Тема урока: «Еще раз о войне».

Ведь эта память – наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

Познакомьтесь с лексическим значением слов по словарю Ожегова С.И.:

Память - способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт; воспоминания о чем-либо.

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающим людьми, обществом.

1. Проверка домашнего задания.

1. Какие книги о Великой Отечественной войне вы прочитали?

        _________________________________________________________

        _________________________________________________________

        _________________________________________________________

2. Рекомендую прочитать:

а) Всеволод Рождественский «Шкатулка памяти»;

б) Сергей Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне»;

в) Ольга Берггольц «Рассказы для детей»;

г) Виктор Дубровин «Мальчик в сорок первом»;

д) Н.Ходза «Дорога жизни».

3. Прочитайте поговорки, пословицы, афоризмы о Великой Отечественной войне, дополните список.

Где смелость, там и победа.

Мало победы ждать – надо победу взять.

Винтовку нам отцы оставили, а мы ее в боях прославили.

Жить – Родине служить.

Мир – всего дороже.

Памяти павших будьте достойны.

Родину любить – Родине служить.

Ленинград гордо стоит, как часовой, над великой русской рекой. Горд и рад, кто оборонял Ленинград.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Выстоишь – победишь.

      _____________________________________________________________________

      _____________________________________________________________________

      _____________________________________________________________________

2. Прочитайте текст и выполните задание:

Страшную зиму блокады сорок первого – сорок второго года, когда ученые сидели за столиками в шубах и шапках, согревая собственным дыханием коченеющие пальцы, Иван Афанасьевич все также дежурил на своем месте в Публичной библиотеке и по первому требованию отправлялся в самый темные и холодные закоулки подвалов в поисках нужных книг. Вопросом чести считал он возможность помочь научной и литературной работе, ни на минуту не угасающей в городе, лишенном света, тепла, воды, содрогающемся от взрывов тяжелых вражеских снарядов.

В положенный час обеда Иван Афанасьевич вынимал из кармана старенького пальто аккуратно завернутый в белую бумагу кусочек хлеба и с расстановкой, по-птичьи, клевал его до последней крошки. Это было его едою, едва ли не единственной за весь день. Потом он,  вздохнув, снова наклонялся над своими папками и бумагами…

Жить, жить и работать! Во что бы то ни стало работать и победить!..

Озаглавьте текст. __________________________________________________

_________________________________________________________________

Тема текста. ______________________________________________________

_________________________________________________________________

Основная мысль текста. ____________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Стиль текста. _____________________________________________________

_________________________________________________________________

Тип речи.

_________________________________________________________________

Найдите в тексте и выпишите примеры:

эпитетов _________________________________________________________

_________________________________________________________________

метафор _________________________________________________________

Подберите однокоренные слова к слову честь _________________________

_________________________________________________________________

Запишите синонимы к слову «победить» ______________________________

Прочитайте последние строчки текста. Как вы их понимаете? Напишите небольшое рассуждение (или афоризм).

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Дополнительное задание

Прочитайте текст, принадлежащий П.С. Сафронову, жителю блокадного Ленинграда. Сравните его с текстом номер 1. Что их объединяет?

В квартирах лютый холод.

При сильных морозах я круглые сутки не снимал с себя зимнее пальто, и в нем даже спал.

Особой проблемой было обеспечение водой. Это входило в мои повседневные обязанности.

В один из таких «походов»,  в очень сильный мороз я обморозил пальцы правой руки. Шел по улице и плакал от нестерпимой боли. Как-то меня пытались лечить, однако последствия этого обморожения сказываются и сегодня – распухшие суставы, скованные движения. А ведь на следующий день надо было отправляться за водой снова…

Зима сорок второго, пожалуй, была самым суровым испытанием для жителей осажденного, истекающего кровью любимого города. Каждый день необходимо было пережить…