Урок литературы в 7 классе по теме: «Лексика. Средства речевой выразительности»
презентация урока для интерактивной доски по литературе (7 класс) по теме

Урок русского языка в 7 классе по теме
«Лексика.  Средства речевой выразительности»

Автор: Горбанева Евгения Александровна,

учитель русского языка и литературы
ГБОУ ЦО №1953 «Москва-98»

Тема: «Лексика.  Средства речевой выразительности»

(Использование интерактивной доски)

Цель урока:

1)Повторить  и закрепить  умения распознавать литературные жанры, определять стихотворные размеры.

2)Учить распознавать и правильно употреблять средства речевой выразительности;

3)Познакомить  с тропами: метонимия, оксюморон, перифраза,

3)Обогащать словарный  запас учащихся;

1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

2. Повторение жанров литературы: баллада, былина, басня, поэма, ода, знакомство с новым жанром древнерусской литературы: Слово. (флипчарт, слайды №2,№3).

3. Повторение стихотворных размеров (слайд №4)

4. Практическая работа: определить стихотворный размер и автора  в произведениях А.С.Пушкина, А.А.Фета, М.Ю.Лермонтова, А.А.Блока А.Н.Некрасова.

(Демонстрация слайда№5)

В передней толкотня, тревога;

В гостиной встреча новых лиц,

Лай мосек, чмоканье девиц,
Шум,хохот, давка у порога...

 (А.С.Пушкин,  ямб)

Кто бы ни звал - не хочу

На суетливую нежность

Я променять безнадёжность

И, замыкаясь, молчу.

 (А.А.Блок, дактиль)

Терек воет, дик и злобен,

Меж увесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят.

(М.Ю.Лермонтов,  хорей)

Пропаду от тоски я и лени,

Одинокая жизнь не мила,

Сердце ноет, слабеют колени,

В каждый гвоздик душистой сирени,

Распевая, вползает пчела.

 (А.А.Фет, анапест)

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи-

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

(Н.А.Некрасов, амфибрахий)

5. Повторение изученного.

-Какие средства выразительности речи вы знаете? (фразеологизмы, синонимы, антонимы, омонимы, эпитеты, метафоры и т.д.)

Демонстрация слайда№6

-Определите выразительные средства языка в отрывке из

стихотворения А.С.Пушкина "Зимнее утро"

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась,

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела.

6. Сообщение учителя.

-Тропы – слова или обороты речи в переносном, иносказательном смысле.

Виды тропов: сравнение, развернутое сравнение, метафора, развернутая метафора, метонимия, олицетворение, оксюморон, синекдоха, перифраза, ирония, гипербола, литота, эпитет.

Демонстрация слайда №7

-Соотнесите термин с определением.

(Это задание повышенной сложности и предлагается в качестве ознакомления  с новыми терминами- метонимия, метафора, оксюморон, перифраза.

7. Закрепление.

Демонстрация слайдов №8-9.

8.-Определите виды тропов в отрывках из произедений А.А.Ахматовой (оксюморон), А.Грибоедова (метонимия), М.Горького, А.А.Блока, А.С.Пушкина(метафора), (перифраза).

9. Знакомство с термином фигура речи.

Синтаксические средства - фигуры речи – это различные обороты речи, которые придают ей стилистическую значимость, образность и выразительность, изменяют её эмоциональную окраску. Фигуры речи служат для передачи настроения или усиления эффекта от фразы, что повсеместно используется в художественных целях как в поэзии, так и в прозе.

Виды фигур: антитеза, градация, повтор, лексический повтор, анафора, эпифора, риторический вопрос, риторическое восклицание, аллегория, парцелляция, гротеск,умолчание и др.

Демонстрация слайда №10.

10. Закрепление изученного.

Практическая работа по вариантам.

Найти и выписать выразительные средства речи: тропы и фигуры  в произведениях В.Брюсова, Ф.Сологуба, С.Есенина, Н.Заболоцкого, Н.Рубцова  (с.214-219)

11. Проверка.

12. Подведение итогов.