Рабочая программа элективного курса "Риторика"
элективный курс по русскому языку (9 класс) по теме

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Каменской средней общеобразовательной школы в д. Волхонщина

Ржаксинского района Тамбовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

Осиповой

Марии Юрьевны

 «РИТОРИКА»

2010 - 2011  учебный год

Пояснительная записка

Каждому человеку, чтобы добиться успеха в жизни и в работе, необходимо, прежде всего, научиться общаться. Потребность в общении – неотъемлемая часть жизни человека, познания окружающего мира, других людей, самого себя. В широком понимании общение – это процесс обмена информацией, впечатлениями, выработка взаимопонимания, общего мнения.Навыки общения необходимы для того, чтобы уверенно чувствовать себя в коллективе. Без знания общепринятых правил культуры общения трудно рассчитывать на успех в жизни и работе.Элективный курс “Риторика” предназначен для учащихся 9-х классов и рассчитан на 17 часов.

Цель курса:

1. познакомить с основными требованиями к культуре речи в устной и письменной формах языка;
2. формирование навыков работы с текстом, составление точного и выразительного устного высказывания;
3. углубление знаний по культуре речи.

Задачи курса:

1. пополнить знания учащихся по русскому языку;
2. совершенствовать коммуникативные навыки и умения учащихся;
3. развивать логическое мышление.

В данном курсе в качестве ведущего компонента является речевая деятельность. Единицы содержания – речевые умения: устная связная речь, письменное изложение материала по теме (проектная деятельность). Реализуется идея развивающего обучения – творческие задания, проблемные вопросы, дается научная терминология. Материал курса по речевой деятельности  отобран с учетом практических потребностей развития речевой способности. Содержание знаний о языке направлено на овладение речевыми умениями и на формирование  у  учащихся элементов научного понимания структуры языка, законов его развития и роли в общественной жизни Программа курса способствует развитию основных умений и навыков в общении, а также обязательных теоретических знаний, что позволяет изучению смежных учебных предметов на профильном уровне; способствует удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека. Планируемыми результатами является обеспечение языкового и речевого развития учащихся; формирование функционально грамотной личности. Модель выпускника: личность с активной жизненной позицией, обладающая необходимыми знаниями, умениями, навыками и ценностными ориентациями для успешной деятельности в сфере общественных наук.

Основные ведущие методы в изучении тем – репродуктивный, поисковый. При изучении материала используются следующие организационные формы обучения: работа в группах, работа в парах, индивидуальная работа. Приемы изучения и контроля данного материала: беседа, дискуссия, фронтальный опрос, ролевая игра, тестирование, анализ текста, защита проекта.

Материал программы распределен во времени и с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и запланированных результатов. Определена такая последовательность знаний, которая является наиболее “коротким путем” в достижении целей.  

Знания, полученные в процессе изучения этого курса, какую бы область деятельности не избрал учащийся в будущем, помогут найти им свое место в жизни.

Рабочая  программа курса   включает следующие  разделы:

1. пояснительную записку;
2. основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса;
3. учебно-тематический план;
4.  требования к уровню подготовки обучающихся;
5. литературу и средства обучения;
6. календарно-тематический план.

Перечень  нормативных документов, используемых  при составлении рабочей  программы:

1. Закон РФ «Об образовании»
2. Приказ УО и науки Тамбовской области от 05.06.2009 №1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования»
3. Приказ ОО администрации Ржаксинского района от 18.09.2009 № 62 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования».

Место и роль предмета в учебном плане: 

 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 17  часов для изучения элективного курса. Содержание курса опирается на знания, полученные в основной школе .

Элективный курс «Риторика» расширяет кругозор учащихся предпрофильной школы.

Информация о количестве учебных часов:

  Согласно учебному плану школы  изучение курса «Риторика» в 9  классе предусматривается в объеме 17 часов, 0,5 часа в неделю, в том числе:

1. 11 часов отводится на лекционные занятия;
2. 4 часов – на проведение практических работ;

Формы организации образовательного процесса:

1. творческая деятельность;
2. публичные презентации;
3. самостоятельная деятельность;
4. лекции;
5. практическая деятельность (выполнение практических  работ).

Технологии обучения:

Дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса: 

1. задания;
2. задания для выполнения практических работ;
3. организация проектной деятельности.

Дидактико-технологическое оснащение учебного процесса:

1. раздаточный материал для практических работ.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.

Планируемыми результатами является обеспечение языкового и речевого развития учащихся; формирование функционально грамотной личности.

 Модель выпускника: личность с активной жизненной позицией, обладающая необходимыми знаниями, умениями, навыками и ценностными ориентациями для успешной деятельности в сфере общественных наук.

Основное содержание /17 часов, 9 класс/.

Тема 1. Эмоции и чувства

Общение. Эмоции. Чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные. Значение эмоций и чувств при общении.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 2. Основы коммуникации

Общение – процесс обмена информацией, процесс взаимодействия людей. Коммуникация как одна из важнейших сторон человеческого общения и взаимодействия.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 3. Культура речи в общении. Основные признаки культуры речи

Речь правильная и хорошая. Стремление к ясности, точности и чистоте деловой речи. Борьба с многословием, паразитизмами, вульгаризмами, жаргонизмами, разностилевой и бранной лексики.

   Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 4, 5. Грамматическая правильность – основа культуры речи

Грамматическая форма как единица языка и речи. Ограничения в образовании и сочетаемости грамматических форм. Морфологические, лексические, синтаксические нормы языка.

   Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 6. Лексические нормы языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Лексика с точки зрения ее употребления: общеупотребительная лексика, диалектная, просторечная, устаревшая, неологизмы. Иноязычные слова и уместность их употребления.

   Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 7. Точность словоупотребления

Слово в языке и речи. Специфика реализации признаков языкового слова в речи. Специфика слова на разных уровнях. Смысловая специфика слова в речи.

    Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 8. Логичность и выразительность речи

Логика высказывания. Мелодика речи. Смыслоразличительная роль ударения. Роль интонации в речевом общении.Специфика культуры речи в письменной речи (элементы письменной деловой речи)

    Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 9. Письменная коммуникация

Письменная коммуникация – общение с помощью письменных методов передачи информации. Методы письменного текста.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 10, 11. Деловое письмо. Доклад. Конспект

Развитие мысли, план, строение текста. Бланкированные и стандартизированные документы: справка, заявление, инструкция, служебная характеристика, рекламный проспект и др.Доклад – изложение и обоснование результатов работы. Этапы составления доклада. Структурное содержание доклада.Конспект – логическая канва устной речи или письменного сообщения. Способы составления конспекта.Виды общений.

 Практическая работа.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 12. Невербальное общение

Формулы вежливости. Как обратиться к собеседнику? Мимика и жесты в общении.

 Практическая работа.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 13. Разговор по телефону

Умение правильно и корректно говорить по телефону. Отличие деловых разговоров по телефону от бытовых. Правила общения по телефону при определенных случаях.

 Практическая работа.

   Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 14. Речевые и стилистические ошибки

Употребление слова в несвойственном ему значении. Тавтология и неуместное употребление слов. Нарушение стилистической окраски текста.

Знать и уметь выявлять речевые и стилистические ошибки в тексте.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 15. Изложение текста в тезисной форме

Тезис. Правила составления тезисов по данному тексту.Умение и навык составления тезисов по данному тексту.

 Практическая работа.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 16. Смысловая и стилистическая оценка текста

Ошибки в смысловой и стилистической окраске текста. Практические умения и навыки при оценке данного текста.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

Тема 17. Защита проектов

Рекомендуемые темы проектов:

Молодежный сленг.

Культура в деловом письменном общении.

Лексические нормы языка.

Речевые и грамматические ошибки в тексте.

 Знать/понимать: основные понятия темы

Уметь: применять полученные знания на практике

Применять: при общении

 Учебно-тематический план

Литература и средства обучения:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования.
3. Развивайте дар слова: Факультатив. курс “Теория и практика сочинений разных жанров. 8–9 кл.”: Пособие для учащихся. Сост. Т.А.Ладыженская, Т.С.Зепалова. – М.: Просвещение, 1990.
4. Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Просвещение, 1991.
5. 5.Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе: Игровые упражнения. – М.: 5 за знания, 2005.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКий ПЛАН ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 

«рИТОРИКА»  17 часов (0,5 ч. в неделю)