Урок по теме "Понятие о предложении"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

                                                    Урок русского языка в 5 классе  по теме  

                                                          «Понятие о предложении»

Цель урока: сформировать у учащихся умение отличать предложения от словосочетаний.

                                                           Ход урока:

 1.Организационный момент.

2.Беседа с классом.

- Какие два вида разбора словосочетаний мы с вами узнали на предыдущем уроке?

(Устный разбор и письменный)

- В чем отличие устного разбора от письменного?

(Отличие заключается в том, что при письменном разборе мы все пункты указываем графически, а при устном все их проговариваем)

- Сделайте письменный разбор словосочетания огромного города (у доски это делает один учащийся).

- А теперь сделайте устный разбор словосочетания вечнозеленое дерево (это делает один учащийся, можно с места).

3. Изучение нового материала.

   1) На доске записано:

                   Прекрасная погода.

                   Сегодня стоит прекрасная погода.

   Вопрос ы для беседы:

           - В какой из этих фраз нам больше понятен смысл?

                   ( Во второй)

           - Почему?

                   (Из-за того, что во второй фразе показано больше деталей, указаны временные рамки события)

           - Чем является первая фраза?

                  (Она является словосочетанием)

           - Чем является вторая фраза?

                  (Вторая фраза является предложением)

          - Чем обладает это предложение?

                  (Оно обладает смысловой законченностью)

Слово учителя:  все слова в предложении связаны грамматически. Для предложения характерна интонация конца предложения. К концу предложения голос понижается. Повышение голоса в конце предложения показывает, что предложение не закончено.

         - Что такое знаки завершения?

                ( Знаки,  которые ставятся в конце предложения.  Это  такие знаки, как точка,  восклицательный и вопросительные знаки, многоточие.)

  2) Объяснение трудных слов:

         Мотылек – небольшая  бабочка

       Ставни – дощатая или железная створка для прикрытия окна

       Люто – свирепо, страшно

  3) В предложениях подчеркнуть грамматическую основу.

      Разгулялась вьюга,                                      Жалобу кому- то

      Наклонились ели                                         Ветер шлет на что- то

      До земли. С испуга                                      И бушует люто:

      Ставни заскрипели.                                     Не услышал кто- то.

      И в окно снежинки                                      А снежинок стая

      Мотыльками бьются,                                  Все в окно стучится

      Тают, и слезинки                                          И слезами, тая,

      Вниз по стеклам льются.                            По стеклу  струится.    (С. Есенин)

4) Ученики, услышав неправильно составленное предложение, должны хлопнуть в ладоши.

     1. Снег срывался

     2. На землю

     3. Тяжелыми хлопьями

     4. Падал на землю

     5. Я увидел

     6. Яркий бронзовый

     7. Под водой

     8. Слетели листья

     9. Бронзовый свет

   10. На землю.

5) Являются ли все эти фразы предложениями?

    Я иду, вечерний дождь, щи да каша – пища наша, книги и тетради, веселый час, завтра.

5. Домашнее задание: упражнение 18.