Рабочая программа по русскому языку по учебнику Гольцовой. 11 класс. Базовый уровень
рабочая программа по русскому языку (11 класс) по теме

№

                       Тема (блок)

Кол-во часов

I

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.

6

II

Основные принципы русской пунктуации

1

III

Словосочетание.

2

IV

Предложение.

5

V

Простое осложненное предложение

10

VI

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

3

VII

Вводные слова и вставные конструкции

1

VIII

Междометия.

2

IX

Сложное предложение

6

X

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

2

XI

Способы передачи чужой речи.

3

XII

Сочетание знаков препинания.

4

XIII

Культура речи.

2

XIV

Функциональные стили

4

XV

Итоговый урок

1

Изучение материала

47

Развитие речи

8

Подготовка к ЕГЭ

8

Диктанты

5

Итого

68

№

          тема (блок)      

кол.

час.

cро-

ки

основное

содержание

  основные

умения                    

система                                   заданий

контроль и учёт знаний

I

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.

6

Основные разделы языка, основные языковые единицы.

Умение производить грамматические разборы, применять основные правила правописания.

Контрольный диктант, тесты по ЕГЭ.

II

Основные принципы русской пунктуации

1

Синтаксис, пунктуация, функции знаков препинания, принципы пунктуации.

Умение производить пунктуационный анализ предложений, применять основные правила постановки знаков препинания.

-Изучающее чтение  §66; составление развёрнутого плана.

- практическая работа: объяснение знаков препинания.

- работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторения)

Опрос

Конспект параграфа

III

Словосочетание.

2

Словосочетание. Типы словосочетаний. Виды синтаксических связей, синтаксический разбор словосочетаний.

Умение производить морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор словосочетаний.

- фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя

- индивидуальная работа  по карточкам

- изучающее чтение

§ 67

- составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания на лингвистическую тему

Беседа

работа  по карточкам

опорный конспект

монологическое высказывание на лингвистическую тему

Р.Р.

1

Изложение. Тема, главная мысль, тип речи, план, микротема.

Умение давать характеристику предложений, соблюдать правописные нормы в тексте.

Подготовка и написание изложения по упр. 533

Изложение

IV

Предложение.

5

Классификация предложений. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные. Соединительное тире. Интонационное тире.

Умение давать характеристику предложений, делать пунктуационный разбор предложений.

- ознакомительное чтение § 69-78

- информирующая лекция учителя

- выполнение тренировочных упражнений: закрепление навыков разборов (фонетического, морфемного, морфологического)

- пунктуационный анализ предложений

- работа с текстом упр.365

Выполнение разборов.

пунктуационный анализ предложений

работа с текстом

комментированное письмо

объяснительное письмо

самостоятельная работа с самопроверкой

контрольный диктант, тесты

РР

1

Сочинение-миниатюра

умение делать самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств

Написание сочинения

сочинение

РР

1

Анализ текста, создание письменной работы по исходному тексту.

умение делать анализ текста по исходному.

Выполнение письменной работы

Сочинение

Готовимся к ЕГЭ

2

Выполнение тестов ЕГЭ

Тесты ЕГЭ

V

Простое осложненное предложение

10

Предложение. Простое предложение, осложненное предложение. Предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, приложениях, однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами, повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Обособленные члены предложения: определения, приложения, обстоятельства, дополнения.

Умение давать характеристику предложений, делать пунктуационный разбор предложений.

- ознакомительное чтение §79-88

- выполнение тренировочных упражнений: на формирование навыков характеристики синтаксических единиц, на закрепление прописных навыков

- комментированное письмо

- объяснительное письмо

- РР – упражнения на конструирование, с объяснением особенностей синтаксических конструкций

Контрольный диктант

Самостоятельная работа, тесты

Опросы

Беседы

Самостоятельная работа с самопроверкой

РР

1

Анализ текста (упр.399), изложение с творческим заданием (упр.395)

Выполнение письменной работы

Письменная работа

РР

1

Лингвистический анализ текста

умение определять тему, главную мысль, микротему, находить ключевые слова

Выявление лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста

Анализ текста

Готовимся к ЕГЭ

2

Выполнение тестов ЕГЭ

Тесты ЕГЭ

VI

Уточняющие, пояснительные и присоединитель-ные члены предложения

3

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения, знаки препинания при сравнительном обороте, при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением, при обращении,

Умение находить и выделять уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения; расставлять знаки препинания

- ознакомительное чтение §89

- выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо, пунктуационный и синтаксический разбор.

- упражнения на конструирование

Тесты

Контрольный диктант

Выполнение упражнений.

VII

Вводные слова и вставные конструкции

1

Вводные слова, группы вводных слов по значению, вставные конструкции.

Умение производить синтаксический разбор предложений, делать пунктуационный анализ предложений, правильно ставить знаки препинания при вводных словах и конструкциях.

- проверка дом. задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам, самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

- изучающее чтение §92

- выполнение тренировочных упражнений.: распределительное письмо; комментированное письмо;

Контрольный диктант

Тесты

Упражнения на самопроверку

Готовимся к ЕГЭ

2

Выполнение тестов ЕГЭ

Тесты ЕГЭ

VIII

Междометия.

2

Междометия, вопросительно-восклицательные, утвердитель-ные и отрицательные слова.

Умение делать пунктуационный анализ предложений, морфологический разбор различных частей речи

- повторение морфологии, морфологический разбор слов различных частей речи

- знакомство с теоретическим материалом §93

- тренировочные упражнения

- обобщающие тренировочные упражнения

Контрольный диктант

Проверка упражнений обобщающего характера

IX

Сложное предложение

6

Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Средства связи сложного предложения, союзные и бессоюзные сложные предложения. Сложноподчиненные предл-я; виды и типы придаточных. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Умение определять типы сложного предложения, производить синтаксический разбор сложного предложения, правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении.

Актуализация знаний (фронтальная беседа по вопросам учителя)

- самостоятельная работа с учебником §94-98

- выполнение тренировочных упражнений

- распределительное письмо

- комментированное письмо

Проверочный диктант

Тесты

Работа по карточкам

Контрольный диктант

Проверка упражнений обобщающего характера

РР

1

Лингвистический анализ текста

Умение анализировать содержание, строение, изобразительно-выразительные средства текста, соотношение плана содержания и плана выражения.

Выполнение письменной работы

Анализ текста

X

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи

2

Сложное предложение с разными видами связи, союзная и бессоюзная связь. Период. Знаки препинания в периоде.

Умение определять типы сложного предложения, производить синтаксический разбор сложного предложения с разными видами связи, правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи.

- проверка дом. задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам, самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

 - выполнение тренировочных упражнений: распределительное письмо; комментированное письмо;

- РР – упражнения на конструирование, с объяснением особенностей синтаксических конструкций

Проверочный диктант

Тесты

Работа по карточкам

Упражнения на самопроверку

Тренировочные упражнения

Пунктуационный анализ текстов

XI

Способы передачи чужой речи.

3

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Несобственно-прямая речь и слова автора. Знаки препинания при прямой речи, при диалоге, при цитатах. Способы оформления цитат.

Умение составлять схемы  предложений с прямой речью, правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, диалогом, правильно вводить цитаты в предложение.

Актуализация знаний (фронтальная беседа по вопросам учителя)

- самостоятельная работа с учебником §100-103; составление схем-алгоритмов постановки знаков препинания при прямой речи

- выполнение тренировочных упр.

- распределительное письмо

- комментированное письмо

- лингвистический анализ текста

Диктант

Тренировочные упражнения

Пунктуационный анализ текстов

РР

1

Сочинение-миниатюра

Умение создавать связное монологическое высказывание на заданную тему

Написание сочинения

Сочинение

XII

Сочетание знаков препинания.

4

Сочетание знаков препинания. Функции знаков препинания. Факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные. Авторская пунктуация.

Умение производить пунктуационный разбор различных синтаксических конструкций, правильно расставлять знаки препинания при их стечении, ставить факультативные знаки препинания, выполнять пунктуационный анализ предложений.

- мотивированное слово учителя, разъяснение пунктуационного затруднения

- изучающее чтение учебника §104-106

- составление алгоритма пунктуационной задачи

- лингвистический анализ текста

Контрольный диктант

Тренировочные упражнения

Пунктуационный анализ текстов

XIII

Культура речи.

2

Язык и речь; культура речи; правильность русской речи; норма литературного языка, типы норм. Орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, грамматические нормы. Качества хорошей речи.

Умение осознанно выбирать языковой вариант, соответствующий норме, составлять конспекты, тезисы, развернутый план.

- изучающее чтение учебника §107-110

- составление тезисов, планов-конспектов

- анализ материалов для наблюдений

Проверка упражнений на закрепление орфографических и пунктуационных правил

Проверка тезисов, планов, конспектов

XIV

Функциональные стили

4

Функциональные стили, стилистика; стиль, классификация стилей. Научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, разговорный стиль, особенности литературно-художественного стиля; жанры и признаки стилей речи.

Умение различать функциональные стили, использовать различные стили при написании сочинений и др. видов письменных работ.

- изучающее чтение учебника §111-116

- составление тезисов, планов-конспектов

- аналитическая работа по упр.550-559

-практическая работа: определение признаков стилей речи; анализ образцов текстов

- дифференцированное задание по группам

Анализ текста

Тесты ЕГЭ

Анализ текста упр. 570

Р.Р.

1

Анализ текста.

Умение определять стилистические особенности представленного текста.

Готовимся к ЕГЭ

2

Выполнение тестов ЕГЭ

Тесты ЕГЭ

XV

Итоговый урок

1

Урок повторения, закрепления, подведения итогов работы по курсу за год