Правописание гласных в суффиксах глаголов.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме
Урок дифференцированного обучения для 6 класса среднеобразовательной школы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 37»
Конспект урока по русскому языку
в 6 классе
« Правописание гласных в суффиксах глаголов»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Васильева Наталья Викторовна
г. Кемерово
2011
Тема урока: «Правописание гласных в суффиксах глаголов» (Урок дифференцированного обучения).
Цели урока: познакомить обучающихся со способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов; формирование умения правильно выбирать гласную в суффиксах глаголов.
Тип урока: комбинированный (т. е. изучение нового материала с закреплением полученных знаний)
Методы: коммуникативно - ситуативные, объяснительно- иллюстративные, практические.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Опрос.
-Что обозначает глагол?
( Глагол обозначает действие предмета или процесс).
-На какие вопросы отвечает?
(Отвечает на вопрос : что делать? что сделать?)
-Какие постоянные морфологические категории есть у глагола?
(Постоянными морфологическими категориями являются следущие: спряжение, вид, переходность).
-Какие морфологические категории могут меняться?
(Непостоянными признаками являются: наклонение, число, время, лицо, род (если есть)).
-В роли какого члена предложения выступает глагол?
(В предложении глагол выступает обычно в роли сказуемого).
У доски работают четыре человека.
1.Синтаксический разбор.
Негромким шепотом перекликнулись между собой столетние сосны.
2.Разбор слов по составу. Негромким, столетние, перекликнулись.
3.Р.Н.О. (работа над ошибками). Вставить и объяснить пропу-
щенные орфограммы. Дог…рает, предл…гать, р…стить, рас- ст…лил, прик…саться , приг…рет , выб…рать ,прим…рить ( друзей).
4.С.Л.Р.(словарная работа, ее выполняет весь класс)
Объединил, построил, увидел, услышал, развеял, растаял, подклеил.
Вопрос ученику:
-От чего зависит выбор гласной перед суффиксом –л- глаголов прошедшего времени?
ІІІ. Изучение нового материала.
Работа в группах. Класс разделен на 3 группы по рядам: слабые(1ряд), средние (2 ряд), сильные (3 ряд).
1ряд: читаем правило, разбираем примеры, отрабатываем приемы выделения орфограммы.
2 ряд: работа по готовому алгоритму, с разбором примеров.
Алгоритм работы. (выдаю на каждую парту).
-ова-/-ева- или -ыва-/ -ива- |
У глаголов прошедшего времени пишите суффикс |
-ова-/-ева- , если глагол в 1-м лице единственного числа настоящего времени заканчивается на -ую,-юю. советовал - советую танцевал - танцую. | -ыва- /-ива -,если глагол в 1-м лице единственного числа настоящего времени заканчивается на -ываю, - иваю. рассматривал - рассматриваю подписывал - подписываю. |
Для первичного закрепления 2-му ряду:
(Записать пары слов, выделить орфограмму)
Ночевать - ночую, командовать-командую, развешивать-развешиваю,докладывать-докладываю.
3 ряд: Самостоятельно читают и составляют конспект. Затем вместе с учителем обсуждают, корректируют и записывают в тетради для конспектов. Этот конспект пишет весь класс.
Конспект примерно такого вида:
Если: То:
в настоящем времени в неопределенной форме,
(1 л. ед. ч.) в прошедшем времени
оканчивается имеет суффиксы
- -ую (- юю) - ова - ( -ева-)
советую советовать
2.-ываю (-иваю) - ыва - (-ива-)
опаздываю опаздывать
Завершая данный этап работы, подводим итоги:
1 ряд - связный ответ с примерами
2 ряд - образец рассуждения с примерами
3 ряд-демонстрация работы с конспектом и примеры.
ІV. Закрепление нового материала.
Можно проводить по рядам, а можно и всем вместе. Но тогда оговариваю , что работающие самостоятельно, в конце урока подают тетрадь для проверки.
- Поставьте глаголы в форму 1-го лица единственного числа, обозначьте суффиксы.
NB! Учтите, что суффикс -ва- всегда ударный, а суффикс -ыва- (-ива-) всегда безударный
заигр…вать - ослаб…вать-
запазд…вать - приб…вать-
оправд…вать - вскрик…вать-
обмен…вать - повел…вать-
2.Вставьте пропущенные буквы в суффиксы, используя алгоритм рассуждения.
Проповед…вать, исповед…вать, команд…вать, намер…ваться , обур…вать, потч…вать, заноч…вать, раскорч…вать.
- Запишите в неопределенной форме однокоренные глаголы к данным словам , затем образуйте от них форму 1-го лица ед. числа настоящего времени. Выделите суффиксы глаголов.
Марш - цитата-
салют - зима-
модель - риск-
телеграф - совет-
премия - аплодисменты-
адрес - группа-
след - чувства-
маска-
4.Замена словосочетания глаголом с выделением суффикса и объяснением.
Например: дал совет – посоветовал.
Проводил беседу, подводил итог, проводил расследование, производил расчет.
5.Если останется время, можно выполнить из учебника упражнение № 525.
(С 1 ряда вызвать к доске, а учащиеся 2,3 рядов выполняют самостоятельно.)
V. Подведение итогов урока.
1. -Что нового мы узнали сегодня на уроке?
-Чем нужно воспользоваться,чтобы правильно написать гласный в суффиксе глаголов?
-Как лучше запомнить изученную нами орфограмму?
2.Оценки за урок.
3. Перспектива на следующий урок.
-На следующем уроке мы продолжим изучение правописания суффиксов глаголов.
VІ. Домашнее задание.
- §90,конспект выучить, уметь восстанавливать и рассказывать по памяти.
- По группам:
1ряд-№ 526 (из учебника по заданию)
2ряд-составить диктовку из 10 словосочетаний на изученную орфограмму
3 ряд-работа с деформированным текстом из сборника.
Текст № 27 ,с. 81,задания под № 1,3,4.7,9,10,11,12.
Список использованной литературы.
1.Козулина М. В. Занимательные упражнения по орфографии. 5-9 классы. -Саратов: Лицей,2004.
2.Книгина М. П. Тесты по русскому языку.6-й класс-Саратов: «Лицей» 2001.
3. Леденева В. В.Русский язык: Тесты. 5-7 классы. / Учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008.
4.Малюшина А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.6-й класс. -М.: ТЦ .Сфера. 2006-96с.
5.Макарова Б. А. Абсолютная грамотность за 30 дней.-М.:АСТ:Астрель,2010.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правописание гласных в суффиксах глаголов ОВА/ЕВА, ЫВА/ИВА
Конспект урока в 6 классе.Тема: «Правописание гласных в суффиксах глаголов».Выполнила:Каштанова Н. А.,учитель русского языка и литературыПояснительная записка к уроку.Данный урок предназначен дл...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/31/picture-171318-1359631479.jpg)
Конспект открытого урока по русскому языку в 6-м классе на тему: "Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова- (-ева-); -ыва- (-ива-)"
Данный урок предназначен для учащихся 6 класса. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности к русскому языку (разный уровень подготовки). Поэтому я использовала в своей работе адаптивную с...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/31/picture-171318-1359631479.jpg)
Презентация в 6-м классе на тему: "Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова- (-ева-); -ыва- (-ива-)"
Данная презентация служит дополнительным источником информации темы урока....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/08/picture-337888-1383911697.jpg)
Правописание гласных в суффиксах глагола-ова- (-ева-), -ыва-(-ива-)
Правописание гласных в суффиксах глагола-ова- (-ева-), -ыва-(-ива-)...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-563831-1678636214.jpg)
Урок русского языка в 6 классе "Правописание гласных в суффиксах глаголов"
Данный урок русского языка в 6 классе "Правописание гласных в суффиксах глаголов" был представлен на районном семинаре "Смысловое чтение"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-563831-1678636214.jpg)
Рабочий лист к уроку русского языка в 6 классе "Правописание гласных в суффиксах глаголов".
Рабочий лист (маршрутный лист) урока с критериями оценивания....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/10/picture-971400-1510263882.jpg)
Маршрутный лист по русскому языку для 6 класса на тему: "Правописание гласных в суффиксах глаголов". "Повторение изученного по теме «Глагол».
Цели урока - закрепить материал о правописании суффиксов –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-), повторить материал о глаголе....