Подготовка к ЕГЭ В8: работа над средствами речевой выразительности.
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме

Подготовка к ЕГЭ В8:

работа над средствами речевой выразительности.

      Наиболее сложным для школьников оказывается задание В8. Это объясняется и незнанием терминов, среди которых нужно выбрать правильный ответ, и неумением (или нежеланием) видеть подсказки в самом тексте рецензии и в вопросах по тексту.

      При работе над текстом В8 необходимо постоянно обращать внимание учеников на эстетическую функцию словесного знака: характерологическую, оценочную, эмоционально-экспрессивную и др.  В заданиях  ЕГЭ встречаются названия следующих тропов (желательно постоянно напоминать учащимся, что тропы основаны на переносном употреблении слова): метафора, олицетворение, метонимия, ирония. Кроме того, требуется знание некоторых стилистических (риторических) фигур (фигуры основаны на ресурсах синтаксиса). Это парцелляция, риторический вопрос, риторическое восклицание, синтаксический параллелизм  и т.д.

      Однако в качестве средств художественной выразительности могут выступать не только специальные средства – тропы и фигуры, но и ресурсы лексики, синтаксиса, фонетики.

       Терминологию задания  В8 я разбила на четыре группы:

1. Тропы

- эпитет

- сравнение

- метафора (скрытое сравнение)

- олицетворение

- гипербола

- литота

- метонимия

- синекдоха

- оксюморон

- перифраз

- ирония

- аллегория

    Функции художественно-выразительных средств (тропов):

- характеристика предмета или явления;

- выражение авторской позиции;

- передача эмоционально-экспрессивной оценки изображаемого.

2. Синтаксические фигуры (средства, приёмы):

- антитеза

- инверсия

- повтор

- плеоназм

- градация

- риторический вопрос

- риторическое обращение

- риторическое восклицание

- алогизм

- анаколуф

- синтаксический параллелизм

- ряды однородных членов

- гипофора ( вопросно-ответная форма)

- цитирование

- парцелляция

- многосоюзие

- сравнительный оборот

- противопоставление

- бессоюзие

- неполное предложение

3. Фонетические приёмы:

- звукопись

- анафора

- эпифора

- аллитерация

- ассонанс

4. Лексические средства выразительности речи:

- синонимы (контекстуальные)

- антонимы (контекстуальные)

- омонимы

- устаревшие слова (историзмы, архаизмы)

- диалектизмы

- профессионализмы

- неологизмы (авторские)

- фразеологизмы

- афоризмы (авторские)

- лексический повтор

- паронимы

          Понятно, что работа над заданием В8, как и над другими, должна проводиться изо дня в день, и желательно начинать её не в 11-м классе. Тогда при всей сложности задания можно добиться от учеников осмысленного его выполнения, что приведёт к пониманию самого духа словесного искусства.

Презентация прилагается.

Морозова С.В. учитель высшей категории

русского языка и литературы

МБОУ СОШ №7 г. Тихорецка