Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе в 1 классе (ФГОС)
рабочая программа на тему
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе в 1 классе по учебнику Тулумбаева Х.А.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Рабочая программа
по родному (башкирскому) языку и литературе
в 1 классе
на 2014-2015 учебный год
общее количество часов – 99
количество часов в неделю – 3
Составлена в соответствии с программой по башкирскому языку и литературе для учащихся-башкир I – XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Тикеев Д.С., Тулумбаев Х.А., Вильданов А.Х., Давлетшина М.С., Хуснутдинова Ф.А., Хажин В.И. – Ижевск, “КнигоГрад”, 2008. Программы начального общего образования по башкирскому языку для ОУ с русским неродным языком обучения. Составители: Габитова З.М., Абдуллина М.Ф., Кинзябаева Н.Я., Насырова Н.Я., Султанова Л.И., Хажиева З.Ф.. Учебник: Башкирский язык. Учебник для учащихся башкир 2 класса школ с русским языком обучения. Тулумбаев Х.А., Набиуллина М. М. – Уфа: Книга, 2009г. Учебник: Тулумбаев Х.А.,Давлетшина М.С. Подарок: Букварь для учащихся-башкир школ с русским языком обучения. – Уфа: Книга, 2013. |
2014-2015 уҡыу йылына
1-се класс өсөн
туған (башҡорт) телдән һәм әҙәбиәттән
эш программаһы
дөйөм сәғәттәр һаны – 99 сәғәт
аҙнаһына – 3 сәғәт
Башҡорт теле һәм әҙәбиәте программаһы (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәр6ең I – XI кластары өсөн. Төҙөүселәре: Тикеев Д.С., Толомбаев Х.А., Вилданов Ә.Х., Дәүләтшина М.С., Хөснөтдинова Ф.Ә., Хажин В.И. – Ижевск, “КнигоГрад” нәшриәте, 2008 йыл нигеҙендә төҙөлдө. Рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен туған тел булараҡ өйрәнеүсе башланғыс кластар өсөн башҡорт теленән эш программалары. Дөйөм белем буйынса дәүләт федераль стандарттары талаптарынан сығып төҙөлдө. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Нәбиуллина М.М. авторлығында сыҡҡан 1-4 кластар өсөн “Башҡорт теле” дәреслектәре нигеҙендә эшләнде. Төҙәүселәре: Ғәбитова З.М., Абдуллина М.Ф., Кинйәбаева Н.Н., Насырова Н.Я., Солтанова Л.И., Хажиева З.Ф.. Дәреслек: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С.Бүләк: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн әлифба. – Өфө: Китап, 2013. |
|
Аңлатма я6ыу
Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 1-се класы өсөн туған (башҡорт) телдән һәм әҙәбиәттән эш программаһы.
Эш программаһы Башҡортостан Республикаһы Мәләүез районы муниципаль районы Ергән ауылы урта дөйөм белем биреү мәктәбе муниципаль дөйөм белем биреү бюджет учреждениеһының төп белем биреүҙең дөйөм белем биреү программаһы нигеҙендә төҙөлдө.
Рабочая програма составлена на основе учебного плана МОБУ СОШ с.Зирган основной образоваельной программы основного общего образования.
Эш программаһы 99 сәғәткә бүленгән (аҙнаға 3 сәғәт), шул иҫәптән контроль эштәр өсөн: 2- күсереп яҙыу, 2- һорауға яуап, 2-диктант үткәреү ҡарала.
Программа кимәле : базис
Уҡытыусының тел һәм әҙәбиәт буйыса уҡыу- уҡытыу методик комплекты:
Дәреслек: Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Бүләк: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн әлифба. – Өфө: Китап, 2013.
Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Бе6 баш7ортса у7ыйбы6: у7ытыу рус телендә алып барылған мәктәптәр6ең 1-2 кластарында баш7орт телен өйрәнеүселәр өсөн дидактик материалдар. – Өфө: Китап, 2002.
Башҡорт теле һәм әҙәбиәте программаһы. (Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I – XI кластары өсөн). Төҙөүселәре: Тикеев Д. С., Толомбаев Х. А., Вилданов Ә.Х., Дәүләтшина М.С., Хөснөтдинова Ф.Ә., Хажин В.И. – Ижевск, “КнигоГрад” н9шри9те, 2008 йыл нигеҙендә төҙөлдө.
Рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен туған тел булараҡ өйрәнеүсе башланғыс кластар өсөн башҡорт теленән эш программалары. Дөйөм белем буйынса дәүләт федераль стандарттары талаптарынан сығып төҙөлдө. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Нәбиуллина М.М. авторлығында сыҡҡан 1-4 кластар өсөн “Башҡорт теле” дәреслектәре нигеҙендә эшләнде. Төҙәүселәре: Ғәбитова З.М., Абдуллина М.Ф., Кинйәбаева Н.Н., Насырова Н.Я., Солтанова Л.И., Хажиева З.Ф..
Башҡорт теленән диктанттар йыйынтығы: Башҡорт теленән 1-4-се класс уҡыусылары өсөн ҡулланма.-Өфө: Китап, 1997.- 255бит.
1-4 кластар өсөн диктанттар йыйынтығы һәм тикшереү эштәре. (Төҙәүселәре:Сынбулатова Ф.Ш., Нурыева Р.Ф., Ғәлиуллина Г.Б.). Дөйөм белем буйынса дәүләт федераль стандарттары нигеҙендә төҙөлдө. Башҡорт теленән уҡытыусылары өсөн ҡулланма. –Өфө: Китап, 2011.-192 бит.
У7ыусылар өсөн тел буйынса у7ыу- у7ытыу методик комплекты:
Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Бүләк: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн әлифба. – Өфө: Китап, 2013. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Ғиниәтуллина Ф.М.. Яҙырға өйрәнеү дәфтәре: Рус мәктәптәрендә уҡыусы башҡорт балалары өсөн «Бүләк» дәреслегенә ҡушымта. 19-сы баҫма.-Өфө: Китап, 2010, 48 бит.
1)Учебный словарь, башкиро-русский русско-башкирский,Усманова М.Г.,Саяхова Л.Г., Киньягулова З.И., Уфа: 2006
2) Грамматика һүҙлеге (һүҙ үҙгәреше), М.Х.Әхтәмов, Өфө: Китап,2007
3) Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге,башланғыс синыф уҡыусылары өсөн, З.Ғ.Ураҡсин, З.Ә.Сиразитдинов, Н.Ф.Суфьянова, Өфө: Китап, 2005
4) Русско- башкирский учебный словарь, Саяхова Л.Г., Ураксин З.Г., Асадуллина Ф.Ф., Сахипова З.Г., Уфа: Китап, 2001
5) Урыҫса- башҡортса һүҙлек, З.Ғ.Ураҡсин, Өфө: Башҡорт энциклопедияһы, 2005
6) Русса- башҡортса уҡыу- уҡытыу тематик һүҙлеге, З.Ф.Әбүбәкирова, Өфө: Аукцион+, 2007
7) Хәҙерге башҡорт әҙәби теленең аңлатмалы һүҙлеге, З.Ғ.Ураҡсин, Өфө:2004
8) Башҡорт теленең антонимдар һүҙлеге, М.Х.Әхтәмов, Өфө: Китап, 2009
9) Омонимдар ( аҙаш һүҙҙәр) һүҙлеге, М.Х.Әхтәмов, Өфө: Китап, 2006
10) Башҡорт аш- һыуҙары терминдарының башҡортса- русса аңлатмалы һүҙлеге, Ф.С.Аминева, Өфө: 2002
11) Башҡортса- русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге, И.Ғарипов, Өфө: Китап, 1994.
Программа ү6енсәлектәренең характеристикаһы:
Эш программаһы Баш7ортостан Республикаһы Мәғариф Министрлығы тарафынан ра9ланған «Баш7орт теле һәм ә6әбиәте программаһы» (У7ытыу рус телендә алып барылған мәктәптәр6ең I-IX кластары өсөн) Тикеев Д.С., Толомбаев Х.А., Вилданов Ә.Х., Дәүләтшина М.С., Хөснөтдинова Ф.Ә., Хажин В.И.- Ижевск, “КнигоГрад” нәшриәте, 2008 йыл;
Рус телле мәктәптәрҙә башҡорт телен туған тел булараҡ өйрәнеүсе башланғыс кластар өсөн башҡорт теленән эш программалары. Дөйөм белем буйынса дәүләт федераль стандарттары талаптарынан сығып төҙөлдө. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С., Нәбиуллина М.М. авторлығында сыҡҡан 1-4 кластар өсөн “Башҡорт теле” дәреслектәре нигеҙендә эшләнде. Төҙәүселәре: Ғәбитова З.М., Абдуллина М.Ф.,Кинйәбаева Н.Н., Насырова Н.Я., Солтанова Л.И., Хажиева З.Ф..
Был эш программаһында федераль һәм республика закондары талаптары тормош7а ашырыла:
«Рәсәй Федерацияһы халы7тары телдәре тураһында» Законы;
Рәсәй Федерацияһының «Мәғариф тураһында» Законы;
«Баш7ортостан Республикаһы халы7тары телдәре тураһында» Законы;
Баш7ортостан Республикаһының «Мәғариф тураһында» Законы.
Программа йөкмәткеһе 3 йүнәлештән тора: баш7ортса телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу һәм камиллаштырыу, баш7орт теленең фонетик, лексик, грамматик ү6енсәлектәрен аңлау һәм ү6ләштереү, бәйләнешле текст менән эш итә белергә өйрәтеү.
Программаның йөкмәткеһе һәм тө6өлөшө:
Программа һөйләшеү, телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу һәм ү9тереүҙе кү6 уңында тот7ан тематиканы, у7ыу өсөн ә6әби ә9әрҙәрҙе, орфоэпия һәм орфография, элементар грамматик һәм пунктуацион материалдар6ы ү6 эсенә ала. Шулар менән бер рәттән мә7әлдәр, йома7тар, ти6әйткестәр, көләмәстәр, һанашма7тар, уйындар ө9төндә эш үткәреү 6ә кү6 уңында тотола.
1 класта туған (баш7орт) телен у7ытыу материалының йөкмәткеһе түбәндәгесә билдәләнде:
1. Грамотаға өйрәтеү һәм телмәр ү9тереү.
2. Грамотаға өйрәтеү һәм у7ыу, я6ыу, телмәр ү9тереү.
Программала ҡуйылған маҡсат һәм бурыстар
-баш7ортса 30йл2шерг2, баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2рен д0р09 2йтерг2 0йр2те1;
- балалар6ы8 баш7ортса 316лек запасын байытыу;
-телм2р к1некм2л2рен формалаштырыу;
-3орау бирерг2, 3орау6ар4ы яуап бирерг2, диалог т060рг2 0йр2те1;
-у7ыусыла6а 2с2 телен2 ихтирам т2рби2л21, тел 0йр2не1г2 7ы6ы73ыныу уятыу
У7ытыу предметының төп йөкмәткеһе
Телдән ә6ерлек курсы (45сәғәт)
Төрлө белем менән килгән у7ыусыларҙы баш7ортса һөйләшергә, баш7орт ә6әби теленең ү6енсәлекле өндәрен танырға, ишетә һәм әйтә белергә, элементар формала диалог тө6өргә, һөйләгәнде һәм у7ығанды аңларға өйрәтеү төп урында тора. Хәрефтәр6е өйрәнеүгә ә6ерлек эше: моделдәр, схемалар, терәк сигналдар яр6амында ижектәр, һү66әр тө6өү, ижектә, һү66ә нисә өн (хәреф) булыуын, өндәр6ең нә6ек һәм 7алын булыуын билдәләү, улар6ың дөрө9 әйтелешен ү6ләштереү.
Әлифба осоро (17 сәғәт)
Баш7орт теленең ү6енсәлекле өндәрен дөрө9 әйтергә, хәрефтәрен дөрө9 я6ырға өйрәтеү. Ижектәр6е, һү66әрҙе дөрө9 әйтеүгә, улар6ың мәғәнәләрен аңлай һәм айырыра белергә күнектереү.
Әлифбанан һуңғы осор (31 сәғәт)
Балалар6ы уғырға, я6ырға, текст менән эшләргә өйрәтеү. Дәреслектә бирелгән материалды дөрө9 итеп ижекләп, һуңға табан һү6ләп у7ырға күнектереү. Текстар6ы матур итеп, дөрө9, тейешле интонация менән у7ырға өйрәтеү, йөкмәткене аңлау һәм һөйләү күнекмәләре формалаштырыу.
III. Уҡытыу предметының уҡытыу планында тотҡан урыны.
Туған (башҡорт) теле һәм әҙәбиәте булараҡ 1 класта база кимәлендә өйрәнелә, аҙнаһына 3 сәғәт бүленгән, йылына 99 сәғәт тура килә.
IV. Уҡыу йылы аҙағына планлаштырылған һөҙөмтәләр
А. Шәхси сифаттарҙы үҫтереү.
1. Уҡыу процесында белем алыуға ҡарата яуаплылыҡ булдырыу, уҡыу эшмәкәрлегенә өйрәнергә; тиҫтерҙәренә, уҡытыусыға ҡарата ихтирамлы булыу;
2. Мәктәп йыһаздарына, уҡыу әсбаптарына һаҡсыл ҡараш булдырыу;
3. Тыуған ил, ер, тел төшөнсәләре тураһында аң-белем биреү;
4. Һау-сәләмәт йәшәү рәүешен үҙләштереү.
Б. Предмет һөҙөмтәләре.
У7ыу йылы а6ағында 1-се класс у7ыусылары түбәндәге белем һәм күнекмәләргә эйә булырға, һаналған эштәр6е үтәй белергә тейештәр:
1.Баш7орт теленең бөтә өндәре һәм хәрефтәре, өн менән хәрефтең айырмаһы.
2. Һү6гә өн анализы яһау, 7алын һәм нә6ек һу6ын7ылар, тартын7ыларҙы айыра алыу, улар6ы дөрө9 әйтеү, шулар ниге6ен-дә һү66әр тө6өү.
3. Кем? Нимә? Кемдәр? Нимәләр? Һорау6арына һәм уларға яуап булған һү66әрҙе белеү, телмәр6ә 7улланыу.
Ни эшләй? Ни эшләне? Һорау6арын 7уллана белеү.
Ниндәй? 7айҙа? Нисә? Һорау6арының мәғәнә ү6енсәлектәрен аңлау, уларға яуап биреү.
Минең, һинең, уның, һе66ең, улар6ың алмаштарының мәғәнәләрен төшөнөү, улар6ы телмәр6ә 7улланыу.
4. Һү66әрҙе ижекләп дөрө9, аңлы у7ыу.
5. Әки2т, шиғыр, хикәйә, йома7тар, көләмәстәр тыңлау, у7ыу, кәрәк са7та яуаптарын табыу һәм йөкмәткеһен һөйләү. У7ыған, ишеткән, ү6е күргәндәр тураһында бәйләнешле итеп һөйләү.
6. Таныш темаға телдән хикәйә тө6өп һөйләү, у7ытыусы биргән һорауға яуап я6ыу.
7. Я6ма һәм ба9ма текстар6ы күсереп я6ыу. Я6ылышы ауыр булмаған һү66әрҙе, 2-3 һү66ән торған типик һөйләмдәр6е тәү6ә күсереп, унан диктант итеп я6ыу.
8. Һөйләм а6ағында нөктә, һорау билдәһе 7уя белеү.
9. №166е юлдан-юл4а к1сере1 0с0н ижект2рг2 б1ле1
10.!6л2штерелг2н 7а4и62л2р яр6амында 31662р6е д0р09 я6ыу, орфографик хталар6ы табып т062те1
11.Кешел2р6е8 исем- фамилияларын,хайуандар6ы8 7ушаматын,географик атамалар6ы баш х2реф мен2н я6ыу
12.Интонация я4ынан 30йл2м т0р62рен айыра беле1 32м улар6ы телм2р62 7улланыу
№0йл21
-у7ыусы диалог т060рг2,
-картина буйынса 30йл2рг2,
-16е, 4аил23е й2 ду9тары тура3ында б2й2н итерг2,
-у7ы4ан тексты а8лы 30йл2рг2,
-6ур булма4ан ши4ыр,3анашма7ты яттан 30йл2рг2 белерг2 тейеш.
Аудиоя6ма ты8лау
-аудиота6мала4ы 2ки2т.хик2йне ишетеп а8лау,
- таныш 31662ре бул4ан тексы контекстуаль я7тан а8лау.
У7ыу
-6ур булма4ан текста баш7орт 0нд2рен д0р09 итеп 7ыс7ырып у7ыу,
-был тексты 16 аллы а8лы у7ыу,
-унан к2р2кле м24л1м2тте табып у7ыу,
-текста4ы а8лашылма4ан 31662рг2 и4тибар итм2й ген2 у7ып 7арау.
Я6ыу
-текстан 31662р6е ,316б2йл2нешт2р6е ,30йл2мд2р6е к1сереп я6ыу,
-0лг0г2 7арап 7отлау хаттары я6ыу.
В. Универсаль уҡыу эш төрҙәрен үҙләштереү.
1.Үтенес менән уҡытыусыға, класташыңа, өлкәндәргә өндәшеү.
2. Уҡыу объектын өйрәнеү процесында күҙәтеү, сағыштырыу, анализлау һәм һығымта яһау.
3. Аралашыу оҫталығын шымартыу, кеше фекерен ихтирам итеү.
4. Диалог, монолог ҡора белеү.
5. Мәғлүмәт алыу сығанаҡтары менән эш итә белеү.
6. Парлап, төркөмдә эшләгәндә этикет ҡағиҙәләрен үтәү. Эште планлаштырыу, уны тормошҡа ашырыу.
V. У7ыу-у7ытыу программаһында ү6ләштереү өсөн планлаштарылған һө6өмтәләргә ирешеү6е баһалау
1. Класта һәм өй6ә баш7арыла торған я6ма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була.
Уларға түбәндәгеләр инә:
Баш7орт теленән төрлө типтағы күнегеү6әр;
тәржемә эштәре (баш7орт теленән рус теленә һәм киреһенсә);
дәреслектәр6әге ә6әби текстарға пландар тө6өү;
һорау6арға я6ма яуаптар;
тел һәм ә6әби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар һ.б. тө6өү.
2. Баш7орт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл а6ағында, шулай у7 у7ыу йылы башында инеү диктанты, 6ур темалар6ан һуң йомға7лау я6ма эштәре үткәрелә. Ағымдағы я6ма эштәр программаның өйрәнелгән материалын ү6ләштереүҙе тикшереү ма7сатында у6ғарыла. Улар6ың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың 7атмарлылығынан, у7ыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы я6ма эштәр өсөн у7ытыусы йә тотош дәресте, йә уның бер өлөшөн генә фай6алана ала.
3. У7ыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл а6ағында йомға7лау я6ма эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә тө6өлгән график буйынса үткәрелә. Я6ма эштәр6е сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тә7дим ителмәй.
Программа материалының ү6ләштереү кимәле у7ыусыларҙың дәрестәр6ә телдән биргән яуаптарына һәм я6ма эштәренә 7арап баһалана. Бының өсөн баш7орт теленән 1 класта түбәндәге күләмдә я6ма эштәр үткәреү 7арала:
күсереп я6ыу – 2,
3орау6арға яуап – 2,
диктант – 2
Я6ма эш төр6әре (изложение,инша) я6ыу у7ыусыларҙың у7ыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә 7арап у7ытыусы 7арамағына 7алдырыла һәм улар урынына шул у7 күләмдә түбәндәге я6ма эштәр үткәрергә мөмкин:
- карточкалар менән эш;
- һүрәт буйынса һөйләмдәр тө6өү;
- һү6лек диктанты;
- һөйләмдәр тө6өү;
- һү6лек менән эш;
- һүрәтләү иншаһы
1-се кластар6а баш7орт теле 32м я6ма эш д2рест2ренд2 балалар6ы8 я6ыу ти6леге (1 минут7а)- 15 х2реф
Контроль ( йом4а7лау) я6ма эшт2р6е 1тк2ре1 ва7ыты 1-се класта - 20 минут
Контроль характер6а4ы я6ма эшт2р текстарыны8 к1л2ме
Эш т0р62ре | Класс |
1 | |
№16лек диктанты | 5-6 |
Диктант | 10-15 |
Изложение | - |
Иншалар | - |
Балалар6ы8 у7ыу 32л2тт2рен ба3алау
Йыл а6а4ына у7ыу ти6леге минутына т1б2нд2гес2 булыр4а тейеш:
Класс | №16 | Билд2 | Эст2н у7ыу(316) |
1-се класс | 20-25 | 80-90 | 25-30 |
VI. Уҡытыу процесында уҡытыу-методик һәм материаль-техник ҡулланмалар
Уҡытыу процесында ҡулланылған технологиялар
Башҡорт телен һәм әҙәбиәтен уҡытыуҙа отошло тип һаналған инновацион технологиялар: белем биреүҙә үҫтереүсе уҡытыу технологияһы, проектлау технологияһы, проблемалы уҡытыу, информацион технологиялар - үҫтереүсе уҡытыу системаһы - уҡыусының үҙенең ижади эшмәкәрлегенә, һәр яҡлап үҫешкән шәхес булып формалашыуына алып килеүсе тенологияларҙы ҡулланам.
Уҡытыу-методик ҡулланмалар исемлеге
Төп ә6әбиәт
1. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М.С. Бүләк: Рус мәктәптәрендә у7ыусы баш7орт балалары өсөн әлифба. – Өфө, 2010.
2. Башҡорт теленән диктанттар йыйынтығы. 1-4-се класс уҡыусылары өсөн ҡулланма. Сәлихова М.Т., Шафикова С. Х.- Өфө: Китап, 1997.
3. Башҡорт теленән изложение текстары йыйынтығы. 1- 4 - се класс уҡытыусылары өсөн ҡулланма– Өфө: Китап, 2006.
Өфө: Китап, 1997.
4.Толомбаев Х.А.,Нәбиуллина М.М. “Башҡорт теле ” дәреслегенә методик ҡулланма ( рус телле мәктәптәрҙең башҡорт теле уҡытыусылары өсөн), Өфө, “Китап”, 1996.
5. Толомбаев А.Х., Дё=лётшина М.С. Урыҫ мәктәптәренең 1синыфы өсөн «Башҡорт теле» дәреслегенә методик күрһәтмәләр. Өфө, «Китап», 2001.
Ө9тәлмә ә6әбиәт
1. Аслаев Т. Х., Атнағолова С.В. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар.-Өфө:Китап, 1996.
2. Аслаева Р.Ғ. Телмәр һәм зиһен. – Өфө, 2005.
3. Аслаев Т.Х., Исламғолова Ы.Ә. Уйнат, уйлат баланы: У7ытыусы өсөн 7улланма. – Өфө, 1993.
4. А6набаева Ф.Г., Нафи7ова З.Г. Тылсымлы өндәр: Методик 7улланма. – Өфө: БМКИ, 2004
5. Башҡорт алфавиты һүрәттәрҙә.
6. Баш7ортса – русса мә7әлдәр һәм әйтемдәр һү6леге. – Өфө: Китап, 1994.
7. Әүбәкирова З.Ф., Әүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин баш7ортса у7ыйым. – Өфө: Китап, 2007.
8. Ғәбитова З.М. Телмәр ү9тереү дәрестәре. – Өфө, 2009.
9. Тел тө6әткестәр, ти6әйткестәр, һанамыштар. Тө6өүселәр: И9әнғолова Ә.Ф., Дәүләт7олова Г.Ш. – Өфө, 2008.
10. «Баш7ортостан у7ытыусыһы», «А7бу6ат», «Аманат» журналдары.
11. Ял минуттары өсөн күнегеү6әр. Методик 7улланма. Тө6өүселәр: И9әнғолова Ә.Ф., Дәүләт7олова Г.Ш. – Өфө, 2008.
12. Жемчужины детской башкирской литературы. /Составитель – В.С.Мавлетов/ – Уфа, 2005.
13. Туғы6баева Ф.Х. Бе6 у7ырға өйрәнәбе6: Мәктәпкәсә һәм кесе йәштәге у7ыусы балалар өсөн у7ыу китабы. – Өфө, 2008..
14. Ура7сина Р. Тәмле-тәмле-тәмлекәс: Шиғыр6ар, йола-уйын күренештәре. – Өфө, 1996.
15. Юнысова Г.А. Йәйғор: Балалар өсөн шиғыр6ар. – Өфө, 2003.
16. Усманова М. Г. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа һәм схемаларҙа.
17. Ураҡсин З.Ғ., Сиразетдинов З.Ә., Суфьянова Н.Ф. Башҡорт теленең аңлатмалы һүҙлеге: Башланғыс класс уҡыусылары өсөн. – Өфө, 2005.
18. Шарапов И.Ә. Йомаҡлы әлифба: Башҡорт телен өйрәнеүсе 1 класс уҡыусылары өсөн. – Өфө, 1996.
19. Сынбулатова Ф.Ш. “Туған тел” дәреслегенә методик ҡулланма. 1-2 кластар. – Өфө, 2008.
Материаль-техник ҡулланмалар
Телевизор; видеоплеер; магнитофон; DVD; компьютер; проектор; демонстрацион экран.
Уҡытыу процесында ҡулланылған уҡытыу электрон ресурстар
Бының өсөн бөгөнгө көндә башҡорт теле һәм әҙәбиәте буйынса компьютерға һалынған программалары, әсбаптары бар.
1. Толомбаев Х.А., Дәүләтшина М. С., Сиразетдинов З. Ә. Башҡортса өйрәнәйек. Урыҫ мәктәптәренең 1-4 – се синыфтары өсөн башҡорт теленән электрон дәреслек. – Өфө: Мәғариф министрлығы, 2003.
2. Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудио-видеоәсбап.- Өфө: Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы, 2005.
3. Башҡорт теленән электрон һүҙлектәр:
1. Урыҫса- башҡортса һүҙлек (Ураксин З.Г. Русско- башкирский китабы буйынса төҙөлгән)
2. Аңлатмалы һүҙлек. УраксинЗ.Ғ.
3. Орфография һүҙлеге. Суфьянов Н.Ф.
4. Дөйөм һүҙлек.
Туған (баш7орт) телдән һәм әҙәбиәттән тематик планлаштырыу
I класс, йылына – 99 сәғәт
Аҙнаға 3 сәғәт иҫәбенән
Тематик планлаштырыу | Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика | |||
Темалар | Сәғәт һаны | Уҡыусыларҙың эшмәкәрлеге | ||
№ | лексик | грамматик | ||
1 | Башҡортостан. | Предмет. Тирә-йүндәге предметтар. | 1 | Өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләрҙе тоташтырыу элементтарына өйрәнеү. Картина буйынса һөйләү, таныш предметтарҙы табып әйтеү. Уҡытыусының һорауҙарын аңлап, уларға яуап биреү. Башҡортостан тураһында мәғлүмәтте ҡабул итеү. (Картинала нимәләр курәһегеҙ? Төп халҡы кем? Башлсорт халҡы ниндәй? тигән һорауҙарға яуап биреү.) |
2 | Танышыу. | Предметтың атамаһын белдергән һүҙҙәр. Предметтарҙы тамғалау. | 2 | Өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләрҙе тоташтырыу элементтарына өйрәнеү. Тирә-яҡтағы предметтарҙы атау, рус телендәге атамалар менән сағыштырыу. Үҙең менән таныштыра белеү. Аудиояҙманан диалог-һорауҙы аңлау, һорауҙарға яуап биреү. Ғ. Ғүмәрҙең «Башҡортостан» шиғырын уҡыу. тарҙы атау, рус телендәге атамалар менән сағыштырыу. Үҙең менән таныштыра белеү. Аудиояҙманан диалог-һорауҙы аңлау, һорауҙарға яуап биреү. Ғ. Ғүмәрҙең «Башҡортостан» шиғырын уҡыу. |
3 | Уйындар | Кем ни эшләй? Предметтың атамаһын, хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр. | 2 | Өлгө буйынса һүрәт элементтарын эшләү. Һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Уҡытыусының һорауҙарын аңлап, уларга яуап биреү. (Артур ни эшләй?) 3. Биишеваның «Башҡорт теле» шиғырын үҙләштереү. |
4 | Беҙ - уҡыусылар | Һөйләмдәрҙе шартлы билдәләр ярҙамында тамғалау. Һөйләмде киңәйтеү, тулыландырыу. | 3 | Өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләрҙе тоташтырыу элементтарына өйрәнеү. Һөйләм төҙөй белеү, һөйләмде һүҙҙәр йыйылмаһынан айыра белеү. Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Шартлы билдәләргә ярашлы һөйләмдәр төҙөү. Уҡытыусының(Балалар ни эшләйҙәр? Укыусылар ниндәй булырға тейеш?) һорауҙарын аңлап, уларға яуап биреү. |
5 | Беҙ - мәктәптә. | Һөйләмде киңәйтеү, тулыландырыу. Һорау һөйләмдәге интонация. | 2 | Шартлы билдәләрҙе дәфтәргә төшөрөү. Мәктәп темаһы буйынса һүҙҙәрҙе үҙләштереү, һөйләмдәр төҙөй белеү. Һөйләм һорау, өндәү, хәбәр итеүҙе үҙ эсенә алыуын күҙәтеү һәм билдәләү. Картина буйынса һөйләү, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Шартлы билдәләргә ярашлы һөйләмдәр төҙөү. Аудиояҙманан диалог-һорауҙы аңлау, һорауҙарға яуап биреү. |
6 | Уҡыу әсбаптары. | Һүҙ. Һүҙ моделе. Һүҙҙәге ижектәр. Нимә? Ҡайҙа? һорауҙары. | 4 | Һүҙ, ижек моделдәрен белдергән шартлы билдәләрҙе дәфтәргә төшөрөү. Уҡыу әсбаптарын дөрөҫ атау. Картина буйынса һөйләү, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Шартлы билдәләргә ярашлы һүҙҙәр табып, ижектәргә бүлеү. Уҡытыусының һорауҙарын аңлап, уларға яуап биреү. (Был нимә? Туп кайҙа ята? ) |
7 | Уйынсыҡтар. | Һүҙҙәрҙе ижеккә бүлеү. 3 ижекле һүҙҙәр. | 2 | Һүҙ, ижек моделдәрен белдергән шартлы билдәләрҙе дәфтәргә төшөрөү. Һүҙ менән ижекте айыра белеү. Һүҙҙәрҙе ижектәргә бүлеп әйтеү. Рус телендә һәм башҡорт телендә һүҙҙәрҙе ижеккә бүлеүҙе өйрәнеү һәм сағыштырыу. Уйынсыҡтарҙы дөрөҫ атау. Уйынсыҡтар темаһына бәйләнешле текст төҙөү. Картина буйынса һөйләү. Аудиояҙманан диалогты аңлау, һорауҙарға яуап биреү. (Магазинда ниндәй уйынсмҡтар һатыла? Магазинда үҙецде нисек тоторға кәрәк?) |
8 | Беҙ һанай беләбеҙ. | Нисә? Күпме? һорауҙары. 1-10-ға тиклемге һандар. | 2 | Эш дәфтәрендә һандар бирелгән һүрәттәрҙе буяу. Башҡортса һанарға өйрәнеү. Картина буйынса һөйләү. Диалог төҙөү. «Кан + исем (берлектә)» формулаһы буйынса һөйләү. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. |
9 | Ниндәй төҫ матур? | Предметтың билдәһен белдергән һүҙҙәр. Ниндәй? һорауы. Төҫтәрҙе сағыштырыу. | 2 | Эш дәфтәрендә бирелгән һүрәттәрҙе төрлө төҫкә буяу. Бирелгән предметтарҙы һүрәтләү. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. |
10 | Йәшелсәләр. | Нимә? Нимәләр? Нимә менән? һорауҙары. | 2 | Эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу. Картина буйынса һөйләү, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Аудиояҙманан диалогты аңлау, һорауҙарға яуап биреү. (Баҡсала нимәләр үҫә? Картуфты нимә менән йыйҙың? Һеҙ ата-әсәйегеҙгә ярҙам итәһегеҙме? ) |
11 | Емеш-еләктәр. | Өн. Тартынҡы өндәр. Өн моделе. | 2 | Өн моделен төшөрөү. Өндәрҙе айыра белеү. Емеш-еләктәр исемдәрен үҙләштереү, уларҙың кеше организмына файҙалы яҡтарын билдәләү. Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. |
12 | Магазинда. | Телмәр үҫтереү. «Һөйләшеү». | 2 | Эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу. Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү. Аудиояҙманан диалогты аңлау, һорауҙарға (һин магазинға икмәккә бараһыңмы?) яуап биреү. |
13 | Ҡоштар. | Һуҙынҡы өндәр. Нәҙек, ҡалын өндәр. Уларҙың моделе. | 2 | Эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу. Рус телендәге өндәр менән сағыштырыу. Һүрәттәр буйынса һөйләү. Башҡортостандағы ҡоштар, уларға ярҙам итергә кәрәклеккә төшөнөү. Уҡытыусы уҡыған йомаҡты аңлау. |
14 | Тән өлөштәре | Нәҙек, ҡалын ижектәр. Уларҙың моделе, һөйләм киҫәктәре. Уларҙың моделе. | 3 | Һөйләм киҫәктәре булған һөйләм моделен төҙөү. Ҡалын, нәҙек ижектәрҙе айыра белеү, һөйләмдә һөйләм киҫәктәренең тәғәйен урыны булыуын үҙләштереү. Һүрәттәр буйынса һөйләү. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. Тән өлөштәре атамаларын дөрөҫ әйтә белеү. |
15 | Көн режимы. | Һөйләмдә һүҙҙәрҙең килеү тәртибе. | 2 | Эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу. Һөйләмдә һүҙҙәрҙең килеү тәртибен үҙләштереү. Көн режимы тураһында әңгәмәлә ҡатнашыу, үҙ фекерен әйтергә өйрәнеү. Һөйләмдә һүҙҙәр һанын билдәләй белеү. Айырым һөйләмдәрҙе айыра белеү. Тел шымарт- ҡысты һөйләү. Аудиояҙманан тексты аңлау, һорауҙарға яуап биреү. (Һин иртәнсәк зарядка яһайһыңмы? Уның сәләмәтлеккә ниндәй файҙаһы бар?) Тел шымартҡыс ятлау. |
16 | Ғаилә. | Баҫым, һүҙҙең өн моделе. Телмәр үҫтереү: «Беҙҙең ғаилә». | 3 | Эш дәфтәрендә яҙыу. Ғаилә ағзалары тураһында һөйләү. Баҫым төшөнсәһе менән танышыу, башҡортса һүҙҙәрҙә баҫымдың ҡуйылышын төшөнөү һәм телмәрҙә ҡулланыу. һорау һүҙҙәренә баҫымды дөрөҫ ҡуйыу. Рус телендәге баҫым менән сағыштырыу һәм һығымта яһау. Һорау интонацияһын дөрөҫ ҡуйыу. |
17 | Өҫ кейемдәре. | Логик баҫым. Хәбәр һөйләмдәр. | 3 | Һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аңлау һәм практикала ҡулланыу. Интонацион һөйләм төрҙәренә миҫалдар килтереү, әҫәрҙән таба белеү. Тема буйынса уҡытыусы һөйләгәндәрҙе иҫтә ҡалдырыу һәм ҡабатлау. |
18 | Аяҡ кейемдәре. | Логик баҫым. Һорау һөйләмдәр. | 2 | Һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аңлау һәм практикала ҡулланыу. Телмәрҙә логик баҫым ҡуллана белеү. Тема буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү. һорау һөйләмдәрҙе дөрөҫ интонация менән әйтә белеү һәм һорау һөйләмдәр төҙөй белеү. Интонацион һөйләм төрҙәренә миҫалдар килтереү, әҫәрҙән таба белеү. |
19 | Йорт хайуандары. | Логик баҫым. Өндәү һөйләмдәр. | 1 | Һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аңлау һәм практикала ҡулланыу. Өндәү һөйләм төрҙәренә миҫалдар килтереү, әҫәрҙән таба белеү. Интонация яғынан һөйләм төрҙәрен айыра белеү. Йорт хайуандарын ҡарауҙа яуаплылыҡты аңлау. |
20 | Йорт ҡоштары. | Текст менән танышыу. Нимә? һорауына яуап биреүсе һүҙҙәр. | 1 | Текстың тамамланған уй-фекерҙе аңлатыуын төшөнөү. Башҡорт телендә рус теленән айырмалы рәүештә нимә? һорауының бирелеү үҙенсәлеген билдәләү. Бәйләнешле телмәр үҫтереү. Йорт ҡоштарының исемдәрен үҙләштереү һәм уларҙы ҡарауҙа яуаплылыҡты аңлау. |
21 | Кейектәр. | Текст һәм мәғәнә яғынан бәйләнеше булмаған һөйләмдәр. Текстағы һөйләмдәрҙең мәғәнәүи бәйләнеше. | 2 | Тәҡдим ителгән текст буйынса һүрәттәр төшөрөү. Рус телендәге кейек атамалары менән башҡорт телендәге атамаларҙы сағыштырыу. Башҡорт телендә нимә? һорауына яуап биреүсе һүҙҙәрҙе айыра белеү. Кәйләмдә һүҙҙәр тәртибе үҙгәреү барышында мәғәнә үҙгәреүен күҙәтеү. |
22 | Ҡыш. Яңы йыл. Уйын. | Ҡабатлау. Бәйләнешле телмәр үҫтереү. | 3 | Тема буйынса һүрәттәр төшөрөү. Ҡыш миҙгеленең үҙенсәлектәрен билдәләү. Тәҡдим ителгән тема буйынса бәйләнешле текст төҙөү. Милли уйындар өйрәнеү. |
23 | Йыр. | Башҡорт алфавиты. | Алфавит тәртибендә хәрефтәрҙе дөрөҫ әйтеү. Үҙең йәшәгән ҡала, ауыл, урамдың исемдәрен яҙыу, дөрөҫ яҙылышын иптәшеңә аңлатыу. Кластағы уҡыусыларҙың исемдәрен алфавит тәртибендә яҙыу. Тормошта алфавитты белеүҙең ҡасан һәм ҡайҙа кәрәклеген аңлау. Йырҙар өйрәнеү. | |
24 | Оҫтаханала. Олатайым - осоусы. Тимурсылар. Эшсе. | А хәрефе ике телдә. 0 хәрефе ике телдә. Ы хәрефе ике телдә. Э хәрефе ике телдә. | 4 | Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү. Текст буйынса әңгәмәлә ҡатнашыу. Артикуляцион күнекмәләрҙе нығытыу. Башҡорт һуҙынҡыларын рус телендәге һуҙынҡылар менән сағыштырыу һәм айырмаһын күрһәтеү. |
25 | Мәҡәлдәр. Әкиәт. | Ә өнө һәм хәрефе. | 1 | Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү. Артикуляцион күнекмәләрҙе автоматлаштырыу. Мәҡәл һәм әкиәттәрҙең тормоштағы әһәмиәтен билдәләү. Хәрефтең башҡа хәрефтәр менән тоташыуын үҙләштереү. Күҙлек запасын байытыу. |
26 | Рәссамдар. | Ө өнө һәм хәрефе. | 1 | Артикуляцион күнекмәләрҙе ятлау. Ө өнөн дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен үҙләштереү. Тема буйынса әңгәмәлә ҡатнашырға өйрәнеү. Был һәнәр кешеләренең хеҙмәте менән танышыу. Данлыҡлы рәссамдар тураһында һөйләшеү. |
27 | Егәрле балалар. | Ү өнө һәм хәрефе. | 1 | Ү өнөн дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен үҙләштереү. Ү өнөн рус телендәге У өнөнән айыра белеү. Ү өнө менән һүҙҙәр уйлау. Уҡытыусы ярҙамында һығымта эшләү. Күҙҙә һуҙынҡы өндәрҙе үҙенсәлекле яҡтары менән айыра белеү. Текст буйынса һығымта эшләй белеү. Күҙлек запасын байытыу. |
28 | Ҡасим - ҡурайсы. | Ҡ өнө һәм хәрефе. | 1 | Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү. Өн менән хәрефте айыра белеү. Көйләгәнде тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү. Башҡорт халҡының милли музыкаль инструменты тураһында белемдәрен байытыу. Хәрефтең башҡа хәрефтәр менән тоташыуын үҙләштереү. |
29 | Яланда. | Ғ өнө һәм хәрефе. | 1 | Ғ өнөн дөрөҫ әйтеү, һүҙҙәр уйлау. Рус телендәге Г өнөнән айырмалы яҡтарын билдәләү. Текстан алған тәьҫораттарың менән уртаҡлашыу. |
30 | Һәйкәл. | Һ өнө һәм хәрефе | 1 | Өн менән хәрефте айыра белеү. Әйтелгән һүҙҙе яҙылған һүҙгә әйлән- дереү. Һ өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләштереү. Текст өҫтөндә эшләү күнекмәләренә өйрәнеү. |
31 | Айҙар. | Ҙ өнө һәм хәрефе. | 1 | Ҙ өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләштереү. Башҡа өндәрҙән айырмалы яҡтарын билдәләү. Күҙҙә билдәләре буйынса тартынҡы өндәрҙе айырыу. Башҡорт исемдәре менән танышыу. |
32 | Миңлебай ағай. | ң өнө һәм хәрефе. | 1 | ң өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләштереү. Башҡа өндәрҙән айырмалы яҡтарын билдәләү. Текст буйынса әңгәмәлә ҡатнашыу. |
33 | Оҫта. | ҫ өнө һәм хәрефе. | 1 | ҫ өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләштереү. Башҡа өндәрҙән айырмалы яҡтарын билдәләү. Кем ул оҫта? тигән һорауға яуап биреү. Үҙ фекереңде әйтә белеү. |
34 | Ф. Туғыҙбаева. Бик мәрәкә. | В өнө һәм хәрефе. | 1 | В өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләштереү. Рус телендә һәм башҡорт телендә өндәрҙең әйтелешен сағыштырыу, өндәрҙең айырмалы яҡтарын билдәләү. Өндөң һүҙҙә килеү урынына ҡарап, әйтелешен күҙәтеү. Автор әҫәре менән танышыу. Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү. |
35 | Ҡабатлау һәм нығытыу. | Башҡорт өн-хәрефтәрен ҡабатлау. | 2 | Өндө хәрефтән айыра белеү. Тартынҡы һәм һуҙынҡы өндәрҙе дөрөҫ әйтеү. Һабын, йомаҡ тигән һүҙҙәрҙә өн һәм хәреф һанын билдәләү. Һүҙҙә бер өндөң (хәрефтең) үҙгәреүе һүҙҙең лексик мәғәнәһен үҙгәртеүен күҙәтеү, сағыштырыу, билдәләү. Башҡортса уҡырға өйрәнеү, һүҙлек запасын байытыу. |
36 | Ф. Рәхимғолова. Яҙыу таныған кеше. Әсәйгә бүләк. Яҡшы һүҙҙәр. Ағай менән ҡусты. | Предметтың исемен белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре (ҡабатлау). | 3 | Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙе һөйләмдәрҙән йәки текстан таба белеү һәм һорауҙар ҡуйыу. Һүҙҙәрҙе ижекләп, дөрөҫ уҡыу. Текст буйынса эшләү күнекмәләрен үҙләштереү. Етеҙ, шыма уҡырға өйрәнеү. |
37 | М. Ғафури. Туғайҙа. | Предметтың эшен белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре (ҡабатлау). | 2 | Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәрҙең төрлө миҡдарҙа килеүен төшөнөү, бер-береһе менән сағыштырыу һәм уларҙы телмәрҙә ҡулланыу. Халыҡ шағиры, уның әҫәре менән танышыу. Текст буйынса ойошторолған әңгәмәлә ҡатнашыу. |
38 | Башҡортостан. Герб. Өфө. Матур Өфө ҡалаһы. | Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре (ҡабатлау). | 3 | Предметтың эшен белдереүсе һүҙҙәрҙе телмәрҙә ҡулланыу, һүҙҙәрҙе шыма, аңлы һәм тасуири уҡыу. Башҡортостан Республикаһы тураһында яңы мәғлүмәттәр менән танышыу. |
39 | Г. Ғәлиева. Йүкә балы. Ҡымыҙ. | Предметтың исемен, билдәһен, эшен белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре (ҡабатлау). | 3 | Тирә-яҡтағы предметтарҙың исемен атау. Предметтың исемен, билдәһен, эшен белдереүсе һүҙҙәрҙе айыра белеү. Бал, ҡымыҙ тураһында һөйләү. |
40 | Ж. Кейекбаев. Айыу ниңә ҡойроҡһоҙ? Айыу ниңә ҡыш буйы өңөнән сыҡмай? | Диалог. | 2 | Диалог төҙөү. Йөкмәткеһен һөйләү. Бер-береңдең фекерен тыңлау, аңлау, яуап биреү. Уҡылған әҫәргә үҙеңдең уй-фекереңде әйтеү. |
41 | М. Кәрим. Теге яҡҡамы, был яҡҡамы? Һанашмаҡтар. | Һүҙҙәрҙе юлдан юлға күсереү. | 3 | Һүҙҙәрҙе ижектәргә бүлеү, һүҙҙәрҙе юлдан юлға дөрөҫ күсереү ҡағиҙәһен формалаштырыу. М. Кәрим тураһында биографик белешмәне үҙләштереү. Текст йөкмәткеһен һөйләү күнекмәләрен үҙләштереү. Һанашмаҡтар менән танышыу. Рус телендәге һанашмаҡтар менән сағыштырыу. |
42 | 3. Биишева. Ҡарға менән Төлкө. Валсыҡ. | Яңғыҙлыҡ Һәм уртаҡлыҡ исемдәр. | 3 | Яңғыҙлыҡ Һәм уртаҡлыҡ төшөнсәләре менән танышыу, уларҙы текстан табыу һәм айырмаһын күреү, телмәрҙә ҡулланыу. Текст менән һөйләмде айыра белеү. Яҙыусының биографияһын белеү, һөйләү. |
43 | К.Кинйәбулатова. Әсәйем, ҙур үҫкәнһең, ти. Йомош. Ҡарар. | Яңғыҙлыҡ Һәм уртаҡлыҡ исемдәр. | 3 | Яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ төшөнсәләре менән танышыу, уларҙы текстан табыу һәм айырмаһын күреү, телмәрҙә ҡулланыу. Шағирәнең биографияһын белеү. Тасуири уҡыу күнекмәләрен үҙләштереү. |
44 | А. Игебаев. Ҡурайым. Аҡ төҫ. Аҡтүш. | Сағыштырыу. | 3 | Нимә ул сағыштырыу тигән һорауға яуап биреү. Төҫтәрҙе сағыштырыу. А. Игебаев тураһында биографик белешмә менән танышыу, уны үҙләштереү. Шиғырҙарын тасуири уҡыу. Әҫәрҙән һорауҙарға яуап табыу. |
45 | Р. Ғарипов. Тыуған ил һәм тыуған ер. | Тексты дөрөҫ күсереп яҙыу. | 3 | Тексты дөрөҫ күсереп яҙыу күнекмәләрен булдырыу. Р. Ғариповтың биографик белешмәһе менән танышыу. Текст буйынса уҙғарылған әңгәмәлә ҡатнашыу, үҙ фекереңде әйтә, дәлилләй белеү. |
46 | Әкиәттәр. Алдар. Ҡомһоҙ эт. Шалҡан. Кәкүк. | Һүрәт буйынса эш. | 3 | Һүрәт буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү. Әкиәттәрҙе һөйләй белеү, һорауҙарға яуап биреү. Әкиәттәрҙе сәхнәләштереү үҙенсәлектәренә төшөндөрөү. |
47 | Салют. Еңеү. Асылыкүл. | Һүрәт буйынса эш. | 2 | Һүрәт буйынса бәйләнешле текст төҙөү. Бөйөк Ватан һуғышы вете- рандары тураһында һөйләшеүҙә ҡатнашыу. Тәбиғәт ҡомартҡыларын белеү. |
48 | Ҡалалар. | Ҡала исемдәре башҡорт һәм рус телдәрендә. | 3 | Башҡортостан ҡалалары тураһында белемдәрен байытыу, картанан таба белеү. Үҙ белгәндәрен аудиторияға башҡорт телендә еткереү. |
49 | Ҡабатлау, йомғаҡлау. | Бөтә үтелгәндәрҙе ҡабатлау. | 4 | Уҡыу йылында үтелгән грамматик темаларҙы системаға килтереү. Таныш темаға хикәйә төҙөп һөйләү. Таныш китаптың исемен, авторын әйтеү. Интонация буйынса һөйләм төрҙәрен айыра белеү, тыныш билдәләрен дөрөҫ ҡуйыу. Предметты, предметтың билдәһен, эш-хәрәкәтен белдергән һүҙҙәрҙе үҙләштереү, телмәрҙә дөрөҫ ҡулланыу. Дөрөҫ итеп һөйләм төҙөй белеү. Рус телендәге һөйлөмдәрҙә һүҙҙәрҙең килеү тәртибе менән башҡорт телендәге һөйлөмдәрҙә һүҙҙәр тәртибен сағыштырыу, айырыу. Уҡыған, ишеткән, үҙе күргәндәр тураһында бәйләнешле итеп һөйләү. |
Туған (баш7орт) телдән һәм әҙәбиәттән календарь –тематик планлаштырыу
I класс, йылына – 99 сәғәт
Аҙнаға 3 сәғәт иҫәбенән
№ | Теманы8 й0км2тке3е | С2 42т 3а ны | План лашты рыл ған дата | Фак тик дата | Уҡыусыларҙың эшмәкәрлеге | Йы3азландырыу | И9к2рм2 | |
I триместр | ||||||||
Телд2н 26ерлек курсы-45 с242т | ||||||||
1 | Баш7ортостан. | 1 | 02.09 | Баш7ортостан карта3ы мен2н танышыу, районды табыу | Башҡортостан картаһы, слайдтар, һүрәттәр,ҡурай, дәреслек, аудиомагнитофон, электрон д2реслек(тема №17, 1-се эш) | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||
2 | Танышыу. Предметты8 атама3ын белдерг2н 31662р. | 1 | 04.09 | Тир2-я7та4ы предметтар6ы8 атамаларын атау, улар6ы рус теленд2ге атамалар мен2н са4ыштырыу | Д2реслек, ;.;1м2р6е8 «Баш7ортостан» ши4ыры | Уйын технология3ы«№аумы, 7ояш» | ||
3 | Танышыу. Бе66е8 м2кт2п. | 1 | 08.09 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, предметлы 31р2тт2р | Уйын технология3ы | ||
4 | Уйындар. Ни эшл2й ? 3орауына яуап бирг2н 31662р. | 1 | 09.09 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, предметлы 31р2тт2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||
5 | Уйындар. Предметты8 атама3ын,х2р2к2тен белдерг2н 31662р. | 1 | 11.09 | Д2реслек, «Баш7орт халы7 уйындары» китабы | Уйын технология3ы | |||
6 | Бе6 –у7ыусылар. | 1 | 15.09 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, м2кт2п тура3ында йыр6ар, ши4ыр6ар | Уйын технология3ы | ||
7 | Бе6 –у7ыусылар. Ижек. | 1 | 16.09 | №0йл2м т0601. №0йл2мде 31662рг2 айырыу. Ижек. | Д2реслек,эш дәфтәре, тема буйынса таблицалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||
8 | Бе6 –у7ыусылар. №0йл2м. | 1 | 18.09 | Картина буйынса 30йл2рг2 0йр2не1. | Д2реслек,картина | Уйын технология3ы | ||
9 | Бе6 м2кт2пт2. | 1 | 22.09 | «М2кт2п» тема3ы буйынса 31662р6е 16л2штере1, 30йл2мд2р т0601 | Д2реслек ,“Мәктәп” темаһына һүрәттәр, слайдтар | Уйын технология3ы | ||
10 | Бе6 м2кт2пт2. №орау 30йл2м интонация3ы. | 1 | 23.09 | Картина буйынса 30йл2рг2, 3орау бирерг2, 3орау6ар4а яуап бирерг2, диалог т060рг2 0йр2не1 | Д2реслек ,“Мәктәп” темаһына һүрәттәр | Уйын технология3ы | ||
11 | У7ыу 2сбаптары. №16. №16 моделе. | 1 | 25.09 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, Р.Ни4м2ти портреты | Уйын технология3ы | ||
12 | У7ыу 2сбаптары. №1662р62ге ижект2р. | 1 | 29.09 | №16, ижек моделен 3ы6ыу | Дәреслек, тема буйынса һүрәттәр, слайдтар, магнитофон яҙмаһы | №аулы7 ты 3а7лау технология3ы | ||
13 | У7ыу 2сбаптары. Ним2? ?ай6а? 3орауы. | 1 | 30.09 | Картина буйынса 30йл2рг2, 3орау бирерг2, 3орау6ар4а яуап бирерг2, диалог т060рг2 0йр2не1 | Д2реслек,у7ыу 2сбаптары р2семе | Уйын технология3ы | ||
14 | Уйынсы7тар. №1662р6е ижекк2 б1ле1. | 1 | 02.10 | 0,2.6.1 0нд2рен д0р09 2йте1г2 к1неге162р, тест 3орау6арына яуап бире1 | Д2реслек, белем к0н0- тура3ында ши4ыр6ар, р2семд2р | Уйын технология3ы | ||
15 | Уйынсы7тар. 3 ижекле 31662р. | 1 | 06.10 | №16 32м ижекте айыра беле1. №1662р6е ижект2рг2 б1леп 2йте1. | Д2реслек, «Магазинда» р2семе | Уйын технология3ы | ||
16 | Бе6 3анай бел2бе6. Нис2? К1пме? 3орау6ары. | 1 | 07.10 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р, баш7ортса 3анар4а 0йр2не1 | Д2реслек, й2й тура3ында ши4ыр6ар, йома7тар | Уйын технология3ы | ||
17 | Бе6 3анай бел2бе6. Р2т 3андары. | 1 | 13.10 | Эш д2фт2ренд2 3анлы 31р2тт2ре буяу. | Д2реслек, 3андар р2семе | Уйын технология3ы | ||
18 | Нинд2й т09 матур? Нинд2й? 3орауы. | 1 | 14.10 | Сингармонизм законына ярашлы к1неге162р | Д2реслек, Р.Байбулатов тура3ында 7ы97аса белешм2 төрлө төҫтәге шарҙар | Уйын технология3ы | ||
19 | Нинд2й т09 матур? Т09т2р6е са4ыштырыу. | 1 | 16.10 | Бирелг2н предметтар6ы 31р2тл2рг2 0йр2не1 | Д2реслек, буяу 72л2мд2ре | Уйын технология3ы | ||
20 | Й2шелс2л2р. Ним2? Ним2л2р? | 1 | 20.10 | Баш7ортостан карта3ы мен2н танышыу, районды табыу | Баш7ортостан карта3ы,д2реслек | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
21 | Й2шелс2л2р. Ним2 мен2н? 3орауы. | 1 | 21.10 | Картина буйынса 30йл2рг2, 3орау бирерг2,3орау6ар4а яуап бирерг2, диалог т060рг2 0йр2не1 | Д2реслек, й2шелс2 ба7са3ы р2семе, й2шелс2л2р макеты | Уйын технология3ы | ||||
22 | Емеш-ел2кт2р. )н. Тартын7ы 0нд2р. | 1 | 23.10 | )нд2р6е айырыр4а 0йр2не1. Емеш-ел2к исемд2рен 16л2штере1 к1негеге162ре. | Д2реслек, х2рефт2р йыйылма3ы, 4 юллы7 ши4ыр6ар | Уйын технология3ы | ||||
23 | Емеш-ел2кт2р. )н моделе. | 1 | 27.10 | )н моделен 3ы6ыу | Д2реслек, ел2к-емешт2р р2семе | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
24 | Магазинда. | 1 | 28.10 | Телм2р 19тере1 к1неге162ре | Д2реслек, 7ырмы97алар ил21е р2семе | Уйын технология3ы | ||||
25 | Магазинда. Телм2р 19тере1. | 1 | 30.10 | Телм2р 19тере1 к1неге162ре | Д2реслек, магазинда р2семе | Уйын технология3ы | ||||
26 | ?оштар. №у6ын7ы 0нд2р. | 1 | 03.11 | )нд2р6е д0р09 2йте1 к1неге162ре. №у6ын7ы 0нд2р. | Д2реслек, м2кт2п тура3ында йыр6ар, ши4ыр6ар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
27 | ?оштар. Н26ек,7алын 0нд2р. | 1 | 06.11 | №1р2тт2р буйынса 30йл21. Баш7ортостанда4ы 7оштар тура3ында 28г2м2. | Д2реслек, 7оштар тура3ында йома7тар | Уйын технология3ы | ||||
29 | Т2н 0л0шт2ре. №0йл2м ки92кт2ре. Улар6ы8 моделе. | 1 | 10.11 | №0йл2мд2 30йл2м ки92кт2рене8 т242йен урыны булыу6ы 16л2штере1, т2н 0л0шт2рен атай беле1 к1неге162ре | Д2реслек, т2н 0л0шт2ре р2семе, электрон д2реслек | Уйын технология3ы | ||||
30 | Т2н 0л0шт2ре. | 11.11 | №0йл2мд2 30йл2м ки92кт2рене8 т242йен урыны булыу6ы 16л2штере1, т2н 0л0шт2рен атай беле1 к1неге162ре | Д2реслек, электрон д2реслек, 7урса7 | Уйын технология3ы | |||||
31 | К0н режимы. №0йл2мд2 31662р6е8 киле1 т2ртибе. | 1 | 13.11 | Тел шымарт7ысты яттан 30йл2рг2 0йр2не1 | Д2реслек, тема4а ярашлы р2семд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
32 | ;аил2. Ба9ым. | 1 | 17.11 | 0, 2,6, 1 0нд2рен д0р09 2йте1г2 к1неге162р, тест 3орау6арына яуап бире1, ба9ымды билд2л21г2 к1неге162р | Д2реслек, белем к0н0 тура3ында ши4ыр6ар, р2семд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
33 | ;аил2. №166е8 0н-моделе. | 1 | 18.11 | |||||||
II триместр | ||||||||||
34 | «Бе66е8 4аил2» тема3ы буйынса телм2р 19тере1. | 1 | 25.11 | ;аил2 а4залары тура3ында 30йл21 к1неге162ре | Д2реслек, электрон д2реслек | Уйын технология3ы | ||||
35 | )9 кейемд2ре. Логик ба9ым. | 1 | 27.11 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р, логик ба9ым тура3ында к1неге162р | Д2реслек, й2й тура3ында ши4ыр6ар, йома7тар | Уйын технология3ы | ||||
36 | )9 кейемд2ре. Х2б2р 30йл2мд2р. | 1 | 01.12 | Интонация буйынса б1ленег2н 30йл2м т0р62рен таба беле1 к1неге162ре | Д2реслек, 09 кейемд2ре р2семе | Уйын технология3ы | ||||
37 | Ая7 кейемд2ре. Логик ба9ым. | 1 | 02.12 | №0йл2мде8 тамамлан4ан уй6ы белдере1ен а8лау 32м практикала 7улланыу | Д2реслек, р2семд2р,ши4ыр6ар | Уйын технология3ы | ||||
38 | Ая7 кейемд2ре. №орау 30йл2мд2р. | 04.12 | №орау 30йл2мд2р т0601,улар6ы д0р09 интонация мен2н 2йте1 к1неге162ре | Д2реслек, карточкалар | Уйын технология3ы | |||||
39 | Йорт хайуандары. Логик ба9ым. | 1 | 08.12 | Сингармонизм законына ярашлы к1неге162р | Д2реслек, йорт хайуандары 31р2тл2нг2н р2семд2р | Уйын технология3ы | ||||
40 | Йорт хайуандары. )нд21 30йл2мд2р | 1 | 09.12 | Д2реслек, йорт хайуандары 31р2тл2нг2н р2семд2р | ||||||
41 | Йорт 7оштары. Текст мен2н танышыу. | 1 | 11.12 | Б2йл2нешле телм2р 19тере1г2 к1неге162р | Д2реслек, йорт 7оштары 31р2тл2нг2н р2семд2р | Уйын технология3ы | ||||
42 | Кейект2р. Текст. | 1 | 15.12 | Т27дим ителг2н текст буйынса 31р2тт2р т0ш0р01, йорт 7оштарыны8 исемд2рен и9т2 7алдырыу к1неге162ре | Д2реслек, картиналар | Уйын технология3ы | ||||
43 | ?ыш. Б2йл2нешле телм2р 19тере1. | 1 | 16.12 | ?ыш тура3ынды белемде арттырыу4а к1неге162р | Д2реслек,презентация «?ыш» | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
44 | ?ыш. Я8ы йыл. | 1 | 18.12 | ?ыш тура3ында 3ынамыштар, ши4ыр6ар 0йр2не1 | Д2реслек, презентация «?ыш» | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
45 | ?ыш. Уйындар. | 1 | 22.12 | ?ыш7ы уйындар 0йр2не1 | Д2реслек, уйындар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
«лифба осоро- 17 с242т | ||||||||||
46 | Йыр. Баш7орт алфавиты. | 1 | 23.12 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Предметлы 31р2тт2р, к06г0, конверттар, 72л2м, карточкалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
47 | О9таханала. А 0н0 32м х2рефе ике телд2 л2. | 1 | 25.12 | Артикуляция к1неге162ре, «Бо6о7 телефон» уйыны Н26ек 32м 7алын 3у6ын7ылар тура3ында т0ш0нс2 бире1 | Предметлы 31р2тт2р, ребус м272л, 2йтемд2р, д2реслек | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
49 | Тимурсылар. Ы 0н0 32м х2рефе ике телд2 л2. | 1 | 29.12 | Орфоэпик к1неге162р, о 0н0 мен2н ши4ыр6ар 7абатлау | Д2реслек, дидактик карточкалар, 31р2тт2р,схема-таблицалар | |||||
50 | Эшсе. Э 0н0 32м х2рефе ике телд2 л2. | 1 | 30.12 | Орфоэпик к1неге162р, э 0н0 мен2н ши4ыр6ар 7абатлау | Д2реслек, дидактик карточкалар, 31р2тт2р, схема-таблицалар | |||||
51 | М272л. »ки2т. » 0н0 32м х2рефе. | 1 | 12.01 | Орфоэпик к1неге162р, 2 0н0 мен2н ши4ыр6ар 7абатлау | Д2реслек, дидактик карточкалар, 31р2тт2р, схема-таблицалар | |||||
52 | Р2ссамдар. ) 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 13.01 | Артикуляция к1неге162ре, «Бо6о7 телефон» уйыны. Н26ек 32м 7алын 3у6ын7ылар тура3ында белемде арттырыу | Д2реслек, дидактик карточкалар, 31р2тт2р, схема-таблицалар | Уйын технология3ы «К0н мен2н т0н» уйыны | ||||
53 | Ег2рле балалар. ! 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 15.01 | Орфоэпик к1неге162р, 1 0н0 мен2н ши4ыр6ар 7абатлау | Д2реслек дидактик карточкалар, 31р2тт2р, схема-таблицалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
54 | ?урайсы ?асим. ? 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 19.01 | Орфоэпик к1неге162р, ижект2р мен2н эш | Д2реслек, баш7орт аш-3ыу р2семд2ре | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
55 | Яланда. ; 0н0 32м х2рефе,д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 20.01 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек, т0рл0 а4ас 31р2тт2ре | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
56 | №2йк2л. № 0н0 32м х2рефе,д0р09 2йтелеше, я6ылышы. №орау6ар4а яуаптар. №1 | 1 | 22.01 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре, орфоэпик к1неге162р | Д2реслек, ижек таблица3ы | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
57 | Хаталар 09т0нд2 эш. Ай6ар. : 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 26.01 | Орфоэпик к1неге162р | Д2реслек,схемалар | Уйын технология3ы «Бе6- бе6- бе6 инек»уйыны | ||||
58 | Ми8лебай а4ай. 8 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 27.01 | )нд2р6е д0р09 2йте1 к1неге162ре | Д2реслек,предметлы 31р2тт2р | |||||
59 | О9та. 9 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 29.01 | )нд2р6е д0р09 2йте1 к1неге162ре, | Д2реслек, предметлы 31р2тт2р, ижект2р | Уйын технология3ы «Э9е-э9е, 3ыуы7»уйыны | ||||
60 | Ф.Ту4ы6баева. Бик м2р2к2. В 0н0 32м х2рефе, д0р09 2йтелеше, я6ылышы. | 1 | 02.02 | Орфоэпик к1неге162р, артикуляция к1неге162ре | Д2реслек, в 0н-х2рефе мен2н ши4ыр6ар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
61 | ?абатлау 32м ны4ытыу. Һорауҙар һәм эштәр. | 1 | 03.02 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, ши4ыр6ар | Уйын технология3ы | ||||
62 | Контроль к1сереп я6ыу. №1 | 1 | 05.02 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, диктанттар йыйынты4ы | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
«лифбанан 3у84ы осор -31 с242т | ||||||||||
64 | Хаталар 09т0нд2 эш. Ф.Рәхимғолова. «с2йг2 б1л2к. Предметты8 исемен белдере1се 31662р. | 1 | 09.02 | Орфоэпик к1неге162р | Д2реслек, электрон д2реслек (тема №19,1-се эш) | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
65 | Ф.Рәхимғолова. Я7шы 31662р. Предметты8 исемен белдере1се 31662р. | 1 | 10.02 | Фонетик-орфоэпик к1неге162р | Д2реслек, карточкалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
66 | А4ай мен2н 7усты. Предметты8 исемен белдере1се 31662р. | 1 | 12.02 | Фонетик-орфоэпик к1неге162р | Д2реслек, предметлы карточкалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
67 | Баш7ортостан. Предметты8 эшен белдере1се 31662р. | 1 | 16.02 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, Баш7ортостанды8 и9т2лекле урындары тура3ында р2семд2р, Баш7ортостанды8 гербы, «Баш7ортостан Республика3ы» презентация3ы | Уйын технология3ы | ||||
68 | Герб. Предметты8 эшен белдере1се 31662р. | 1 | 17.02 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, герб 31р2те | Уйын технология3ы | ||||
69 | )ф0. Матур )ф0 7ала3ы. Диктант. №1 | 1 | 19.02 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, )ф0 тура3ында ши4ыр6ар, )ф0н08 и9т2лекле урындары тура3ында р2семд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
III триместр | ||||||||||
70 | Хаталар 09т0нд2 эш. Ф.Р2хим4олова Я6ыу таны4ан кеше. | 1 | 01.03 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек, Ф.Р2хим4олова портреты | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
71 | М.;афури .Ту4ай6а. Предметты8 билд23ен белдере1се 31662р. | 1 | 02.03 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р, ти62йткест2р | Д2реслек, М.;афури портреты | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
72 | Г.;2лиева. Й1к2 балы. Предметты8 исемен, эшен, билд23ен белдере1се 31662р | 1 | 04.03 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек,бал тура3ында белешм2 | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
73 | ?ымы6. Предметты8 исемен, эшен, билд23ен белдере1се 31662р | 1 | 09.03 | Д2реслек, баш7орт халы7 аштары тура3ында белешм2 | ||||||
74 | Ж.;. Кейекбаев. Айыу ни82 7ойро73о6? Диалог. | 1 | 11.03 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Кейекбаев тура3ында белешм2, д2реслек | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
75 | Айыу ни82 7ыш буйына 080н2н сы7май? Диалог. | 1 | 15.03 | М272л- йома7тар мен2н к1неге162р | «ки2тт2р, у7ыусылар я3а4ан р2семд2р, слайдтар | Уйын технология3ы | ||||
76 | М.К2рим. Теге я77амы, был я77амы? №1662р6е юлдан-юл4а к1сере1. | 1 | 16.03 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек, электрон д2реслек (тема №30, 2-се эш) | Уйын технология3ы | ||||
77 | №анашма7тар. №1662р6е юлдан-юл4а к1сере1. | 1 | 18.03 | №анашма7тар мен2н к1неге162р | Д2реслек, 3анашма7тар, мультитмедиа д2реслеге | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
78 | З.Биишева.?ар4а мен2н Т0лк0. Я84ы6лы7 32м урта7лы7 исемд2р. | 1 | 22.03 | Орфоэпик к1неге162р, артикуляция к1неге162ре | Д2реслек, З. Биишева портреты | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
79 | Валсы7. Я84ы6лы7 32м урта7лы7 исемд2р | 1 | 23.03 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, икм2к тура3ында м272лд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
80 | К.Кинй2булатова. «с2йем 6ур 19к2н3е8, ти. Я84ы6лы7 32м урта7лы7 исемд2р. | 1 | 25.03 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, К.Кинй2булатова портреты | Уйын технология3ы | ||||
81 | ?арар. Я84ы6лы7 32м урта7лы7 исемд2р. | 1 | 29.03 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, Баш7ортостан йыл4алары 31р2тт2ре | Уйын технология3ы | ||||
82 | Йомош. Я84ы6лы7 32м урта7лы7 исемд2р. | 1 | 30.03 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, кеше исемд2ре | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
83 | А.Игебаев. ?урайым.Са4ыштырыу. | 1 | 01.04 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, Аигебаев тура3ында белешм2 | |||||
84 | Т09т2р.Са4ыштырыу. | 1 | 05.04 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек | Уйын технология3ы | ||||
85 | Р.;арипов Тыу4ан ил 32м тыу4ан ер. Контроль к1сереп я6ыу. №2 | 1 | 06.04 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, Р.;арипов портреты | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
86 | Хаталар 09т0нд2 эш. «ки2тт2р. ?ом3о6 эт. »ки2тте с2хн2л2штере1. | 1 | 08.04 | Артикуляцион к1неге162р | «ки2тт2р йыйынты4ы, мультимедиа д2реслеге | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
87 | Шал7ан. »ки2тте с2хн2л2штере1. | 1 | 19.04 | №анашма7тар мен2н к1неге162р | «ки2тт2р йыйынты4ы, мультимедиа д2реслеге | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
88 | К2к1к. »ки2тте с2хн2л2штере1. | 1 | 20.04 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, к2к1к р2семе | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
89 | Алдар. Б2йл2нешле телм2р 19тере1. | 1 | 22.04 | Баш7орт телене8 16енс2лекле 0нд2ре мен2н к1неге162р | Д2реслек, 2ки2тт2р йыйынты4ы | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
90 | Салют.Е8е1. №1р2т буйынса б2йл2нешле телм2р 19тере1. | 1 | 26.04 | Уйындар мен2н к1неге162р | Баш7орт халы7 уйындары | Уйын технология3ы | ||||
91 | Асылык1л. Картина буйынса эш. | 1 | 27.04 | Орфоэпик к1неге162р, ижект2р мен2н эш | Д2реслек, «Асылык1л» презентация3ы | Уйын технология3ы | ||||
92 | ?алалар. Салауат 7ала3ы. Баш7орт 32м рус теленд2 7ала исемд2ре. | 1 | 29.04 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек, Салауат 7ала3ы тура3ында р2семд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
93 | Сибай 7ала3ы. Баш7рт 32м рус теленд2 7ала исемд2ре. | 1 | 03.05 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек, Сибай 7ала3ы тура3ында р2семд2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
94 | №орау6арға яуаптар. №2 | 1 | 04.05 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Д2реслек, 3орау6ар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
95 | Хаталар 09т0нд2 эш. !телг2нде 7абатлау. Һорауҙар һәм эштәр. | 1 | 06.05 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Диктанттар йыйынты4ы | Уйын технология3ы | ||||
96 | Контроль диктант . №2 | 1 | 10.05 | Артикуляцион к1неге162р | Дидактик карточкалар | Уйын технология3ы | ||||
98 | Хаталар 09т0нд2 эш. Кластан тыш уҡыу. Әкиәттәр. | 1 | 11.05 | Тел- т062йткест2р к1неге162ре | Дидактик карточкалар | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
99 | Б0т2 1телг2нде 7абатлау. Һорауҙар һәм эштәр. | 1 | 13.05 17.05 18.05 20.05 24.05 | Артикуляцион к1неге162р | Д2реслек,31р2тт2р | №аулы7ты 3а7лау технология3ы | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе во 2 классе (ФГОС)
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе во 2 классе по учебнику Тулумбаева Х.А....
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе в 3 классе (ФГОС)
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе в 3 классе по учебнику Тулумбаева Х.А....
Рабочая программа по (родному) башкирскому языку и литературе в 4 классе (ФГОС)
Рабочая программа по (родному) башкирскому языку и литературе в 4 классе по учебнику Тулумбаева Х.А....
Рабочая программа по башкирскому языку и литературе 8 класс
Рабочая программа по башкирскому языку и литературе 8 класс...
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе. 7 класс
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе. 7 класс...
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе. 9 класс
Рабочая программа по родному (башкирскому) языку и литературе. 9 класс...
Рабочие программы по русскому языку и литературе 6 класс ФГОС
Рабочая программа по литературе составлена на основе учебника 6 класса под редакцией В.Коровиной, рассчитана на 3 часа в неделю. Программа содержит пояснительную записку, КТП.Рабочая программа по русс...
Комментарии
Рабочая программа
Составлена в соответствии с программой по башкирскому языку и литературе для учащихся-башкир I – XI классов школ с русским языком обучения. Составители: Тикеев Д.С., Тулумбаев Х.А., Вильданов А.Х., Давлетшина М.С., Хуснутдинова Ф.А., Хажин В.И. – Ижевск, “КнигоГрад”, 2008.
Программы начального общего образования по башкирскому языку для ОУ с русским неродным языком обучения. Составители: Габитова З.М., Абдуллина М.Ф., Кинзябаева Н.Я., Насырова Н.Я., Султанова Л.И., Хажиева З.Ф..
Учебник: Башкирский язык. Учебник для учащихся башкир 2 класса школ с русским языком обучения. Тулумбаев Х.А., Набиуллина М. М. – Уфа: Книга, 2009г.
Учебник: Тулумбаев Х.А.,Давлетшина М.С. Подарок: Букварь для учащихся-башкир школ с русским языком обучения. – Уфа: Книга, 2013.