Рабочая программа по духовно - нравственному воспитанию 6 класс ОВЗ.
рабочая программа (6 класс)

Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного воспитания призвана направлять образовательный процесс на воспитание обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в духе любви к Родине, уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на формирование основ социально ответственного поведения. Диагностические данные воспитанников коррекционной школы показывают, что эти дети не осознают ценностей человеческой жизни, не имеют собственных нравственных взглядов, суждений, оценок, они склонны к нарушению норм поведения и общения, часто выбирают образ жизни не достойный нравственному выбору.  Необходимо убедить детей в том, что только нравственность и этичность в наших делах и поступках придают красоту и достоинство человеческой жизни. Работа в рамках данной программы ориентирована на достижение определенного идеала. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основным содержанием духовно-нравственного воспитания являются базовые национальные ценности. Эти ценности хранятся в культурных и семейных традициях, передаются от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям.

Рабочая программа разработана на основании Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями. Рабочая программа предназначена для обеспечения перехода системы воспитания в качественно новое состояние, направленное на развитие личности обучающегося воспитанника. Необходимость перехода продиктована социальным заказом родителей и реальными возможностями педагогического коллектива, контингентом воспитанников, сложившимся социумом.

Нормативно-правовые документы, на основе которых разработана рабочая программа

1. Санитарно – эпидемиологические правила  и нормативы  СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к  организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28)
2. Конституция Российской Федерации;
3. Конвенция ООН о правах ребенка;
4. Гражданский кодекс Российской Федерации;
5. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
6. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 года №1026 «Об утверждении Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
7.  Устав ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»;
8. Правила внутреннего трудового распорядка в ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат».

Цели и задачи программы.

Цель  программы: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и воспитания нравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

• формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности воспитанника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;
• развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей;
• способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.
• Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Методы достижения поставленной цели и задач.

Принципы реализации программы:

• принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
• личностно - ориентированный подход – предоставление возможности каждому воспитаннику для самореализации, самораскрытия;
• принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;
• деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
• принцип мотивации деятельности обучающихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
• принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Методы и формы

• беседы
• обсуждения и игры
• занятия-практикумы
• экскурсии
• тематические праздники
• презентации
• дискуссии
• конкурсы-викторины
• соревнования

Содержание программы

Объем программы 34 часа.

Содержание программы носит ориентировочный характер, поэтому воспитатель вправе изменять последовательность изучения тех или иных тем, дополнять или вносить в них необходимые изменения. Занятия по духовно-нравственному воспитанию эмоциональны, строятся на произвольном внимании и памяти, включают в себя игровые элементы. На занятиях следует использовать яркую наглядность и электронные ресурсы, важна активность воспитанника, его участие в обсуждениях жизненных ситуаций. Основная задача воспитателя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности

 Содержание программы

Предполагаемый результат деятельности

Дети должны знать:

• Знать о человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.
• Знать о стремлении к самосовершенствованию.
• Знать о культуре поведения и общения.

Знать Правила вежливости и красивых манер.

• Знать требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.
• Знать о доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим.
• Знать изученные заповеди и афоризмы.
• Знать, каким должен быть воспитанный человек.

Дети должны уметь:

• Уметь определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.
• Уметь приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.
• Уметь этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.
• Уметь заниматься самовоспитанием.
• Уметь уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.
• Уметь соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.
• Уметь быть доброжелательными.
• Уметь соблюдать заповеди.

Уметь сострадать животным, не обижать их.

Уметь придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

• Уметь быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

                                                            Литература

1. В. П. Кащенко «Педагогическая коррекция», «Роль труда в коррекции аномального ребёнка»
2. Коррекционная педагогика. Изд.дом «Образование плюс», 2008г
3. Ермолаева Т. И., Логинова Л. Г. Педагогические технологии в сфере дополнительного образования. Москва – Самара, 1998г
4. Казакова Л. В.  Ручной труд в младшем школьном возрасте. М., 1990г
5. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. М. 1999г