Дидактический материал к уроку родного русского языка
материал (9 класс)

     1. Язык – это мерило бытия нации, её веры, нравственности и даже физического благополучия, здоровья людей.  2. Через язык человек познаёт добро и зло, испытывает на себе их воздействие и постигает, что может сам творить словом добро и зло.  3. И выбор между добром и злом люди впервые делают, именно выбирая между благим и гибельным словом.

     4. Доказано сегодня не только богословами, но и наукой, что словесное давление на человека – это не метафора, а физическая реальность… 5. Каждое слово, услышанное или увиденное нами, слышат не только наши уши, видят не только наши глаза, но вся личность человека несёт в себе отпечатки увиденного и услышанного. 6. Вот почему, интуитивно познав и опытно постигнув силу слова, человечество искони очень осторожно обращалось с ним, вводя запреты на всуе обращённое слову к Богу, на клятву и проклятие, на сквернословие и брань.  (М. Миронова)

мерúло,-а, ср. (книжн.). Признак, свойство, на основе которого можно оценить что-нибудь.

всýе, нареч.(книжн.)Зря, напрасно.

1. К какому стилю можно отнести текст?  Каков тип речи? Докажите.

2. Определите тему, основную мысль текста.

3. Из предложения 3 выпишите антонимы.

4. Из предложений 5,6 выпишите причастия и деепричастия.

5. Выпишите грамматическую основу 1-го предложения. Графически объясните постановку знаков препинания.

     1. Язык – это мерило бытия нации, её веры, нравственности и даже физического благополучия, здоровья людей.  2. Через язык человек познаёт добро и зло, испытывает на себе их воздействие и постигает, что может сам творить словом добро и зло.  3. И выбор между добром и злом люди впервые делают, именно выбирая между благим и гибельным словом.

     4. Доказано сегодня не только богословами, но и наукой, что словесное давление на человека – это не метафора, а физическая реальность… 5. Каждое слово, услышанное или увиденное нами, слышат не только наши уши, видят не только наши глаза, но вся личность человека несёт в себе отпечатки увиденного и услышанного. 6. Вот почему, интуитивно познав и опытно постигнув силу слова, человечество искони очень осторожно обращалось с ним, вводя запреты на всуе обращённое слову к Богу, на клятву и проклятие, на сквернословие и брань.  (М. Миронова)

мерúло,-а, ср. (книжн.). Признак, свойство, на основе которого можно оценить что-нибудь.

всýе, нареч.(книжн.)Зря, напрасно.

1. К какому стилю можно отнести текст?  Каков тип речи? Докажите.

2. Определите тему, основную мысль текста.

3. Из предложения 3 выпишите антонимы.

4. Из предложений 5,6 выпишите причастия и деепричастия.

5. Выпишите грамматическую основу 1-го предложения. Графически объясните постановку знаков препинания.

     1. Язык – это мерило бытия нации, её веры, нравственности и даже физического благополучия, здоровья людей.  2. Через язык человек познаёт добро и зло, испытывает на себе их воздействие и постигает, что может сам творить словом добро и зло.  3. И выбор между добром и злом люди впервые делают, именно выбирая между благим и гибельным словом.

     4. Доказано сегодня не только богословами, но и наукой, что словесное давление на человека – это не метафора, а физическая реальность… 5. Каждое слово, услышанное или увиденное нами, слышат не только наши уши, видят не только наши глаза, но вся личность человека несёт в себе отпечатки увиденного и услышанного. 6. Вот почему, интуитивно познав и опытно постигнув силу слова, человечество искони очень осторожно обращалось с ним, вводя запреты на всуе обращённое слову к Богу, на клятву и проклятие, на сквернословие и брань.  (М. Миронова)

мерúло,-а, ср. (книжн.). Признак, свойство, на основе которого можно оценить что-нибудь.

всýе, нареч.(книжн.)Зря, напрасно.

1. К какому стилю можно отнести текст?  Каков тип речи? Докажите.

2. Определите тему, основную мысль текста.

3. Из предложения 3 выпишите антонимы.

4. Из предложений 5,6 выпишите причастия и деепричастия.

5. Выпишите грамматическую основу 1-го предложения. Графически объясните постановку знаков препинания.