муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №67 имени Героя Советского Союза Н. П. Кузнецова»

СБОРНИК АНКЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«СЕМЬЯ, КНИГА, ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»

Диагностические материалы к теме профессиональной деятельности

«Школьная библиотека как центр гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания: интеграция традиционных и инновационных форм работы»

Новосибирск, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сборник предназначен для изучения читательской и воспитательной среды семьи, планирования сотрудничества родителей со школьной библиотекой и оценки результативности совместных мероприятий. Анкеты позволяют получить сведения не только о том, читают ли дети дома, но и о том, обсуждается ли прочитанное, знают ли школьники историю своей семьи, сохраняются ли семейные реликвии и воспоминания, какие формы гражданско-патриотической и духовно-нравственной работы родители считают значимыми и готовы поддержать практически.

Я использую анкетирование родителей как дополнительный источник диагностической информации. Ответы взрослых сопоставляю с наблюдением за участием детей в библиотечных занятиях, результатами рабочих листов, самооценкой и итоговыми продуктами проектов. Это позволяет не делать выводы по одному показателю, а видеть, какие семейные условия поддерживают интерес ребёнка к чтению, истории и исследовательской деятельности, а где школе необходимо предложить доступные формы помощи.

Цель сборника

Получение достоверной обратной связи от родителей для совершенствования гражданско-патриотической, духовно-нравственной и читательской работы школьной библиотеки.

Задачи анкетирования

• выявить место книги и совместного обсуждения прочитанного в жизни семьи;
• определить, насколько дети знакомы с историей своей семьи и семейными источниками памяти;
• установить отношение родителей к воспитательной роли школьной библиотеки;
• выявить наиболее приемлемые для семей формы участия в библиотечных проектах;
• получить обратную связь после проведённых мероприятий и определить направления дальнейшей работы.

Принципы проведения

• добровольность участия и возможность не отвечать на вопрос, который родитель считает личным;
• обезличенная обработка: в итоговых таблицах не указываются фамилии семей;
• отсутствие оценивания родителей и сравнения семей между собой;
• использование результатов только для планирования педагогической и библиотечной работы;
• бережное отношение к сведениям о семейной истории, письмах, фотографиях и реликвиях.

Порядок применения сборника

АНКЕТА № 1

«Семейное чтение и обсуждение книг»

Цель анкеты: определить, какое место занимает чтение в жизни семьи и насколько регулярно взрослые обсуждают с ребёнком прочитанные книги.

Уважаемые родители! Анкета проводится в обобщённом виде и используется только для планирования работы школьной библиотеки. Отметьте вариант, который наиболее точно отражает ситуацию в вашей семье. В вопросах, где это предусмотрено, можно выбрать несколько ответов.

1. Как часто ваш ребёнок читает книги, не связанные напрямую с выполнением домашнего задания?

□ ежедневно

□ несколько раз в неделю

□ несколько раз в месяц

□ редко

□ затрудняюсь ответить

2. Как часто в вашей семье обсуждают книги, которые прочитал ребёнок?

□ после большинства прочитанных книг

□ время от времени

□ только если ребёнок сам начинает разговор

□ практически не обсуждаем

3. Кто чаще всего предлагает ребёнку книгу для чтения?

□ сам ребёнок

□ родители или другие родственники

□ учитель

□ школьный библиотекарь

□ друзья и одноклассники

□ рекомендации из интернета

4. Какие темы чаще вызывают интерес у вашего ребёнка?

□ история России и родного края

□ биографии выдающихся людей

□ приключения

□ военная история

□ семейные истории

□ научно-популярная литература

□ современная художественная литература

□ другое: __________________

5. Какие вопросы вы чаще задаёте ребёнку после чтения?

□ что произошло в книге

□ почему герой поступил именно так

□ согласен ли ребёнок с героем

□ что в книге связано с реальной жизнью

□ посоветовал бы он книгу другим

□ обычно вопросы не задаю

6. Есть ли у вашей семьи книги, которые особенно дороги и передаются или сохраняются долгое время?

□ да, есть несколько таких книг

□ есть одна памятная книга

□ нет

□ затрудняюсь ответить

7. Что чаще мешает совместному чтению или обсуждению книг?

□ нехватка времени

□ разные читательские интересы

□ ребёнок предпочитает цифровой контент

□ не знаем, что выбрать

□ ребёнок не любит обсуждать

□ существенных препятствий нет

8. Какая помощь школьной библиотеки была бы полезна вашей семье?

□ списки книг по возрасту и интересам

□ семейные книжные подборки

□ встречи и обсуждения книг

□ короткие рекомендации в электронном виде

□ выставки с QR-кодами и аудиофрагментами

□ индивидуальная консультация библиотекаря

Обработка результатов анкеты «Семейное чтение и обсуждение книг»

После сбора анкет библиотекарь подсчитывает количество ответов по каждому варианту и переводит его в проценты от общего числа участников. При вопросах с несколькими вариантами сумма процентов может превышать 100%, поскольку один родитель вправе отметить несколько позиций.

При анализе важно выделить не только семьи с устойчивой читательской традицией, но и родителей, которые положительно относятся к чтению, однако испытывают нехватку времени или затрудняются с выбором литературы. Для них целесообразны короткие подборки, готовые вопросы для разговора о книге и доступные цифровые материалы, ведущие к печатному изданию.

Сводная таблица по анкете «Семейное чтение и обсуждение книг»

Шаблон аналитического вывода по анкете «Семейное чтение и обсуждение книг»

В анкетировании приняли участие ______ родителей (законных представителей) обучающихся ______ классов. Полученные данные показали, что ________________________________________________. Наиболее выраженной положительной тенденцией является ____________________________. Одновременно выявлено затруднение, связанное с ___________________________________. Родители проявили наибольшую готовность поддержать такие формы совместной работы, как _______________________________________________________________________________. На основании результатов принято решение включить в план работы школьной библиотеки _______________________________________________________________________________. Повторное анкетирование целесообразно провести __________________________________.

АНКЕТА № 2

«История семьи и семейная память»

Цель анкеты: определить, знают ли дети историю своей семьи, какие источники семейной памяти сохраняются дома и нужна ли родителям помощь в организации семейного исторического поиска.

Уважаемые родители! Анкета проводится в обобщённом виде и используется только для планирования работы школьной библиотеки. Отметьте вариант, который наиболее точно отражает ситуацию в вашей семье. В вопросах, где это предусмотрено, можно выбрать несколько ответов.

1. Знает ли ваш ребёнок полные имена своих бабушек, дедушек и старших родственников?

□ да, знает большинство

□ знает частично

□ пока знает мало

□ затрудняюсь ответить

2. Обсуждаете ли вы с ребёнком события истории страны через судьбы членов вашей семьи?

□ регулярно

□ иногда, при памятных датах или семейных встречах

□ редко

□ пока не обсуждаем

3. Какие источники семейной памяти сохраняются у вас дома?

□ фотографии

□ письма или открытки

□ награды и документы

□ дневники или воспоминания

□ предметы и реликвии

□ электронный семейный архив

□ таких материалов нет или они не сохранились

4. Знает ли ребёнок историю хотя бы одной семейной фотографии, письма, награды или памятного предмета?

□ да, может рассказать самостоятельно

□ знает отдельные сведения

□ пока не знает

□ в семье нет таких материалов

5. Есть ли в семье сведения о родственниках, участвовавших в значимых событиях истории страны или региона?

□ да, сведения собраны и сохранены

□ есть отдельные сведения

□ предполагаем, но требуется поиск

□ таких сведений нет или они неизвестны

6. Готовы ли вы вместе с ребёнком записать воспоминание старшего родственника?

□ да

□ возможно, если будет предложена понятная инструкция

□ пока затрудняюсь

□ нет

7. Нужна ли вам помощь школьной библиотеки в работе с семейной историей?

□ памятка по проведению интервью

□ шаблон семейной летописи

□ рекомендации по хранению копий документов и фотографий

□ подборка надёжных электронных ресурсов

□ консультация по оформлению семейного проекта

□ помощь не требуется

8. Какой семейный продукт вы могли бы создать вместе с ребёнком?

□ страницу семейной летописи

□ аудиозапись воспоминания

□ небольшой рассказ о реликвии

□ цифровой альбом

□ родословную схему

□ пока не готовы создавать продукт

Обработка результатов анкеты «История семьи и семейная память»

После сбора анкет библиотекарь подсчитывает количество ответов по каждому варианту и переводит его в проценты от общего числа участников. При вопросах с несколькими вариантами сумма процентов может превышать 100%, поскольку один родитель вправе отметить несколько позиций.

Ответ «материалы не сохранились» не рассматривается как недостаток семьи. Библиотекарь предлагает альтернативу: рассказ о семейной традиции, профессии, месте проживания, любимой книге старшего поколения или значимом семейном событии. Основная задача — включить ребёнка в уважительный разговор с близкими, а не собрать как можно больше документов.

Сводная таблица по анкете «История семьи и семейная память»

Шаблон аналитического вывода по анкете «История семьи и семейная память»

В анкетировании приняли участие ______ родителей (законных представителей) обучающихся ______ классов. Полученные данные показали, что ________________________________________________. Наиболее выраженной положительной тенденцией является ____________________________. Одновременно выявлено затруднение, связанное с ___________________________________. Родители проявили наибольшую готовность поддержать такие формы совместной работы, как _______________________________________________________________________________. На основании результатов принято решение включить в план работы школьной библиотеки _______________________________________________________________________________. Повторное анкетирование целесообразно провести __________________________________.

АНКЕТА № 3

«Школьная библиотека глазами родителей»

Цель анкеты: выявить представления родителей о современной роли школьной библиотеки и определить, какие направления её воспитательной и информационной деятельности наиболее востребованы.

Уважаемые родители! Анкета проводится в обобщённом виде и используется только для планирования работы школьной библиотеки. Отметьте вариант, который наиболее точно отражает ситуацию в вашей семье. В вопросах, где это предусмотрено, можно выбрать несколько ответов.

1. Какую роль, по вашему мнению, должна выполнять школьная библиотека?

□ обеспечивать учебниками и книгами

□ развивать интерес к чтению

□ помогать ориентироваться в информации

□ сохранять историческую память школы и семьи

□ проводить культурные и воспитательные мероприятия

□ объединять детей, педагогов и родителей

2. Знаете ли вы, какие мероприятия проводит школьная библиотека?

□ да, регулярно получаю информацию

□ знаю о нескольких мероприятиях

□ слышу от ребёнка

□ почти не знаю

3. Какие направления работы библиотеки вы считаете наиболее важными?

□ поддержка самостоятельного чтения

□ гражданско-патриотическое воспитание

□ духовно-нравственное воспитание

□ краеведение и история школы

□ информационная грамотность

□ проектная деятельность

□ работа с семейной историей

4. Какие формы, по вашему мнению, больше заинтересуют современных детей?

□ книжные выставки и обзоры

□ живые встречи и обсуждения

□ квесты и игры

□ исследовательские проекты

□ виртуальные выставки

□ подкасты и аудиозаписи

□ QR-маршруты от цифрового материала к книге

5. Важно ли сочетать печатные книги и цифровые материалы?

□ да, они должны дополнять друг друга

□ скорее да

□ предпочтительнее печатные материалы

□ предпочтительнее цифровые материалы

□ затрудняюсь ответить

6. Получает ли ваш ребёнок от школьной библиотеки рекомендации, которые использует дома?

□ да, регулярно

□ иногда

□ редко

□ не получал или не рассказывал

7. Как вам удобнее получать информацию от библиотеки?

□ через сообщения классного руководителя

□ через сайт школы

□ через школьную социальную сеть или мессенджер

□ в печатной памятке

□ непосредственно от библиотекаря

8. Какие предложения по работе школьной библиотеки вы хотели бы оставить?

□ __________________________________________________________________

□ __________________________________________________________________

Обработка результатов анкеты «Школьная библиотека глазами родителей»

После сбора анкет библиотекарь подсчитывает количество ответов по каждому варианту и переводит его в проценты от общего числа участников. При вопросах с несколькими вариантами сумма процентов может превышать 100%, поскольку один родитель вправе отметить несколько позиций.

При анализе открытых ответов предложения объединяются по смысловым категориям: чтение, семейные мероприятия, краеведение, цифровые форматы, консультации, доступность информации. Даже единичное содержательное предложение фиксируется отдельно, если оно позволяет улучшить конкретную форму работы.

Сводная таблица по анкете «Школьная библиотека глазами родителей»

Шаблон аналитического вывода по анкете «Школьная библиотека глазами родителей»

В анкетировании приняли участие ______ родителей (законных представителей) обучающихся ______ классов. Полученные данные показали, что ________________________________________________. Наиболее выраженной положительной тенденцией является ____________________________. Одновременно выявлено затруднение, связанное с ___________________________________. Родители проявили наибольшую готовность поддержать такие формы совместной работы, как _______________________________________________________________________________. На основании результатов принято решение включить в план работы школьной библиотеки _______________________________________________________________________________. Повторное анкетирование целесообразно провести __________________________________.

АНКЕТА № 4

«Готовность семьи к совместным библиотечным проектам»

Цель анкеты: определить реальные, посильные и безопасные формы участия родителей в библиотечных мероприятиях и гражданско-патриотических проектах.

Уважаемые родители! Анкета проводится в обобщённом виде и используется только для планирования работы школьной библиотеки. Отметьте вариант, который наиболее точно отражает ситуацию в вашей семье. В вопросах, где это предусмотрено, можно выбрать несколько ответов.

1. Готовы ли вы поддерживать участие ребёнка в библиотечных проектах?

□ да, регулярно

□ да, в отдельных проектах

□ в зависимости от времени и условий

□ пока не готовы

2. Какую помощь вы могли бы оказать?

□ обсудить с ребёнком книгу

□ помочь записать семейное воспоминание

□ предоставить копию фотографии или документа

□ помочь оформить текст или цифровой материал

□ посетить итоговое мероприятие

□ принять участие в семейном чтении

□ другое: __________________

3. В какой форме вам удобнее участвовать?

□ дома вместе с ребёнком

□ очно в школе

□ дистанционно

□ разово при подготовке конкретного материала

□ только информационно

4. Сколько времени семья реально может выделить на совместное задание?

□ до 15 минут

□ 15–30 минут

□ 30–60 минут

□ более одного часа

□ зависит от задания

5. Какие темы совместных проектов вам наиболее близки?

□ любимая книга семьи

□ история родственника

□ семейная реликвия

□ профессии и трудовые традиции семьи

□ история Новосибирска и области

□ история школы

□ памятные даты России

6. Готовы ли вы разрешить использование результата семейной работы на школьной выставке?

□ да, с указанием имени автора

□ да, без указания личных данных

□ только внутри класса или библиотеки

□ решение примем после знакомства с материалом

□ нет

7. Какая поддержка сделает участие семьи более удобным?

□ чёткая пошаговая инструкция

□ готовый шаблон

□ пример выполненной работы

□ выбор из нескольких форм продукта

□ достаточный срок выполнения

□ консультация библиотекаря

8. Какой формат итогового события вы готовы поддержать?

□ семейная выставка

□ вечер чтения

□ встреча поколений

□ защита ученических проектов

□ виртуальная выставка

□ подкаст или аудиоальбом

□ библиотечный квест

Обработка результатов анкеты «Готовность семьи к совместным библиотечным проектам»

После сбора анкет библиотекарь подсчитывает количество ответов по каждому варианту и переводит его в проценты от общего числа участников. При вопросах с несколькими вариантами сумма процентов может превышать 100%, поскольку один родитель вправе отметить несколько позиций.

Результаты анкеты применяются для дифференциации семейных заданий. Родителям предлагаются варианты разной продолжительности и сложности: от пятнадцатиминутного разговора о книге до подготовки интервью или цифрового альбома. Отказ от публичного размещения не ограничивает участие ребёнка: работа может быть представлена только библиотекарю или использована в обезличенном виде.

Сводная таблица по анкете «Готовность семьи к совместным библиотечным проектам»

Шаблон аналитического вывода по анкете «Готовность семьи к совместным библиотечным проектам»

В анкетировании приняли участие ______ родителей (законных представителей) обучающихся ______ классов. Полученные данные показали, что ________________________________________________. Наиболее выраженной положительной тенденцией является ____________________________. Одновременно выявлено затруднение, связанное с ___________________________________. Родители проявили наибольшую готовность поддержать такие формы совместной работы, как _______________________________________________________________________________. На основании результатов принято решение включить в план работы школьной библиотеки _______________________________________________________________________________. Повторное анкетирование целесообразно провести __________________________________.

АНКЕТА № 5

«Обратная связь после библиотечного мероприятия»

Цель анкеты: оценить понятность, полезность и воспитательную значимость проведённого мероприятия, а также определить, что изменилось в домашнем общении ребёнка и родителей.

Уважаемые родители! Анкета проводится в обобщённом виде и используется только для планирования работы школьной библиотеки. Отметьте вариант, который наиболее точно отражает ситуацию в вашей семье. В вопросах, где это предусмотрено, можно выбрать несколько ответов.

1. Какое мероприятие или проект посетил ваш ребёнок?

□ ______________________________________________

2. Рассказывал ли ребёнок дома о содержании мероприятия?

□ подробно и по собственной инициативе

□ рассказал после вопросов взрослых

□ упомянул кратко

□ не рассказывал

3. Возник ли после мероприятия разговор о книге, истории семьи, школы, города или страны?

□ да, состоялся содержательный разговор

□ обсудили отдельные вопросы

□ планируем обсудить

□ разговора не было

4. Обратился ли ребёнок после мероприятия к книге, семейной фотографии, документу или дополнительному источнику?

□ да, самостоятельно

□ да, с помощью взрослого

□ проявил интерес, но пока не обращался

□ нет

5. Что, по вашему мнению, оказалось для ребёнка наиболее значимым?

□ работа с книгой

□ история конкретного человека

□ командное задание

□ поиск и проверка информации

□ цифровой материал или аудиозапись

□ возможность высказать своё мнение

□ создание собственного продукта

6. Было ли задание доступным по объёму и сложности?

□ полностью доступно

□ потребовалась небольшая помощь

□ потребовалась значительная помощь

□ затрудняюсь оценить

7. Хотели бы вы поддержать участие ребёнка в похожих мероприятиях?

□ да

□ скорее да

□ зависит от темы и формата

□ пока нет

8. Ваше предложение или наблюдение:

□ __________________________________________________________________

□ __________________________________________________________________

Обработка результатов анкеты «Обратная связь после библиотечного мероприятия»

После сбора анкет библиотекарь подсчитывает количество ответов по каждому варианту и переводит его в проценты от общего числа участников. При вопросах с несколькими вариантами сумма процентов может превышать 100%, поскольку один родитель вправе отметить несколько позиций.

Итоговая анкета не должна сводиться к вопросу «понравилось или не понравилось». Наиболее важными признаками результативности являются рассказ ребёнка дома, возникновение содержательного разговора, обращение к книге или семейному источнику, а также готовность продолжить участие в подобных формах работы.

Сводная таблица по анкете «Обратная связь после библиотечного мероприятия»

Шаблон аналитического вывода по анкете «Обратная связь после библиотечного мероприятия»

В анкетировании приняли участие ______ родителей (законных представителей) обучающихся ______ классов. Полученные данные показали, что ________________________________________________. Наиболее выраженной положительной тенденцией является ____________________________. Одновременно выявлено затруднение, связанное с ___________________________________. Родители проявили наибольшую готовность поддержать такие формы совместной работы, как _______________________________________________________________________________. На основании результатов принято решение включить в план работы школьной библиотеки _______________________________________________________________________________. Повторное анкетирование целесообразно провести __________________________________.

ОБЩИЙ АЛГОРИТМ ОБРАБОТКИ РОДИТЕЛЬСКИХ АНКЕТ

1. Подготовка массива данных

• пронумеровать анкеты условными кодами: Р-01, Р-02, Р-03 и т. д.;
• не переносить в сводные таблицы фамилии ребёнка или родителя;
• по каждому вопросу подсчитать число выбранных вариантов;
• для открытых ответов выделить повторяющиеся смысловые категории;
• отдельно сохранить содержательные единичные предложения.

2. Расчёт процентов

Доля ответа определяется по формуле: количество родителей, выбравших вариант, делится на общее число участников и умножается на 100%. Например, если вариант отметили 18 из 30 родителей, его доля составляет 60%. В вопросах с множественным выбором проценты рассчитываются отдельно по каждому варианту.

3. Уровни выраженности показателя

4. Сопоставление с другими методами диагностики

Результаты родительских анкет сопоставляются с наблюдением библиотекаря, рабочими листами и самооценкой обучающихся. Например, родитель может отметить, что дома книги обсуждаются редко, но ребёнок активно формулирует нравственные вопросы на занятии. Это свидетельствует не о противоречии, а о наличии ресурса, который библиотека может поддержать и перенести в семейное общение через памятку или совместное задание.

5. Недопустимые выводы

• нельзя делать вывод о «неблагополучии» семьи на основании отсутствия семейных документов или редкого совместного чтения;
• нельзя публиковать индивидуальные ответы без согласия;
• нельзя использовать анкеты для ранжирования родителей;
• нельзя считать цифровое чтение автоматически менее ценным; оценивается содержание и осмысленность работы;
• нельзя выдавать предполагаемые результаты за фактически полученные данные.

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО СБОРНИКУ АНКЕТ

ИТОГОВАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Период проведения: ________________________________________________

Участники: _______________________________________________________

Количество заполненных анкет: _____________________________________

Цель: ____________________________________________________________

Основные результаты: ______________________________________________

_________________________________________________________________

Положительные тенденции: __________________________________________

_________________________________________________________________

Выявленные затруднения и запросы семей: ______________________________

_________________________________________________________________

Принятые библиотекарем решения: ____________________________________

_________________________________________________________________

Формы дальнейшего взаимодействия: __________________________________

_________________________________________________________________

Срок повторной диагностики: ________________________________________

ГОТОВАЯ ФОРМУЛИРОВКА ДЛЯ АТТЕСТАЦИОННОГО ТЕКСТА

Дополнительно я использую анкетирование родителей, поскольку воспитательный результат библиотечной работы проявляется не только во время школьного мероприятия, но и в том, продолжает ли ребёнок разговор дома. С помощью тематических анкет определяю, обсуждаются ли в семье прочитанные книги, знает ли ребёнок историю своих близких, сохраняются ли семейные фотографии, письма и памятные предметы, какие формы совместной деятельности родители считают доступными и готовы поддержать. Полученные ответы не рассматриваю изолированно: сопоставляю их с педагогическим наблюдением, рабочими листами и самооценкой обучающихся. На основании результатов подбираю семейные книжные рекомендации, памятки для проведения интервью, задания разного объёма, формы очного и дистанционного участия, а также корректирую содержание последующих проектов и мероприятий.

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ НА АТТЕСТАЦИИ

• настоящий сборник анкет;
• образцы заполненных анкет без персональных данных;
• сводные таблицы и диаграммы по фактическим результатам;
• аналитическая справка библиотекаря;
• план мероприятий, скорректированный по итогам опроса;
• семейные памятки, списки литературы и шаблоны проектов, подготовленные по запросам родителей;
• фотографии и продукты совместных мероприятий при наличии согласия на использование.