитания в соответствии с ФГОС.#

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне

начального общего образования.

Направления воспитания	Целевые ориентиры
Гражданско- Патриотическое	Знающий и любящий свою малую родину, свой край. Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение к своему и другим народам. Сознающий свою принадлежность к общности граждан России; Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей малой родины, родного края, своего народа, российского государства. Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и обязанностях, ответственности в обществе. Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Духовно-нравственное	Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать за них. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям. Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к самоограничению своих потребностей. Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной принадлежности). Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Эстетическое	Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа, отечественной и мировой художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусства. Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей.
Физическое	Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и спортом. Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему и других людей. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Трудовое	Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества и государства. Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых поколений. Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Проявляющий интерес к разным профессиям.
Экологическое	Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость жизни людей от природы. Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе собственного поведения, на состояние природы, окружающей среды. Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны природы, окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами.
Познавательное	Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине мира. Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях. Обладающий первоначальными навыками исследовательской деятельности.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного

общего образования.

Направления воспитания

Целевые ориентиры

Гражданское

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую идентичность в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в современном мировом сообществе.

Проявляющий уважение, ценностное отношение к государственным символам России, праздникам, традициям народа России.

Понимающий и принимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему народа м России, тысячелетней истории российской государственности.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод.

Ориентированный на участие на основе взаимопонимания и взаимопомощи в разнообразной социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной (добровольческие акции, помощь нуждающимся и т.п.).

Принимающий участие в жизни класса, школы (в том числе самоуправлении), местного сообщества, родного края.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Патриотическое

Сознающий свою этнокультурную идентичность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение, ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Сознающий себя патриотом своего народа и народа России в целом, свою общероссийскую культурную идентичность.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории, культуры своего народа, своего края, других народов России.

Знающий и уважающий боевые подвиги и трудовые достижения своих земляков, жителей своего края, народа России, героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Знающий и уважающий достижения нашей общей Родины – России в науке, искусстве, спорте, технологиях.

Духовно-нравственное

Знающий и уважающий основы духовно-нравственной культуры своего народа, других народов России.

Выражающий готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков.

Ориентированный на традиционные духовные ценности и моральные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора.

Выражающий неприятие аморальных, асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным ценностям и нормам.

Сознающий свою свободу и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

Понимающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия людей, граждан, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Выражающий уважительное отношение к религиозным традициям и ценностям народов России, религиозным чувствам сограждан.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий нравственные и эстетические чувства к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества, устойчивый интерес к чтению.

Эстетическое

Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание его эмоционального воздействия, влияния на душевное состояние и поведение людей.

Знающий и уважающий художественное творчество своего и других народов, понимающий его значение в культуре.

Сознающий значение художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве.

Физическое

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности человека в обществе, значение личных усилий человека в сохранении здоровья своего и других людей.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков, игровая и иные формы зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Знающий и соблюдающий правила безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной, интернет-среде.

Способный адаптироваться к стрессовым ситуациям, меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляясобственный опыт.

Умеющий осознавать эмоциональное состояние своё и других людей, стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Обладающий первоначальными навыками рефлексии физического состояния своего и других людей, готовый оказывать первую помощь себе и другим людям.

Трудовое

Уважающий труд, результаты трудовой деятельности своей и других людей.

Выражающий готовность к участию в решении практических трудовых дел, задач (в семье, школе, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и выполнять такого рода деятельность.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода на основе изучаемых предметных знаний.

Сознающий важность обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в обществе.

Понимающий необходимость человека адаптироваться в профессиональной среде в условиях современного технологического развития, выражающий готовность к такой адаптации.

Понимающий необходимость осознанного выбора и построения индивидуальной траектории образования и жизненных планов получения профессии, трудовой деятельности с учетом личных и общественных интересов и потребностей.

Экологическое

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны окружающей среды, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Понимающий глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры в современном мире.

Выражающий неприятие действий, приносящих вред природе, окружающей среде.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий готовность к участию в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Познавательное

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом индивидуальных способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий личные навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, навыки исследовательской деятельности.

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего

общего образования.

Направления воспитания

Целевые ориентиры

Гражданское

Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Сознающий свое единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.

Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.

Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.

Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.

Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом самоуправлении, волонтерском движении, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).

Патриотическое

Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.

Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.

Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в родной стране - России.

Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.

Духовно-нравственное

Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России с учетом мировоззренческого, национального, религиозного самоопределения.

Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.

Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учетом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.

Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного, межнационального согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей, религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.

Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.

Эстетическое

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия.

Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это влияние.

Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей в разных видах искусства с учетом российских традиционных духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.

Физическое

Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других людей.

Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной среде.

Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность), стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.

Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным, природным).

Трудовое

Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа.

Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наемного труда.

Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье, общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учетом соблюдения законодательства.

Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.

Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в российском обществе с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.

Экологическое

Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.

Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.

Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого природопользования в быту, общественном пространстве.

Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.

Познавательное

Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом своих интересов, способностей, достижений.

Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии России.

Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений.

Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад общеобразовательной организации

МБОУ СОШ с. Карамышево является средней общеобразовательной школой, численность обучающихся на 1 сентября 2022 года составляет 74 чел., численность педагогического коллектива – 11 человек.

МБОУ СОШ с.Карамышево - это сельская школа, удаленная от культурных и научных центров, спортивных школ и школ искусств. В ней обучаются менее ста учащихся. Данные факторы не могут не вносить особенности в воспитательный процесс. Но следствием этого являются и положительные стороны.

Социокультурная среда поселка более консервативна и традиционна, чем в городе, сохраняется внутреннее духовное богатство, бережное отношение к Родине и природе. Сельская природная среда естественна и приближена к людям. Наш школьник воспринимает природу как естественную среду собственного обитания.

Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и культурным центром села.

Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается детальным знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь. Педагоги знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга, отношения в семьях, что способствуют установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами, школьниками и их родителями.

В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду, что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста.

Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.

В процессе воспитания сотрудничаем с КДЦ с. Карамышево, администрацией сельского поселения Карамышевский сельский совет, Карамышевским ФАП, КДН и ЗП, ПДН ОМВД Грязинского района. Принимаем участие в проектах, конкурсах и мероприятиях ЦРТДЮ г.Грязи.

В школе функционируют отряды «ЮИД», «Юный пожарный».

Воспитательный процесс в образовательной организации МБОУ СОШ с. Карамышево организован на основе настоящей программы воспитания, сформированной на период 2022 - 2026 гг., и направлен на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев России, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию, истории и традициям Липецкого края.

Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:

- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;

- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными событиями, позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.

Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:

- ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ результатов каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников;

- создание таких условий, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

- ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

- явление ключевой фигурой воспитания в школе классного руководителя, реализующего по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую функции.

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности

Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, совместно с семьей и другими институтами воспитания.

Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Рабочая программа воспитания реализуется с использованием форм, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, таких как: классный час, занятие внеурочной деятельностью, соревнование, конкурс, экскурсия, фестиваль, концерт, акция, творческая мастерская, карнавал, мастер-класс, секция, кружок и т.п.

В содержание Рабочей программы воспитания включены инвариантные и вариативные разделы, направленные на достижение цели воспитательного процесса школы.

Инвариантные разделы рабочей программы воспитания

Раздел «Основные школьные дела»

Основные школьные дела - это главные традиционные общешкольные мероприятия,

в которых принимают участие школьники.

Основные школьные дела обеспечивают вовлеченность в них большего числа взрослых и детей, способствуя расширению сфер их общения.

Раздел «Основные школьные дела» предполагает проведение следующих мероприятий:

Инвариантные модули

Модуль «Основные школьные дела»

Уровни	Мероприятия	Формы
На внешкольном уровне	Социальные проекты, ориентированные на преобразование окружающего школу социума: - патриотические акции «Стена Памяти», «Память», «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка»; - экологические – «Чистый берег», «Чистое село»; и др.	Коллективные трудовые дела
На школьном уровне	Поднятие государственного флага РФ Спуск государственного флага РФ «День знаний»	Торжественная линейка
	«Уроки мужества»: «День памяти жертв Беслана» «День начала Блокады Ленинграда» «210-летие со дня начала Бородинского сражения в отечественной войне 1812 года»	Общешкольные линейки Тематические уроки
	«День пожилого человека»	Изготовление поздравительных открыток, поздравление ветеранов педагогического труда
	«За всё спасибо, дорогие педагоги!»	Концертная программа
	«День матери»	Праздничный концерт
	«Новый год»	Праздничная программа
	«День защитника Отечества»	Спортивно-развлекательная программа
	«Международный женский день»	Концертная программа
	«Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в пешеходы»	Праздничное мероприятие
	«День Здоровья»	Спортивное мероприятие
	«День Космонавтики»	Акции
	«День Победы»	Вахта Памяти, акции
	«Последний звонок»	Праздник последнего звонка для 9-11 классов
	«Прощай, начальная школа»	Праздник, посвященный окончанию начальной школы

Модуль «Классное руководство»

Блоки	Виды деятельности	Формы работы
Работа с классом .	Организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел, с учащимися вверенного ему класса. Проведение классных часов. Сплочение коллектива класса. Выработка совместно со школьниками законов класса.	Часы общения, диспуты, круглые столы, беседа, праздник, КТД, планирование общеклассных дел.
Индивидуальная работа с учащимися	Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы, индивидуальная помощь ребенку наблюдение за поведением ребенка, изучение особенностей личностного развития.	Индивидуальные беседы, консультации. Работа с портфолио.
Работа с учителями, преподающими в классе	Регулярные консультации классного руководителя с учителями – предметниками. Проведение мини-педсоветов. Привлечение учителей к участию во внутриклассных делах. Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.	Консультации классного руководителя с учителями-предметниками, проведение педагогических советов, индивидуальные беседы.
Работа с родителями учащихся или их законными представителя ми	Регулярное информирование родителей (законных представителей) о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом. Помощь родителям (законным представителям) школьников в регулировании отношений между ними. Организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников. Создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей. Привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса. Организация на базе класса семейных праздников.	Организация и проведение семейных праздников, индивидуальные консультации, родительские собрания.

Модуль «Школьный урок»

Целевые приоритеты	Методы и приемы
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками	Поощрение, поддержка, похвала, просьба учителя, поручение.
Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения	Индивидуальные и групповые беседы, соблюдение учебной дисциплины
Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета	Демонстрация детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе
Применение на уроке интерактивных форм работы учащихся	Интеллектуальные игры, стимулирующие познавательную мотивацию школьников; круглые столы, дискуссии, групповая работа или работа в парах
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников	Общешкольная научно-практическая конференция. Реализация учащимися индивидуальных и групповых исследовательских проектов

Модуль «Внеурочная деятельность»

Направления развития личности	Курсы внеурочной деятельности	Наименования рабочей программы
Общеинтеллектуальное	Обогащение запаса учащихся языковыми знаниями, способствование формированию мировоззрения, эрудиции, кругозора.	«Калейдоскоп наук» «Занимательная математика» «Мои творческие проекты»
Социальное	Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, социально- значимой деятельности.	«Мое будущее»
Спортивно-оздоровительное	Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.	«ГТО»
Духовно-нравственное	Привитие любви к Отечеству, малой Родине, формирование гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, религии своего народа.	«Живое слово» «Тайны русского языка» «Я познаю мир» «Где родился, там и пригодился» «Мы рисуем музыку» «Я вхожу в мир театра»
Общекультурное	Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.	«Этикет»

Модуль «Работа с родителями»

Уровни	Виды и формы деятельности
На групповом уровне:	Совет школы, участвующий в управлении школы и решении вопросов воспитания и социализации их детей	Работа классных родительских комитетов, родительского комитета школы
	Информирование родителей об успеваемости и проблемах детей.	Родительские собрания, индивидуальные беседы.
	Включение родителей в совместную творческую деятельность, организацию детского досуга	Коллективно творческие дела. Диагностика и мониторинг. Анкетирование
На индивидуальном уровне:	Участие родителей в педагогических советах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка	Совет профилактики
	Информирование родителей о проблемах обучения и воспитания детей	Индивидуальное консультирование родителей, патронаж семей.
	Система психолого-педагогического сопровождения проблемных семей.	Индивидуальная работа классных руководителей с семьями «группы риска» Патронаж неблагополучных, опекаемых детей Индивидуальные беседы

Модуль «Самоуправление»

Уровни	Виды деятельности
На уровне школы:	Через деятельность выборного Совета обучащихся, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы
На уровне школы:	Через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.)
На уровне классов:	Через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (например, старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных руководителей
На индивидуальном уровне	Через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел; Через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями и т.п.

Модель «Профориентация»

Наименование мероприятия

Планируемый результат

«Профессии в моем городе, селе»

«Встречи с интересным человеком».

Формирование представлений о труде как социальном явлении, обеспечивающем потребности человека через расширение круга знаний о профессиях в родном городе и Липецкой области, понимание того, что труд является обязательным, социально значимым компонентом в жизни взрослого человека.

Вариативные модули

Модуль «Детские общественные объединения»

№	Название объединения	Деятельность
1	Отряд ЮИД	Оптимизация активности подростков через позитивную деятельность по формированию ответственности за безопасность своей жизни и окружающих на дорогах; Активная пропаганда ПДД среди детей для предупреждения ДДТТ; Социализация детей и подростков, привитие навыков общественной организационной работы, ответственности, товарищества через деятельность объединения отряда ЮИД. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, здоровьесбережения.
2	Юный пожарный	Повышение образовательного уровня детей и участие их в обеспечении пожарной безопасности; Оказание помощи в обеспечении безопасности граждан и имущества при возникновении пожаров Проведение противопожарной пропаганды; Содействие в профессиональной ориентации детей.
3	Волонтерский отряд «Кто если не мы?!»	Участие во Всероссийских акциях «Георгиевская ленточка», волонтерское сопровождение народного шествия «Бессмертный полк», оказание адресной помощи труженикам тыла, участие в акции «Весенняя неделя добра» и др.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Направления работы	Мероприятия
Оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, залов и т.п.)	Оформление школы к традиционным мероприятиям (День Знаний, Новый год, День Победы), лагерь дневного пребывания, мотивационные плакаты, уголок безопасности
Озеленение пришкольной территории, разбивка клумб	Акция «Память», проект «Школьный двор» (проектирование и разбивка клумб)
Благоустройство классных кабинетов	Оформление классных уголков
Акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.	Оформление здания школы (День знаний, день учителя, день Матери, Новый год, 23 февраля, 8 Марта, День Победы, День государственного флага, День России, последний звонок, выпускной вечер)

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

3.1.Кадровое обеспечение

Общая численность педагогических работников 15 человек основных педагогических работников: 68 % от общей численности педагогических работников имеют высшее педагогическое образование, 40 % - первую квалификационную категорию.

Психолого- педагогическим сопровождением обучающихся, в том числе и с ОВЗ, привлечен педагог-психолог. В школе 9 классов, в которых работают 9 классных руководителя.

Кадровое обеспечение воспитательного процесса:

-заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

-заместитель директора по воспитательной работе;

-советник РДШ школы;

-классные руководители;

-педагог-психолог;

-учителя-предметники.

3.2.Нормативно-методическое обеспечение

Управление качеством воспитательной деятельности в МБОУ СОШ с.Карамышево связывается, прежде всего, с качеством ее нормативно-правового обеспечения:

1.Положение о классном руководителе;

2.Положение о дежурстве МБОУ СОШ с. Карамышево;

3.Положение о методическом объединении; 4.Положение о внутришкольном контроле;

5.Положение о комиссии по урегулировании споров между участниками образовательных отношений МБОУ СОШ с. Карамышево;

6.Положение о Совете профилактике правонарушений; 7.Положение о родительском комитете МБОУ СОШ с. Карамышево;

7.Положение о социально-психологической службе МБОУ СОШ с. Карамышево;

8.Положение о школьной службе медиации МБОУ СОШ с. Карамышево;

9.Положение об организации дополнительного образования в МБОУ СОШ с. Карамышево;

10.Положение о внеурочной деятельности обучающихся МБОУ СОШ с. Карамышево;

11.Положение о школьном ученическом самоуправлении;

12. Правила внутреннего распорядка для обучающихся МБОУ СОШ с. Карамышево;

13. Положение о школьном спортивном клубе .

С 2022 года в соответствии с принятыми поправками к федеральному закону №

273 «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся определена система организации воспитательной работы в сфере образования:

Федеральный закон от 14.07.2022 № 298-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
Письмо «О внедрении примерной программы воспитания».
Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22)

3.3.Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

В настоящее время в МБОУ СОШ с. Карамышево, получает образование примерно 4% детей с ОВЗ и детей инвалидов в ООО школы.

На уровне общности: формируются условия освоения социальных ролей, ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации целей и смыслов сообщества, приобретается опыт развития отношений между обучающимися, родителями (законными представителями), педагогами. Детская и детско-взрослая общности в инклюзивном образовании развиваются на принципах заботы, взаимоуважения и сотрудничества в совместной деятельности.

На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной деятельности в классе, формирует опыт работы в команде, развивает активность и ответственность каждого обучающегося в социальной ситуации его развития.

На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы, отдыха, праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной ситуации развития каждого ребенка с ОВЗ обеспечивает возможность его участия в жизни класса, школы, событиях группы, формирует личностный опыт, развивает самооценку и уверенность в своих силах

Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями являются:

-налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;

-формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений;

-построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого обучающегося;

-обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медико- социальной компетентности.

При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями педагоги ориентируются на:

-формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и психическому состоянию методов воспитания;

-создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы с педагогом-психологом

-личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями .

3.4.Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся

Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:

-публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);

-соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной организации, качеству воспитывающей среды, символике школы;

-прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях, неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);

-регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях, чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);

-сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование индивидуальных и коллективных наград даёт возможность стимулировать индивидуальную и коллективную активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими награды);

-привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных представителей) обучающихся, самих обучающихся, их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их статусных представителей;

-дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).

Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной успешности: индивидуальные портфолио.

Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося.

Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.).

3.5. Анализ воспитательного процесса

Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, установленными соответствующими ФГОС.

Основным методом анализа воспитательного процесса в МБОУ СОШ с. Карамышево является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и последующего их решения.

Основные принципы самоанализа воспитательной работы:

-взаимное уважение всех участников образовательных отношений;

-приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада общеобразовательной организации, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;

-развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнёрами);

-распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это результат как организованного социального воспитания, в котором общеобразовательная организация участвует наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.

Основное направление анализа воспитательного процесса- результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.

Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом) с последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных руководителей.

Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу. Внимание сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством:

-реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;

-организуемой внеурочной деятельности обучающихся;

-деятельности классных руководителей и их классов;

-проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;

-внешкольных мероприятий;

-создания и поддержки предметно-пространственной среды;

-взаимодействия с родительским сообществом;

-деятельности ученического самоуправления;

-деятельности по профилактике и безопасности;

-реализации потенциала социального партнёрства;

-деятельности по профориентации обучающихся;

Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.

Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по воспитательной работе в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом МБОУ СОШ с. Карамышево.

Приложение 1

Примерный календарный план воспитательной работы

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД 1-4 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Дела	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Торжественная линейка «Первый звонок»	1-4	1.09.21	Заместитель директора по ВР
Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания)	1-4	сентябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, руководитель отряда ЮИД, учитель ОБЖ
«Посвящение в первоклассники».	1-4	сентябрь	Классный руководитель
Осенний День Здоровья	1-4	сентябрь	Учитель физкультуры
День учителя в школе: акция по поздравлению учителей, учителей-ветеранов педагогического труда, День самоуправления, концертная программа.	1-4	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Спортивные состязания по ОФП	1-4	октябрь	Учитель физкультуры
Акция по поздравлению мам с Днем матери, концертная программа, общешкольное родительское собрание	1-4	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Мероприятия месячника правового воспитания и профилактики правонарушений. Единый день профилактики правонарушений и деструктивного поведения (правовые, профилактические игры, беседы и т.п.)	1-4	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, уполномоченный по ЗПУОО
День правовой защиты детей. Просмотр, обсуждение видеоролика «Наши права». Анкетирование учащихся на случай нарушения их прав и свобод в школе и семье.	1-4	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, утренник.	1-4	декабрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Школьный этап конкурса «Вместо елки – новогодний букет»	1-4	декабрь	Классные руководители
Лыжные соревнования	1-4	январь	Учитель физкультуры
Час памяти «Блокада Ленинграда»	1-4	январь	Классные руководители
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания: акция по поздравлению пап и дедушек, мальчиков, конкурс рисунков, Уроки мужества.	1-4	февраль	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
Неделя начальных классов (викторины, интеллектуальные игры, конкурсные программы)	1-4	февраль	МО учителей начальных классов
Акция по поздравлению мам, бабушек с праздником 8 Марта, концертная программа, общешкольное родительское собрание	1-4	март	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Мероприятия месячника нравственного воспитания «Спешите делать добрые дела». Весенняя неделя добра	1-4	апрель	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День космонавтики: конкурс рисунков	1-4	апрель	Классные руководители
Итоговая выставка детского творчества	1-4	апрель	Заместитель директора по ВР, руководители кружков, классные руководители
Мероприятия месячника ЗОЖ. Весенний День здоровья.	1-4	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», концерт в КДЦ, проект «Окна Победы»	1-4	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Торжественная линейка «Последний звонок»	1-4	май	Заместитель директора по ВР
Курсы внеурочной деятельности
Название курса	Классы	Количество часов в неделю	Ответственные
«Я познаю мир»	1	1	Агафонова Т.В.
«Калейдоскоп наук»	2	1	Кобзева А.Н.
«Живое слово»	3	1	Ряжских Н.А.
«Тайны русского языка»	4	1	Нескоромных Н.А.
«Занимательная математика»	4	1	Нескоромных Н.А.
«Мы рисуем музыку»	1-2	1	Шкуркина Л.А.
«Где родился, там и пригодился»	3-4	1	Шкуркина Л.А.
«Этикет»	1	1	Ильина Н.К.
Самоуправление
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.	1-4	сентябрь	Классные руководители
Работа в соответствии с обязанностями	1-4	в течение года	Классные руководители
Отчет перед классом о проведенной работе	1-4	Май	Классные руководители
Профориентация
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Месячник профориентаций в школе: - конкурс рисунков, проект «Профессии моих родителей», викторина «Все профессии важны – выбирай на вкус!», беседы	1-4	январь	Классные руководители
Школьные медиа
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Видео-, фотосъемка классных мероприятий.	1-4	в течение года	Классные руководители
Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Трудовая акция «Школьный двор»	1-4	октябрь	Классные руководители
Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых каждым классом: «Чистое село - чистая планета», «Памяти павших», «Посади дерево», «Подарок младшему другу», «Здоровая перемена» и др.)	1-4	апрель	Классные руководители
Экскурсии, походы
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Посещение концертов в КДЦ	1-4	в течение года	Классные руководители
Сезонные экскурсии в природу	1-4	по плану клас.рук.	Классные руководители
Туристические походы «В поход за здоровьем»	1-4	май	Классные руководители
Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выставки рисунков, фотографий, творческих работ, посвященных событиям и памятным датам	1-4	в течение года	Классные руководители
Оформление классных уголков	1-4	в течение года	Классные руководители
Трудовые десанты по уборке территории школы	1-4	в течение года	Классные руководители
Трудовой десант по уборке памятника «Защитникам Отечества»	1-4	сентябрь, апрель	Классные руководители
Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета	1-4	декабрь	Классные руководители
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий: «Посвящение в первоклассники», День Матери, 23 февраля, 8 Марта, новогодние праздники, «Мама, папа, я – отличная семья!», «Бессмертный полк» и др.	1-4	в течение года	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Общешкольное родительское собрание	1-4	ноябрь, март	Директор школы
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей	1-4	1 раз/четверть	Классные руководители
Информационное оповещение через школьный сайт	1-4	в течение года	Зам.директора по ВР
Индивидуальные консультации	1-4	в течение года	Классные руководители
Совместные с детьми походы, экскурсии.	1-4	по плану классных руководителей	Классные руководители
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения детей	1-4	по плану Совета	Председатель Совета
Классное руководство (согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Школьный урок (согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД 5-9 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Дела	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Торжественная линейка «Первый звонок»	5-9	1.09.21	Заместитель директора по ВР
Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания)	5-9	сентябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, руководитель отряда ЮИД, учитель ОБЖ
Осенний День Здоровья	5-9	сентябрь	Учитель физкультуры
«Посвящение в пятиклассники»	5-7	октябрь	Классные руководители
Мероприятия месячника правового воспитания и профилактики правонарушений. Единый день профилактики правонарушений и деструктивного поведения (правовые, профилактические игры, беседы и т.п.)	5-9	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День учителя в школе: акция по поздравлению учителей, учителей-ветеранов педагогического труда, День самоуправления, концертная программа	5-9	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Спортивные состязания по ОФП	5-9	октябрь, апрель	Учитель физкультуры
Акция по поздравлению мам с Днем матери, концертная программа, общешкольное родительское собрание	5-9	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День правовой защиты детей. Просмотр, обсуждение видеоролика «Наши права». Анкетирование учащихся на случай нарушения их прав и свобод в школе и семье.	5-9	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель обществознания
Предметная неделя математики, физики, химии и биологии (шахматно-шашечный турнир, интерактивные игры, квесты и т.п.)	5-9	ноябрь	МО учителей-предметников
Спортивные соревнования по настольному теннису, шахматам, шашкам	5-9	ноябрь	Учитель физкультуры
Предметная неделя, географии, истории, обществознания (игры-путешествия, познавательные игры и т.п.)	5-9	декабрь	МО учителей-предметников
Торжественная линейка «День Конституции»	5-9	декабрь	Заместитель директора по ВР, учитель обществознания
Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, праздничная программа.	5-9	декабрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Школьный этап конкурса «Вместо елки-новогодний букет»	5-9	декабрь	Классные руководители
Предметная неделя литературы, русского и английского языков (конкурсы чтецов, сочинений, интеллектуальные игры и т.п.)	5-9	январь	МО учителей-предметников
Час памяти «Блокада Ленинграда»	5-9	январь	классные руководители
Лыжные соревнования	5-9	январь	Учитель физкультуры
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания: соревнование по пионерболу, волейболу, спортивная эстафета, акции «Письмо солдату», акция по поздравлению пап и дедушек, мальчиков, конкурс рисунков, Уроки мужества.	5-9	февраль	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
Мероприятия месячника интеллектуального воспитания «Умники и умницы». День науки в школе: защита проектов и исследовательских работ	5-9	март	Заместитель директора по УВР, классные руководители
Акция по поздравлению мам, бабушек с праздником 8 Марта, концертная программа, общешкольное родительское собрание	5-9	март	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Мероприятия месячника нравственного воспитания «Спешите делать добрые дела». Весенняя неделя добра	5-9	апрель	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День космонавтики: конкурс рисунков	5-9	апрель	Классные руководители
Итоговая выставка детского творчества	5-9	апрель	Заместитель директора по ВР, руководители кружков, классные руководители
Конкурс «Безопасное колесо»	5-7	апрель	Руководитель отряда ЮИД
Мероприятия месячника ЗОЖ. Весенний День здоровья. Туристический поход.	5-9	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», концерт в КДЦ, проект «Окна Победы»	5-9	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Торжественная линейка «Последний звонок»	5-9	май	Заместитель директора по ВР
Выпускной вечер в школе	5-9	июнь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Курсы внеурочной деятельности
Название курса	Классы	Количество часов в неделю	Ответственные
«Мое будущее»	6-9	1	Никольский А.А.
«Я вхожу в мир театра»	6	1	Агафонова Л.В.
«Мои творческие проекты»	6-7	1	Ильина Н.К.
ГТО	7-9	1	Балабанович С.А.
Самоуправление
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.	5-9	сентябрь	Классные руководители
Общешкольное выборное собрание учащихся: выдвижение кандидатур от классов в Совет обучающихся школы, голосование и т.п.	5-9	сентябрь	Заместитель директора по ВР
Конкурс «Лучший ученический класс»	5-9	в течение года	Заместитель директора по ВР
Работа в соответствии с обязанностями	5-9	в течение года	Классные руководители
Отчет перед классом о проведенной работе	5-9	май	Классные руководители
Общешкольное отчетное собрание учащихся: отчеты членов Совета обучающихся школы о проделанной работе. Подведение итогов работы за год	5-9	май	Заместитель директора по ВР
Профориентация
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Мероприятия месячника профориентации в школе «Мир профессий». Конкурс рисунков, просмотр презентаций, анкетирование, диагностика.	5-9	январь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Школьные медиа
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Видео-, фотосъемка классных мероприятий.	5-9	в течение года	Классные руководители
Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Трудовая акция «Школьный двор»	5-9	октябрь	Классные руководители
Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых каждым классом: «Чистое село - чистая планета», «Памяти павших», «Посади дерево», «Подарок младшему другу», «Здоровая перемена» и др.)	5-9	апрель	Классные руководители
Экскурсии, походы
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Посещение концертов в КДЦ	5-9	в течение года	Классные руководители
Сезонные экскурсии в природу	5-9	по плану клас.рук.	Классные руководители
Туристические походы «В поход за здоровьем»	5-9	май	Классные руководители
Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выставки рисунков, фотографий, творческих работ, посвященных событиям и памятным датам	5-9	в течение года	Классные руководители
Оформление классных уголков	5-9	в течение года	Классные руководители
Трудовые десанты по уборке территории школы	5-9	в течение года	Классные руководители
Трудовой десант по озеленению школьных клумб	5-9	сентябрь, апрель	Классные руководители
Трудовой десант по уборке памятника «Защитникам Отечества»	5-9	сентябрь, апрель	Классные руководители
Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета	5-9	декабрь	Классные руководители
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий: День Матери, 23 февраля, 8 Марта, новогодние праздники, «Мама, папа, я – отличная семья!», «Бессмертный полк», выпускной вечер и др.	5-9	в течение года	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Общешкольное родительское собрание	5-9	ноябрь, март	Заместитель директора по ВР
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей	5-9	1 раз/четверть	Классные руководители
Информационное оповещение через школьный сайт	5-9	в течение года	Зам.директора по ВР
Индивидуальные консультации	5-9	в течение года	Классные руководители
Совместные с детьми походы, экскурсии.	5-9	по плану классных руководителей	Классные руководители
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения детей	5-9	по плану Совета	Председатель Совета
Классное руководство (согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Школьный урок (согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД 10-11 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Дела	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Торжественная линейка «Первый звонок»	10-11	1.09.21	Заместитель директора по ВР
Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания)	10-11	сентябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, руководитель отряда ЮИД, учитель ОБЖ
Осенний День Здоровья	10-11	сентябрь	Учитель физкультуры
Мероприятия месячника правового воспитания и профилактики правонарушений. Единый день профилактики правонарушений и деструктивного поведения (правовые, профилактические игры, беседы и т.п.)	10-11	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День учителя в школе: акция по поздравлению учителей, учителей-ветеранов педагогического труда, День самоуправления, концертная программа	10-11	октябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Спортивные состязания по ОФП	10-11	октябрь, апрель	Учитель физкультуры
Акция по поздравлению мам с Днем матери, концертная программа, общешкольное родительское собрание	10-11	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День правовой защиты детей. Просмотр, обсуждение видеоролика «Наши права». Анкетирование учащихся на случай нарушения их прав и свобод в школе и семье.	10-11	ноябрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель обществознания
Предметная неделя математики, физики, химии и биологии (шахматно-шашечный турнир, интерактивные игры, квесты и т.п.)	10-11	ноябрь	МО учителей-предметников
Спортивные соревнования по настольному теннису, шахматам, шашкам	10-11	ноябрь	Учитель физкультуры
Предметная неделя, географии, истории, обществознания (игры-путешествия, познавательные игры и т.п.)	10-11	декабрь	МО учителей-предметников
Торжественная линейка «День Конституции»	10-11	декабрь	Заместитель директора по ВР, учитель обществознания
Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, праздничная программа.	10-11	декабрь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Школьный этап конкурса «Вместо елки-новогодний букет»	10-11	декабрь	Классные руководители
Предметная неделя литературы, русского и английского языков (конкурсы чтецов, сочинений, интеллектуальные игры и т.п.)	10-11	январь	МО учителей-предметников
Час памяти «Блокада Ленинграда»	10-11	январь	Классные руководители
Лыжные соревнования	10-11	январь	Учитель физкультуры
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания: соревнование по пионерболу, волейболу, спортивная эстафета, акция «Письмо солдату», акция по поздравлению пап и дедушек, мальчиков, конкурс рисунков, Уроки мужества.	10-11	февраль	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
Мероприятия месячника интеллектуального воспитания «Умники и умницы». День науки в школе: защита проектов	10-11	март	Заместитель директора по УВР, классные руководители
Акция по поздравлению мам, бабушек с праздником 8 Марта, концертная программа, общешкольное родительское собрание	10-11	март	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Мероприятия месячника нравственного воспитания «Спешите делать добрые дела». Весенняя неделя добра	10-11	апрель	Заместитель директора по ВР, классные руководители
День космонавтики: конкурс рисунков	10-11	апрель	Классные руководители
Мероприятия месячника ЗОЖ. Весенний День здоровья. Туристический поход.	10-11	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры
День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», концерт в КДЦ, проект «Окна Победы»	10-11	май	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Торжественная линейка «Последний звонок»	10-11	май	Заместитель директора по ВР
Выпускной вечер в школе	10-11	июнь	Заместитель директора по ВР, классные руководители
Курсы внеурочной деятельности
Название курса	Классы	Количество часов в неделю	Ответственные

Самоуправление
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.	10-11	сентябрь	Классные руководители
Общешкольное выборное собрание учащихся: выдвижение кандидатур от классов в Совет обучающихся школы, голосование и т.п.	10-11	сентябрь	Заместитель директора по ВР
Конкурс «Лучший ученический класс»	10-11	в течение года	Заместитель директора по ВР
Рейд СОШ по проверке классных уголков	10-11	ноябрь	Заместитель директора по ВР
Рейд СОШ по проверке сохранности учебников	10-11	январь	Заместитель директора по ВР
Рейд СОШ по проверке внешнего вида уч-ся	10-11	март	Заместитель директора по ВР
Работа в соответствии с обязанностями	10-11	в течение года	Классные руководители
Отчет перед классом о проведенной работе	10-11	май	Классные руководители
Общешкольное отчетное собрание учащихся: отчеты членов Совета обучающихся школы о проделанной работе. Подведение итогов работы за год	10-11	май	Заместитель директора по ВР
Профориентация
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Мероприятия месячника профориентации в школе «Мир профессий». профориентационная игра, просмотр презентаций, диагностика.	10-11	январь	Заместитель директора по ВР, рук-ль движения «Берег юности», классные руководители
Школьные медиа
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Публикации собственных рассказов, стихов, сказок, репортажей на страницах газеты «Школьный звонок»	10-11	В течение года	Классные руководители
Выпуск газеты «Школьный звонок»	10-11	1 раз в четверть	Редактор газеты «Школьный звонок»
Видео-, фотосъемка классных мероприятий.	10-11	В течение года	Классные руководители
Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Трудовая акция «Школьный двор»	10-11	октябрь	Руководитель движения «Берег юности»
Социально-благотворительная акция «Подари ребенку день»	10-11	октябрь	Руководитель движения «Берег юности»
Шефская помощь престарелым людям по уборке приусадебных участков	10-11	Октябрь, апрель	Руководитель движения «Берег юности»
Благотворительная ярмарка-продажа	10-11	ноябрь	Руководитель движения «Берег юности»
Благотворительная акция «Детский орден милосердия»	10-11	декабрь	Руководитель движения» «Берег юности»
Акция «Дарите книги с любовью»	10-11	февраль	Руководитель движения «Берег юности»
Экологическая акция «Бумажный бум»	10-11	апрель	Руководитель движения «Страна непосед»
Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых каждым классом и волонтерским движением Школы: «Чистый поселок - чистая планета», «Памяти павших», «О сердца к сердцу», «Посади дерево», «Подарок младшему другу», «Помощь пожилому односельчанину на приусадебном участке», «Здоровая перемена» и др.)	10-11	апрель	Руководитель движения «Берег юности»
Участие в проектах и акциях РДШ	10-11	В течение года	Руководитель движения «Берег юности»
Экскурсии, походы
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Посещение концертов в Доме культуры поселка	10-11	В течение года	Классные руководители
Экскурсия в школьный музей «Наши земляки – участники локальных войн»	10-11	февраль	Рук.кружка «Музейное дело»
Поездки на представления в драматический театр, на киносеансы- в кинотеатр	10-11	По плану клас.рук.	Классные руководители
Экскурсии в музеи, пожарную часть, предприятия	10-11	По плану клас.рук.	Классные руководители
Туристические походы «В поход за здоровьем»	10-11	май	Классные руководители
Организация предметно-эстетической среды
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Выставки фотографий, плакатов, посвященных событиям и памятным датам	10-11	В течение года	Рук-ль движения «Берег юности»
Оформление классных уголков	10-11	В течение года	Классные руководители
Трудовые десанты по уборке территории школы	10-11	В течение года	Классные руководители
Трудовой десант по озеленению школьных клумб	10-11	Сентябрь, апрель	Классные руководители
Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета	10-11	В течение года	Классные руководители
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий: «Бумажный бум», «Подари ребенку день», «Бессмертный полк», новогодний вечер, «Мама, папа, я – отличная семья!», «Детский орден милосердия», выпускной вечер и др.	10-11	В течение года	Заместитель директора по ВР, рук-ль движения «Берег юности», классные руководители
Общешкольное родительское собрание	10-11	Октябрь, март	Директор школы
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей	10-11	1 раз/четверть	Классные руководители
Информационное оповещение через школьный сайт	10-11	В течение года	Заместитель директора по ВР
Индивидуальные консультации	10-11	В течение года	Классные руководители
Совместные с детьми походы, экскурсии.	10-11	По плану классных руководителей	Классные руководители
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения детей	10-11	По плану Совета	Председатель Совета
Классное руководство (согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Школьный урок (согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя школа №1 иени А.В.Войналовича»

«Рассмотрено»

На педсовете

__________/_________

Протокол № _____

от « ___» _______2025 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

____________/ ________

«____» ________2025 г.

«Утверждаю»

Директор

__________/

Приказ № ____

от «____» ________2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Разговоры о важном»

для обучающихся 5-7 классов

Составитель: Нафигин Э.В.

учитель физической культуры

Г.Нижневартвск 2025 г.

1. Пояснительная записка

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

3. Планируемые результаты курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

4. Тематическое планирование

Пояснительная записка

Актуальность и назначение программы

Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.

Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Педагог помогает обучающемуся:

- в формировании его российской идентичности;

- в формировании интереса к познанию;

- в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;

- в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;

- в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;

- в развитии у школьников общекультурной компетентности;

- в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;

- в осознании своего места в обществе;

- в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;

- в формировании готовности к личностному самоопределению.

Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».

5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».

8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования».

9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования».

10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования».

11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).

Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1-2, 3-4, 5-7, 8-9 и 10-11 классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю, 34/35 учебных часов.

Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.

Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.

Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.

Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.

Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия. При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три структурные части сценария: первая часть – мотивационная, вторая часть – основная, третья часть – заключительная.

Цель мотивационной части занятия – знакомство обучающихся с темой занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия. Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).

В заключительной части подводятся итоги занятия.

Содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

Основное общее образование

Зачем человеку учиться? Обучение – важный процесс развития человека. Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.

Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык – государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная и понятная речь – признак образованного человека и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в современной коммуникации.

Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира.

Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом – это использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы. Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества.

О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура – признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления.

Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение – это понимание безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству – фундамент гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности.

Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей – залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.

О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов – изучение страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.

Общество безграничных возможностей. Общество – совокупность разных людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека – основа гармоничных отношений в обществе.

Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине, промышленности и т.д. Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.

Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты и трудности – естественный элемент развития общества и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.

Профессия – жизнь спасать. Спасатели – специалисты, которые помогают людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности.

Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам. Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?

Россия – страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев Отечества – выражение благодарности, признательности и уважения за самоотверженность и мужество.

Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации – основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость – одна из важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?

Совесть внутри нас. Совесть – внутренний ориентир, помогающий отличить добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности.

Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы – это время не только для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.

Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм – это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы.

Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи – хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея – крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный музей?

Как создавать свой бизнес? Бизнес – ответственный выбор человека, возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес – это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.

Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?

Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия – важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?

Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой – реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя?

День наставника. День наставника – важный государственный праздник, который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их наставники. К.Д. Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника?

Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет – часть мирового наследия. Театр – целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в России.

Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться?

65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия – одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли – приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.

Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние планеты – личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя?

Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда – это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться вместе. Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны.

Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и переживания создателей?

Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности – это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

Планируемые результаты курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

Основное общее образование

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

Личностные результаты

В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).

В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.

В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.

Метапредметные результаты

В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.

В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.

В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг.

Предметные результаты

Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».

Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и оперирование ею.

Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному.

Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и традициях народов России и других стран.

Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.

История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России.

Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций народов России.

География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Тематическое планирование

Основное общее образование (5-7 классы)

№ п/п	Темы занятий	Количество часов	Основное содержание	Виды деятельности обучающихся	Электронные ресурсы
1	Зачем человеку учиться?	1	Обучение – важный процесс развития человека. Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования. Формирующиеся ценности: жизнь, созидательный труд, патриотизм	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
2	Русский язык в эпоху цифровых технологий	1	Русский язык – государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная и понятная речь – признак образованного человека и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в современной коммуникации. Формирующиеся ценности: высокие нравственные идеалы, патриотизм	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
3	Цифровой суверенитет Страны	1	Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира. Формирующиеся ценности: патриотизм, права и свободы человека	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
4	Мирный атом. День работника атомной Промышленности	1	Мирный атом – это использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Контроль распространения атомной энергии. Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы. Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
5	О творчестве. Ко Дню музыки	1	Русская культура – признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, служение Отечеству	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
6	Что такое уважение? Ко Дню учителя	1	Уважение – это понимание безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству – фундамент гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности. Формирующиеся ценности: взаимоуважение, служение Отечеству и ответственность за его судьбу	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
7	Как понять друг друга разным поколениям?	1	Семья как ценность в жизни каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей – залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом. Формирующиеся ценности: крепкая семья	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
8	О городах России. Ко Дню народного единства	1	Города России: разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов – изучение страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины. Формирующиеся ценности: единство народов России, гражданственность	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
9	Общество безграничных возможностей	1	Современное общество – совокупность разных людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека – основа гармоничных отношений в обществе. Формирующиеся ценности: жизнь, взаимоуважение	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
10	Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина	1	Генетика и селекция – перспективные области науки, улучшающие жизнь общества. Уникальные научные достижения российских ученых прошлого и настоящего в областях медицины, сельского хозяйства, промышленности. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии. Формирующиеся ценности: патриотизм, высокие нравственные идеалы	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
11	Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога	1	Конфликты и трудности – естественный элемент развития общества и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций. Формирующиеся ценности: взаимопомощь, взаимоуважение, коллективизм	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
12	Профессия – жизнь спасать	1	Спасатели – специалисты, которые помогают людям в опасных ситуациях. Спасатель и риск ради другого человека. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности. Формирующиеся ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
13	Домашние питомцы. Всемирный день питомца	1	Роль домашних питомцев в жизни человека. Бережное отношение к питомцам и ответственность за их жизнь – качества владельца домашних животных. Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Правила безопасности при общении с животными. Формирующиеся ценности: милосердие	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
14	Россия – страна победителей. Ко Дню Героев Отечества	1	Герои России с древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности – неотъемлемая часть российской идентичности и культурного кода. День Героев Отечества – выражение благодарности, признательности и уважения за самоотверженность и мужество. Формирующиеся ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
15	Закон и справедливость. Ко Дню Конституции	1	Конституция Российской Федерации – основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость – одна из важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей? Формирующиеся ценности: справедливость, жизнь, достоинство, права и свободы человека	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
16	Совесть внутри нас	1	Совесть – внутренний ориентир, помогающий отличить добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
17	Календарь полезных дел. Новогоднее занятие	1	Зимние каникулы – это время не только для семейного досуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких. Формирующиеся ценности: крепкая семья, единство народов России, взаимопомощь	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
18	Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация	1	История развития отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм – это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, гуманизм	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
19	Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее	1	Российские музеи – хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея – крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный музей? Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, служение Отечеству	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
20	Как создавать свой бизнес?	1	Бизнес – ответственный выбор человека, возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики и улучшении жизни людей. Бизнес – это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране. Формирующиеся ценности: коллективизм, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
21	Есть ли у знания границы? Ко Дню науки	1	Богатейшее наследие российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым? Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
22	Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты?	1	Дипломатия – важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, многонациональное единство	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
23	Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества	1	Герой – реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя? Формирующиеся ценности: патриотизм, единство народов России	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
24	День наставника	1	День наставника – важный государственный праздник, который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их наставники. К. Д. Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника? Формирующиеся ценности: служение Отечеству, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
25	Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России	1	Российская драматургия, опера и балет – часть мирового наследия. Театр –целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в России. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
26	Как справляться с волнением?	1	Волнение как естественное состояние человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться? Формирующиеся ценности: жизнь	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
27	65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики	1	Россия – одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли – приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты. Формирующиеся ценности: служение Отечеству, историческая память	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
28	Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки	1	Состояние планеты – личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста количества мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя? Формирующиеся ценности: созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
29	Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда	1	Команда – это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться вместе. Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны. Формирующиеся ценности: коллективизм, созидательный труд	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
30	Песни о войне. Ко Дню Победы	1	Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующими поколениями. Как песни передают чувства, эмоции и переживания создателей? Формирующиеся ценности: единство народов России, историческая память и преемственность поколений	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
31	Ценности, которые нас объединяют	1	Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности – это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ. Формирующиеся ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности	Эвристическая беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных заданий, работа в группах, выполнение творческих заданий	разговорыоважном.рф
Общее количество часов по программе			31

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Работа в качестве классного руководителя
материал

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Инвариантные разделы рабочей программы воспитания

Раздел «Основные школьные дела»

3.2.Нормативно-методическое обеспечение

3.3.Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

3.4.Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся

3.5. Анализ воспитательного процесса

Приложение 1

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Результаты работы в качестве классного руководителя

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя: позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя: позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Навигация

Библиотека

Работа в качестве классного руководителяматериал

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Инвариантные разделы рабочей программы воспитания

Раздел «Основные школьные дела»

3.2.Нормативно-методическое обеспечение

3.3.Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

3.4.Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся

3.5. Анализ воспитательного процесса

Приложение 1

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Результаты работы в качестве классного руководителя

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя: позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя: позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

Работа в качестве классного руководителя
материал