Отчетный проект по предмету ОДОД "Моя первая профессия: Ассистент гида"
статья (10 класс)

Калинина О.А.,

Учитель высшей категории

ГБОУ Гимназия №67 Петроградского района

Санкт-Петербурга

Отчётный проект по курсу «Моя первая профессия: Ассистент гида»

На протяжении нескольких лет гимназия №67, как член Ассоциированных школ ЮНЕСКО, занимается так называемым «Пушкинским проектом».

24 апреля 2026 года в рамках Пушкинского проекта была проведена экскурсия «Петербург Пушкина» для учеников, учителей и родителей из Москвы, Нижнего Новгорода и Торжка. Экскурсия стала итоговым практическим проектом курса ОДОД «Моя первая профессия: Ассистент гида» и позволила учащимся не только продемонстрировать знания, но и попробовать себя в роли настоящих экскурсоводов.

В качестве гидов выступили ученики 10 классов. Ранее обучающиеся прошли специальную подготовку по программе курса и успешно сдали итоговый экзамен на высокие баллы. Работа над проектом стала важным этапом профессионального становления школьников и позволила применить полученные знания в реальной экскурсионной практике.

Главной целью проекта было формирование у учащихся профессиональных компетенций экскурсовода: навыков публичного выступления, умения работать с аудиторией, составлять экскурсионный маршрут, структурировать информацию и организовывать экскурсионный процесс.

Подготовка к экскурсии проходила в интенсивном режиме и заняла всего одну неделю. За это время учащиеся совместно с преподавателем проделали большую работу. Был разработан маршрут по историческому центру Санкт-Петербурга, связанному с жизнью и творчеством Александра Сергеевича Пушкина. Особое внимание уделялось подбору объектов показа и логике перемещения группы.

Маршрут включал места, тесно связанные с биографией поэта, его жизнью в Санкт-Петербурге и событиями, оказавшими влияние на его творчество. Продолжительность экскурсии составила 1,5 часа, что потребовало тщательной проработки тайминга, распределения материала и расчёта времени переходов между объектами.

В процессе подготовки учащиеся написали экскурсионный текст, адаптировали информацию для разных категорий слушателей, подготовили раздаточные материалы и продумали большое количество организационных деталей. Особое внимание уделялось культуре речи, технике общения с аудиторией и распределению ролей между экскурсоводами.

Во время проведения экскурсии школьники проявили высокий уровень ответственности и профессионализма. Несмотря на волнение, они уверенно взаимодействовали с группой, поддерживали интерес слушателей и демонстрировали хорошие навыки публичного выступления. Гости активно задавали вопросы, участвовали в обсуждении и отмечали доброжелательную атмосферу экскурсии.

После завершения мероприятия участникам было предложено пройти опрос в Яндекс Форме и поделиться впечатлениями. Большинство гостей оценили экскурсию на 10 из 10 баллов. Особенно важно, что среди участников были люди, уже неоднократно посещавшие Санкт-Петербург, однако даже они отметили информативность экскурсии и возможность узнать новые факты о жизни Александра Сергеевича Пушкина.

Среди пожеланий участники отметили необходимость использования микрофона и наушников для более комфортного восприятия информации во время экскурсии. Данный комментарий будет учтён при подготовке следующих проектов и позволит повысить качество экскурсионного сопровождения.

Результаты проекта показали, что практико-ориентированный подход в обучении является эффективным методом профессиональной подготовки школьников. Участие в реальной экскурсии позволило учащимся не только закрепить теоретические знания, но и приобрести важный опыт работы с аудиторией, организации маршрута и публичного выступления.

Таким образом, проект «Петербург Пушкина» стал успешным примером интеграции теоретического обучения и практической деятельности. Полученный опыт подтвердил высокий уровень подготовки учащихся и продемонстрировал значимость курса «Моя первая профессия: Ассистент гида» для профессионального самоопределения школьников.