Тестовое задание для аккредитации учащихся 9 класса в системе "Знак"
тест по русскому языку (9 класс) по теме

Русский язык 9кл.

А1 В каком варианте в обоих случаях количество звуков и букв одинаковое?

1. съезд, ясный
2. больнее, бульон
3. пилотка, местный
4. иволга, краснея

А2 В каком значении употреблено в предложении слово обратить?

Отец постарался все произошедшее обратить в шутку.

1. направить что-то на кого-нибудь (что-нибудь)
2. убедив, склонить к чему-нибудь
3. придать чему-нибудь иной вид, значение
4. употребить, дать чему-нибудь значение

А3 Какое слово соответствует схеме:

Приставка, корень, два суффикса, окончание?

1. предполагал
2. бесконечность
3. искривлённый
4. поменьше

А4 в каком предложении выделенное слово - предлог?

1. Не сможет в силу обстоятельств.
2. Не было вблизи никого.
3. Имел в виду другое.
4. В доме напротив их нет.

А5 В каком предложении правильно выделено выделено подлежащее?

1. Пить чай на траве считалось удовольствием.
2. Всем было интересно услышать рассказ.
3. У этого мастера были золотые руки.
4. На лугу паслись лошади.

А6 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. позн...вательный, зар...дить, ор...сительный
2. соб...рать, пос...девший (от горя), экспер...мент
3. теор...тический, обд...лить, з...рницы
4. к...йма, осн...щение, прор...дить посадки

А7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна Н? Седая голова графини была опуще...а, лицо изборожде...о дли...ыми морщинами, острый нос загнут  книзу.

А8 В каком предложении Не со словами пишется раздельно?

1. Почему- то нас сразу (не)возлюбил?
2. Это была (не)ровная, но короткая дорога.
3. Какой (не)благодарный слушатель.
4. Ничем (не)нагруженные корабли вернулись.

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Капитан (1) впрочем (2) действовал с большой осторожностью (3) однако (4) подготовка затянулась.

1. 1, 2, 3.
2. 1, 2, 3, 4.
3. 3, 4.
4. 1, 2.

А10 Выберите грамматически правильное продолжение предложение.

Гулко пришлепывая сандалиями,

1. взвилась на дороге пыль.
2. малышу не хотелось плакать.
3. подвернулся под ноги камень.
4. к калитке двинулся мальчик.

А11 Прочитайте текст:

Спорт отличается безграничными коммуникативными возможностями. В нем сравнительно легко преодолеваются языковые барьеры. «Язык» спорта поистине интернационален. Он понятен всем и потому способен содействовать взаимопониманию, сотрудничеству и доброй воле народов независимо от расы и вероисповедания.

В каком предложении верно передана главная информация текста.

1. Участники спортивных соревнований легко преодолевают языковые барьеры.
2. Независимо от расы и вероисповедания народы используют спорт как интернациональный язык общения.
3. Спорт содействует взаимопониманию, сотрудничеству и доброй воле народов, так как его «язык»универсален и понятен любому спортсмену.

  4) Безграничные коммуникативные возможности спорта активно используются в международной политике, культурном обмене между странами.

А12 Прочитайте текст:

        (1)Бронзовый гигант Бартоломео Коллеони известен каждому, кто был в Музее изобразительных искусств в Москве, по великолепной, в натуральную величину копии, установленной в нижнем зале. (2)Я влюбился в лучшее творение Андреа Верроккьо, когда впервые десятилетним мальчишкой попал в музей, который мать по старинке назвала Музеем изящных искусств. (3)В тот прекрасный жгуче-морозной январский день я раз и навсегда полюбил изящные искусства, и кровь во мне сменилась: послушное домашнее животное, прилежный ученик стал злостным прогульщиком, лентяем и лгуном. (4)Вместо школы я чуть ли не каждый день отправлялся в музей, без зазрения совести обманывая и домашних, и учителей, выгадывая враньем свободу и очарование. (5)Так облагораживающе подействовали на незрелую душу изящные искусства.

В каком предложении используется фразеологизм?

1. 1
2. 7
3. 9
4. 4

В1 Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью согласование.

В2 Среди  предложений найдите осложненное обособленным обстоятельством.

Напишите его номер.

В3 Прочитайте текст.

        (1)Было и еще одно, сделавшее скульптуру Верроккьо столь важной для меня. (2)Подавленные муки совести отыгрывались смутным ожиданием расплаты, я всякий раз не верил, что попаду в музей. (3)Не верил, садясь в кольцевой трамвай, не верил, минуя контроль, и разом исполнялся захлебывающийся веры, обнаруживая исчерна-зеленого кондотьера на своем месте. (4)Правда, до этого счастливого мига мой стыдливый взгляд должен был скользнуть по белому, голому, как из бани, Давиду, держащему на плече что-то вроде мочалки, а затем уже находил Коллеони. (5)И был мне бронзовый воитель гарантией предстоящего счастья.

        (6)Я продолжал любить Коллеони и взрослым, видя в нем уже не героя, а воплощение не пробужденной временем к сомнению и милосердию средневековой души.

Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора.

Напишите номер предложения.