«Малыш потерялся»
план-конспект на тему

Конспект  образовательной деятельности по речевому развитию.

Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Использование современных технологий: 
1. Здоровьесберегающие технологии
2. Информационно-коммуникационные технологии
3. Игровые технологии
4. Технология комплексного занятия.

Тема: «Малыш потерялся»

Цель: Учить детей различать и правильно называть домашних животных и их детенышей.

Задачи:

Обучающие : обогащать представления об отличительных особенностях домашних животных и способах их питания.

Речевое развитие: Активизировать в речи слова: ягненок, теленок, козленок, котенок, щенок, Учить четко проговаривать текст потешек и подвижной игры. Учить отвечать на вопрос предложением.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, развивать слуховое внимание,  согласованность действия пальцев рук. Развивать умение воспроизводить движения в соответствие с текстом.

Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение к живым существам, желание заботиться о них. Воспитывать умение выполнять правила игры.

Предварительная работа: чтение сказок и рассказов про домашних животных, рассматривание картин « Домашние животные и детеныши» , загадывание загадок, заучивание потешек, дидактические игры « Кто у кого?», « Кого не стало?», « Кто что ест?».

Материал: слайды с изображением домашних животных и их детенышей, интерактивная доска, запись голосов домашних животных, маска собаки.

Ход:

Воспитатель. Однажды ягненок бегал по лужку и так далеко убежал, что потерял свою маму. Пошел ягненок обратно и увидел животное с рогами и копытами, и длинным хвостом с кисточкой на конце, которое говорило « Муу». ( звучит запись голоса коровы). Дети, кого увидел ягненок?

Дети: Ягненок увидел корову.

Слайд 1

Воспитатель: Ягненок спросил у коровы: - Ты моя мама? Но корова сказала: - Нет, у меня есть … Кто же есть у коровы?

Дети: У коровы - теленок.

Воспитатель: Найдите теленка (слайд 2) и поставьте его рядом с коровой .( один из детей находит, другие дети проверяют). Какой теленок?

Дети: Теленок маленький, а корова большая.

Воспитатель: А что ест корова?

Дети: Корова ест траву.(слайд 3)

Воспитатель: Пошел ягненок дальше и видит другое животное с рогами, и копытами, только у него была борода и хвостик был короткий, а не длинный, как у коровы, и говорило это животное: - Мее.( звучит запись голоса козы). Кто же это был?

Дети: Это была коза.(слайд 4)

Воспитатель: Ягненок спросил у козы: - Ты моя мама?

- Нет, - ответила коза, - мой детеныш ..

- Кто же у козы детеныш?

Дети: У козы - козленок.

-Воспитатель: Дети – найдите козленка и поставьте его рядом с козой.(слайд 5)( Один ребенок находит, другие дети проверяют)

Воспитатель: Дети, а что это есть коза?

- Коза ест капусту ( траву, сено)(слайд 6)

Воспитатель: А давайте про капусту расскажем стишок.

Пальчиковая гимнастика « Капуста»

Воспитатель: Пошел ягненок дальше и увидел пушистое животное с зелеными глазками, и мягкими лапками, а в лапках царапки, которое сидело у норки и караулило мышку. И говорило оно – мяяяяяуууууу.( звучит запись голоса кошки) .Кто это был?

Дети: Это была кошка.(слайд 7)

Воспитатель: Ягненок спросил у кошки: - Ты моя мама?

- Нет, ответила кошка, мой детеныш…

- Кто же детеныш у кошки?

Дети? У кошки - котенок.
Дети, найдите котенка и поставьте его рядом с кошкой.(слайд 8)

Давайте расскажем потешку про кота.

Совместное рассказывание потешки «Как у нашего кота»( из серии « Расскажи стихи руками»).

Воспитатель: Пошел ягненок дальше. Видит другое животное, лохматое, которое сидело у будки и караулило дом. Что же это за животное такое?

Дети: Это собака.(слайд 9)

Ягненок спросил у собаки: - Ты моя мама?

- Нет, - ответила собака, - мой детеныш….

- А кто детеныш у собаки?

Дети: У собаки – щенок .

Воспитатель: Правильно, найдите щенка и поставьте рядом с собакой. (слайд 10)( Один ребенок ставит, другие проверяют)

Давайте поиграем с вами в игру « Вот сидит лохматый пес»

Подвижная игра « Лохматый пес»

Воспитатель: Смотрит ягненок, никого больше нет. Вдруг услышал он знакомый голос - Беее-бее-бее. ( звучит запись голоса овцы).

- Кто же так кричит?

Правильно, овца. (слайд 11)

- Вот же моя мама! - Закричал ягнёнок.

- Кто же мама у ягненка?

Дети: Овца.

Воспитатель: Вот так ягненок нашел свою маму.

Рефлексия: Кому мы сегодня помогали?

- Ягненку.

И кто же у него мама?

- Овца.

А кого еще мы встретили? А какие это животные? А чем мы их угощали? Вот какие мы были заботливые. Молодцы.