Рабочая программа, русский язык, 11 класс
рабочая программа по русскому языку (11 класс) на тему

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник ФГКОУ С-П СВУ

МВД России

полковник внутренней службы

Федяев Г.Н.

«___» __________________20        г.

Рабочая программа

по РУССКОМУ языку

для 3 курса

цикл гуманитарных и математических дисциплин

Программа обсуждена и принята на заседании цикла гуманитарных и математических дисциплин

Протокол № ___ от «___» _______20   г.

Начальник цикла

подполковник внутренней службы

Антонец С.В.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель начальника училища по учебной работе

Начальник учебного отдела

полковник внутренней службы

Кадинский А.В.

 «___» _______20   г.

Начальник цикла

Подполковник внутренней службы

Антонец С.В.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012 г.

                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

                                                 3 курс (11 класс)

                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая программа по русскому языку для 3 курса СПб СВУ МВД РФ разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку ( базовый уровень), « Программы по русскому языку для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков/, «Программно – методические материалы. Русский язык. 10 – 11 классы./Л. М. Рыбченкова/, М: Просвещение, 2008.

        Рабочая программа по русскому языку рассчитана на 102 учебных часа и реализуется по учебному плану по 3 часа в неделю.

Программа реализуется через использование учебника:

Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений./ А. И. Власенков, Л. М., Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2008.

        Обучение родному языку рассматривается современной методикой не просто как процесс владения определенными знаниями о языке и соответствующими умениями и навыками, а как процесс речевого речемыслительного, духовного развития учащегося. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения учащегося практически во всех областях жизни, способствуют его адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, в соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

        Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

       Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-лингвистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

        Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

        Курс русского языка для второго курса направлен на достижение следующих целей:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных формах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических форм;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

                                      ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

                                             3 КУРС (11 КЛАСС)

                                       Синтаксис и пунктуация (53 часа)

Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложения. Именительный и творительный падежи в сказуемом. Тире между подлежащим и сказуемым. Управление при словах, близких по значению. Однородные члены, обособления, приложения, вводные и вставные конструкции, обращения и знаки препинания при них. Порядок слов в предложении.

                                     Публицистический стиль (11 часов)

Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства художественной выразительности. Жанры публицистического стиля.

                                       Художественный стиль (10 часов)

Общая характеристика художественного стиля. Виды тропов и стилистических фигур.

                                            Разговорный стиль (4 часа)

                                    Характеристика разговорного стиля.

                                                Повторение (24 часа)

Систематизация знаний, умений по разделам. Фонетика. Графика. Орфография. Морфология. Словообразование.

             ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Знать / понимать

1. связь языка и истории, культуру русского и других народов;
2. смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
3. основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
4. орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Уметь:

1. адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст. Комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
2. использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
3. осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
4. осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
5. извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
6. свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
7. передать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых или сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
8. использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);
9. создать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
10. проводить различные виды языкового разбора;
11. участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения;
12. соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах общения.

                                УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

          Преподавание курса «Русский язык» ориентировано на использование учебно-методического комплекса:

-  Примерная программа среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень).М, 2008.

-  Программы по русскому языку для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений // А. И. Власенков.// Программно-методические материалы. Русский язык. 10 -11 классы / Сост. Л. М. Рыбченкова.- М.: Дрофа, 2008.

           Дополнительные пособия для преподавателя:

1. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений /А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. М.: Просвещение, 2008.
2. Егорова Н. В., Золотарева И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. М: ВАКО, 2008.
3. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2012: учебное пособие./ Н. А. Сенина. – Ростов-на- Дону, 2011.
4. ЕГЭ 2012. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под. ред. И. П. Цыбулько. М.: Национальное образование, 2011.
5. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку: 9 – 11 кл./ Т. М. Пахнова, - М.: Просвещение, 2001.

          Учебные и дополнительные пособия для учащихся:

1. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений./ А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2008.
2. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2011: учебно-методическое пособие./ Н. А. Сенина. – Ростов – на- Дону: Легион, 2010.
3. Русский язык. ЕГЭ – 2010: учебно-методическое пособие. / Л. И. Мальцева, Н. М. Смерчинская. М.: НИИ школьных технологий, 2010.

                      УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                   ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

                                          3 курс (11 класс)