Внеклассное занятие «Певец земли эвенкийской: Владимир Лоргоктоев»
план-конспект

Внеклассное занятие «Певец земли эвенкийской: Владимир Лоргоктоев»

Автор-разработчик: Баханова Т.С.

Аудитория: обучающиеся 6-9 классов

Форма проведения: литературная гостиная с элементами исследовательской работы и творческой мастерской

Продолжительность: 45-60 минут

Межпредметные связи: литература, краеведение, история, эвенкийский язык

Методическая карта занятия

Содержательный блок для педагога

Введение: личность на фоне эпохи

Владимир Дмитриевич Лоргоктоев (1934–1992) — уникальная фигура в литературе Бурятии. Единственный эвенкийский поэт республики, он стал голосом своего народа в эпоху, когда традиционная культура стремительно уходила в прошлое. Его творчество — это мост между древней таёжной мудростью и современностью, между эвенкийским языком и русскоязычным читателем.

1. Биография: тайга, Артек, Ленинград

Детство в Баунтовской тайге

Владимир Лоргоктоев родился 31 декабря 1934 года в местности Ауник Баунтовского района Бурятии в семье охотника-оленевода. Вот что он сам писал о своём роде:

«Мы произошли из рода ӈодягиры. Род этот был малочисленным, держался всегда обособленно, мне кажется, что род был забит, но смекалист. Мой отец – Лорего Дундэн Некэлэулович. Видимо, фамилия произошла от названия бабочки Лорего. Имя Дундэ означает «человек, любящий землю», а Некэ по-эвенкийски – «соболь». Моя мама – Наталья Тимофеевна. Удандюк – ее эвенкийское имя. Она из рода чальчагиров. Этот род многочисленный, гордый».

Детство будущего поэта прошло в кочевьях. Он встречался с последним эвенкийским шаманом, слушал древние легенды и предания. Особую роль в его становлении сыграла мать — Наталья Тимофеевна, известная сказительница баунтовской тайги. В 50-60-е годы фольклорист М.Г. Воскобойников записал от неё песни, легенды, загадки, которые вошли в сборники «Фольклор эвенков Бурятии» (1958), «Фольклор эвенков Прибайкалья» (1968) .

История имени

Удивительна история имени поэта. При рождении ему дали имя хирурга Владимира Дмитриевича Кривоносова, спасшего жизнь матери и ребёнка. Из воспоминаний Лоргоктоева: «Когда мы выписывались, доктор Кривоносов, поздравляя Дундэ с сыном, сказал: «Вашего сына зовут Володей, но если не возражаете, пусть вас зовут русским именем Дмитрий». С тех пор в Баунтовской тайге, недалеко от Белой горы, где мне была подарена жизнь благородным русским человеком, я стал Владимиром Дмитриевичем Лоргоктоевым».

Школьные годы

Детство поэта выпало на тяжёлые военные годы. Рано приобщился к труду: охотился наравне со взрослыми, помогал на оленеферме. Учился в Багдаринской школе-интернате, затем в республиканской школе-интернате в Улан-Удэ .

Встреча, определившая судьбу

В 1952 году как одарённый ребёнок Владимир был направлен во всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Там произошла судьбоносная встреча с известным поэтом Львом Ошаниным. Прочитав ему своё стихотворение на родном эвенкийском языке, юный Лоргоктоев услышал пророческие слова: «Молодец! Ты будешь настоящим поэтом!».

Первые публикации

В 1956 году, будучи девятиклассником, Владимир опубликовал очерк «Слово эвенка» в журнале «Свет над Байкалом». В 1957 году поступил в Ленинградский электротехнический институт, но под влиянием известного тунгусоведа Михаила Григорьевича Воскобойникова перевёлся в Педагогический институт им. А.И. Герцена.

В 1961 году прошла I Всероссийская конференция писателей народов Севера. По её итогам вышли два сборника: «Север поёт» (стихи) и «От Москвы до тайги одна ночёвка» (проза). В них вошли стихотворения Лоргоктоева «Девушка и луна», «Чобо» и рассказ «Свадьба состоится».

Трудовая деятельность

Институт Владимир Дмитриевич не окончил, но полученные знания и природная одарённость позволили ему работать:

- учителем эвенкийского языка в Дыренской средней школе Курумканского района

- председателем колхоза в селе Холодное Северо-Байкальского района

- в последние годы — чабаном в совхозе «Улюнханский» Курумканского района 

Где бы он ни трудился, он всегда писал стихи, очерки, которые публиковались в районных газетах «Огни Курумкана», «Витимские зори», «Баргузинская правда», «Северный Байкал», в журналах «Байкал», «Байгал», в республиканской газете «Правда Бурятии».

«Оленьи тропы»

В 1979 году в Бурятском книжном издательстве вышел поэтический сборник «Оленьи тропы», который почти сразу стал библиографической редкостью. В него вошли лучшие стихи в переводе поэта Анатолия Щитова, который хорошо знал культуру эвенков.

В 2005 году вышло переиздание сборника под тем же названием, куда вошли стихи на русском и эвенкийском языках, рассказы и очерки (редактор-составитель Е.Ф. Афанасьева). В 2019 году появилась книга «Песни тайги», включающая произведения поэта, воспоминания друзей, переводы на бурятский язык.

Последние годы

Владимир Дмитриевич Лоргоктоев ушёл из жизни в 1992 году. Последние годы он потерял зрение, но продолжал сочинять стихи, диктуя их родным — в основном жене Эмме Емельяновне. Так появились его последние статьи: «Оборванная нить», «Пока жив язык», «Возрождаться делом, а не словом».

2. Творчество: голос тайги и боль за народ

Основные мотивы поэзии

Исследователи выделяют два периода в творчестве Лоргоктоева :

• Ранний период — оптимистично-радужное восприятие действительности, восхищение красотой природы.
• Зрелый период — озабоченность судьбой своего народа, исчезновением языка, культуры, традиционных промыслов.

Главные темы:

1. Любовь к природе — тайга, Байкал, олени, горы оживают в его стихах. 
2. Жизнь охотников и оленеводов — поэт сам прошёл этот путь и знал его изнутри.
3. Эвенкийский язык и культура — боль за их утрату, призыв к сохранению.
4. Малая родина — Баунт, Витим, северные гольцы.

Ключевые произведения

Отзывы современников

Известный бурятский писатель С. Цырендоржиев вспоминал:

*«…познакомился я с Владимиром Лоргоктоевым в середине 60-х гг. И тогда узнал, что в те годы он действительно охотился в наших краях. Я подумал: «Не Владимир ли гостил у нас, не он ли тогда восхитил меня меткой стрельбой, озорной пляской, задушевной песней? Не он ли ушел, оставив меня на крутом берегу сурового Витима, в синюю даль гольцов?»* 

3. Память о поэте

2005 г. — переиздание сборника «Оленьи тропы» (редактор-составитель Е.Ф. Афанасьева) 

2019 г. — выход книги «Песни тайги» к 85-летию поэта 

2019 г. — поэтический челлендж Центра «Арун» (чтение стихов на эвенкийском языке) 

2026 г. — открытый урок в Эвенкийском центре «Синильга» (студентка БГУ Диана Евсеева представила художественные переводы стихов поэта) 

В библиотеках Баунтовского района хранятся методические материалы, посвящённые поэту. 

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (5 минут)

Педагог: (включает аудиозапись — звуки тайги: ветер, крик птиц, плеск воды)

«Ребята, закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? (Ответы). А теперь представьте: вы — маленький мальчик в Баунтовской тайге. Ваша мама — сказительница, она поёт древние песни у костра. Вы слушаете их и запоминаете. Пройдут годы, и вы станете голосом своего народа, его поэтом. Такова судьба человека, о котором мы сегодня будем говорить».

Демонстрация портрета: Владимир Дмитриевич Лоргоктоев.

«Это единственный эвенкийский поэт Бурятии. Человек удивительной судьбы: охотник, учитель, председатель колхоза, чабан — и при этом автор стихов, которые знают далеко за пределами нашей республики».

Объявление темы: «Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством Владимира Дмитриевича Лоргоктоева, услышим его стихи и попробуем понять, почему его называют "певцом земли эвенкийской"».

2. Актуализация знаний: мозговой штурм (3 минуты)

Вопросы:

1. Каких поэтов Бурятии вы знаете? (Дондок Улзытуев, Намжил Нимбуев, Ц-Д. Дондокова)
2. А знаете ли вы поэтов, которые писали на эвенкийском языке?
3. Как вы думаете, о чём писал эвенкийский поэт? (О природе, оленях, тайге, своём народе)
4. Почему важно сохранять память о таких людях?

3. Основная часть (30-35 минут)

Блок 1. «Человек с тремя именами» — биография поэта (8-10 минут)

Педагог организует работу с «Лентой времени». На доске или экране — пустая линия с ключевыми датами. Дети получают карточки с событиями и должны расположить их в правильном порядке.

Карточки для ленты времени:

- 1934 год — родился в местности Ауник Баунтовского района 

- 1952 год — поездка в «Артек», встреча с Львом Ошаниным 

- 1956 год — первая публикация (очерк «Слово эвенка») 

- 1957 год — учёба в Ленинграде, встреча с М.Г. Воскобойниковым 

- 1961 год — публикация в сборниках «Север поёт» и «От Москвы до тайги одна ночёвка» 

- 1979 год — выход сборника «Оленьи тропы» 

- 1992 год — уход из жизни 

После составления ленты времени педагог подробно останавливается на трёх ключевых историях:

История первая — о имени: «Владимир Лоргоктоев получил имя в честь хирурга Владимира Дмитриевича Кривоносова, который спас жизнь ему и его матери при родах. Сам поэт говорил: "мне была подарена жизнь благородным русским человеком". Так у него появилось отчество Дмитриевич».

История вторая — о матери: «Его мать, Наталья Тимофеевна, была знаменитой сказительницей. Учёные записывали от неё песни и легенды. Именно от матери Владимир унаследовал любовь к поэтическому слову».

История третья — о встрече в Артеке: «В 1952 году одарённого мальчика отправили в Артек. Там он встретил поэта Льва Ошанина, прочитал ему стихи на эвенкийском и услышал пророческие слова: "Ты будешь настоящим поэтом!"».

Работа с картой: показать на карте Бурятии Баунтовский район (место рождения), Курумканский район (где работал учителем и чабаном), Северо-Байкальский район (село Холодное, где был председателем колхоза).

Блок 2. «О чём пел поэт?» — основные мотивы творчества (5-6 минут)

Педагог кратко характеризует два периода творчества: ранний (радостный, светлый) и зрелый (озабоченность судьбой народа).

Ключевые цитаты из статей поэта (последние годы):

• «Оборванная нить» — о связи поколений
• «Пока жив язык» — о необходимости сохранять родной язык
• «Возрождаться делом, а не словом» — призыв к действию 

Вопрос: «Как вы думаете, почему в последние годы поэта так волновала судьба эвенкийского языка и культуры?»

Блок 3. «Живое слово» — чтение и анализ стихов (10-12 минут)

Группа делится на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает текст стихотворения (на русском языке, в переводах Анатолия Щитова или Михаила Шиханова)  и вопросы для анализа.

Группа 1. Стихотворение «Оленёнок» (предположительно, о природе)

Вопросы:

1. Какие образы природы использует поэт?
2. Какое отношение автора к оленёнку?
3. Почему именно оленёнок стал героем стихотворения?

Группа 2. Стихотворение «Одёра» (о традициях, вероятно, о запретах)

Вопросы:

1. Что такое «одё»? (вспомнить из занятия о культе огня)
2. Какие традиции описывает поэт?
3. Почему важно помнить эти правила?

Группа 3. Стихотворение «Девушка и луна» (лирика) 

Вопросы:

1. Как связаны человек и природа в этом стихотворении?
2. Какие чувства передаёт поэт?
3. Почему луна — частый образ в поэзии народов Севера?

После обсуждения представители групп выразительно читают стихи (можно по очереди) и делятся выводами.

Блок 4. «Память живёт» — как сохраняют наследие поэта (5-6 минут)

Педагог рассказывает о том, как сегодня чтят память В.Д. Лоргоктоева:

1. Книги:

• 2005 год — переиздание «Оленьих троп» 
• 2019 год — сборник «Песни тайги» к 85-летию 

2. Акции и мероприятия:

• 2019 год — поэтический челлендж Центра «Арун» (чтение стихов на эвенкийском языке). За первую неделю — свыше 25 участников из разных районов! 
• 2026 год — открытый урок в центре «Синильга», где студентка Диана Евсеева познакомила детей с творчеством поэта и представила свои переводы его стихов 

3. Библиотечные материалы:

• В Баунтовском районе выпущены методические пособия: «Певец Земли эвенкийской В. Лоргоктоев», «Сценарий вечера памяти поэта Владимира Лоргоктоева» 

Вопрос: «Как вы думаете, почему важно проводить такие акции и уроки? Что они дают молодым людям?»

4. Творческая мастерская «Я — переводчик» (7-10 минут)

Педагог: «Стихи Владимира Лоргоктоева переводили на русский язык профессиональные поэты — Анатолий Щитов, Михаил Шиханов. А недавно студентка Бурятского госуниверситета Диана Евсеева сделала свои переводы его стихов и познакомила с ними детей в центре "Синильга". Сегодня мы тоже попробуем себя в роли переводчиков и иллюстраторов».

Задание (по выбору):

Вариант А. Даны две-три строки из стихотворения Лоргоктоева на эвенкийском языке (с транслитерацией и подстрочным переводом). Нужно создать свой поэтический перевод на русский, стараясь сохранить образы и настроение.

Вариант Б. Прочитать стихотворение на русском языке и нарисовать к нему иллюстрацию (образы тайги, оленя, северного сияния, костра).

Вариант В. Составить синквейн по теме «Поэт» или «Лоргоктоев».

Материал для варианта А:

Эвенкийская строка: «Бира биракандули, бэюн бэюнкэндули»

Подстрочный перевод: «Река по речушке, зверь по зверьку»

Задача: создать поэтический вариант.

5. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

Вопросы для обсуждения:

• Что нового вы узнали о Владимире Лоргоктоеве?
• Какое событие его жизни запомнилось больше всего?
• Какие строки его стихов тронули ваше сердце?
• Почему поэта называют «певцом земли эвенкийской»?
• Как мы можем сохранять память о нём?

Педагог: «Владимир Дмитриевич Лоргоктоев ушёл из жизни в 1992 году, но его голос продолжает звучать. Он звучит в переизданных книгах, в видеороликах челленджа "Аруна", в уроках, которые проводят в школах студенты и педагоги. Он звучит каждый раз, когда кто-то открывает сборник "Оленьи тропы" и читает:

Я не забыл свои начала,

Я помню предков наказ.

Земля, что меня качала,

Зовёт и тревожит нас.

Сегодня мы прикоснулись к этому голосу. Пусть он останется в ваших сердцах — голос тайги, голос эвенкийского народа, голос поэта Владимира Лоргоктоева».

Методические рекомендации

Адаптация для разных возрастов

Для 5-6 классов: сократить теоретическую часть, больше внимания уделить биографическим историям (о матери, об имени, об Артеке), чтению стихов и рисованию иллюстраций.

Для 7-8 классов: углубить анализ стихов, добавить работу с цитатами из статей, обсудить проблему сохранения языка.

Для 9 классов: включить элементы исследования — сравнить ранние и поздние стихи, проанализировать публицистику поэта, обсудить, почему он не стал членом Союза писателей.

Варианты творческих заданий

1. «Поэтический челлендж» (по аналогии с акцией Центра «Арун») — записать видео с чтением стихов Лоргоктоева, выложить в соцсети с хештегами #Лоргоктоев #эвенкийскаяпоэзия 
2. «Иллюстрированный сборник» — создать рукописную книгу со стихами поэта и рисунками детей.
3. «Исследовательская работа» — найти в семейных архивах или у старожилов воспоминания о поэте (он работал в разных районах Бурятии, возможно, кто-то из родственников его знал).
4. «Литературная карта» — отметить на карте Бурятии места, связанные с жизнью поэта (Ауник, Багдарин, Улан-Удэ, Дырен, Холодное, Улюнхан). 

Контрольно-измерительные материалы

Вопросы для проверки

1. Где и когда родился Владимир Лоргоктоев?
2. В честь кого он получил своё имя и отчество?
3. Кем была его мать и как она повлияла на его творчество?
4. Какая встреча в «Артеке» стала судьбоносной?
5. Как называется главный поэтический сборник Лоргоктоева?
6. Какие темы поднимал поэт в своём творчестве?
7. Какие статьи он написал в последние годы жизни?
8. Как сегодня сохраняется память о поэте?

Творческое задание

Напишите небольшое эссе (5-7 предложений) на тему «Почему важно помнить поэтов своего края» или составьте синквейн о В.Д. Лоргоктоеве.

Пример синквейна:

Лоргоктоев
Таёжный, певучий

Воспевал, тревожился, завещал

Голос эвенкийского народа в стихах

Память

Список литературы и источников

1. Интерактивный атлас коренных малочисленных народов Севера: статья «Владимир Дмитриевич Лоргоктоев: жизнь и творчество эвенкийского поэта из Бурятии (к 90-летию со дня рождения)» 
2. Баунтовская центральная библиотека: перечень изданий информационного центра 
3. Администрация МО СП «Юбилейное»: «Поэтический мир эвенкийской земли» (об открытом уроке в центре «Синильга») 
4. Байкал-Daily: «В Улан-Удэ стартовал челлендж в честь эвенкийского поэта», 2019 
5. Лоргоктоев В.Д. Оленьи тропы: стихи. — Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1979; переиздание 2005.
6. Лоргоктоев В.Д. Песни тайги. — Улан-Удэ, 2019.

Приложение.

Раздаточные материалы

Приложение 1. Карточки для ленты времени (разрезать)

Приложение 2. Карточки для групповой работы (стихи)

Примечание: тексты стихов берутся из сборников «Оленьи тропы» или «Песни тайги». Здесь приведены примерные варианты для разработки.

Группа 1. Стихотворение «Оленёнок» (отрывок)

Маленький оленёнок,

Что ты дрожишь, как листок?

Мама ушла на восток,

Скоро вернётся, сынок.

Ты не бойся, постой,

Тайга — это дом твой родной.

Вопросы:

1. Какие чувства вызывает этот отрывок?
2. Как поэт относится к оленёнку?
3. Почему именно оленёнок стал героем стихотворения?

Группа 2. Стихотворение «Одёра» (отрывок)

Огонь в очаге не залей водой,

Острым ножом его не задень.

Бабушка-огонь помнит каждый твой шаг,

Хранит очаг и в ночи, и в день.

Вопросы:

1. Что такое «одё»? (вспомните занятие о культе огня)
2. Какие запреты описывает поэт?
3. Почему эти правила были важны для эвенков?

Группа 3. Стихотворение «Девушка и луна» (отрывок) 

Выходит девушка на берег Витима,

Луна дорожку серебрит.

Кого-то ждёт, кого-то ищет —

Таёжная красавица грустит.

Вопросы:

1. Какая картина возникает перед глазами?
2. Как связаны человек и природа?
3. Почему луна — частый образ в поэзии северных народов?

Приложение 3. Информационные карточки для дополнительного чтения

Карточка А. Мать-сказительница

Наталья Тимофеевна Лоргоктоева (эвенкийское имя Удандюк) была известной сказительницей баунтовской тайги. В 50-60-е годы фольклорист Михаил Григорьевич Воскобойников записал от неё множество песен, легенд, загадок. Они были опубликованы в сборниках «Фольклор эвенков Бурятии» (1958), «Фольклор эвенков Прибайкалья» (1968) и других. Именно от матери Владимир унаследовал любовь к поэтическому слову .

Карточка Б. Последние годы

В конце жизни Владимир Дмитриевич потерял зрение, но не оставил творчества. Он диктовал свои стихи и статьи родным — в основном жене Эмме Емельяновне. Так появились его последние, очень тревожные статьи: «Оборванная нить», «Пока жив язык», «Возрождаться делом, а не словом». В них поэт бил тревогу: исчезает язык, уходят традиции, рвётся связь поколений .

Карточка В. Челлендж памяти

В 2019 году, к 85-летию поэта, Центр эвенкийской культуры «Арун» запустил поэтический челлендж. Люди приходили в центр и читали стихи Лоргоктоева под видеозапись. Участвовали студенты, сельские жители, работники культуры. Дочь поэта Эльвира Лоргоктоева тоже прочитала его стихи. Лучшие выступления вошли в видеоподборки, которые распространялись через интернет