2 нче сыйныфта укучы татар балалары өчен укудан һәм татар теленнән тематик план (дәреслек авторы Ягъфәрова Р.Х.)
календарно-тематическое планирование на тему
2 нче сыйныфта укучы татар балалары өчен укудан һәм татар теленнән тематик план (дәреслек авторы Ягъфәрова Р.Х.)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 татар теленнән аңлатма язуы ( татар төркеме) | 20.05 КБ |
| татар теленнән тематик план | 31.46 КБ |
| укудан аңлатма язуы ( татар төркеме ) | 18.92 КБ |
| укудан тематик план | 23.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Аңлатма язуы
Эш программасының статусы
Эш программасы түбәндәге документларга таянып төзелде:
1)Татарстан Республикасының “Мәгариф турында” законы.
2)”Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”. 1-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2010 ел. Ав.Р,З,Хайдарова,Р.Л.Малафеева
3) “Татар теле һәм әдәбияттан гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты”Татарстан Республикасы Фән һәм Мәгариф министрлыгы,Казан,2008.
4).«Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы» (рус телендә сөйләшүче балалар өчен )1-4 нче сыйныфлар, Казан, «Мәгариф»нәшрияты, 2011 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.
6) Приказа МО и НРТ №4154 /12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования
Татарстан Республикасы Конституциясенең 4 нче маддәсе нигезендә татар һәм тус телләре – тигез хокуклы дәүләт телләре. Күпмилләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү халыкларның, үзара аңлашып, татау яшәвенең нигезен тәшкил итә.
Мәктәпкә кергәнче үк, бала ана телендә сөйләшә белә, ләкин ул телне әле аңлы рәвештә кулланмый, татарча сөйләү – аның өчен табигый хәл. Башлангыч мәктәпнең бурычлары – укучыларны ана телен төшенеп, аңлап, закончалыкларына таянып һәм сөйләп ситуацияләренә туры китереп кулланырга өйрәтү. Моның өчен сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен дә (тыңлап аңлау, сөйләшү һәм сөйләү, уку һәм язу) үстерергә кирәк.
Гомуми башлангыч белем бирү мәктәбендә рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле дәресләренең максатлары:
- Татар теленең фонетик, лексик, грамматик берәмлекләрен гамәли үзләштерүгә ирешү;
- укукчыларның татар телендә аралашу осталыкларын үстерү;
- укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм культурасын үстерү;
- татар телендә укуга кызыксыну уяту, әдәби зәвык тәрбияләү;
- балларның рухи дөньясын баету;
- укучыларда шәхесара һәм мәдәниятара аралашу күнекмәләрен булдыру;
- әхлакый-эстетеик сыйфатлар, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык һәм хөрмәт хисе тәрбияләү;
Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
1)баланың сөйләү, уку, тыңлау сәләтен үстерү;
2)мөстәкыйль рәвештә китап укырга әзерләү;
3)диалогик һәм монологик формада аралашу булдыру;
4)татар әдәби текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;
4) тексттагы сүзләрдән, гыйбарәләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;
5)татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
6)укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен үстерү;
7)татар сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы кулланырга өйрәтү.
1 сыйныфта тыңлап аңлау, сөйләү яки сөйләшү, уку, язу һәм язма сөйләм күнекмәләре формалаштырыла. Шуннан чыгып, укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла.
Уңышка ирешү өчен татар теле дәресләрен әдәби уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы. Татар теле дәресләрендә өйрәнелгән грамматик структуралар уку дәресләренәдә сөйләмдә ныгытыла, лексик материал активлаштырыла. Дәресләрдә кулланыла торган текстлар татар этнокультурасын, тарихын, гореф-гадәтләрен чагылдыра. Программа гамәлдәге базис план буенча атнага 2 сәгать исәбеннән, түбәндәге укыту программасы нигезендә төзелә: “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар теле һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) 1-11 нче сыйныфлар”, Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010
УМК: А.Х.Нуриева “Татар теле. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 2 нче сыйныфында укучы татар балалары өчен дәреслек”. Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2008.
Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр:
1)баланың сөйләү, уку, тыңлау сәләтен үстерү;
2)мөстәкыйль рәвештә китап укырга әзерләү;
3)диалогик һәм монологик формада аралашу булдыру;
4)татар әдәби текстларын дөрес интонация белән укырга өйрәтү;
4) тексттагы сүзләрдән, гыйбарәләрдән файдаланып, эчтәлек сөйләргә өйрәтү;
5)татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
6)укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен үстерү;
7)татар сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы кулланырга өйрәтү.
2 сыйныфның татар төркемендә үткәреләсе тикшерү эшләре
I чирек | II чирек | III чирек | IV чирек | |
Контроль эш | 1 | 1 | 1 | 1 |
Сүзлек диктанты | 1 | 1 | 1 | 1 |
Күчереп язу | 1 | |||
Рәсем буенча хикәя төзү | 1 | 1 | 1 | |
Изложение | 1 | |||
Сочинение | 1 |
Предварительный просмотр:
№ | Дәрес темасы | Сәг. саны | Дәрес тибы | Стадарт элементларының чагылышы | Материалны үзләштерүдә көтелгән нәтиҗәләр | Үткәрелү вакыты | ||
План буенча | Факт | |||||||
1 нче чирек – 27 сәг. 1с.үтк.каб-у | ||||||||
1 | Авазлар һәм хәрефләр | 2 | 1нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау | Күңелле, ямьле,урындык, өстәл | Татар теленең үзенчәлекле сузык һәм тартык авазларын дөрес әйтү | |||
2 | Иҗек. Сүзләрне юлдан юлга күчерү. Кем? Нәрсә? Сорауларына җавап бирә торган сүзләр | 2 | Ө-рәк, ө-мет, өл-кән, ө-леш | Сүзләрне юлдан юлга күчерү. Кем? Нәрсә? сорауларына җавап бирә белү. | ||||
3 | Эшне, хәрәкәтне белдерә торган сүзләр | 2 | Яңа материалны аңлату | Нәрсә? Нишли? Срауларына җавап бирә торган лексика | Җөмләдәге сүзләр бәйләнешен аңлату | |||
4 | Предметның билгесен белдерә торган сүзләр | 2 | =//= | Нинди? Соравына җавап бирз торган лексика | ||||
5 | Исем, фамилия, шәһәр, авыл, елга исемнәрендә баш хәреф | 1 | =//= | Мнем исемем – Ләйсән... | Баш хәреф белән языла торган сүзләрне таный һәм яза белү | |||
Сүз | ||||||||
6 | Җөмлә | 2 | Яңа материалны аңлату | Без инде икенче сыйныфта укыйбыз | Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен интонациягә бәйле рәвештә куя белү | |||
7 | Сүзлек диктанты. Шәһәр, авыл, елга исемнәрендә баш хәреф | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Сүзлек диктанты | ||||
Авазлар һәм хәр. | ||||||||
8 | Х.Ө.Э. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре. Алфавит. Сузык авазлар. Калын һәм нечкә сузыклар | 3 | Кабатлау | Хәрефләр, авазлар | Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен дөрес куя белү, татар теленең алфавитын яттан белү. Татар теленең үзенчәлекле сузыклары һәм аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы | |||
9 | Рәсем буенча хикәя төзеп язу (“Җәйге ял”) | 1 | Су коену. Чәчәкләр җыя, әзерли, кызына, уйный, ял итә | |||||
10 | А хәрефе | 1 | Яңа материалны үзләштерү | Шатлык, алка, кашык, ачкыч | “о”лаштырылган а авазын дөрес әйтү | |||
11 | Ә хәрефе | 1 | Яңа материалны үзләштерү | Бу үрдәкме? Юк, бу үрдәк түгел, бу – әтәч. | Ә хәрефен дөрес әйтү һәм язу | |||
12 | О хәрефе | 1 | =//= | Бу борчакмы? Бу—бодай, борчак түгел. | О хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
13 | Ө хәрефе | 2 | Яңа материалны үзләштерү | Сөлге, көзге, төтен | Ө хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
14 | Контроль күчереп язу | 1 | Контроль күчереп язу | Хатасыз күчереп язу | ||||
15 | Рәсем буенча хикәя төзеп язу (“Көз көне бакчада”) | 1 | Хикәя язу | Хикәя төзи белү | ||||
16 | У, ү хәрефләре | 1 | Яңа материалны үзләштерү | Укучы, урман, үлән, үрдәк | У,Ү хәрефе кергән сүзләрне дөрес уку һәм язу | |||
17 | Үтелгән темалар б-ча Контроль диктант | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Контроль диктант язу | Тыңлап, дөрес язу, биремнәрне төгәл үтәү | |||
18 | Х.Ө.Э. Сузык авазлар. Кабатлау | 2 | Кабатлау | Темага туры килә | ||||
2 нче чирек 21 сәг. | ||||||||
19 | Ы хәрефе | 1 | Яңа материалны аңлату | Кыр, пычкы, кызык | Ы хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
20 | Э, е хәрефләре | 2 | Яңа материалны аңлату | Эшче, энем, элгеч | Э, е хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
21 | Тартык авазлар. Яңгырау һәм саңгырау тартыклар | 3 | Катнаш дәрес | Темага туры килә | Яңгырау һәм саңгырау авазлар кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу | |||
22 | К хәрефе | 1 | Яңа материалны үзләштерү | Кар, каз, капка, колак, кармак, кыш, куян | К хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
23 | Г хәрефе | 1 | Яңа материалны аңлату | Гата, Гәрәй, гафу, гәүдә, карга, тилгән | Г хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
24 | В хәрефе | 1 | Яңа материалны аңлату | Авыл, ватан, гөрләвек, Вәсилә | В хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
25 | Һ һәм х хәрефләре | 2 | Яңа материалны аңлату | Хат, һава, хата, Һади, халык, һаман | Һ, х хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
26 | Җ хәрефе | 2 | Яңа материалны аңлату | Җил, җиләк, җәй | Татар теленең үзенчәлекле тартыклары, [җ], [ң], [һ] кергән сүзләрне дөрес уку һәм язу | |||
27 | Сүзлек диктанты. Һ, х, җ хәрефләре кергән сүзләр. Җ хәрефе кергән сүзләр | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Сүзлек диктанты | ||||
28 | Ң хәрефе | 2 | Яңа материалны аңлату | Таң, миң, киң, соң | ң хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
29 | Рәсемнәр буенча хикәя төзеп язу | 1 | Хикәя язу | |||||
30 | Й, я хәрефләре | 2 | Яңа материалны аңлату | Йорт, йокы, йөзек, якты, яшел | Й, я хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
31 | Үтелгән темалар буенча Контроль диктант | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Контроль диктант | ||||
32 | Х.Ө.Э. Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны кабатлау | 1 | Кабатлау | Яңгырау ,саңгырау тарт. | Яңгырау, саңгырау тарт сөйл.кул белү | |||
3 нче чирек 30 сәг. | ||||||||
33 | Ю хәрефе | 1 | Яңа материалны аңлату | Юка, юкщ, юмарт, ютәл | ю хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
34 | Е хәрефе | 1 | Яңа материалны аңлату | Ел, кое, биеде, егерме | е хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
35 | ь һәм ъ хәрефләре | 1 | Яңа материалны аңлату | Ямь, яшь, мәгънә, ашъяулык | ь, ъ хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
36 | Рәсем буенча хикәя төзеп язу (“Кышкы уеннар”) | 1 | Хикәя язу | |||||
37 | Сүзлек диктанты. Я, ю, е хәрефләре кергән сүзләр | 2 | Кабатлау | Сүзлек диктанты | ||||
38 | Х.Ө.Э. Ц, щ хәрефләре | 2 | Яңа материалны аңлату | Цирк, концерт, ящик, борщ | Ц, щ хәрефенең дөрес әйтелешен һәм язылышын белү | |||
39 | Сүз ахырында яңгырау һәм саңгырау тартыклар | 2 | Яңа материалны аңлату | Туп-тубы, аяк-аягы ... һ.б. | ||||
40 | Басым | 1 | Яңа материалны зләштерү | Темага туры килә | Татар телендә сүз басымын кую, рус сүзләре белән чагыштырып күрсәтү | |||
МОРФОЛОГИЯ (ИСЕМ) | ||||||||
41 | Сүз төркемнәре турынды төшенчә | 1 | Яңа материалны аңлату | Темага туры килә | ||||
42 | Исем. Исемнәрне төркемләү | 2 | Яңа материалны аңлату | Кем? Нәрсә? Сораулары һәм аларга җавап бирүче сүзләр | ||||
43 | Исемнәрнең берлек һәм күплек саны | 2 | Яңа материалны аңлату | Машина-машиналар, урам-урамнар... | Исемнәрнең берлек һәм күплек сан формаларын аеру | |||
44 | Исем сүз төркемен кабатлау | 2 | Кабатлау | Юл-лар, бәби-ләр | ||||
45 | Өйрәтү характерындагы изложение | 1 | Белем һәм күнекмүләрне тикшерү | Изложение | ||||
сыйфат | ||||||||
46 | Х.Ө.Э.Сыйфат турында төшенчә | 2 | Яңа материалны аңлату | Нинди? Соравы һәм аңа җавап бирүче лексика | Сыйфат, аның мәгънәсен аңлап сораулар кую | |||
47 | Капма-каршы мәгънәле сыйфатлар | 2 | Яңа материалны аңлату | Ак-кара, салкын-җылы, зур-кечкенә | Капма-каршы мәгънәле сыйфатлар табу | |||
фигыль | ||||||||
48 | Фигыль турында төшенчә | 1 | Яңа материалны аңлату | Нишли? Соравы һәм аңа җавап бирүче лексика | Фигыль сүз төркемен сөйләмдә куллану | |||
49 | Фигыль һәм сыйфат: җөмлә төзү күнегүләре | 2 | Катнаш дәрес | Песи мыраулый... Ак песи... | Дөрес сөйләм күнекмәләрен булдыру | |||
59 | Үтелгән темалар б-ча Контроль диктант | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Контроль диктант | Предметны һәм аның төрле билгеләрен белдерә торган сүзләр буларак, аларны сөйләмдә дөрес куллану | |||
51 | Х.Ө.Э. Фигыльнең барлык һәм юклык төре | 1 | Яңа материалны аңлату | Яуды-яумады, укыды, укымады | Фигыльләрнең юклык, заман кушымчаларын билгеләү | |||
52 | Исем һәм сыйфат сүз төркемнәрен кабатлау | 2 | Кабатлау | Үтелгән лексика белән җөмләләр төзү | Үтел.лексика б-н җөмл.төзи белү | |||
4 нче чирек 24сәг. | ||||||||
53 | Фигыльнең заман белән төрләнүе | 2 | Яңа материалны аңлату | Язды, яза, язар | Фигыльләрнең заман формалары турында төшенчә бирү | |||
54 | Үткән заман хикәя фигыль | 2 | Кабатлау | Яуды, яуган... | Үткән заман хикәя фиг-не җөмләдә дөрес куллану | |||
55 | Хәзерге заман хикәя фигыль | 1 | Яңа материалны үзләштерү | Язам, язасың, яза, язабыз, язасыз, язалар | Хәзерге зама хикәя фиг-не җөмләдә дөрес куллану | |||
56 | Сүзлек диктанты. Милли ризыклар | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Сүзлек диктанты |
| |||
57 | Х.Ө.Э.Киләчәк заман хикәя фигыль | 1 | Яңа материалны аңлату | Алыр, алачак | Киләчәк заман хикәя фиг-не дөрес куллану | |||
58 | Фигыль сүз төркемен кабатлау | 1 | Кабатлау | Фиг.сүз төрк.кабатлау | Фигыл.язма сөйләмдә кул.үзл. | |||
59 | Сочинение “ Язгы ташу” | 1 | Сочинение | Алган белм-күнекм.язма сөйл кул.үзл. | ||||
60 | Х.Ө.Э. Өйрәнгән сүз төркемнәрен кабатлау | 1 | Кабатлау | Исем, фигыль, сыйфатларның мәгънәләрен аңлап, җөмлә эченнэн табып әйтү | ||||
СИНТАКСИС (җөмлә) | ||||||||
61 | Җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре | 2 | Яңа материалны үзләштерү | Күктә йолызлар җемелди | Җөмләнең баш кисәкләрен билгеләү, аларның урнашу тәртибен аңлату | |||
62 | Ия, хәбәр | 2 | Яңа материалны үзләштерү | Сания(кем?) бик матур җырлый(нишли?) | Ия белән хәбәрне җөмләдә билгели белү | |||
63 | Кабатлау күнегүләре. Сузык һәм тартык авазлар | 1 | Кабатлау | Күнегүләр эшләү | ||||
64 | Сүзгә фонетик анализ | 1 | Катнаш | Аваз, хәреф, иҗек, басым | Сүзне аваз-хәреф ягынна тикшерү күнекмәләрен ныгыту | |||
65 | Үтелгән темалар б-ча Контроль диктант | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү | Контроль диктант | ||||
66 | Х.Ө.Э. Исем сүз төркемен кабатлау | 1 | Кабатлау | Кем? Нәрсә? | кем, нәрсә сор.җавап биргән сүзләрне үзләштерү | |||
67 | Капма-каршы мәгънәле сыйфатларны кабатлау | 2 | Кабатлау | Нинди? | Сыйфатларны кулланып, җәенке җөмләләр төзергә өйрәтү | |||
68 | Фигыльнең заман белән төрләнүен кабатлау | 2 | Кабатлау | Нишлим?, нишлисең?, нишли?.... | Заман белән төрләнгән фиг-не дөрес куллануга ирешү | |||
69 | Җөмләнең баш кисәкләре. Җөмлә төзү күнегүләре | 1 | Кабатлау | Җөмләнең баш кис. | Җөмләнең баш кис. сөйл.үзләштерү | |||
70 | Табигатькә экскурсия. Җәйге каникуллар турында әңгәмә | 1 | Йомгаклау | БСҮ | Алган белемнәоне сөйләмдә куллану | |||
Предварительный просмотр:
Аңлатма язуы
2нче сыйныфта укучы татар төркеме өчен әдәби укудан
Дәреслек авторлары: Ф.Ш.Гарифуллин, И.Х.Мияссарова
2014-2015 уку елы
Эш программасы түбәндәге дәүләт документлары, стандартлар һәм дәреслекләргә нигезләнеп төзелде:
- “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында Татарстан Республикасы” Законы (2004 ел, 1 июль).
- “Россия Федерациясе мәгарифе турында” гы федераль закон - ФЗ “Об образовании в Российской Федерации ( 2012 нче елның 29 нчы декаберендә РФ Президенты тарафыннан имзаланган 273 нче ФЗ; 2013 нче елның 1нче сентябреннән гамәлдә)
- Татарстан Республикасының “Мәгариф турындагы” Законы (1.09.2013);
- “2014 -2020 нче елларга Татарстан Республикасында дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау һәм өйрәнү һәм үстерү буенча ТР Дәүләт программасы” (№794 от 25.10.2013)
- РФ мәгариф һәм фән министрлыгы боерыклары белән гомуми белем бирүнең өч (башлангыч белем бирү – № 373 06.10.2009ел; төп гомуми белем бирү - №1897, 17.12.2010ел; урта(тулы) гомуми белем бирү - № 413, 17.05.2012ел). федераль дәүләт мәгариф стандарты
- ТР мәгариф һәм фән министрлыгы өстәмә профессиональ белем бирүче дәүләти автономияле мәгариф оешмасы”ТР мәгарифне үстерү институты” тарафыннан тәзелгән ”2014-2015 нче уку елында татар телен укыту үзенчәлекләре” методик тәкъдимнәргә нигезләнеп төзелде.
- Учебного плана МБОУ «Гимназия №75» Московского района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный год (утвержденного решением педсовета №1 от августа 2014 года)
- “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбендә укучы рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту” (2010нчы ел, 1-11 сыйныфлар) программасына нигезләнеп төзелде
- Дәреслек: Ф.Ш. Гарифуллина, И.Х. Мияссарова “Әдәби уку ”
Мәктәпкә кергәнче үк, бала ана телендә сөйләшә белә, ләкин ул телне әле аңлы рәвештә кулланмый, татарча сөйләү – аның өчен табигый хәл. Башлангыч мәктәпнең бурычлары – укучыларны ана телен төшенеп, аңлап, закончалыкларына таянып һәм сөйләп ситуацияләренә туры китереп кулланырга өйрәтү. Моның өчен сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен дә (тыңлап аңлау, сөйләшү һәм сөйләү, уку һәм язу) үстерергә кирәк.
Укытуның эчтәлеге һәм методикасы түбәндәге бурычларны хәл итүгә юнәлтелә:
1.Укучыларда сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен үстерү һәм телне аралашу чарасы буларак ситуацияләрдә кулланырга өйрәтү;
2.Аралашу һәм танып белү чарасы булган телне аңлы үзләштерүгә ирешү;
3.Балаларны текст, китап белән эш итү алымнарына өйрәтү;
4.Коммуникатив сөйләм осталыгы һәм иҗади сәләт арасында бәйләнеш булдыру;
5.Укучыларның образлы, логик фикерләвен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләрен тәрбияләү.
Моның өчен татар теле дәресләрен танып белүгә юнәлешле итеп, балаларның актив эшчәнлегенә таянып оештырырга кирәк. Тема түбәндәге эзлеклелектә өйрәтелә:
1.Текстны тикшереп, өйрәнеләчәк теманың әһәмияте күрсәтелә, проблема куела;
2.Тема буенча алган белемнәрне кулланып күнегүләр үткәрелә.
Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр
Төрле төрдәге тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү;
сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү;
тәкъдим ителгән текстны тыңлап, эчтәлеге буенча сорау бирә, сорауларга җавап бирә белү; Сыйныфташларыңның сөйләмен тыңлап аңлау һәм аларга үз фикереңне аңлата белү, алар белән әңгәмә кору, әңгәмәдә катнаша белү.
Сорау, җавап, килеш(мә)ү, шикләнү һәм башка репликаларны дөрес кулланып, әңгәмә кору, сөйләшә белү;
аралашуда катнаша, аны туктата һәм яңадан башлый белү;
терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белү;татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып әңгәмә кору, сөйләшә белү.
2нче сыйныфны тәмамлаганда укучыларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә таләпләр:
1.Сүзләрне, җөмләләрне, 35-40 сүзле текстны, хәрефен бозмыйча, төшереп калдырмыйча, хәреф өстәмичә, урыннарын алыштырмыйча, каллиграфик дөрес язу.
2.Сүзләрне иҗекләргә бүлү һәм иҗекләп юлдан юлга дөрес күчерү, еш кулланыла торган сүзләрдә нечкә тартыкларны яки иҗекләрне сузык аваз хәрефләре яки нечкәлек билгесе белән күрсәт 3.Кеше исемнәрен, фамилияләрне, шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш хәреф белән язу.
4.Э, е, о, ө, я, ю, в, к, г, й, н, ң, х, һ хәрефләре ый, йо, йө кушымчалары булган сүзләрне дөрес язу.
5.Сүзгә фонетик анализ ясау: иҗекләргә бүлү, авазларны һәм хәрефләрне сүздәге тәртиптә күрсәтү. Аваз һәм хәреф санын дөрес әйтү һәм аларның әйтелеше белән язылышы арасындагы мөнәсәбәтне дөрес билгеләү.
6.Сүзләргә сорауларны дөрес кую һәм сораулар буенча предметны, предметның билгесен, эшен һәм хәрәкәтен белдергән сүзләрне таба белү. Кем? нәрсә? соравына җавап биргән сүзләрне бер-берсеннән аера белү.
Предварительный просмотр:
2 нче сыйныфта укучы татар балалары өчен укудан тематик план
Авторы – Ягъфәрова Р.Х.
2014-2015 уку елы
№ | Дәрес темасы | Сәг. Саны | Стандарт элементларының чагылышы | Дәрес тибы | Материалны үзләштерүдә көтелгән нәтиҗәләр | Үткәрелү вакыты | |
План буенча | Факт | ||||||
1нче чирек 9 сәг. | |||||||
Балалар, әйдәгез мәктәпкә. | |||||||
1 | Г. Тукай тормыш юлы һәм иҗаты. “Туган тел”, “Иртә”, “Ташбака илә куян” | 1 | Габдулла Тукай, бөек, шагыйрь, Су анасы, Шүрәле | Катнаш дәрес | Матур сөйләм булдыру, картина буенча эшләү, тәрҗемә итә белү, фонетик күнегүләрне дөрес үтәү | ||
2 | “Мәктәпкә барабыз” Р. Низамова | 1 | Ирексездән, сокланып, чит | Яңа материалны аңлату | Текст өстендә эшләү, сорауларга җавап бирү | ||
3 | “Үрдәк беренчелекне алган” Ә. Бикчәнтәева | 1 | Абынып, чалыш атлап, мәтәлеп киткән | Яңа материалны аңлату | Текст уку, тәрҗемә, сорауларга җавап, картина буенча сөйләү | ||
4 | Күп укыган күп белер... | 1 | Мең дә бер, кырау, галим, надан, гыйлем, гомер | Яңа материалны аңлату | Темага караган шигырь, мәкальләр,әкият белән танышу, сорауларга җавап, картина буеча сөйли белү | ||
Күрәмсез, дусларым, көз килде тышта... | |||||||
5 | Күрәмсез, дусларым, көз килде тышта... | 1 | Кыр, дымлана, вак, бертоташтан | Яңа материалны аңлату | Текстлар белә танышу, уен уйнау, сорауларга җавап бирү | ||
6 | Кошлар киткәндә | 1 | Үткен, туңам | Яңа материалны аңлату | Текстлар белән эшләү, уен, мәкальләр уку | ||
7 | Бәрәңге алганда | 1 | Буразна, тезелештек, сызлый, гүли башлады | Яңа материалны аңлату | Текст уку, сорауларга җавап, картина белән эшләү | ||
8 | Айлар алышынганда | 1 | Исәнлек-саулык, әрлән, йомран | Яңа материалны аңлату | Хикәя төзергә өйрәнү, текст белән эшләү, сорауларга җавап бирү | ||
9 | Бүлекне гомумиләштереп кабатлау | 1 | Исәнмесез, сау булыгыз, рәхмәт, дәү үс | Кабатлау | Уен, кроссворд чишү, шигырьләр уку | ||
2 нче чирек 7 сәг. | |||||||
Гаилә һәм туганнар | |||||||
10 | Безнең гаилә. А. Алиш “Безнең гаилә”. Ә. Бикчәнтәева “Әтием белән бергә” | 1 | Явыз, җидәү, җиденчесе | Яңа материалны аңлату | Үз гаиләләре турында, әти-әниләре турында сөйли белү, А.Алиш иҗаты белән танышу | ||
11 | Р. Вәлиева “Дәү әни”; Х.Халиков “Дәү әти” | 1 | Дәү әни, дәү әти, еш, мәзәк, көмеш, ефәк, юка, чук | Яңа материалны аңлату | Текстлар белән танышу, текст төзеп сөйләү, дәү әти һәм дәү әбиләре турында сөйләү | ||
12 | “Тату туганнар”. Әкият | 1 | Патшалык, иген, өлкән, уңыш, төнлә, могҗиза | Яңа матреиал аңлату | Гаилә турында сөйләү, текст белән танышу, туганнарга карата якынлык хисе тәрбияләү | ||
Ак чәчәкләр | |||||||
13 | Ак чәчәкләр ява | 1 | Җир йокысы, кар юрганы | Яңа материалны аңлату | Текстлар белән танышу, кыш турында сөйләү | ||
14 | Кем белән кем | 1 | Бүрегең, кидем... | Яңа материалны аңлату | Текст белән танышу, табышмакларга җавап бирү | ||
15 | Календарьның соңгы бите | 1 | Соңгы, ахыргы, бит | Яңа материалны аңлату | Текст белән танышу, башваткычларны чишү | ||
16 | Тагын урамга! | 1 | Тагын, түзү, җан, күңел | Яңа материалны аңлату | Текст өстендә эш, сорау һәм биремнәрне үтәү | ||
3 нче чирек 10 сәг. | |||||||
Узе яхшының эше дә яхшы | |||||||
17 | И.Туктар “Рәхмәт һәркем өчен рәхәт” | 1 | Рәхәт, рәхмәт, хак, сөеп куйды | Яңа материалны аңлату | Текст өстендә эш, рәхмәт сүзенең мөһимлеген аңлау | ||
18 | Кыңгырау чәчәк Р.Вәлиева | 1 | Кыңгырау чәчәк, назлы, дуслык | Яңа материалны аңлату | Текст белән танышу, сорауларга җавап бирү, | ||
19 | И. Туктар “Борын”, “Ялкау өчен ботка суынган” | 1 | Нәни, элекке | Яңа материалны аңлату | Текстларны уку, сорауларга җавап бирү, рәсем буенча сөйләү | ||
20 | Т.Миңнуллин “Үзем белән үзем” | 1 | Утрау,көн күрү | Яңа материалны аңлату | Текст уку, сорауларга җавап бирү, рольләргә бүлеп уку | ||
Туган җир-туган ил | |||||||
21 | Туган җир – туган ил | 1 | Оныма, һава, зифа камыш, колын, бертуган | Яңа материалны аңлату | Туган ил турында текстлар уку, сөйләм телен үстерү өстендә күнегүләр эшләү | ||
22 | “Ике мең ел элек” | 1 | Халык, ат, сыер, дөя, сарык, дошман | Яңа материалны аңлату | Текст уку, сорауларга җавап бирү | ||
Яз | |||||||
23 | Н. Измайлова “Менә нинди икән яз!” | 1 | Елмая, көлә, өс-баш | Яңа материалны аңлату | Шигырьне сәнг. уку, сорауларга җавап бирү, яз турында сөйләү | ||
24 | З. Мансур “Әниләр көнендә” | 1 | Мәңгелек, баш ия | Яңа материалны аңлату | 8нче мартка багышланган шиг-не искә төшерү, бәйрәм белән котлый белү | ||
25 | “Боз кузгалды” Э.Касыймов | 1 | Тамчы, яз, әтәч, койма | Яңа материалны аңлату | Текст белән танышу, кышкы бозлар кузгалганда сак йөрергә кирәклекне аңлау | ||
26 | “Әни күрмәгән чакта” | 1 | Көймә, ләйсән яңгыр | Яңа материалны аңлату | Картина буенча сөйләргә өйрәнү | ||
4 нче чирек 8 сәг. | |||||||
Язучылар иҗат иткән әкиятләр | |||||||
27 | Татар халык әкиятләре “Хәйләгә каршы хәйлә”, “Карт белән төлке” | 1 | Хәйлә, хәйләкәр, кунак | Яңа материалны аңлату | Әкиятне сәхнәләштерә белү | ||
28 | Ф.Яруллин “Урман әкияте” | 1 | Җемелди, озакламый | Яңа материалны аңлату | План буенча әсәрнең эчтәлеген сөйли белү | ||
29 | Итагатьле мәче | 1 | Мәче, песи, чыпчык | Яңа материалны аңлату | Рольләргә бүленеп укый белү | ||
30 | Фарсель Зыятдинов “Карга белән шөпшә” | 1 | Карга, шөпшә, ризык, бал | Яңа материалны аңлату | План төзи белү | ||
31 | Татар хал.әкияте “Өч кыз” | 1 | Хатын, борын-борын заманда | Яңа материалны аңлату | Рәсем буенча әкият төзү | ||
Ямҗле җәй | |||||||
32 | Саумы, җәй! Җ. Тәрҗеманов | 1 | Саумы-исәнме, әбәкле | Яңа материалны аңлату | Телдән рәсем ясарга өйрәнү | ||
33 | Ана каз белән ата каз һәм аларның 12 бәбкәләре | 1 | Бәбкә, йомгак, чирәм | Яңа материалны аңлату | Текст буенча план төзү, план буенча эчтәлек сөйләргә өйрәнү | ||
34 | Урманда әдәплелек дәресләре | 1 | Өлкәннәр, таптама, игелекле | Яңа материалны аңлату | Урманда үз-үзеңне тотырга өйрәнү | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1кл. рус группасы өчен татар теленнән тематик план.
Предмет Сыйныф Ел буенча дәресләр саныАтнага дәресләр саны Дәреслекнең авторы Чыккан елыКүңелле татар теле. 1 класс.1993Р. З. Хайдарова, Н. Г. Галиева.Казан: Татармульт...
2 кл. рус группасы өчен татар теленнән тематик план
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора: 1. Р .З. Хәйдарова, Н. Г. Галиева, Ә. Г. Әхәтова авторлыгындагы “Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә ...
Рус мәктәбенең 4 нче сыйныфында укучы татар балалары өчен татар теленнән йомгаклау контроль эше
Грамматик биремле контроль диктант....
2 нче сыйныф өчен татар теленнән тематик-план
2 нче сыйныф өчен татар теленнән тематик-план...