Волкова Ираида Алексеевна,

учитель начальных классов, Высшая категория,

Почётный работник

сферы образования Российской Федерации,

МБОУ СОШ № 27

г. Ставрополь

Volkova Iraida Alekseevna,

primary school teacher, Higher category,

Honorary Worker

the sphere of education of the Russian Federation,

MBOU SECONDARY SCHOOL NO. 27

Stavropol

Государственный патриотизм молодёжи - основа единства народов Российской Федерации

Анонс: в материалах статьи представлены отдельные концептуальные положения, актуальные для реализации норм и требований Указа Президента РФ от 25.12.2025 N 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России».

Соответственно цель авторского исследования по предмету актуальной темы, определяется необходимостью современного решения задач совершенствования направлений эффективной реализации организационно- педагогических основ патриотического воспитания российской молодёжи.

В исследовании по теме предложены к реализации структурно-функциональный, деятельностный, сравнительный и системный подходы, общенаучные методы и принципы историзма, взаимной связи социальных явлений, процессов и научного обоснования фактов.

Вывод: в данном исследовании установлено, что для повышения значимости патриотических ценностей необходимо активизировать их продвижение через образование, культуру и медиа. В приоритете молодежной политики должно быть укрепление патриотических ценностей и формирование у молодежи чувства гордости не только за исторические достижения, но и за современные успехи страны в различных сферах (социальной, культурной, технологической, научной, спортивной и других), а также за героев нашего времени и идеалы современности. В целом, патриотизм граждан всех возрастов должен рассматриваться в комплексе актуальных оценок по составу духовно-нравственных и социально-политических феноменов современной истории государства. В негативном содержании обратная сторона исследуемых процессов характеризуется по признакам недостаточности, снижения или отсутствия патриотизма.

Ключевые слова: патриотизм, Российская Федерация, страна, народы России, педагогика, воспитание молодёжи, ученик, ребёнок, начальная школа, педагогическая культура, культура межнационального общения.

State patriotism of youth is the basis of the unity of the peoples of the Russian Federation

Announcement: the article presents certain conceptual provisions relevant to the implementation of the norms and requirements of the Decree of the President of the Russian Federation "On holding the Year of Unity of the Peoples of Russia in the Russian Federation."

Accordingly, the goal of author's research on the subject of an urgent topic is determined by the need for a modern solution to improve the areas of effective implementation of the organizational and pedagogical foundations of patriotic education of Russian youth.

In the study on the topic, structural-functional, activity, comparative and systemic approaches, general scientific methods and principles of historicism, mutual connection of social phenomena, processes and scientific substantiation of facts are proposed for implementation.

Conclusion: this study found that in order to increase the significance of patriotic values, it is necessary to intensify their promotion through education, culture and media. The priority of youth policy should be the strengthening of patriotic values and the formation of a sense of pride among young people not only for historical achievements, but also for the country's modern successes in various fields (social, cultural, technological, scientific, sports and others), as well as for the heroes of our time and ideals of modernity. In general, the patriotism of citizens of all ages should be considered in a set of relevant assessments of the composition of the spiritual, moral and socio-political phenomena of the modern history of the state.

Key words: patriotism, Russian Federation, country, peoples of Russia, pedagogy, education of youth, student, child, elementary school, pedagogical culture, culture of interethnic communication.

В соответствии с Указом Президента РФ от 25.12.2025 N 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России», в государстве планируются, организуются и осуществляются масштабные мероприятия в целях бережного отношения к традициям и исторической памяти народов России. Это прямо и положительно влияет на устойчивое развитие страны. Очевидные приоритеты для достижения указанных целей определяются для исполнения в многонациональной среде российской молодёжи.

В соответствии с указанными целевыми установками исследуемой темы, просветительские проекты и конкретные мероприятия предназначены способствовать преодолению и недопущению этнической дискриминации, конфликтной предвзятости в отношениях между людьми разных национальностей. Всегда следует пропагандировать идею о том, что в истории государства русский язык, русская культура и русская литература прямо и позитивно уникально влияют на развитие народов России.

Как установили А.В. Алёхина и М.В. Силютина: «Проявление патриотизма может выражаться в различных формах: гордость за свою страну, за свой народ, уважение к истории своей страны, бережное отношение к традициям, ценностям. Мотивационная характеристика деятельности, идейно-мировоззренческая готовность, нравственно-этическая устойчивость, оценочно-критическое отношение к себе и окружающим людям выражают уровень патриотического воспитания личности.»  ^[1]

Проблемные вопросы и решаемые задачи в сфере патриотического воспитания современной молодёжи исследуют отечественные авторы, представители педагогики, психологии, философии, социологии, культурологии и религиоведения. В том числе необходимо обратиться к тематическим авторским научным трудам следующих представителей обществознания. Так, Н.А. Абрамова, Г.Х. Валеева, М.В. Груздева, О.В. Лебедева, Е.В. Лисецкая, Я.В. Макарчук, Т.М. Маслова, О.М. Омаров, А.П. Петрянкина, В.В. Пионтковский и С.А. Чотчаев исследуют проблемы новых социокультурных условий развития личности гражданина и патриота, прежде всего, средствами общей педагогики, истории педагогики и образования.

Факторы трансформации и развития патриотических ценностей российской молодёжи исследуют Н.В. Розенберг и М.К. Карпова: «Система образования, охватывающая все уровни, от школьного до высшего, играет первостепенную роль в формировании патриотизма. Именно она призвана быть главным инструментом в развитии у молодого поколения патриотических взглядов, активной гражданской позиции и уважения к своей стране и её истории. Приоритетной задачей государства должно стать укрепление влияния образовательных организаций на патриотическое воспитание молодежи.»  ^[2]

Также свой значительный вклад в обоснование перспектив патриотизма, как социального, культурного и политического феномена для воспитания молодёжи, вносят российские учёные А.В. Алёхина, Н.М. Борытко, А.А. Герасимова, О.Б. Емельянова, А.С. Зинченко, М.К. Карпова, Г.И. Козырев, В.В. Меркулов, А.Н. Михайлов, Р.С. Михайлова, А.С. Нефёдова, Н.В. Розенберг, Н.К. Сергеев, Д.А. Сироткин, И.П. Скворцов, А.А. Фёдорова, С.О. Фоминых, О.В. Шиняева.

Как пишет В.С. Горбунов: «Концепция обоснования современной педагогики патриотизма ориентирована на развитие в личности школьника гражданско-патриотической направленности. Реализация концепции патриотического воспитания школьников в системе школьного и дополнительного образования способствует развитию гражданско-патриотической направленности личности, которая проявляется в педагогических ситуациях.» ^[3]

Таким образом, необходимо расширять политику сохранения языков, традиций, исторической памяти и культурного наследия многонационального государства, что сегодня и в перспективе оценивается, как важное условие суверенитета и долгосрочного развития России.

Этому позитивно способствует закрепление в современном законодательстве Российской Федерации конкретных целевых установок для успешной и эффективной реализации молодёжной политики. В том числе, предписывается следующее - «Повышение уровня межнационального (межэтнического) и межконфессионального согласия в молодежной среде; формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологиям экстремизма, агрессивного национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям и деструктивным идеологиям.» ^[4]

Во всех известных в современном обществе формах воспитания граждан, обязательным видом такой деятельности является патриотическое воспитание. Мы полагаем, что в воспитании молодёжи для достижения высших целей единства народов Российской Федерации, необходимо брать за основу Общенациональную Программу реализации убеждённости в правильности современного исторического назначения и развития отечественного государства. В том числе посредством следующих методов:

- комплексного подхода к оценке возможностей реализации и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей для многонационального государства;

- воспитания молодёжи на принципах верности национальной культуре, укладу жизни и традициям народа;

- правильного сочетания личных и общественных интересов, положительной оценки деятельности по преодолению чуждых обществу процессы и явлений, разрушающие его устои и потенциал.

Как пишет С.О. Фоминых: «Формирование патриотизма и общероссийской гражданской идентичности является фактором формирования человеческого капитала, направленного на развитие страны, и является одной из важных задач системы образования.» ^[5]

В нашей МБОУ СОШ № 27 города Ставрополя, определены и соблюдаются нормы программы и правила организации патриотического воспитания учащихся. Ежегодно в нашей школе проходит фестиваль «Дружбы народов Кавказа», где каждый класс по выбору рассказывает о  традициях и культуре народов Кавказа. Такая деятельность осуществляется в соответствии с установками статей № 4 - «Цели молодежной политики», № 5 - «Принципы молодежной политики» и 7.2. - «Патриотическое воспитание молодежи и духовно-нравственное воспитание молодежи», изложенными в Федеральном законе от 30.12.2020 N 489-ФЗ (ред. от 23.07.2025) «О молодежной политике в Российской Федерации». ^[6] 

В том числе, усилиями администрации, педагогов и наставников, в школе созданы условия для постоянной успешной работы по реализации установленных в законодательстве принципов формирования системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологиям экстремизма, агрессивного национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям и деструктивным идеологиям. А также постоянно улучшать работу для достижения высоких уровней межнационального (межэтнического) и межконфессионального согласия в молодежной среде.

Свой значительный положительный вклад в воспитание молодёжи вносят представители родительского комитета школы и общественники из числа патриотично настроенных граждан, членов совета микрорайона. Одно из направлений рассматриваемой деятельности обусловлено необходимостью достижения таких универсальных целей, как формирование культуры семейных отношений, поддержка молодых семей, способствующих улучшению демографической ситуации в Российской Федерации.

Заключение

По результатам проведённого исследования считаем установленным, что для повышения значимости патриотических ценностей необходимо активизировать их продвижение через образование, культуру и медиа. В приоритете молодежной политики должно быть укрепление патриотических ценностей и формирование у молодежи чувства гордости не только за исторические достижения, но и за современные успехи страны в различных сферах (социальной, культурной, технологической, научной, спортивной и других), а также за героев нашего времени и идеалы современности. Обратная сторона исследуемых процессов характеризуется отрицательно, а именно по признакам недостаточности, снижения или отсутствия патриотизма.

В тематических методических рекомендациях отмечается, что библиотекам, школьным библиотекам, музеям и филиалам учреждений культуры следует развивать методический материал для организации мероприятий по схемам клубов по интересам, литературных чтений, обмена интересной исторической информацией. Особый интерес представляет подготовка познавательных курсов и школьных проектов про культуру народов региона и России.

В масштабах любого социума традиции, обычаи и обряды народа всегда связаны с нравственными представлениями, его национальной психикой, которые исторически оформлены развитием определенных общественных отношений. Культурное и религиозное просвещение подрастающего поколения, приобщение его к ценностям национальной религиозной культуры необходимо. В том числе, приобщение к традиционной религиозной культуре может служить своего рода защитным механизмом от воздействия со стороны религиозно-мистических и экстремистских элементов.

В целом, патриотизм граждан всех возрастов должен рассматриваться в комплексе актуальных оценок по составу духовно-нравственных и социально-политических феноменов современной истории государства.

Литература и источники:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023).

3. Федеральный закон от 30.12.2020 N 489-ФЗ (ред. от 23.07.2025) «О молодежной политике в Российской Федерации».

4. Указ Президента РФ от 25.12.2025 N 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России».

5. Распоряжение Правительства РФ от 23.10.2025 N 2970-р «Об утверждении комплекса мер по патриотическому воспитанию и духовно-нравственному воспитанию молодежи в Российской Федерации до 2028 года». 

6. Алиев, А.К. Народные традиции, обычаи и их роль в формировании нового человека. Махачкала, 2018.

7. Борытко Н .М. , Сергеев Н .К. Воспитание гражданской позиции // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015 . № 3 (98). С. 16-22.

8. Козырев, Г. И. Патриотизм: понятие, структура, механизмы формирования // Вестник российского химико-технологического университета имени Д. И. Менделеева: Гуманитарные и социально-экономические исследования. 2019. Т. 1, № 10. С. 45-54. EDN: XRGHNU

9. Мирзоев Ш.А. Народная педагогика Дагестана. Махачкала, 2014.

10. Розенберг Н. В., Карпова М. К. Патриотические ценности российской молодежи: факторы трансформации // Электронный научный журнал «Наука. Общество. Государство». 2025. Т. 13, № 2. С. 76-90. doi: 10.21685/2307-9525-2025-13-2-8 EDN: PYUUEI

11. Сироткин, Д. А. Трансформация патриотического воспитания в России // Современное педагогическое образование. 2023. № 11. С. 108-114. EDN: DSNSLE

12. Скворцов, И. П. К вопросу о критериях определения традиционных ценностей российской цивилизации // Новое в российском и международном праве: межвузовский научный сборник. Вып . XVI / под ред. С. А. Глотова. Москва: Московский государственный областной педагогический университет, 2023 С 52-62.

13. Халий, И. А. Патриотизм в России: опыт типологизации // Социологические исследования. 2017. № 2 (394). С. 67-74. EDN: YGAMSJ

14. Чупров В. И., Зубок Ю. А., Романович Н. А. Отношение к социальной реальности в российском обществе: социокультурный механизм формирования и воспроизводства: монография. М. : Норма : Инфра-М, 2014. 352 c. EDN: XRTSUR

15. Шиняева О. В., Меркулов В. В. Гражданская активность российской молодежи в условиях новых глобальных и национальных вызовов // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2023. № 3. С. 100-113. doi: 10.24412/2071-6141-2023-3-100-113 EDN: BMXDME