"Дождик весело поет"
материал

    «Дождик   весело поет»

                ( средняя группа)

                                                              Музыкальный руководитель:

                                                            Шумская Елена Владимировна

                                 «Дождик весело поет»

( средняя группа)

              Задачи:

■ развивать у детей внимание к явлениям природы;

■ помочь детям услышать общий характер музыки, изобразительные моменты в ней, динамические особенности, соответствующие названию пьесы;

■ предложить изобразить капельки дождя при помощи удара палочкой   о палочку;

■ развивать звуковое восприятие и звукоподражание;

        Материал и оборудование: стаканы, наполненные водой; палочки, барабан, погремушка,   тарелки, макет тучи с дождиком, макет солнца.

  Предварительная работа: разучивание песни «Дождик на дорожке » , прослушивание пьесы   Б.Антюфеева «Дождик».

Возрастная группа: средняя  

Цель: формирование двигательных навыков и умений, развитие музыкальных и сенсорных способностей детей.

Задачи:

1. Развивающие:

- развивать исполнительское мастерство, побуждать танцевать выразительно, эмоционально, передавать в танцевальных движениях настроение, характер музыки;

- развивать слуховое внимание, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма;

2. Образовательные:

- обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их тембровый, динамический, ритмический слух.

3. Воспитательная:

- воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- Фортепиано;

- Записи отрывков произведений ;

-Музыкальные детские инструменты.

-стаканы, наполненные водой;

-палочки, барабан, погремушка,   тарелки, макет тучи с дождиком, макет солнца, зонт.

                                  Ход занятия

    Дети свободно входят в зал.

Музыкальный руководитель :

Придумано кем-то просто и мудро

  При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам,

Доброе утро - приветливым лицам!»

Ребята посмотрите к нам на занятие пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся.

Садитесь на стульчики.

Муз.рук.:   Ребята,а теперь давайте поздороваемся с вами   по –музыкальному.(Поем музыкальное приветствие) 

Сегодня я хочу рассказать вам историю о дождике. Вот послушайте: «Жил-был дождик. Жил он вот в такой маленькой тучке (   демонстрирую картонную тучку, на задней стенке которой закреплен   «дождик» ), и дружил дождик с ветерком. Когда ветерок был тихим,   дождик капал потихоньку. Вот так ( слегка дую на тучку, серебристый дождик легко развивается). А когда ветерок дул сильно, и дождик сильно капал. Вот так (   дую сильно). Давайте мы тоже   побудем   ветерком и поиграем с дождиком.

                  ( проводится дыхательное упражнение )

Упражнение на дыхание «Дождик» Автор: Печенкина Л.Г

Дождик, дождик, кап-кап-кап,                     тихо дуют

Это капает он так,

Дождик, дождик льется,                             сильно дуют

В руки не дается.

Музыкальный руководитель: Дождику скучно одному..Давайте дождику   споем песенку ! Что же нам нужно сделать для того, чтобы петь чистым и красивым голоском?(ответ детей- распеться).   Ну вот , наш   голосок теперь готов и мы можем спеть песенку для дождика, а заодно и   немного подвигаемся.  

  (дети выходят, становятся в круг, исполняют песню и выполняют при этом соответствующие движения)

                        песня «Дождик на дорожке»

                                Дети садятся на стулья.  

              Исполняется пьеса «Дождик»   Б. Антюфеева

Музыкальный руководитель: А теперь скажите, каким в музыке изображается дождик?    

Дети :Веселый и звонкий.

Музыкальный руководитель: Вначале музыка напоминает лёгкий, маленький дождик – звучит тихо, прозрачно (исполняю 1-4 такты пьесы). Одни и те же звуки повторяются, звучат легко, как будто дождик совсем маленький. А что же дальше случилось с дождиком? Послушайте! (исполняю такты 5-20.)

Дети (отвечают): Дождик громко прыгает по крыше. Дождик стучит звонко в окошко.  

Музыкальный руководитель: Верно, капельки дождя стали падать бойко, вот и большие капли часто забарабанили в окошко, небо нахмурилось, и пошел настоящий   летний   дождь. (Повторяю такты 5-20.) А что же дальше случилось? (Исполняю такты 21-25.)

Дети (отвечают): Дождик прошел. Тучка перестала плакать. Дождик маленький, тихий.

Музыкальный руководитель: Верно, снова закапал маленький дождик, мы услышали робкие отрывистые звуки, и дождик перестал идти. А сейчас будет звучать   песенка «Дождя мы не боимся», а вы тихонечко встаньте и постарайтесь собрать капельки дождя в ладошки.

      (Звучит   песня «Дождя мы не боимся »     , дети под музыку ходят врассыпную, бегают «по разным дорожкам», «собирая капельки дождя».)

Музыкальный руководитель: А теперь тихо – тихо, чтобы капельки дождика не расплескались из ваших ладошек, подойдите ко мне и осторожно вылейте их вот в эти стаканчики. (Дети аккуратно «выливают капельки дождя» из ладошек в стаканы, которые заранее наполнены водой.)   А какими инструментами можно передать звуки капелек дождя?

Дети (отвечают): Колокольчиками, треугольниками.

Музыкальный руководитель: Правильно.   А давайте и мы с вами попробуем изобразить дождь! Что мы слышим перед началом дождя?

Дети: Гром.

(Звучит звук грома.)

Музыкальный руководитель: А каким инструментом можно изобразить в музыке гром?

Дети: Бубен, барабан, погремушка.  

. (Показываю, как звучат капельки дождя, ударяя по разным стаканам – у каждого стакана свой тембр звучания, имитирую звучание грома на барабане и бубне)

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте вместе «сыграем музыку дождя».

    Звучит пьеса «Дождик», русская народная песня, обработка

        Т. Попатенко. Дети оркеструют музыку равномерными

                          ударами палочек по стаканам.

Музыкальный руководитель: Молодцы! У нас получился замечательный оркестр!Я вижу вы очень подружились с   летним   дождиком – он не зря постучал к нам в окошко. Но дождик устал – он побежал отдыхать к себе на тучку .

Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше занятие. Дети, чтобы не разбудить дождик, тихо на носочках выйдем из зала.

                Под тихую музыку дети выходят из зала