Повторение имен существительных.
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

Тема:  Повторение по теме «Имя существительное»

Цели урока: 1. Проверить усвоение знаний по теме «Имя существительное»

        2. Отработать орфографические навыки

        3. Воспитание культуры умственного труда

Оборудование: компьютер, проектор, задания, методические пособия

Ход урока

Повторенье – мать ученья

I.Представление команд

1 команда: «Несклоняемые существительные»

По падежам нас не склоняйте,

Одну имеем форму знайте:

Пальто, меню, шоссе, кино,

И пианино, и депо.

Плато, какао и метро,

Пенальти, жалюзи, табло

Какие существительные относятся к несклоняемым?

2 команда: «Разносклоняемые существительные»

Мы особые друзья,

Нас десять существительных на –МЯ

Бремя, время, вымя, знамя,

Имя, пламя, племя,

Семя, стремя, темя

Ну и путь

Как склонять нас, не забудь!

Почему эти существительные называются разносклоняемые?

II. Знание определений

Части речи знать должны,

Все они для нас важны.

Вот сейчас мы и узнаем,

Кто и что у нас здесь знает

Дайте определение имени существительного.

Расскажите о существительных общего рода.

        III.           Слово делится на части

Ах, какое это счастье!

      Может каждый грамотей

 Делать слово из частей

      Рассмотрите карточки и определите, какое предложение в них зашифровано

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку(К.Г. Паустовский)

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык(И.С. Тургенев)

IV.Вставьте пропущенные буквы

(определите склонение и падеж у слов с пропущенными орфограммами)

1 команда: Снег лежит на каждой тропинк..  и на каждой алл... На зеленой елк.. и пихт.. хвоя покрылась инеем. Спит в берлог.. в своей постел.. косолапый медведь.

2 команда: Белка скачет с ветк.. на ветку. Заяц у белоствольной березк.. попрыгивает. Бродит по проселочной дорог.. возле деревн.. голодный

волк.

V. Мы  вам, вы нам.

1 команда: Суффикс –ик и суффикс –ек

     Помогите распознать.

     Вот сыноч.. , его нос..,

     Вот замоч.. , его ключ..

2 команда: Ларч.. трудно нам открыть

     Правило поможет

     Ты, дружоч.. , подскажи,

     Где –ек, где – ик определи

VI.   А теперь послушайте шуточное стихотворение С.Бондаренко «Что пропало?» (страница 59 мет пособия)

Слитно или раздельно не с существительными.

1 команда: Замерзший бор шумит среди лазури, метет ветвями синеву небес, и кажется, (не)буря будит лес, а буйный лес, качаясь, будит бурю.

(Не)видимкою луна освещает снег летучий.

2 команда: А народ-то над ним насмехался: «Поделом тебе, старый (не)вежа»

Его утомляет (не)ученье, а безделье.

VII.  С помощью суффиксов  -чик,   -щик образуйте существительные, обозначающие человека по роду занятий

1 команда        2 команда

Заказать        Раскроить

Баня        Доносить

Захватить        Заказать

Возить        Доклад

Оценить        Камень

VIII.  Найти слово с орфограммой «Буквы О и Е после шипящих  в суффиксах существительных»

1 команда        2 команда

Ерш..м        Бараш..к

Туч..й        Сторож..м

Кирпич..м        Матч..м

Врач..м        Врач..м

IX.  Написать небольшое сочинение на тему «Мороз и солнце»

Подведение итогов. Слово жюри

X. Подведение итогов урока.  Домашнее задание упражнение 226,  подготовка к диктанту.