Интерактивные игры
презентация к уроку на тему

Использование  интерактивной  доски  бурятского  языка

Использование различных упражнений, игр на интерактивной доске  предоставляет учителю новые возможности работы на уроке. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам и рисункам, сохраняя их для последующего использования, выделять ключевые области и добавлять цвета. Тексты, рисунки или подсказки к заданиям можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты урока. Работа с интерактивной доской позволяет учителю активизировать деятельность учащихся на уроке, объяснить новый материал, проверить знания учащихся, вовлечь их в дискуссию.

Разнообразие тем и видов деятельности, красочность, увлекательность и доступность компьютерных заданий развивают и поддерживают огромный интерес к изучению предмета.

Например, созданные уроки в технологии Smart Notebook по изучению цифр, цветов, семьи, предметов окружающего мира, классной комнаты, частей тела и т.д. не только дают возможность интересного введения нового грамматического и лексического  материала, но и его тренировки и запоминания.

С помощью разнообразных игр дети могут изучить и запомнить достаточное для их возраста количество лексики и использовать её при составлении предложений. Игры  способствуют повышению эффективности восприятия и запоминания подаваемого в презентации материала в работе с группой учащихся. На уроках формирования и совершенствования грамматических, лексических навыков,  контроля знаний, умений   использую различные тесты, упражнения, игры. Например:

Игра-анаграмма. В этом упражнении буквы, составляющие слова, перепутаны, ученикам следует расставить их в правильном порядке. Такую игру использую на этапе формирования  лексических навыков   по теме «Амитад», «Бgлэ», «Эдеэ хоол», «Yнгэ» и т.д.

Игра «Пары» – требуется подобрать пары слов или подобрать к картинкам подходящие слова (это могут быть  антонимы, синонимы; если животные, то слова, обозначающие их  окрас, детёнышей и т.д.) Ученики поочередно ударяют по квадратикам, определяя нужные пары. В случае совпадения пары – пары исчезают.

Игра «Расположи предложения» – требуется расставить предложения в правильном порядке (восстановить ход событий, расставить предложения в диалогах и т.д.). Учитель заранее вводит предложения в правильном порядке. Учащиеся передвигают фразы на доске руками. В случае неправильного ответа – неверные предложения выделяются красными крестиками.

Таким образом, используя интерактивную доску, я  организовываю  постоянную работу учащихся в электронном виде, что значительно экономит время, стимулирует развитие  мыслительной и творческой  активности, включает в активную  работу всех учащихся. Также способствует  развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения навыками аудирования и говорения, что обеспечивает, в конечном итоге, эффективность усвоения  материала на уроках бурятского языка.

Литература:

1. Белкова М.М. Информационные компьютерные технологии на уроках английского языка // Английский язык в школе. 2008.
2. Использование интерактивной доски на уроках английского языка. Шевелёва Юлия Александровна
3. Трегулова М.С.Методические особенности использования интерактивной доски на уроках английского языка.
4. Теория и практика применения технических средств в обучении иностранных языков / под ред. М.В. Ляховицкого. - Киев, 1979. – 56
5. Электронные интерактивные доски SMART board -новые технологии в образовании / smartboard.ru/

Интернет-ресурсы:

1. http://smarttech.com/
2. http://pedsovet.su/
3. http://ped-portal.ru/
4. http://www.amphi.com/departments/technology/whiteboard/lessonplans.html