Реферат ученицы 6 класса Кустовой Анны "Что в имени тебе моем?"
творческая работа учащихся по русскому языку (6 класс) по теме
Как рождаются имена, когда и кем они создаются? Какова их роль в жизни человека? Оказывается у имен есть родословная, из которой можно узнать об их происхождении. Большинство наших имен греческого происхождения, немного латинских, арабских, еврейских. Удивительно, что совсем мало славянских. А ведь именно они выделяются среди имен своей смысловой ясностью. Все имена вошли в так называемые "святцы" русской православной церкви. Оказывается, каждое имя имело своего святого, а некоторые - нескольких. И революция принесла с собой новые имена. Самое интересное, что от имени требуется немало. Оно должно быть не только благозвучным и изящным по своей форме, но и не слишком длинным и трудным. Зная имя, можно уже в некоторой степени судить о характере человека. Действительно, что в имени тебе моем.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.48 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБОУ СОШ 1392
с углублённым изучением отдельных предметов
имени Д. В. Рябинкина
Реферат
«Что в имени тебе моём»
Выполнила: ученица 5а класса
Кустова Анна Вячеславовна
Научный руководитель - учитель
русского языка и литературы
Калашникова Любовь Николаевна
2012 г.
Реферат
«Что в имени тебе моём»
Содержание:
Введение.
Глава 1. Родословная имени.
Глава 2. Имена в «святцах» русской православной церкви.
Глава 3. «Именины».
Глава 4. Революция и имена.
Глава 5. Что требуется от имени?
Глава 6. Моё имя.
Заключение.
Используемая литература.
Приложение.
ГЛАВА 1
Нет меж живущих людей, да не может
И быть безымянных:
В первый же миг по рождении каждый,
Убогий и знатный,
Имя, как сладостный дар, от родимых
Своих получает…
Гомер
Вот какими звучными стихами сказал когда-то о человеческих именах великий старец Гомер. Прошли тысячелетия, а сказанное им и сейчас остается правдой. А как рождаются имена? Когда и кем они создаются? Изучением значения и происхождения собственных имен занимается наука ОНОМАСТИКА. В 60-е годы 20 века на основе ономастики образовалась АНТРОПОНИМИКА, которая занимается изучением происхождения, развития и закономерности использования личных имён.
ГЛАВА 2
От далёких предков человек унаследовал не только историю, науку, религию, но и имена. Казалось бы, имена – всего лишь набор звуков, выстроенный в определённом порядке, которым называет себя человек, чтобы отличить себя среди других людей. Но,тогда почему люди себя не называют как угодно, не обозначают себя любыми звуками, а лишь пользуются определёнными обозначениями – именами? Чтобы понять, как влияет на нас наше имя, мы обращаемся к его истории, узнаём, от какого слова оно произошло и кто из известных людей носил его.
Подавляющее большинство наших имён греческого происхождения: они пришли к нам из Византии вместе с христианством. Значительно меньше имён латинских (римских), еврейских, и уже совсем мало – славянских. А ведь именно славянские имена резко выделяются среди других своей смысловой легкостью (Вера, Надежда, Любовь, Владимир, Владислав, Всеволод, Богдан, Людмила и другие). Встречаются отдельные имена арабского, индийского, персидского, сирийского, халдейского, готского и германского происхождения.
ГЛАВА 3
Все имена вошли в так называемые «святцы» русской православной церкви. Каждое имя обозначает что-либо на том языке, из которого было взято. Это было что-то положительное, добродетельное и достойное похвалы.
Акакий означало «незлобивый», Модест - «скромный» , Никита - «победитель», Агния - «чистая», Анфиса - «цветущая», Глафира - «гладкая».
Но не только добродетельные и положительные качества отражались в именах. В святцах можно встретить имена, означающие и отрицательные качества: Варвара - «грубая», Клавдия - «хромоногая», Азат - «скопец», Фома - «морская собака» и т.д. Если бы родители знали значения этих имен, наверное, не давали бы их своим детям.
ГЛАВА 4
Каждое имя имело своего покровителя, то есть какого-то святого, чья память ежегодно отмечалась церковью в один и тот же день; этот день называют в быту «именины». Некоторые наиболее распространенные имена могли иметь несколько святых, праздновались они несколько раз в год. Так, Иоанн (Иван) - отмечался 70 раз в году, Пётр - 33 раза, Мария -11 раз.
Причисление к лику святых было делом очень неясным. Не обходилось и без курьёзов. Так, православной церковью в начале 20 века было установлено, что святые Инна и Римма, имена которых считались до этого женскими, были мужчинами, и впредь эти имена предписывалось церковниками давать только нарожденным мальчикам.
ГЛАВА 5
Революция принесла с собой и новые имена. Некоторые из них полны глубокого смысла, красивы и удобны в быту. Это Владлен, Нинель, Вилена, Маркс, Спартак… Появились новые имена: Радий, Вольт, Идея, Кремний.
Не стоит увлекаться и мифологическими именами (Афродита, Венера, Диана), а так же иностранными (Ричард, Генриетта, Матильда).
Нашему сердцу милее такие имена, как Иван, Илья, Алексей, Мария, Елена и др., потому что в памяти нашего народа живут и «Иван-Царевич», и «Илья Муромец», и «Алёша Попович», и «Марья Краса», и «Елена Премудрая».
Что требуется от имени?
- прежде всего, оно должно быть не слишком длинным и трудным.
- имя обязано звучать красиво, быть изящным по своей форме.
- при выборе имени нельзя считаться только с собственным вкусом: ведь носить имя будут не родители, а судить о нём – не только родители. Мы живём в чудесном подмосковном местечке Ватутинки. Слово звучит мелодично, нежно, будит у нас в груди тёплые воспоминания, но назвать дочку Ватутинкой?
- надо помнить, что имена у нас, русских, тройные: само имя, отчество, фамилия. Имени придётся звучать рядом с этими соседями, а может быть, и самому превратиться в отчество. ( Роза Нарциссовна Клевер – вызовет смех). Самуил Яковлевич Маршак по этому поводу написал очень весёлое стихотворение:
В защиту детей.
Если только ты умён,
Ты не дашь ребятам
Столь затейливых имён,
Как протон и атом.
Удружить хотела мать
Дочке белокурой,
Вот и вздумала назвать
Дочку Диктатурой.
Хоть семья её звала
Сокращенно Дита,
На родителей была
Девушка сердита.
ГЛАВА 6
Родители назвали меня Анной. По происхождению моё имя древнееврейское,
что означает благодать. Зная имя человека, можно уже в какой-то степени
судить о его характере. Вот что я прочитала о себе в книге ……
Анна- добрая, покладистая, это привлекает к ней людей.
Если кто-то рядом плачет лучшей утешительницы не найти. Анна из тех людей кто никогда не забудет навестить в больнице заболевшего знакомого
или родственника, сходить в магазин за хлебом старенькой соседке.
По своему складу девушка вполне могла бы работать сестрой милосердия, врачом. Но где бы она не работала , отдаст себя работе полностью.
Анны доверчивы, бескорыстны и доброжелательны.
Мне только 11 лет. Многое из прочитанного относится ко мне. Да я хочу стать врачом или ветеринаром.
Я очень люблю детей и животных. Видя страдания брошенных собак и кошек
Я хотела бы открыть для них приют.
У меня много друзей, так как я всегда прислушиваюсь к мнению других, стараюсь не спорить, люблю дарить подарки своим друзьям, просто так, чтобы сделать людям приятное.
Меня назвали в честь бабули и пробабушки. Моя мама хотела чтобы я была такая как пробабушка: самая добрая, самая справедливая, любила всех окружающих: и людей, и животных.
Окружающие меня люди могут дополнить сведения из книги, что-то опровергнуть, а с чем-то и согласиться.
Заключение.
Итак, мы видим, что роль человеческих имен в жизни общества имеет большое значение и смысл. У всех народов имя давало и дает возможность выделить человека из его окружения.
Зная имя, можно уже в некоторой степени судить о характере человека. Люди проносят свои имена через всю жизнь. Действительно, что в имени тебе моем?
-9-
Используемая литература:
1. Л. В. Успенский «Слово о словах. Ты и твоё имя»
2. Б. Н. Тимофеев «Правильно ли мы говорим?»
3. Д. и Н. Зима «Тайна имени»
4. Интернет сайты: www.names.astrostar.ru ,www.horo.mail.ru ,
www.alltaro.ru.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/09/03/picture-1547.jpg)
Программа элективного курса по русскому языку в 6 классе «Что в имени тебе моём?»
Задачи курса: знакомство с ономастикой как наукой и как совокупностью собственных имён; рассмотрение связи ономастики с другими науками (географией, историей, астрономией,...
Элективный курс по литературе для 9 класса "Что в имени тебе моем?"
Данный курс ориентирован на развитие интереса учеников к творчеству А.С. Пушкина. Работа строится на биографическом и литературном материале....
Перевод произведения Г.Гейне «Жил старый король» ученицы 9 класса Казимировой Анны
Перевод произведения Г.Гейне «Жил старый король» выполнен ученицей 9 класса Казимировой Анной на конкурсе юных переводчиков Владимирской области. Работа отличается свежестью идеи и оригинальным ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/26/picture-276011-1374826559.jpg)
Сценарий утренника по ономастике. Устный лингвистический журнал. «Что в имени тебе моем?..» Бал имен .5-6 классы
Устный лингвистический журнал проведен нами в рамках школьной Недели русского языка в шестом классе. Подобная форма внеклассно-предметной работы помогае...
Презентация "День Победы" к 70-летию победы. 8А класс. Авторы: Анна Кустова, Оксана Артюхова, Лиза Чернышова
Презентация "День Победы" к 70-летию победы. Presentation Victory Day in commemoration of the 70th anniversary. 8А класс....
ТЕЗИС доклада ученицы 11 класса Анисимовой Анны по теме «Профессии. Какие профессии мы выбираем»
В данной работе, в ходе исследования выясняли, по каким принципам люди выбирают себе профессии. Изучили современные профессиональное пространство на предмет выявления «самых-самых» професс...
Рабочая программа по биологии для Ученицы 7 "А" класса Кривас Анны.
Рабочая программа для Кривас Анны имеет содержание, планируемые результаты освоения учебного предмета: метапредметные, предметные, личностные. Содержание учебного предмета. Типовые задания и формы раб...