Урок русского языка в 5-а классе «Синтаксис и пунктуация. Повторение пройденного материала».
творческая работа учащихся по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5-а классе

«Синтаксис и пунктуация.

Повторение пройденного материала».

Ход урока:

1. Дать определение синтаксису (с-с—раздел науки о языке, изучающий словосочетания, предложения и их строение), пунктуации (пункт-ция—раздел науки о языке, изучающий правила постановки знаков препинания внутри предложения и в конце предложения).
2. Учитель раздает детям текст (примечание 1):

Вместе с потоком людей мы спускаемся с парохода на пристань. Мягкая пыль заглушает наши шаги. Мы медленно идем вдоль набережной. На поверхности моря ч(…)рными точками ра(…)сыпаются стайки птиц. Камень у берега сер и суров. Мой спутник   ст(…)рожил. Он рассказывает о героическом прошлом необычайного города в котором мы оказались.

    Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.

1. На доске написан план синтаксического разбора простого предложения.

1. По цели высказывания.
2. По интонации.
3. По наличию главных членов предложения
4. По наличию второстепенных членов предложения.
5. Чем осложнено.

1. Словосочетание (сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически).

Выписать из текста словосочетания типа согласования, управления, примыкания.

(наши шаги, спускаемся на пристань, медленно идем)

 Подлежащее и сказуемое словосочетанием не являются!

1. По цели высказывания.

Повествователь. предложения (содержат сообщение о чем-либо .!)

Примеры из текста

Вопроситель.предложения (заключен вопрос?  ?!)

Свои примеры

Побудитель. предложения (содержат побуждение .!)

Свои примеры

1. По интонации.

            Восклиц. и невосклиц. Примеры.

1. По наличию главных членов предложения.

Односоставные (есть только подлежащее, о чем говорится в предложении, или сказуемое, что говорится о подлежащем)

Двусоставные (есть оба главных члена предложения)

Примеры.

1. По наличию второстепенных членов предложения.

Нераспространенные, распространенные. Примеры.

1. Чем осложнено.

Обращение, прямая речь, однородные члены предложения.

Примеры.

1. Обратим внимание на последнее предложение какое оно? Как вы догадались. Дайте определение сложному предложению. Нарисуйте схему.

Произведите полный синтаксический разбор сложного предложения.

11. Если мы будем фиксировать на бумаге слова Г, это будет… прямая речь.

Вспомним правила оформления на письме прямой речи.

«П!?», -- а.       А: «П!?».

Если мы будем пересказывать слова Г от 3-го лица, это будет… косвенная речь.

Задание: на вашем листочке даны предложения в косвенной речи, вы их переделываете в прямую речь и записываете в тетрадь, правильно оформляя (примечание 1).

Папа спросил Таню, выучила ли она басню.  («Таня, ты выучила басню?» -- спросил папа.)

Он сказал, что остается дома. ( Он сказал: «Я остаюсь дома».)

Он сказал, что хочет пойти с нами. ( Он сказал: «Я хочу пойти с вами».)

Она говорила мне, что я очень хороший человек. ( Она говорила мне: « Ты очень хороший человек».)

12. Диалог (разговор двух лиц)

      Проверка домашнего задания: составление диалогов Солнца и Дождя,

      Сосны и Пальмы, Птицы и Рыбы.

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.