Сәламәт булу өчен киңәшләр бирү. 1 сыйныф
план-конспект урока на тему

1Г сыйныфы

Әдәби уку дәрес

Цикл: Сәламәт бул.

Тема: Сәламәт булу өчен боерык фигыль формасын кулланып киңәшләр бирү.

Укытучы өчен максатлар:

- боерык фигыль формасын киңәш бирү өчен кулланырга өйрәтү.

 Метопредмет максатлар:

1. Регулятив: 

- дәрескә максат куярга,

- үз эшләрен бәяли белергә өйрәтү.

2. Танып белү:

- ярдәмлекләр төзергә, алардан файдалана белергә,

- синтез-анализ, чагыштыру алымнарын файдалана белергә өйрәтү;

3. Коммуникатив: 

- төркемнәрдә, парларда эшли белергә өйрәтү.

Дәрес тибы: уку мәсьәләсен чищү дәресе.

Укучылар өчен максатлар:

1. Сәламәт булу өчен киңәш бирә белү.

Тән әгъзаларын белдерүче сүзләрне белү, тартым белән төрләндерү.

Авырта, авырыйм сүзләрен аңлап куллану. Җөмлә төзелешен белү.

2. Татар телен өйрәнүгә кызыксыну.

 Көтелгән нәтиҗә: “Сәламәт булу” циклында өйрәнелгән лексик һәм грамматик    формаларны сөйләмдә иркен куллану.

Җиһазлау һәм материаллар: Хәйдәрова Р.З. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту: укытучылар өчен методик кулланма. 1 нче сыйныф / Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Л.А. Гыйниятуллина. – Казан: Татармультфильм, 2012. – 148 б.; Мультимедийное приложение “Күңелле татар теле”, 1 класс; ноутбук, колонкалар.

1. Ориентлашу - мотивлаштыру этабы. (ОМЭ) 10 мин. 

1. Укучыларның белемнәрен тигезләү. Төркемнәрдә эш.

Кышкы һәм җәйге спорт төрләрен актуальләштерү.

Тактадагы рәсемнәр буенча йөгерә, йөзә, тимераякта шуа, чаңгы шуа, чана шуа  сүзтезмәләрен әйттерү. Һәр төркемдә берәр укучыдан сорап, үз төркемдәге укучылардан тикшерергә кушу.

Үзбәя.

-Кто рассказал без ошибки? Кто пользовался за писями? Кому помогали во время ответа?

2. Укучылар белән берлектә уку максатын кую.

• Недавно мы ирали в больницу и давали советы, как выздоровить. А связаны ли зимние и летние виды спорта с этой темой? Чему мы будем учиться на уроке?
• Нам нужно научиться давать советы другим, чтобы не болели.

2. Белемнәрне адымлап үзләштерү этабы. (БҮЭ) 30 мин.  

1. Уку максатына ирешү өчен күнегүләр системасы.

Бирем 1. - Я могу сама вас научить давать советы. Но я предлагаю организовать работу интереснее: я скажу, где этому можно научиться самому.

 59 бит. Үзлектән укыту. 

Нәтиҗә.  Кто разобрался и понял, как составляется совет?  - Нужно поставить действие в короткую форму.

Какие новые выражения нам встретились? Как вы их понимаете?

Үзбәя. Кто из вас  понял принцип? Полюбите, похвалите себя.

Бирем 2. Укытучы үрнәк уку күрсәтә. Балалар чылбыр тәртибендә укыйлар.

Нәтиҗә. Чтобы посоветовать, нужно использовать самую короткую форму действий. (Парларда әйттерү.)

Үзбәя. –Кто считает, что хорошо усвоил, как по-татарски нужно составить совет, чтобы не болеть? Полюбите, похвалите себя. А кому нужно еще раз объяснить?

Бирем 3. “Кулъяулык” уены. 

Укытучы укычыга кулъяулык ташлый,  бала хәтердә җиңел кала торган берәр киңәш әйтә, кулъяулыкны укытучыга кайтарып бирә.

 Үзбәя. Кто считает, что уже научился советовать? Похвалите себя! А кто считает, что еще надо потренироваться? Давайте, потренируемся в разных ситуациях. Нам сейчас пригодится изученная тема.

Яңа теманы үткән материал белән бәйләү.

Бирем 4. Аудирование. Урок 81-83. Задание 4. Бит сүзен актив лексикага кертү.

-Какое незнакомое слово вы услышите? - Бит.

Сүзлектән тәрҗемәсен таптыру. Сүзлек дәфтәренә яздыру. 

2. Яңа теманы үткәннәре белән берләштерү.

Физминут. “Өч урындык” уены оештырыла.

Все услышанные слова связаны с какой темой? Сейчас проверим, как вы усвоили части тела человека. Әйдә уйныйбыз! Кызлар һәм малайлар аерым уйныйлар. Темага караган сүз әйтеп, урындыкта урын алалар. Уртада урын алган бала берәр баланы ияртеп “Мин колак алам!” дип уеннан чыга. Буш урындыкларга лексиканы белгән бала утыра. Уен дәвам итә.

Бирем 5. Лексиканы тартым белән төрләндерүне камилләштерү. Төркемнәрдә эш.

Нәтиҗә. И так, как  сказать, что предмет мой? Как сказать, что предмет твой? Модельләштерү.

                                 к\г

                                 к\г

Үзбәя. Кто научился без ошибок рассказывать о своих и соседских частях тела? Похвалите, полюбите себя. А кто считает, что нужно еще позаниматься?

Бирем 6. “Ике түгәрәк” уены аша диалогик сөйләм репликаларын кабатлау.

– Кому мы обычно рассказываем о своих частях тела? Чтобы поиграть “В больницу” вспомним необходимые выражения:

  - Исәнмесез!

- Хәлләрегез ничек!

- Начар! Мин авырыйм!

- Нәрсә авырта?

- Минем башым авырта.

- Мә, градусник куй! Бир! Температура зур! Дару ал! Лимон белән чәй эч! Бал белән чәй эч! Суган аша!

- Рәхмәт! Сау булыгыз!

Нәтиҗә. Үзбәя. Кто считает, что сможет разговаривать в больнице по-татарски?

Бирем 7.   

“Врач янында”, “Әбием авырый” ситуатив күнегүләре.

“Табиб” һәм “әби” ролен башкарган балалардан дәрестә өйрәнелгән киңәшләрне әйттерү.

Үзбәя.

3.   Рефлексия. Үз-үзең белән сөйләшү.  

1. Как правильно составить совет? – Нужно поставить действие в короткую форму.

Мисаллар әйттерү.

2. Дәрескә үзбәя.