Урок русского языка в 6 классе "Употребление Ь в грамматических формах слов».
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Урок русского языка в 6 классе

Тема: «Употребление Ь в грамматических формах слов».

Цель урока: Закрепить правописание Ь в именах числительных и других частях речи.

Задачи:

1. Продолжать совершенствовать орфографические навыки правописания числительных.
2. Развивать навыки работы в паре.
3. Развивать речь путем работы с текстом.
4. Воспитывать любовь к Родине.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Наблюдение. Постановка цели урока.
3. Работа с текстом.
4. Работа с перфокартами.
5. Проверочная работа в парах сменного состава.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
8. Организационный конец урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Наблюдение.

- Откройте тетради. Оформите запись для работы.

- Какое сегодня число? Запишите.

- Какое числительное по строению?

- Из каких числительных состоит?

- Какая орфограмма в сложном числительном?

Постановка цели урока.

- Как вы думаете, какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке? (…)

- Верно. Сегодня мы будем закреплять правописание Ь в именах числительных и других частях речи. А каких, вы скажите сами позднее.

3. Работа с текстом.

……………….

Сходиш(?) с теплохода на берег острова и попадаеш(?) в сказку. Стоит перед нами удивительной красоты деревянный храм. Купола похожи на шлем русского воина. Это одно из сокровищ(?) нашей истории. Без единого гвоздя из прионежского леса создано это чудо и стоит уже 270 лет.

Познаком(?)тесь с островом. Вам встретят(?)ся строительные диковинки: небольшая колоколенка, редкой красоты часовня, которой исполнилось 600 лет…

Хорош(?) сказочный город Кижи!

- Прочитайте.

- Что это? Докажите.

- К какому типу и стилю речи можем отнести данный текст? Почему?

- На каких двух китах держится текст?

- Определите тему, основную мысль текста.

- Озаглавьте. На что указывает ваше название: на тему или основную мысль?

- Объясните постановку знаков препинаний в предпоследнем предложении. (Учащиеся графически объясняют пунктограммы и чертят схему предложения).

- С какой буквой связаны пропуски в словах?

- В каких частях речи? (В каких случаях?)

На доске правило:

- Выпишите из текста словосочетания с такими орфограммами, графически их обозначьте.

Сходишь с теплохода – гл., 2 л.

Попадаешь в сказку – гл., 2 л.

Из сокровищ истории – сущ., мн.ч., Р.п.

Двести семьдесят лет – числ.

Познакомьтесь с островом – гл., пов. накл.

Диковинки встретятся – гл., в личн. форме

Шестьсот лет – имя числ.

Хорош город – кр. прил.

- Проверка.

4. Закрепление (работа с перфокартой)

- Проверка (взаимопроверка или самопроверка).

5. Проверочная работа (пары сменного состава)

- Записать числительные словами в столбик.

Карточки

1. 11, 58
2. 6, 769
3. 19, 273
4. 85, 307
5. 16, 48
6. 657, 12
7. 188, 7
8. 567, 24

6. Итог урока.

-Сегодня на уроке что вспомнили? Что закрепили?

7. Домашнее задание.

8. Организационный конец урока.