дефис в наречиях
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Оргмомент.

Основная часть. 

Определение темы урока, его задач (слайд 1).

1.Проверка домашнего задания.

Упр.№254.

?Объясните условия выбора орфограммы в наречиях:

Не по-товарищески, повыше, мало-помалу, когда-нибудь, поменьше, греет по-весеннему, давным-давно, по-медвежьи, сделаем по-вашему, говорил по-английски, куда-то, видимо-невидимо.

 (слайд 2).

2.Языковая разминка (слайд 3).

   1. Составьте и запишите предложение,     используя наречия с орфограммой «Дефисное написание наречий».

    2.Выполните его синтаксический разбор.      

    3.Обменяйтесь тетрадями в парах и выполните взаимопроверку работ.

    4.Оцените проверенную  работу.

3.Наблюдение над языковым материалом

(слайд 4).

                 Я иду по осеннему лесу.

                 В лесу по – осеннему свежо и опрятно.

1. С какой орфографической проблемой можно столкнуться при написании выделенных слов?

2. Какими частями речи они являются?

3. Какова их синтаксическая роль?
4. Как отличить наречие от прилагательных с предшествующим предлогом?

4. Закрепление материала (Упр.№251).

    Разделительное письмо.

 ! Выпишите в правый столбик словосочетания с дефисным и слитным  написанием наречий, а в левый – с омонимичными написаниями.

 Самопроверка (слайд 5).

Через дефис и слитно:

Светило по-зимнему;

было по-старому;

шли по-прежнему;

поэтому разлилась;

потому заночевали

Раздельно:

По зимнему небу;

по старому следу;

по прежнему пути;

по этому мостику;

по тому берегу реки

5. Зрительный диктант (слайд 6).

  ! Спишите, расставляя знаки препинания и обозначая пропущенные орфограммы.

(По)детски мы удивле_ы и рады

Тому что буквы созда_ы (не)зря

Отлич_ные отметки нам награда

За первые страницы букваря.

С.Я.Маршак

6. Проверка зрительного диктанта (слайд 7).

По-детски мы удивлены и рады

Тому, что буквы созданы не зря,

Отличные отметки – нам награда

За первые страницы букваря.

.    

7. Итог урока. Выставление оценок (слайд8).

Подводим итоги урока. Оценка выставляется по результатам работы на протяжении всего урока.

Учащиеся подсчитывают баллы, заработанные на уроке.

8.Задание на дом.

Повторить орфограммы № 40, 44, 45, 62, выполнить упр.№255, в котором встретятся все эти орфограммы.

Учащиеся записывают число, вид работы, тему урока.

Самопроверка.

Ученик сам оценивает свою работу, выставляет оценку зелёной пастой. (5 баллов)

У доски отвечает учащийся.

Самостоятельная работа

Взаимоконтроль, ученик выставляет зелёной пастой оценку. (3 балла)

Ответы учащихся.

(За каждый правильный ответ ученик получает по 2 балла, на полях тетради плюсует к предыдущим).

Самостоятельная работа.

Учащиеся проверяют свои работы, опираясь на слайд, выставляют себе зелёной пастой баллы.(5 баллов).

Учащиеся  запоминают текст и выполняют задание.

Взаимоконтроль ученик выставляет зелёной пастой оценку. (5 баллов).

Учащиеся подсчитывают баллы.

16. и более – 5;

от 15 до 11 – 4;

10 и менее – 3.