“Тавык,Тычкан,Көртлек” әкиятенең эчтәлеген ныгыту.
план-конспект урока (5 класс) по теме

Миннегулова Милеуша Мусавировна
Опубликовано 17.01.2014 - 21:47 - Миннегулова Милеуша Мусавировна

 

Максат: Үткән теманы ныгыту.Диалогик-монологик сөйләмгә чыгу.Яңа теманы кызыклы,файдалы итеп аңлату. Фикерләрен әйтә белүләренә ирешү. Дәрестә тиз һәм дөрес җавап бирүләренә ирешү.

Дәрес тибы: ЛКК

 Җиһазлау: презентация, ноутбук, экран, проектор, төрле биремнәр язылган карточкалар.

Материал: 5 нче сыйныф өчен Татар теле дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова, Л.Д.Белоусова, Э.Н.Хәбибуллина).

Укучылар төркемнәрдә эшлиләр. Традицион булмаган утыру(йөзгә-йөз, җилкәгә-җилкә куеп,бер өстәлдә 4 укучы утыра).

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 10.12.13tavyktychkankertlek_ekiyate.5klass_rus.docx26.44 КБ
Файл tavyk_tychkan_kertlek_ekiyate_10.12.13.pptx2.54 МБ

Предварительный просмотр:

Тема: “Тавык,Тычкан,Көртлек” әкиятенең эчтәлеген ныгыту.

Укытучы: Миннегулова М.М.

Дата___________________

Сыйныф ________________

Максат: Үткән теманы ныгыту.Диалогик-монологик сөйләмгә чыгу.Яңа теманы кызыклы,файдалы итеп аңлату. Фикерләрен әйтә белүләренә ирешү. Дәрестә тиз һәм дөрес җавап бирүләренә ирешү.

Дәрес тибы: ЛКК

 Җиһазлау: презентация, ноутбук, экран, проектор, төрле биремнәр язылган карточкалар.

Материал: 5 нче сыйныф өчен Татар теле дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова, Л.Д.Белоусова, Э.Н.Хәбибуллина).

Укучылар төркемнәрдә эшлиләр. Традицион булмаган утыру(йөзгә-йөз, җилкәгә-җилкә куеп,бер өстәлдә 4 укучы утыра).

I.     Дәресне оештыру.(ХАЙ ФАЙВ-тынычлану сигналын куллану)

               1.    Исәнләшү(укытучы һәм бер-берсе белән исәнләшәләр)

2.    Уңай психологик халәт булдыру. Бер-береңә комплиментлар әйтү. Укытучы башлый, укучылар дәвам итә:

  • Никита яңа галстук кигән, бик матур!
  • Рәхмәт!
  • Катя, синең итәгең бик матур!
  • Рәхмәт, Настя! Синең дә кофтаң яңа!
  • Кара, Ангелина, Данилның галстугы яңа, матур!
  • Рәхмәт, кызлар! Сез дә бик матур! һ.б.

II.   Өй эшен тикшерү.(Әкиятнең эчтәлеген сөйләргә.)

 III.Актуальләштерү.

1.Үтелгән сүзләрне (карточкалар белән) кабатлау.

а)  Һәр укучыга сыйфатлар язылган карточкалар таратыла.  МЕНЕНДЖ МЭТ кулланып эшләү.Үзләре генә, иптәшләренә карамыйча гына бирелгән сүзләрне тәрҗемә итәләр.А лар Б белән, Б лар А белән  алышып (яки 3-4,1-2 алышып) бер-берсенең эшен тикшерәләр.

Эшчән-            Әйбәт-          Ихтирамлы-          Тәрбиясез-

Начар-             Яхшы-          Ихтирамсыз-         Ярдәмчел-

Тырыш-           Ялкау-         Тәрбияле-               Акыллы-

б) Һәр укучыга фигыльләр язылган карточкалар таратыла. Шулай ук алышып тикшерелә.

Тора-          Ашый-    Уйный-     Юына-        Китә-      Әзерли-     Эшли-

Пешерә       Кайта-     Булыша-

в) Шулай ук тезмә фигыльләр язылган карточкалар бирелә.Тәрҗемә итәләр.Тикшерәләр.

Хаталарын төзәтәләр.

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

2.Текстны кабатлау. (12 дәге иптәше белән очрашалар.Бер-берсенә “ Тавык,Тычкан,Көртлек ” текстын тәрҗемә итәләр.КЛОК БАДДИС кулланып эшләү.

3.Текстан чыгып сорау җөмләләр төзиләр.

а) индивидуаль төзиләр; б) “ПАРТНЕР ПО ПЛЕЧУ” белән тикшерәләр.

в) Сыйныфтан “4нче №лы” укучылар үзләренең сорау җөмләләрен укыйлар. “3 нче№лы” укучы җавап бирә.

4.Тавыкка бәя бирәләр ( 4әрләп эшлиләр (ТИМБИЛДИНГ),кайсы өстәл алдан эшләп бетерә-шул “Феерверк” ясый.(ТИМ ЧИР)

Көртлеккә,Тычканга бәя бирәләр. 4әрләп эшлиләр.Эшләп бетерүләрен күрсәтү өчен “Феерверк” ясыйлар.

IV.Физкультминут.  “Әпипә” көенә йөриләр. Музыка туктый.Сорау бирелә. Сораудагы җавап санына карап берләшәләр. МИКС-ФРИЗ-ГРУП куллану.

 1.Син ничәнче сыйныфта укыйсың?(5)

2.Бу ничәнче дәрес?(1)

3.Син ничәнче мәктәптә укыйсың? (6)

4.Айда ничә атна?(4)

5.Сыйныфта ничә тәрәзә?(3)

V.Ныгыту. “Тавык,Тычкан,Көртлек” әкияте  буенча фикер алышу.

1.Тактада эш.       Тавык  нишли?                                Тычкан белән Көртлек                    нишлиләр?

                           (1,2 өстәлдән укучылар                      (3,4 өстәлдән укучылар

                            чыгып-чыгып язалар,бер-                  чыгып-чыгып язалар,

                           берсен тулыландыралар)                    бер-берсен тулыландыралар)

2.Комплимент әйтү.Киңәш бир

Тавыкны мактыйлар.        

 Тавык,син тырыш,эшчән,ярдәмчел,тәрбияле!Син молодец!                  (1,2өстәл)                                                                         

 Тычкан белән Көртлеккә    киңәш бирәләр.

Минемчә,сезгә тәрбияле,ярдәмчел,ихтирамлы,тырыш,яхшы дус булырга кирәк!

 (3,4 өстәл)

VI. Өй эше.Тырышлык турында русча мәкальләр уйлап килергә. 

VII. Йомгаклау. ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН кулланып эшләү.

      Миңа дәрес кызыклы булды.... (ничә кешегә кызыклы булган,шулар басалар)

      Миңа авыр булды.....(кемгә авыр булды,шулар баса)

      Мин аңладым.... (кем дәресне аңлады,шулар баса)

Бүгенге дәрестә без кемнәр турында сөйләштек.Син нинди булыр идең?

Эшчән-                                      

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-                                      

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-                                      

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Эшчән-            

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-        

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

Эшчән-                                      

Әйбәт-          

Ихтирамлы-          

Тәрбиясез-

Начар-            

Яхшы-      

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Ихтирамсыз-        

Ярдәмчел-

Тырыш-          

Ялкау-        

Тәрбияле-              

Акыллы

Тора-        

  Ашый-  

 Уйный-    

 Юына-        

Китә-      

Әзерли-    

Эшли-

Пешерә      

 Кайта-    

Булыша-

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә

Орлык таба

Алып кайта

Мичкә яга

Ипи пешә


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

« Тавык,Тычкан,Көртлек » әкиятенең эчтәлеген ныгыту

Слайд 2

Максат: 1)Сорауларга җавап бирә белү, үз фикереңне әйтә белү; 2)Ситуатив күнегүләр белән укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү,әкиятне анализларга өйрәтү; 3) Укучыларда дуслык, хөрмәт, ярдәм итү кебек кешелеклелек сыйфатлары тәрбияләү.

Слайд 3

Укучылар,әйдәгез бер-беребезгә комплиментлар әйтик.

Слайд 4

« Тавык,Тычкан,Көртлек » әкиятенең эчтәлеген ныгыту

Слайд 5

Өй эшен тикшерү. Ипи ничек пешә?

Слайд 6

Эшчән- трудолюбивый Начар - плохой Тырыш - старательный Әйбәт- хороший Яхшы - хороший Ялкау - ленивый Ихтирамлы - уважительный Ихтирамсыз - неуважительный Тәрбияле- воспитанный Тәрбиясез- невоспитанный Ярдәмчел- отзывчивый Акыллы - умный Тәрҗемә ит ( МЕНЕНДЖ МЭТ кулланып эшләү , А лар Б белән, Б лар А белән алышып бер-берсенең эшен тикшерәләр .)

Слайд 7

Тора-тормый Пешерә-пешерми Ашый-ашамый Кайта-кайтмый Уйный-уйнамый Булыша-булышмый Юына-юынмый Китә-китми Әзерли-әзерләми Эшли-эшләми Фигыль ләрне юклык формасында яз

Слайд 8

Орлык таба - Алып кайта - Мичкә яга- Ипи пешә- Тәрҗемә ит

Слайд 9

а) индивидуаль төзиләр ; б) “ПАРТНЕР ПО ПЛЕЧУ ” белән тикшерәләр . в) Сыйныфтан “4нче № лы ” укучылар үзләренең сорау җөмләләрен укыйлар . “3 нче№лы ” укучы җавап бирә . Әкият эчтәлеген искә төшерү, эчтәлек буенча сорау җөмләләр төзү.

Слайд 10

Тавыкка бәя бирик. ( 4әрләп эшлиләр ТИМБИЛДИНГ1,2 өстәл ) Тәрбияле Их тирамлы Яхшы Акыллы Ярдәмчел

Слайд 11

Көртлеккә,Тычканга бәя бирик . ( 3,4,5 өстәл) Тәрбиясез- Ихтирамсыз - Ялкау - Начар - Әдәпсез

Слайд 12

Физкультминут МИКС-ФРИЗ-ГРУП куллану. 1.Син ничәнче сыйныфта укыйсың? 2.Бу ничәнче дәрес? 3.Син ничәнче мәктәптә укыйсың? 4.Айда ничә атна? 5.Сыйныфта ничә тәрәзә?

Слайд 13

Орлык таба Тегермәнгә бара Ипи изә Мичкә яга Ипи пешерә Тавык нишли ? (1,2 өстәл)

Слайд 14

Орлык тапмыйлар Тегермәнгә бармыйлар Ипи измиләр Мичкә якмыйлар Ипи пешермиләр Ипи ашыйлар Тычкан белән Көртлек нишлиләр? ( 3,4,5 өстәл)

Слайд 15

Тавык , син тырыш,эшчән,ярдәмчел,тәр-бияле! Син молоде ц ! Тавыкка комплимент әйт (1,2 өстәлдән укучылар эшлиләр )

Слайд 16

Тычкан бел ән Көртлеккә киңәш бир (3,4 ,5өстәлдән укучылар эшлиләр ) Тәрбияле,ярдәмчел,ихтирамлы, тырыш,яхшы дус булырга кирәк! Әдәпле бул! Матур итеп, әдәпле сөйләш! Дусларыңа иг ътибарлы бул !

Слайд 17

(ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН кулланып эшләү). Миңа дәрес кызыклы булды .... (ничә кешегә кызыклы булган,шулар басалар) Миңа авыр булды .....(кемгә авыр булды,шулар баса) Мин аңладым .... ( кем дәресне аңлады,шулар баса ) Бүгенге дәрестә без кемнәр турында сөйләштек . Нинди булырга кирәк? Йомгаклау

Слайд 18

Сау булыгыз! Уңышлар сезгә!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Шалкан әкиятенә презентация

Шалкан әкиятенә татарча презентация...

Г. Тукайның "Кәҗә белән сарык" әкиятен анализлау

Анализ произведения Г.Тукая "Коза и баран"...

Габдулла Тукайның "Су анасы" әкиятен өйрәнү дәресе.

Рус телле укучылар өчен,  4 нче сыйныфта Габдулла Тукай турында тулырак мәгьлүмат туплау һәм әсәрләре белән  танышу өчен үтеәрелгән дәрес эшкәрмәсе....

Ачык дәрес: “Йорт хайваннары” темасын кабатлау, ныгыту. 1Б сыйныфы, рус төркеме.

"Йорт хайваннары" темасын кабатлау, ныгыту. 1Б сыйныфы, рус төркеме балалары өчен дәрес разработкасы.Максат: Йорт хайваннырын гомумиләштереп кабатлау. Өйрәнгән лексиканы һәм сөйләм үрнәкләрен камилләш...

Сыйфа.Ныгыту дәресе. 6 нчы сыйныф татар төркеме өчен.

Максат: 1. Сыйфат сүз төркеме турындагы белем һәм күнекмәләрне                   системалаштыру, ныгыту ...

Белемең белән сөендер( 5 нче сыйныфта “Сүз төзелеше” темасын ныгыту )

Мәгълүмати – коммуникатив технологияләр куллану шартларында “Сүз төзелеше” темасын ныгыту, укучыларның дәрестә алган магълүматларны куллана белү күнекмәләрен үстерү, үз эшләрен анализлый белү, у...

Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеген кабатлау һәм ныгыту

Дәреснең максаты: а) белем бирү : Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеген кабатлау һәм  ныгыту өстендә эш, антоним, омоним, синонимнарның сөйләмдәге әһәмиятен ачыклауга ярдәм итү.б) Фикер...