Цель педагога
статья на тему

«…Я те потешу. Поучусь…»

Д.И.Фонвизин . «Недоросль»

Цель педагога.

Более двухсот лет назад героя комедии Д.И.Фонфизина учили три учителя, и двое из них пытались честно делать своё дело. Но Митрофан ничего не «перенял». «Не хочу учиться, хочу жениться».

Не хочу…  А может быть ещё и не умею?

А наши дети умеют учиться? В какой степени на девятом, десятом или одиннадцатом году пребывания в школе они осознанно учатся, развиваются? Не правда ли, участие учителя в образовании нередко определяется такими критериями: выполнил -не выполнил домашнее задание, ответил -не ответил на уроке, написал -не написал контрольную работу, выучил- не выучил стихотворение… Факторы чисто внешние.

Главное ли это для наших детей?

А между тем школьные годы могут стать более плодотворными, если учитель будет занимать в сердцах и душах учеников самое главное место.  

Когда- то  бытовало  представление о  разнице между школой и вузом : в школе учат , а в вузе учатся. Тем самым подчёркивалась многократно возрастающая степень образовательной самостоятельности студента.

Я убеждена, что сегодня в 5-8 классах мы учим детей, а вот в 9-11  - они уже должны учиться, но при поддержке, помощи, наставничестве учителя. И научить их самостоятельному обучению - вот задача педагога. Это дано не каждому.

И если ваши дети, действительно, научились от вас самостоятельности, постигли смысл обучения в школе, то вы – настоящий учитель. Это моё мнение!

Мне дано великое назначение -научить детей любить литературу и понимать русский язык. В наш век высоких технологий это сделать довольно трудно. И приходится заинтересовывать детей сопоставлением классической литературы с современностью.

А чем отличается литература как предмет познания от , скажем, физики или математики? Литературе свойственно не только описывать происходящее, но и давать этому оценку. Поэтому занятия литературой требуют выражения своего оценочного отношения к слову, образу героя, поступкам героя, целому произведению, и ,наконец, автору. Вот поэтому изучать литературу и изучать , например, химию- это разные формы умственной и эмоциональной деятельности.  Зачастую педагог, анализируя произведение, навязывает свою точку зрения учащимся, даже не задумываясь об этом. И обойти это довольно трудно.

Задача настоящего педагога- так преподнести материал, чтобы учащиеся смогли сами прийти к какому-то выводу путём своих размышлений и анализов.

 Трудная, кропотливая работа. Но она стоит того .Ведь когда ты растворяешься в классе во время работы, ощущаешь на себе десятки пытливых глаз, готовых понять и перенять, ты чувствуешь всю ответственность и просто невозможность допущения какой-либо ошибки.

Какими будут наши ученики- зависит только от нас.