Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Республики Марий Эл

Отдел образования администрации муниципального образования

«Звениговский муниципальный район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Красногорская средняя общеобразовательная школа №2»

Адаптированная программа

по марийскому языку
для детей с ограниченными возможностями здоровья

учителя марийского языка

Трофимовой Алевтины Львовны

Красногорский, 2014

Календарно-тематическое планирование 

для детей с ограниченными возможностями здоровья

на 2014-2015 учебный год

Адаптированная программа предназначена для …. 8 в класс – умственная отсталость легкой степени со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и лечения, обусловленная предшествующей травмой или физическими агентами.
Пояснительная записка

Предметная область: марийский (государственный) язык, 8 класс.

Изучение марийского (государственного) языка в 8 классе учащимися с диагнозом ОВЗ направлено на достижение следующих целей:

·   формирование умений общаться на марийском языке с учетом речевых возможностей и потребностей обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья: повторять слова и выражения за учителем, работать в хоровой и групповой деятельности, называть времена года, рассказать о семье, о столице, школе, дне победы (с помощью подсказок);

·   развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению марийским языком на третьем году обучения;

·   освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на марийском языке;

·   приобщение детей к новому социальному опыту с использованием марийского языка: знакомство учеников с миром финно-угорских сверстников,  с финно-угорским детским фольклором;  воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·   формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших  школьников.

Программа рассчитана на учебную нагрузку 1 час в неделю – 34 часа в год.

Содержание курса отбиралось в строгом соответствии с требованиями учебных программ и стандартов к формированию комплексных коммуникативных умений учащихся на третьем году обучения марийскому (государственному) языку. К концу года учащиеся должны овладеть элементарными навыками во всех четырёх видах речевой деятельности: чтении, аудировании, говорении и письме. Языковой материал призван обеспечить необходимый и достаточный уровень речевого взаимодействия в рамках учебных ситуаций и сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной. Следует отметить, что процесс обучения продвигается медленно, прогресс наблюдать сложно из-за индивидуальных особенностей детей.

Содержание учебной дисциплины «Марийский государственный). 8 класс»

Предметное содержание речи:

1. Марийская письменность.

2. Берегите природу.

3. Современная Йошкар-Ола.

Говорение:

Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, извиниться; диалог расспрос - уметь задавать вопросы: Кто? Что? Когда? Где? Куда? (по мере способности ученика); диалог побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания – 8-10 реплик с каждой стороны (все выполняется с помощью подсказок и опоры)

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в речи изучаемого языка. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 8-10 фраз (ставить нужные слова из данного списка в маленькие предложения).

Слушание (аудирование):

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных рассказов (с опорой на иллюстрацию). Время звучания текста для аудирования - до 1 минуты (сидеть внимательно слушать и понимать три-четыре слов).

Чтение:

Продолжить обучение правильному чтению.

Письмо и письменная речь:

Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний.

Графика и орфография:

Основные правила орфографии.

Фонетическая сторона речи:

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний марийского языка. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (союзах, послелогах, частицах), членение предложений на смысловые группы. 

Лексическая сторона речи:

Знать элементарные слова для 8 класса. 

Грамматическая сторона речи:

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы, вопросительные слова: «кӧ», «мо», «кунам», «кушто», «кушко», «молан», «кузе». Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения (перевод и работа по схеме и по образцу). Падежи в марийском языке, спряжения глаголов.

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса.

В результате изучения марийского языка в 8 классе  ученик с диагнозом ОВЗ  должен знать/ понимать:

1. Падежи изучаемого языка; правописание безударных гласных;

2. Спряжение и прошедшее время глаголов; наклонения глаголов, степени сравнения прилагательных;

3. Наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме).

В области говорения учащиеся должны уметь:

1.     Задавать элементарные вопросы по изученной теме и отвечать на них;

2.     Начинать и заканчивать разговор;

3.     Извиняться и реагировать на извинения;

4.     Делать элементарные высказывания по определенной теме.

В области аудирования:

1.     Понимать и реагировать на устное высказывание учителя или партнёра по общению в пределах сфер и тематики, обозначенной программой;

2.     Понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями;

3.     Понимать короткие сообщения.

В области чтения:

Читать про себя и вслух, уметь находить новые слова в словаре.

В области письма  учащиеся:

·  Овладевают правописанием слов;

·  Выполняют письменные задания;

·  Должны уметь списывать текст на марийском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей.

Ученик с диагнозом ОВЗ к концу 8 класса должен уметь правильно писать и склонять слова, выполнять с помощью схем и образца упражнения, читать легкие слова и выражения, составлять текст из 8 предложений по изученным темам. Ученик должен знать, как строятся предложения в марийском языке, должен соблюдать правила поведения на уроке и выполнять задания учителя на уроке и дома.

Календарно-тематическое планирование по марийскому (государственному) языку для 8 класса