Словообразование и орфография - урок 2
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Урок 9 (7 класс)

Тема: Морфемный и словообразовательный разбор (§ 5)

Урок № 2

Ход у рока

1.  Орг. момент.

2.  Проверка домашнего задания 

(§ 5,    Упр. 26,  тетради собрать на проверку).

Синтаксический разбор предложений. 

Вспомните правописание корней  -гор---гар-.

Солнце г..рячо. Он всегда г..рячо спорил.

Разберите по составу слово  горячо  в обоих предложениях. 

  Чем отличаются разборы?

(В первом случае горячо — краткое прилагательное, -о--окончание;

во втором предложении горячо — наречие, -о--суффикс.)

—  В чём отличие морфемного разбора от словообразовательного?

4.  Закрепление.

Задание l.

Ha доске записаны слова. Прочитайте, выделите суффиксы.

Бетонщик, строитель, писатель, пищеварение, железнодорожник, гимнастика, оперировать, механизация, кривизна, просматривать,

девчушка, искристый.

Задание 2. 

Выполните морфемный разбор слов.

Беззвучный, окрепнуть, жаркий, приземистый, водительский, переводчица, педагогический, домишко, задумчивый, волнистый, сшить, преподаватель, мыть.

        Урок 9

        (7 класс)

Задание 3. 

Вспомните порядок словообразовательного разбора.

Выполните словообразовательный разбор следующих слов.

Секретный -

Парашютистка -

 Учительница -

 Стройность -

молчаливость -  

объединит -

Задание 4.

Вспомните способы словообразования.

Составьте словообразовательную цепочку со следующими словами.

Свет, забота, талант, сад, лес.

Задание 5. 

 Чем отличаются сложные слова от сложносокращённых?

Расскажите о соединительных гласных.

Буквенный диктант.     (Укажите соединительную гласную  о  или  е)

Я зачитываю слова, ребята проставляют в тетрадях только буквы: е или о.

Нефт..воз, лед..кол, болеутоляющий, путешествие, огнестрельный,

благословить, полководец, природоведение, водоснабжение, нов..сёл,

длинн..хвостый, мороз.. стойкий.

(Ответы: е, о, е, е, е, о, о, о, о, о, о, о.)

        Урок 9

        (7 класс)

Задание 6.         Упр. 23.

Обозначьте части, из которых состоят слова   (см. стр. 207 учебника).

Задание 7.             Орфографическая диктовка.

Объясните все орфограммы, встречающиеся в тексте, выделенные слова

     разберите по составу.

Золотая осень

Осенью в лиственных лесах начинается сезон добычи золота. Даже маленькие деревца имеют золотые монисты. Главная кузница по чеканке золотых монет — берёзовая роща. Рядом с каждой берёзой-наковалъней россыпи лесной дани. Ею лес расплачивается слетом за дождь и туманы, солнце и ветер.

                                                                                                   (Ф. Нестеров.)

*3адание 8.

Склоняется ли существительное полдороги!

*3адание 9.

Замените русскими синонимами слова иноязычного происхождения:

      апатия, альтруист, каллиграфия, пессимизм.

5.   Выводы по уроку.

—   Какие способы образования слов вам известны?

—  Что называется словообразовательным разбором?

—  С помощью чего образуются слова в русском языке?

— Какие трудности с разбором слов возникли у вас на сегодняшнем уроке?

…………………………………………………………………………………………………..

6.       Домашнее задание.    § 5,   Упр. 24