Урок литературы в 6 классе на тему: "А.П.Чехов «Хамелеон»
методическая разработка по литературе (6 класс)

Урок  литературы в 6 классе на тему: "А.П.Чехов  «Хамелеон»

Сарапульцева Гульзифа Хусаиновна,учитель русского языка и литературы

Цель: создать условие для углубления знаний учеников о творческой биографии А.П. Чехова и ознакомления их с рассказом А.П. Чехова "Хамелеон».

Ход урока

 Организационный момент

 Актуализация знаний

Слово учителя: Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество русского писателя-классика Антона Павловича Чехова. (Презентация 1)

    А.П.Чехов по специальности был врачом, но  врачевал он не только болезни тела, но и болезни духа. Сегодня мы с вами должны разобраться в одной истории болезни. В нашем распоряжении   рассказ Чехова «Хамелеон»  и анонимная кардиограмма, которую необходимо распознать и определить её принадлежность. (Презентация 2 слайд 2)

Перед тем как лечить болезнь, её нужно распознать, определить ее симптомы , поставить диагноз, а уж потом выписывать рецепт с наименованием лекарства.

Краткий пересказ произведения учащимися. / Уч-ся предварительно прочитали его./

Определяем симптомы болезни.

-Посмотрите на кардиограмму. Кому она может принадлежать?

У кого такие перепады в настроении? (У надзирателя Очумелова- меняет решение )

-Каковы же симптомы болезни Очумелова?  / Бросает то в жар, то в холод-эпизод с шинелью. Смена интонации голоса. Правда и справедливость не имеют значения. Все решает чин /

Ставим диагноз.

-По выявленным симптомам попробуем определить диагноз. Итак, диагноз: хамелеонство.

-Почему хамелеонство? Определим значение слова / Хамелеон – порода ящериц, быстро меняющих цвет кожи в зависимости от окружающей среды

Переносное значение-Человек, меняющий свои взгляды, убеждения в зависимости от обстоятельств)

Определяем носителей болезни.

-Одинок ли Очумелов в своей болезни?

-Почему в конце рассказа толпа смеется над Хрюкиным? Каков диагноз болезни Хрюкина? Докажите.

-А окружающие люди? Разве они здоровы?

Вывод учителя: Чехов был одним из первых писателей, кто понял, что деньги, чин, авторитет, поклонение им порождает страх, страх, порабощающий и уничтожающий человека. Особенно Чехову было невыносимо самоунижение человека, лакейство, угодничество. Чехов в рассказе «Хамелеон» показывает картину нравов того времени, высмеивает чинопочитание.

 Жанр произведения.

-        Это юмористическое произведение или сатирическое?

-        Чтобы ответить на этот вопрос, давайте прочитаем в своих тетрадях определения

сатиры и юмора. /зачитывают, отвечают/

Слово учителя: Чехов вошел в историю литературы как величайший мастер короткого рассказа. Ему принадлежит афоризм: «Краткость – сестра таланта»

Работа со словарем литературоведческих терминов:

-        Зачитайте определение «афоризма», «лаконизма».

Афоризм – обобщенная глубокая мысль, выраженная в лаконичной, краткой, художественно заостренной форме. Афоризм сродни пословице, но в отличие от нее принадлежит определенному лицу (писателю, ученому).

Лаконизм – краткость и четкость изложения.

Слово учителя: В письмах и записях Чехова встречаются такие изречения, как «искусство писать – это искусство сокращать», «умею коротко говорить о длинных вещах». В минимальный объем текста Чехов мог вместить глубокое содержание, и это мы видим на примере рассказа «Хамелеон».

Подведение итогов урока

Мы видим, как Чехов берет мельчайший, но типичный факт из обыденной жизни и на его примере показывает человеческие отношения в целом. Чехов не просто описывал жизнь, он жаждал переделать ее, чтобы она стала умнее, человечнее, радостнее.

 За какого человека боролся Чехов в своих рассказах? Какие недостатки высмеивал? Чехов боролся за человека гордого, свободного, имеющего чувство собственного достоинства, а высмеивал то, что мешает человеку стать таковым