5 кл ТП
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) по теме

№ п/п

Наименование раздела

Цели раздела

Знать/понимать

Уметь

Кол-во часов

Тема урока

Номер урока

Цели урока

Ход урока

Домашнее задание

Дата проведения

1.

Введение

Показать значение изучения русского языка; познакомить с новым учебником для 5 класса, его особенностями, структурой, условными обозначениями; учить использовать учебник для получения информации, новых знаний; формировать «стартовую» мотивацию к изучению предмета

Структуру учебника

Находить нужную информацию, ориентироваться в учебнике

1

Введение в курс 5 класса

1

Показать значение изучения русского языка; познакомить с новым учебником для 5 класса, его особенностями, структурой, условными обозначениями; учить использовать учебник для получения информации, новых знаний; формировать «стартовую» мотивацию к изучению предмета

Объяснение нового материала

§ 1, упр. 2 (устно), 3 (письменно); инд. зад.

1 неделя

2.

Язык и общение

Дать понятие о разнообразии средств выражения мыслей, знаний, чувств, о значении языка в жизни людей, об основных функциях языка, формировать мотивацию к изучению языка

Функции языка, стили речи и их использование

Различать стили речи и определять функции языка

2

Язык и человек. Общение устное и письменное (Р/р)

2

Дать понятие о разнообразии средств выражения мыслей, знаний, чувств, о значении языка в жизни людей, об основных функциях языка; выявить общее и различное в устном и письменном общении; формировать мотивацию к изучению русского языка, знания о родном языке, о традициях, культуре России.

Объяснение нового материала

§ 2, 3, упр. 7, 12; упр. 11 (зад. по группам); инд. зад.; РТ: зад. 1, 2 (с. 4)

1 неделя

Стили речи (Р/р)

3

Дать понятие о стилях речи – разговорном, научном, художественном; показать сферы применения этих стилей; учить определять принадлежность текстов к этим стилям; совершенствовать владение речевым этикетом, расширять эрудицию; формировать стремление к самообразованию, навыки анализа текста

Объяснение нового материала

§ 5, упр. 13, 17 – подготовить выразительное чтение текста. РТ: зад. 3 (с. 4-5)

1 неделя

3.

Вспоминаем, повторяем, изучаем

Повторить изученное в начальной школе в курсе русского языка

Теоретические сведения за курс начальной школы

Определять орфограммы, изученные в начальной школе, делать разборы слов и предложений

30

Звуки и буквы. Произношение и правописание

4

Углубить знания о фонетике русского языка; показать соотношение фонетики и орфографии, произношения и правописания, значение этого соотношения, значение транскрипции; развивать навыки анализа текста, интерес к познавательной деятельности.

Повторение изученного материала

§ 6, упр. 24

Й неделя

Орфограмма

5

Закрепить понятия «орфограмма», «морфема»; показать опознавательные признаки орфограмм; закрепить навыки обнаружения орфограмм, навыки фонетического разбора и разбора слова по составу; формировать интерес к исследовательской деятельности

Повторение изученного материала

§ 7 (знать, что такое орфограмма, уметь находить орфограммы в морфемах и обозначать их).упр. 28; уточнить по словарю значение слова капот.

1 неделя

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

6

Закрепить умения обнаруживать орфограммы в корне слов, правильно выделять морфемы; различать омонимичные и омофоничные корни; развивать навыки разбора слов по составу; прививать навыки самостоятельной работы; формировать мотивацию к исследовательской деятельности, к анализу, сопоставлению, способность к рефлексии

Повторение изученного материала

§ 8, упр. 33, РТ: задания 5, 6 (с. 5-6)

1 неделя

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

7

Закрепить умения обнаруживать орфограммы в корне слов, правильно выделять морфемы; различать омонимичные и омофоничные корни; развивать навыки разбора слов по составу; прививать навыки самостоятельной работы; формировать мотивацию к исследовательской деятельности, к анализу, сопоставлению, способность к рефлексии

Повторение изученного материала

§ 8, упр. 36, РТ: задания 8 (с. 7)

2 неделя

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова

8

Закрепить умения обнаруживать орфограммы в корнях слов,  различать омонимичные и омофоничные корни; развивать навыки разбора слов по составу; работы с орфографическим словарем; прививать интерес к изучению русского языка; формировать навыки аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 8, упр. 39 – подготовк5а к диктанту; придумать по два предложения со словами, которые содержат корни –дал(ь)-, -дол-.

2 неделя

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова

9

Закрепить умения обнаруживать орфограммы в корнях слов,  различать омонимичные и омофоничные корни; развивать навыки разбора слов по составу; работы с орфографическим словарем; прививать интерес к изучению русского языка; формировать навыки аналитической деятельности

Повторение изученного материала

Подготовить карточку со словами на непроверяемые гласные в корне (10 слов; непроверяемые гласные заменить многоточием), уметь объяснить значения слов; составить три предложения на непроверяемые гласные в корне.

2 неделя

Правописание проверяемых согласных в корне слова

10

Закрепить умения сопоставлять фонетический облик слова с его написанием, обнаруживать орфограммы – согласные в корнях слов; развивать навыки фонетического разбора и разбора слова по составу, навыки работы с орфографическим и толковым словарями, мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 9, упр. 41, 42; РТ: задания 7 (с. 6), 10-12 (с. 8-9)

2 неделя

Правописание непроверяемых согласных в корне слова

11

Закрепить умение обнаруживать орфограммы-согласные в корнях слов; развивать навыки работы с орфографическим и толковым словарями, словарем иностранных слов, мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 9, придумать 5-6 предложений со словами упр. 46; инд. зад

 2 неделя

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

12

Закрепить умение обнаруживать орфограммы-согласные в корнях слов; развивать навыки работы с орфографическим словарем; формировать мотивацию к самостоятельн6ой аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 10, упр. 49 (подготовка к диктанту), РТ: задания 13-18 (с. 9-10)

2 неделя

Буквы и, у, а после шипящих

13

Закрепить навыки правописания слов с орфограммами-гласными и согласными в корнях слов; повторить правописание и, у, а после шипящих; формировать мотивацию к обучению и самообучению

Повторение изученного материала

§ 11, упр. 53, РТ: задания 19-20 (с. 11)

3 неделя

Разделительные Ъ и Ь

14

Закрепить навыки правописания слов с орфограммами-разделительными Ъ и Ь, буквы и, у, я после шипящих; формировать мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 12, упр. 57, 58 – подготовка к диктанту, РТ: задание 21 (с. 12)

3 неделя

Раздельное написание предлогов с другими словами. Повторение изученного

15

Закрепить навыки правописания слов с орфограммами-разделительными Ъ и Ь; дать понятие об орфограмме-пробеле, орфограмме-дефисе; научить отличать предлоги от приставок; кратко повторить изученное; прививать навыки анализа работы на уроках; развивать мотивацию к аналитической деятельности; формировать способность к рефлексии

Повторение изученного материала

§ 6-13 – повторить, упр. 61

3 неделя

Проверочная работа

16

Проверить, как усвоен материал – правописание слов с орфограммами; прививать навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

Упр. 63 – сочинение по рисунку

3 неделя

Что мы знаем о тексте (Р/р)

17

Проанализировать выполнение проверочной работы; повторить основные признаки текста; развивать умение строить текст, пунктуационные навыки; формировать умение выявлять языковые и композиционные особенности текста

Развитие речи

§ 14, упр. 70 – подготовка к изложению по памятке на с. 169 (устно); работа над ошибками в проверочной работе; РТ: задания 22-23 (с. 12-13)

3 неделя

Обучающее изложение (Р/р)

18

Развивать умение письменно излагать текст; прививать навыки самостоятельной работы

Развитие речи

Упр. 71 – устные определения известных частей речи

 3 неделя

Части речи

19

Проанализировать изложение; повторить части речи; закрепить умение определять части речи; прививать навыки морфемного и морфологического разбора, навыки работы с тестами; развивать мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 15, упр. 75 – выполнение задания (письменно); работа над ошибками в изложении; РТ: задание 24 (с. 13-14)

4 неделя

Части речи

20

Проанализировать изложение; повторить части речи; закрепить умение определять части речи; прививать навыки морфемного и морфологического разбора, навыки работы с тестами; развивать мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 15; упр. 78 - письменно

4 неделя

Глагол

21

Углубить знания о глаголе как части речи, о его морфологических признаках; развивать умение употреблять глаголы в речи, мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 16, упр. 83, РТ: задание 26 (с. 14-15)

 4 неделя

-Тся и –ться в глаголах

22

Углубить знания о глаголе как части речи; повторить правописание глаголов; развивать умение определять тему и основную мысль текста; формировать навыки лингвистического анализа; развивать мотивацию к обучению и самообучению

Повторение изученного материала

§ 17, упр. 85

4 неделя

Тема текста (Р/р)

23

Дать понятие о широкой и узкой темах текста; учить умениям рассуждать, анализировать текст, редактировать его; развивать навыки устного высказывания; формировать умение составлять текст с помощью опорных вопросов; развивать мотивацию к обучению

Развитие речи

Написать сочинение о воскресной прогулке (по заданиям упр. 87); РТ: задание 28 (с. 15-16)

4 неделя

Личные окончания глаголов

24

Развивать умение определять спряжение глаголов; показать значение этого умения для правописания; закрепить навыки правописания глаголов; развивать мотивацию к аналитической деятельности; формировать способность к рефлексии

Повторение изученного материала

§ 16-19 – повторить; упр. 92

4 неделя

Проверочная работа

25

Проверить, как усвоен материал по теме «Глагол»; прививать навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

§ 20 – материал для самостоятельных наблюдений; упр. 93

5 неделя

Имя существительное

26

Закрепить знания об имени существительном как части речи; обратить внимание на орфограммы, характерные для существительных; прививать навык работы с тестами; формировать навыки лингвистического анализа; развивать мотивацию к обучению

Повторение изученного материала

§ 20, упр. 100; работа над ошибками в проверочной работе

5 неделя

Проверочная работа

27

Проверить, как усвоен материал по теме «Имя существительное»; прививать навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

§ 100, упр. 102 – повторение темы «Имя прилагательное»

5 неделя

Имя прилагательное

28

Закрепить знания об имени прилагательном как части речи; вспомнить морфологические признаки прилагательного; показать роль прилагательных в предложении, в тексте; обратить внимание на орфограммы, характерные для прилагательных; развивать мотивацию к обучению

Повторение изученного материала

§ 21, упр. 103, 106

5 неделя

Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом» (Р/р)

29

Проверить знания по теме «Имя прилагательное»; развивать интерес к произведениям живописи, наблюдательность, умение составлять рассказ по картине, навыки развития монологической речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

§ 21, упр. 109 – письменное описание картины А. Пластова, упр. 110 – подготовка к диктанту

5 неделя

Местоимение

30

Закрепить знания по темам «Имя существительное» и «Имя прилагательное»; актуализировать знания о местоимении как части речи; вспомнить морфологические признаки местоимения; развивать навыки самоконтроля, рефлексии; формировать познавательный интерес

Повторение изученного материала

§ 22, упр. 114; РТ: задание 25 (с. 14)

5 неделя

Основная мысль текста (Р/р)

31

Проверить знания по теме «Местоимение»; дать понятие об основной мысли текста, показать ее отличие от темы текста; развивать навыки анализа и редактирования текста, навыки монологической речи; формировать интерес к познавательной и творческой деятельности

Развитие речи

Упр. 118 – сочинение; контрольные вопросы и задания на с. 55

6 неделя

Контрольный диктант

32

Проверить знания; закрепить орфографические и пунктуационные навыки; формировать навыки анализа и самоконтроля, рефлексии

Диктант

РТ: задание 27 (с. 15)

6 неделя

Анализ диктанта, тест

33

Проверить знания; закрепить орфографические и пунктуационные навыки; формировать навыки анализа и самоконтроля, рефлексии

Тест

10 предложений из худ. текста (по заданию)

6 неделя

4.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Дать понятие о синтаксисе и основных синтаксических единицах; показать и закрепить пунктуационные правила; формировать навыки составления предложений и их разбора

Основные типы предложения и пунктуационные правила, связанные с ними, правила постановки знаков в предложениях с однородными членами, обращениями, обобщающими словами, при прямой речи и в диалоге.

Ставить знаки препинания, в соответствии с правилами, составлять предложения, тексты, используя различные типы предложений, делать синтаксический разбор простого и сложного предложения

34

Синтаксис и пунктуация

34

Дать понятие о синтаксисе; показать связь синтаксиса и пунктуации; повторить знаки препинания; развивать пунктуационные навыки, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 24, 25; упр. 125

6 неделя

Словосочетание

35

Дать понятие о словосочетании, его отличиях от слова и предложения; показать, как строится словосочетание; развивать мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 26, упр. 132, 133 – подготовка к диктанту; РТ: задание 29 (с. 16)

6 неделя

Словосочетание (продолжение)

36

Продолжать изучать словосочетание; совершенствовать умение отличать его от слова и предложения; развивать мотивацию к исследовательской деятельности

Закрепление изученного материала

§ 26, упр. 136, 148 – выполнить задание (устно); РТ: задание 30 (с. 15)

6 неделя

Разбор словосочетания

37

Показать, как делается разбор словосочетания; дать понятие об именных и глагольных словосочетаниях; показать роль прилагательных-эпитетов в словосочетаниях; формировать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 26-27, упр. 140, РТ: задание 31 (с. 17)

7 неделя

Предложение

38

Развить понятие о предложении; показать основные признаки предложения; углубить знания о грамматической основе предложения, развивать умение рассуждать и делать выводы; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 28, упр. 143, 144 – прочитать текст, озаглавить его, РТ: прочитать материал на с. 27, выполнить задание 49

7 неделя

Сжатое изложение (Р/р)

39

Развивать умения находить основную мысль текста, сжато излагать текст; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

§ 28, придумать три предложения, в которых грамматическая основа состоит из двух главных членов, из одного главного члена; РТ: задание 32 (с. 18)

7 неделя

Виды предложений по цели высказывания

40

Дать понятие о видах предложений по цели высказывания; показать особенности интонации для каждого вида предложений; развивать культуру речи; формировать навыки работы в парах , в группе

Объяснение нового материала

§ 29, упр. 149, упр. 150 – подготовить выразительное чтение стихотворения М. И. Цветаевой

7 неделя

Восклицательные предложения

41

Показать роль восклицательных предложений в речи; отличие цели высказывания от интонации; проверить знания о словосочетании и предложении; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 30, упр. 156, 157 – подготовка к сочинению: писать в черновике

7 неделя

Сочинение на тему «Памятный день в школе» (Р/р)

42

Закрепить понятие «основная мысль сочинения»; развивать навыки устной речи, применения в тексте различных по цели высказывания предложений, самостоятельной работы; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Сочинение

§ 30, выписать из хрестоматии по литературе различные по цели высказывания и по интонации предложения (по два на каждый случай)

7 неделя

Тест по теме «Словосочетание и предложение»

43

Проверить знания; развивать навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, навыки рефлексии

Тест

§ 31, упр. 159, РТ: задание 34 (с. 19)

8 неделя

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

44

Развивать понятие о членах предложения, о способах выражения подлежащего, навыки синтаксического разбора; формировать мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 31, 32, упр. 162, РТ: задание 35 (с. 19)

8 неделя

Сказуемое

45

Развивать понятие о сказуемом, о способах его выражения, навыки синтаксического разбора; формировать мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 33, упр. 168 – подготовка к изложению

8 неделя

Тире между подлежащим и сказуемым

46

Закрепить понятие о способах выражения подлежащего и сказуемого; показать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; развивать навыки синтаксического разбора, изложения текста, познавательный интерес

Объяснение нового материала

§ 34, упр. 173, 174

8 неделя

Нераспространенные и распространенные предложения

47

Закрепить понятие о способах выражения подлежащего и сказуемого; дать понятие о распространенных предложениях; развивать навыки синтаксического разбора; проверить знания о словосочетании и предложении; развивать мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 35, упр. 177, 178; РТ: задание 38 (с. 21)

8 неделя

Второстепенные члены предложения. Дополнение

48

Дать понятие о дополнении, о способах его выражения; научить разграничивать подлежащее и дополнение в В. п.; развивать навыки монологической речи, навыки синтаксического разбора, мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 36, 37; упр. 183, 185 – подготовка к диктанту; РТ: задание (с. 18)

8 неделя

Определение

49

Закрепить понятие о дополнении; дать понятие об определении; показать роль определений в речи; развивать навыки синтаксического разбора, работы с тестами, мотивацию к исследовательской деятельности

Объяснение нового материала

§ 38, упр. 188, 189; РТ: задание 36 или 37 (на выбор, с. 19-20)

9 неделя

Обстоятельство

50

Закрепить понятия о дополнении и определении; дать понятие об обстоятельстве; показать роль обстоятельств в речи; развивать навыки синтаксического разбора, мотивацию к исследовательской деятельности; формировать привычку к рефлексии

Объяснение нового материала

§ 36-39 – повторить; упр. 196, 198 – подготовка к контрольной работе (тесту) по теме «Второстепенные члены предложения»; РТ: задание 39 (с. 21)

9 неделя

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения»

51

Закрепить умение определять второстепенные члены предложения; развивать навыки монологической речи, синтаксического разбора, выполнения тестов; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

Опережающее задание: подготовить чтение предложений 1-6 (§ 40, с. 90-91) с соблюдением интонации перечисления; РТ: задание 40 (с. 21-22)

9 неделя

Предложения с однородными членами

52

Дать понятие об однородных членах предложения; развивать навыки синтаксического разбора, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 40, упр. 200, подготовиться к словарному диктанту; РТ: задание 42 (с. 23)

9 неделя

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

53

Показать условия постановки запятой при однородных членах; развивать пунктуационные навыки, навыки самостоятельной работы, работы с тестами, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 41, упр. 207, 208; РТ: задания 43, 44 (с. 24)

9 неделя

Обобщающие слова при однородных членах

54

Показать постановку знаков препинания при обобщающих словах, стоящих перед однородными членами, роль обобщающих слов в речи; развивать навыки лингвистического анализа, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 41, упр. 212 – подготовка к диктанту; РТ: задания 45, 46 (с. 25-26)

9 неделя

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

55

Проверить знания по теме «Однородные члены предложения»; развивать орфографические и пунктуационные навыки, навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, рефлексии

Проверочная работа (тест)

§ 42 – чтение диалога (по ролям) и определение обращения (с. 98); упр. 213 – подготовка выразительного чтения; РТ: задания 47, 48 (с. 26-27)

10 неделя

Предложения с обращениями

56

Дать понятие об обращении; показать значение обращений в речи; научить отличать обращение от подлежащего; развивать пунктуационные навыки, навык совместной работы в парах, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки учебного сотрудничества

Объяснение нового материала

§ 42, упр. 216, 220; работа над ошибками; РТ: задания 50, 51 (с. 28)

10 неделя

Письмо (Р/р)

57

Закрепить знания об обращении и знаках препинания при нем; познакомить с образцами текстов в жанре письма; учить писать письма, использовать обращения в письмах; формировать интерес к творческой деятельности

Развитие речи

§ 43; упр. 225 или 226 (на выбор); РТ: задание 52 (с. 29)

10 неделя

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения

58

Познакомить с порядком устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора; развивать навыки самостоятельной работы, работы с тестами; проверить знания по темам «Обращение», «Вводные слова»; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 44-45; упр. 231 – выполнение заданий (устно); упр. 229 – описание картины Ф. Решетникова «Мальчишки»; РТ: задание 53 (с. 29-30)

10 неделя

Простые и сложные предложения

59

Показать структурные различия между простыми и сложными предложениями, способы связи между простыми предложениями в составе сложного; развивать пунктуационные навыки, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 46, упр. 233 устно; упр. 235; РТ: задание 54 (с. 31)

10 неделя

Простые и сложные предложения (продолжение)

60

Закрепить умения различать простые и сложные предложения, определять границы предложений в составе сложного; строить предложения по заданным схемам; показать разнообразие союзов в сложном предложении; развивать пунктуационные навыки, мотивацию к познавательной деятельности

Закрепление изученного материала

§ 46, упр. 240, 241; РТ: задание 55 (с. 31-32)

10 неделя

Синтаксический разбор сложного предложения

61

Показать порядок синтаксического разбора сложного предложения; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 47 – самостоятельное изучение; упр. 244 – подготовка к диктанту

11 неделя

Контрольная работа по теме «Простые и сложные предложения»

62

Проверить умение различать простые и сложные предложения, пунктуационные навыки; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, рефлексии

Контрольная работа

§ 48 – самостоятельное изучение; упр. 245

11 неделя

Прямая речь

63

Развить понятие о предложениях с прямой речью; научить определять прямую речь и слова автора; отрабатывать навыки расстановки знаков препинания при прямой речи; развивать навыки выразительного чтения, речевого этикета, мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Объяснение нового материала

§ 48, упр. 247, 249 (предложения 2-7); работа над ошибками; РТ: задания 59 (с. 34)

11 неделя

Диалог

64

Дать понятие о диалоге, показать расстановку знаков препинания в диалоге, развивать навыки выразительного чтения, ведения диалога, работы в группах, речевого этикета, мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Объяснение нового материала

§ 46-49 – повторить; упр. 255; РТ: задание 60 (с. 35)

11 неделя

Проверочная работа по темам «Простые и сложные предложения», «Прямая речь»

65

Проверить знания по темам; развивать орфографические и пунктуационные навыки, навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

§ 24-49 – повторить; контрольные вопросы и задания (с. 119); упр. 257 – подготовка к диктанту (устно); РТ: задание 61 (с. 35-36)

11 неделя

Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

66

Закрепить навыки пунктуации в простых и сложных предложениях, самостоятельной работы; проверить знания по теме; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

Упр. 261 – сжатое изложение (письменно); § 24-49 – повторить; работа над ошибками

11 неделя

Итоговый урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи». Тест

67

Проверить знания по теме; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Тест

РТ: задание 63 (с. 36-37); повторить тему «Звуки речи» (§ 50)

12 неделя

5.

Фонетика. Орфоэпия. Орфография. Графика. Культура речи

Изучить звуки русского языка, их деление на согласные и гласные, чередование звуков, нормы орфоэпии, получить навык работы с орфоэпическими словарями; обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Деление звуков на гласные и согласные, характеристики звуков, орфограммы, связанные с обозначением мягкости, правила и нормы произношения звуков

Давать характеристику звукам, делать фонетический разбор слова, применять правило рассуждения при объяснении орфограмм.

16

Фонетика. Гласные звуки

68

Повторить изучение по теме «Фонетика»; показать, как образуются гласные звуки; развивать пунктуационные навыки, навыки самостоятельной работы, мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Повторение изученного материала

§ 51, упр. 266, 267; работа над ошибками

12 неделя

Согласные звуки

69

Показать, как образуются согласные звуки, смыслоразличительную роль согласных звуков, роль скороговорок, звукописи в художественных текстах; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Повторение изученного материала

§ 52, упр. 274, РТ: задание 64 (с. 37-38)

12 неделя

Изменения звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие

70

Дать понятие о позиционных чередованиях гласных и согласных; показать зависимость звука от позиции в слове; учить различать сильную и слабую позицию гласных и согласных; сопоставить фонетику и орфографию; углубить знания о твердых и мягких согласных; показать смыслоразличительную роль парных согласных; развивать навыки фонетического разбора, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 53, 54, упр. 280. Дополнительно дать устную характеристику согласных по твердости и мягкости; прочитать тексты § 55 (подготовка к изложению); РТ: задания 65-66

12 неделя

Повествование. Изложение (Р/р)

71

Дать понятие о повествовании, его отличие от других типов речи; учить выделять ключевые слова в тексте (при чтении и на слух); развивать навыки устного и письменного изложения текста, мотивацию к творческой деятельности

Изложение

Подготовиться к написанию изложения в классе с учетом записей в тетради

12 неделя

Повествование. Изложение (Р/р)

72

Дать понятие о повествовании, его отличие от других типов речи; учить выделять ключевые слова в тексте (при чтении и на слух); развивать навыки устного и письменного изложения текста, мотивацию к творческой деятельности

Изложение

§ 56, РТ: задание 67 (с. 39)

12 неделя

Согласные звонкие и глухие

73

Углубить знания о звонких и глухих согласных; дать понятие о сонорных согласных; показать смыслоразличительную роль глухих и звонких согласных, их роль как средства выразительности; развивать навыки фонетического разбора, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 56, упр. 286 – подготовить выразительное чтение стихотворения, выяснить роль художественных средств; РТ: задание 64 (с. 37-38)

13 неделя

Графика. Алфавит.

74

Дать понятие о графике и предмете ее изучения; кратко познакомить с историей графики; показать значение знания алфавита в повседневной жизни; развивать навыки пользования алфавитом, навык работы в парах, в группе; формировать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 57, 58, упр. 288, 300, прочитать задание упр. 302, выбрать вещь, предмет для описания

13 неделя

Описание предмета (Р/р)

75

Закрепить знания об описании как типе речи; развивать навыки описания предметов, анализа текста, выполнения тестов; подготовиться к домашнему сочинению; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Развитие речи

§ 59, упр. 302 – написать сочинение-описание предмета

13 неделя

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

76

Углубить знания о случаях употребления мягкого знака, показать его смыслоразличительную роль, развивать орфографические навыки, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 60, упр. 307, РТ: задание 68 (с. 39-40)

13 неделя

Двойная роль букв е, ё, ю, я

77

Углубить знания о двойной роли данных букв; развивать навыки фонетического разбора, орфоэпические навыки, навыки работы с тестами, навыки анализа, мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Изучение нового материала

§ 61, упр. 314, РТ: задания 70, 71 (с. 41)

13 неделя

Орфоэпия

78

Развивать понятие об орфоэпии и о предмете ее изучения; познакомить с орфоэпическими словарями, словарями ударений; развивать навыки фонетического разбора, орфоэпические навыки, навыки работы со словарями, с тестами, мотивацию у исследовательской деятельности

Изучение нового материала

§ 62, упр. 319 – выполнение заданий (письменно); РТ: задания 73-74 (с. 42)

13 неделя

Фонетический разбор слова

79

Развивать навыки фонетического разбора, орфоэпические навыки, навыки работы с тестами, мотивацию к исследовательской деятельности

Закрепление изученного материала

§ 50-63 (подготовиться к контрольной работе); контрольные вопросы и задания (с. 147); упр. 321, упр. 322 – подготовка к диктанту; РТ: задания 75-77 (с. 42-43)

14 неделя

Повторение темы «Фонетика»

80

Закрепить знания по фонетике, орфографические и синтаксические навыки; подготовиться к контрольной работе; формировать навыки самоконтроля и самоанализа, рефлексии

Повторение изученного материала

§ 50-63 (подготовиться к контрольной работе); РТ: задания 78-81 (с. 44-45)

14 неделя

Контрольная работа по теме «Фонетика»

81

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки фонетического и синтаксического разбора; развивать навыки работы с тестами, самоанализа, рефлексии

Диктант

Упр. 323 – устный рассказ по картине

14 неделя

Анализ контрольной работы. Тест.

82

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки фонетического и синтаксического разбора; развивать навыки работы с тестами, самоанализа, рефлексии

Тест

Упр. 325 – подготовка к словарному диктанту; работа над ошибками

14 неделя

Описание картины Ф. П. Толстого «Цветы, фрукты и птица» (Р/р)

83

Проверить орфографические навыки; развивать интерес к произведениям живописи, наблюдательность, умение описывать картины; развивать навыки монологической речи; дать понятие о натюрморте; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

РТ: задание69 (с. 40); повторить изученное по теме «Лексика»

14 неделя

6.

Лексика. Культура речи

Дать понятие о сочетаемости слов, синонимах, омонимах, антонимах, о прямом и переносном значении слов, о многозначности слова, развивать навыки работы с толковыми словарями, формировать интерес к познавательной и исследовательской деятельности

Основные лексические единицы, определения синонимов, антонимов, омонимов, прямого и переносного значения слов, однозначности и многозначности слов

Определять по словарю многозначность и однозначность слова, подбирать синонимы, антонимы, работать и извлекать информацию из толкового словаря

12

Слово и его лексическое значение

84

Показать важность изучения лексики; представить слово как единство лексического и грамматического значений; развивать навыки работы с толковыми словарями; формировать аналитические навыки

Объяснение нового материала

§ 64, упр. 332 – составление кроссворда

14 неделя

Способы выражения лексического значения слов

85

Показать различные способы выражения лексических значений слов; дать понятие о сочетаемости слов; развивать навыки работы с толковыми словарями; формировать мотивацию к изучению нового

Объяснение нового материала

§ 64, упр. 336, РТ: задание 85 (с. 47)

15 неделя

Однозначные и многозначные слова

86

Дать понятие об однозначных и многозначных словах; учить находить общее в значениях многозначных слов; развивать навыки работы с толковыми словарями; формировать аналитические навыки; познавательную активность

Объяснение нового материала

§ 65, упр. 345 – сочинение-рассуждение; сделать юмористические рисунки, в которых обыгрываются значения многозначных слов (по желанию); РТ: задание 84 (с. 46-47)

15 неделя

Прямое и переносное значение слов

87

Дать понятие о прямом и переносном значениях слов; показать употребление переносных значений в речи, в том числе художественной (метафора, олицетворение); развивать навыки работы с толковым словарем; формировать познавательную активность

Объяснение нового материала

§ 66; упр. 352; РТ: задания 82-83 (с. 46)

15 неделя

Омонимы

88

Дать понятие об омонимах, учить различать многозначные слова и омонимы, показать употребление омонимов в речи, дать понятие об омоформах и об омофонах;  развивать навыки работы с толковым словарем; формировать познавательную активность

Объяснение нового материала

§ 67, найти в толковом словаре омонимы (2-3), составить с ними предложения, чтобы ясно было их значение; придумать слова-омоформы и слова-омофоны; РТ: задание 86 (с. 47)

15 неделя

Синонимы

89

Дать понятие о синонимах; учить различать лексические оттенки синонимов; показать стилевую неоднородность синонимов, употребление синонимов в речи; развивать навыки работы с толковыми словарями;  формировать познавательную активность

Объяснение нового материала

§ 68, упр. 363, РТ: задания 90-91 (с. 49)

15 неделя

Синонимы (продолжение)

90

Закрепить понятие о синонимах, их лексических оттенках; показать роль синонимов в речи; развивать навыки работы с толковыми словарями;  формировать познавательную активность

Повторение изученного материала

§ 68, упр. 367, РТ: задание 93 (с. 50)

15 неделя

Подготовка к сочинению по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» (Р/р)

91

Развивать интерес к произведениям живописи, наблюдательность, умение описывать картины, навыки монологической речи, умение употреблять синонимы в речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Написать сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

16 неделя

Антонимы

92

Дать понятие об антонимах, показать роль антонимов в речи, развивать навыки работы с толковым словарем, словарем антонимов; формировать познавательную активность

Объяснение нового материала

§ 69, упр. 372 – выполнение задания (письменно); упр. 375 – подготовка к изложению (устно); РТ: задания 87-88 (с. 48)

16 неделя

Изложение (Р/р)

93

Развивать навыки составления плана текста, устного и письменного изложения текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

§ 64-65, контрольные вопросы и задания (с. 167); упр. 374 – подготовка сообщений о словарях (работа по группам: 1 – словари омонимов, 2 – словари синонимов, 3 – словари антонимов); РТ: задания 89, 92, 94 (с. 49-51)

16 неделя

Повторение темы «Лексика»

94

Закрепить знания о лексических разрядах слов, навыки работы с толковыми словарями; формировать навыки самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

Выписать из газет 4-5 слов с неясным значением, прояснить значение слов с помощью толкового словаря

16 неделя

Проверочная работа по теме «Лексика»

95

Проверить знания, развивать орфографические и пунктуационные навыки, навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

Составить тестовое задание по теме «Лексика»

16 неделя

7.

Морфемика. Орфография. Культура речи

Дать понятие о морфеме как о самой малой единице слова, изучить понятие и морфемах, изучить и закрепить орфограммы, связанные с морфемами, развивать орфографические навыки

Определения морфем, орфографические правила, данные в этом разделе, порядок морфемного разбора

Находить морфемы в слове, видеть орфограммы и предупреждать ошибки, делать морфемный разбор слов

29

Понятие о морфеме. Изменение и образование слов

96

Дать понятие о морфеме как наименьшей значимой части слова; показать значение морфем в образовании слов; учить различать формы слова и однокоренные слова; формировать умение устанавливать связи между языковыми явлениями; развивать мотивацию к познавательной и аналитической деятельности.

Объяснение нового материала

§ 70-71, упр. 378, РТ: задания 95 (с. 51)

16 неделя

Окончание

97

Учить определять грамматические значения окончаний в различных частях речи: существительном, прилагательном, глаголе; развивать мотивацию к аналитической деятельности, способность к рефлексии

Объяснение нового материала

§ 72, упр. 384, 385; РТ: задание 96 (с. 52)

17 неделя

Основа слова

98

Расширить понятие об основе слова; учить находить и выделять основу в слове; развивать навыки монологической речи, мотивацию к аналитической деятельности

Объяснение нового материала

§ 73; упр. 389 – выполнение заданий (письменно); упр. 390 – подготовка к сочинению (составление плана, подготовка устного сочинения); РТ: задание 97 (с. 52)

17 неделя

Сочинение-письмо (Р/р)

99

Развивать навыки монологической речи, составления плана текста, написания сочинения-письма; формировать интерес к творческой деятельности

Сочинение

Закончить сочинение-письмо; РТ: задания 98, 99 (с. 52-53)

17 неделя

Корень слова

100

Закрепить знания о корне слова; показать способы образования однокоренных слов; учить определять лексическое значение слов с омонимичными корнями; развивать навыки рассуждения как типа речи, мотивацию к аналитической деятельности

Объяснение нового материала

§ 74, 75; упр. 393, 396 или 397 (на выбор); РТ: задание 100 (с. 53)

17 неделя

Рассуждение (Р/р)

101

Развить понятие о рассуждении как типе речи; показать, как строится рассуждение; развивать навыки монологической речи, интерес к этимологии, мотивацию к познавательной деятельности

Развитие речи

§ 75, упр. 402; узнать с помощью толкового или этимологического словаря происхождение слов суббота, воскресенье (по желанию); РТ: задания 101, 102 (с. 53)

17 неделя

Суффикс

102

Развить понятие о суффиксе как значимой части слова; показать роль суффикса в образовании слов; учить выделять суффиксы, определять их значения; развивать мотивацию к аналитической деятельности

Объяснение нового материала

§ 76, упр. 410, РТ: задание 103 (с. 54)

17 неделя

Суффикс (продолжение)

103

Закрепить понятие о суффиксе как значимой части слова; показать роль суффикса в образовании прилагательных; закрепить навыки морфемного разбора; развивать мотивацию к аналитической деятельности

Повторение изученного материала

§ 76, упр. 413; составить таблицу «Значение суффиксов прилагательных»; РТ: задание 116 (с. 60); Для желающих нарисовать глокую куздру и других героев Л. Щербы (упр. 414)

18 неделя

Приставка

104

Уточнить понятие о приставке как значимой части слова; показать роль приставок в образовании слов; учить выделять приставки, определять их значения; развивать мотивацию к аналитической деятельности

Объяснение нового материала

§ 77; упр. 419; РТ: прочитать об исключении как способе сокращения текста (с. 32), задание 57 (с. 33)

18 неделя

Выборочное изложение (Р/р)

105

Повторить типы речи; развивать навыки монологической речи, устного и письменного изложения текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи. Изложение

Повторить § 74, 76, 77; упр. 418; РТ: задание 104 (с. 54)

18 неделя

Закрепление тем «Корень», «Суффикс», «Приставка»

106

Закрепить навыки морфемного разбора, умения находить морфемы, определять их значение; проверить знания по теме «Морфемика»; развивать навыки работы с тестами, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Повторение изученного материала

Написать сочинение-рассуждение на тему «Почему при морфемном разборе необходимо учитывать части речи?», привести свои примеры

18 неделя

Чередование звуков

107

Дать понятие о чередовании гласных и согласных звуков; показать, как это выражается на письме; учить выделять корни с чередующимися гласными; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 78, упр. 422

18 неделя

Беглые гласные

108

Дать понятие о беглых гласных; кратко познакомить с их историей; учить выделять корни с беглыми гласными; развивать мотивацию к познавательной деятельности, развивать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 79, упр. 430 – сочинить продолжение сказки

18 неделя

Варианты морфем

109

Дать понятие о вариантах морфем; учить различать варианты морфем; развивать навыки морфемного и синтаксического разбора, анализа текста, мотивации. К познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 80, 81 (самостоятельно); выписать из фрагмента стихотворения (стихотворение в тетради) слова с вариантами морфем, подобрать к ним слова с чередованием; обозначить морфемы с чередованием

19 неделя

Морфемный разбор слова

110

Закрепить понятие о порядке морфемного разбора; развивать навыки устного и письменного морфемного разбора; формировать навыки самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

§ 81, упр. 416 – устный м письменный разбор оставшихся слов

19 неделя

Проверочная работа по теме «Варианты морфем»

111

Закрепить понятие о вариантах морфем; развивать навыки морфемного и синтаксического разбора, монологической речи, работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

РТ: задание 107 (с. 56)

19 неделя

Правописание гласных и согласных в приставках

112

Дать понятие о неизменяемых и изменяемых приставках; учить обнаруживать орфограммы в приставках, проверять гласные и согласные в приставках; формировать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 82, упр. 434; работа над ошибками

19 неделя

Буквы з и с на конце приставок

113

Показать условия выбора согласной з и с на конце приставок; развивать навыки морфемного разбора, мотивацию к познавательной и аналитической деятельности; формировать навыки работы в коллективе

Объяснение нового материала

§ 83; упр. 441, 442; РТ: задание 105 (с. 54-56)

19 неделя

Буквы з и с на конце приставок (продолжение)

114

Закрепить навыки выбора согласной з и с на конце приставок; развивать навыки морфемного разбора, мотивацию к познавательной и аналитической деятельности; формировать навыки работы в коллективе

Повторение изученного материала

§ 83, упр. 446 (письменно), 444 (устно, подготовка к диктанту); РТ: задание 106 (с. 55-56)

19 неделя

Буквы о-а в корнях –лаг- /-лож-

115

Показать условия выбора букв о-а в корнях -лаг-/ -лож-; развивать навыки морфемного разбора, рассуждения; прививать культуру правильной речи; развивать мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 84; упр. 450

20 неделя

Буквы о-а в корне –раст-/-ращ-/-рос-

116

Показать условия выбора букв о-а в корне –раст-/-ращ-/-рос-; учить распознавать слова с этим корнем; развивать навыки морфемного разбора, мотивацию к познавательной деятельности, формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 85, упр. 454 (письменно), 456 (устно); РТ: задание 108 (с. 57)

20 неделя

Буквы ё-о после шипящих в корне

117

Показать условия выбора буквы ё-о после шипящих в корне; развивать навыки морфемного разбора, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 86, упр. 460 – составить словарный диктант; РТ: задания 112, 113 (с. 58-59)

20 неделя

Буквы и-ы после ц

118

Показать условия выбора букв и-ы после ц;  развивать навыки морфемного разбора, орфографические навыки,  мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 70-87 (повторение); упр. 463; контрольные вопросы и задания (с. 41); РТ: задания 117, 118 (с. 60)

20 неделя

Повторение темы «Морфемика. Орфография. Культура речи»

119

Закрепить и обобщить знания, полученные по теме; развивать навыки монологической речи, самостоятельной работы; формировать навыки самоконтроля , рефлексии

Повторение изученного материала

§ 70-87 (повторение); упр. 469; РТ: задания 114, 115 (с. 59)

20 неделя

Проверочная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

120

Проверить знания по теме; развивать орфографические навыки, навыки работы с тестами; формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Проверочная работа

Упр. 470 – подготовка к сочинению (устно); РТ: задания 116, 119 (с. 60-61)

20 неделя

Подготовка к сочинению по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» (Р/р)

121

Развивать интерес к произведениям живописи, наблюдательность умение описывать картины; закрепить понятие о натюрморте; развивать навыки монологической речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Написать (дописать) сочинение по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине»; работа над ошибкаим

21 неделя

Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи». Диктант

122

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки морфемного и синтаксического разбора

Диктант

Выписать 10 предложений, сделать 3 синтаксических разбора, 3 морфемных (слова и предложения на выбор)

21 неделя

Анализ диктанта. Тест

123

Проверить навыки работы с тестами, сделать работу над ошибками, формировать навыки самоанализа.

Тест

РТ: задание 120 (с. 61)

21 неделя

8.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Изучить самостоятельные части речи, их особенности, орфограммы, связанные с существительными, прилагательными, глаголами, порядок морфологического разбора данных частей

Определения частей речи, их морфологические признаки, роль в предложениях, орфограммы, связанные с ними; порядок морфологического разбора, роль частей речи в текстах

Определять части в речи, их морфологические признаки, применять орфографические правила для грамотного письма, делать морфологический разбор, составлять монологический текст на лингвистическую тему о частях речи

70

Имя существительное как часть речи

125

Кратко повторить изученное о самостоятельных и служебных частях речи; дать понятие о морфологии; повторить изученное о существительном; показать морфологические признаки его; синтаксическую роль; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 88, упр. 474, 476

21 неделя

Имя существительное как часть речи (продолжение)

126

Закрепить навыки определения морфологических признаков, его синтаксической роли; учить отличать существительное от других частей речи;  развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 88, упр. 480

21 неделя

Доказательство в рассуждении (Р/р)

127

Развить понятие о рассуждении как типе речи; показать роль доказательства в рассуждении; развивать навыки монологической речи, рассуждения, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Развитие речи

§ 89; упр. 484 – написать сочинение-рассуждение

22 неделя

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

128

Развить понятие о категории одушевленности; учить различать одушевленные и неодушевленные имена существительные; развивать познавательный интерес

Объяснение нового материала

§ 90, упр. 487

22 неделя

Имена существительные собственные и нарицательные

129

Показать принцип, по которому имена существительные делятся на собственные и нарицательные; учить разграничивать их; развивать познавательный интерес

Объяснение нового материала

§ 91, упр. 491; 494 или 501 (на выбор); инд. задание: подготовить сообщение о названиях улиц, парков в честь знаменитых людей (по упр. 499)

22 неделя

Род имен существительных

130

Закрепить знания о категории рода имен существительных; приучать к соблюдению речевых норм; развивать навыки согласования членов предложения, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Закрепление изученного материала

§ 92, упр. 505, 507 (2-й, 3-й отрывки)

22 неделя

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

131

Дать понятие о данных существительных; приучать к соблюдению речевых норм; развивать навыки лингвистического разбора, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 93, упр. 512; Инд. зад.

22 неделя

Сжатое изложение (Р/р)

132

Развивать умения членить текст на части, находить основную мысль текста, владеть приемами сжатия текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Написать чистовик сжатого изложения; РТ: задания 125 (с. 65)

22 неделя

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

133

Дать понятие о данных существительных,  приучать к соблюдению речевых норм; развивать навыки лингвистического разбора, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 94, упр. 517; РТ: задание 124 (с. 64)

23 неделя

Три склонения имен существительных

134

Закрепить навыки работы с тестами, определения типов склонения, изменений существительных по падежам; развивать мотивацию к обучении.

Закрепление изученного материала

§ 95; упр. 520 – определить тип склонения, дополнить 5-6 примерами; упр. 518 – подготовка к диктанту (устно)

23 неделя

Падеж имен существительных

135

Закрепить навыки изменений существительных по падежам, определения падежей, правописания падежных окончаний; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Закрепление изученного материала

§ 96, упр. 528, упр. 531 или 532 (на выбор); работа над ошибками

23 неделя

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

136

Закрепить навыки правописания падежных окончаний; показать условия выбора –е/ -и в безударн6ых окончаниях; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Закрепление изученного материала

§ 97 (с. 67, 68); упр. 534, 537

23 неделя

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (продолжение)

137

Закрепить навыки правописания падежных окончаний;  показать условия выбора гласных в безударных окончаниях существительных на –ия, -ий, -ие; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Закрепление изученного материала

§ 97 (с. 69); упр. 540

23 неделя

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (продолжение)

138

Закрепить навыки правописания падежных окончаний, соблюдения речевых норм;  развивать мотивацию к познавательной деятельности

Закрепление изученного материала

§ 97, упр. 544, 546 – выполнение заданий (письменно); упр. 547 – подготовить выразительное чтение текста (устно)

23 неделя

Изложение (Р/р)

139

Развивать навыки анализа текста, устного и письменного изложения текста; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Изложение

Упр. 546

24 неделя

Множественное число имен существительных

140

Показать способы образования форм множественного числа; развивать навыки грамотной речи, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 98, упр. 551

24 неделя

Множественное число имен существительных (продолжение)

141

Закрепить навыки образования форм мн. ч. существительных; развивать навыки грамотной речи, орфографические навыки, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе, навыки рефлексии

Повторение изученного материала

§ 98, упр. 555

24 неделя

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

142

Обосновать выбор гласных  о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных; повторить знаки препинания при прямой речи и диалоге; развивать навыки работы с тестами;  формировать интерес к познавательной деятельности,  навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 99, упр. 559 – подготовка к диктанту; контрольные вопросы и задания (с. 78)

24 неделя

Повторение темы «Имя существительное»

143

Закрепить изученное по теме; развивать навыки монологической речи, выразительного чтения, лингвистического разбора, работы с тестами; формировать навыки самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

§ 100 – самостоятельное изучение; упр. 562 – составить словарный диктант

24 неделя

Морфологический разбор имени существительного

144

Развивать навыки морфологического разбора, монологической речи, работы с тестами; формировать навыки самоконтроля

Объяснение нового материала

§ 88-100 – повторить (подготовка к контрольной работе)

24 неделя

Контрольный диктант

145

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки лингвистического разбора

Диктант

§ 88-100 – повторить (подготовка к контрольной работе)

25 неделя

Тест

146

Проверить навыки работы с тестами, формировать навыки самоанализа

Тест

Упр. 563 – подготовить устный рассказ по картине

25 неделя

Подготовка к сочинению по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» (Р/р)

147

Развивать интерес к произведениям живописи, наблюдательность, умение описывать картины; закрепить понятие о пейзаже; развивать навыки монологической речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Написать отзыв на устное сочинение по картине; работа над ошибками

25 неделя

Имя прилагательное как часть речи

148

Закрепить изученное о прилагательном в начальной школе; показать роль его в речи; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 101, упр. 570

25 неделя

Имя прилагательное как часть речи (продолжение)

149

Показать роль прилагательных в художественной речи, в предложении; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в группах

Повторение изученного материала

§ 101, упр. 573, 576 – подготовить рассказ об имени прилагательном

25 неделя

Имя прилагательное как часть речи (продолжение)

150

Показать роль прилагательных в художественной речи, в предложении; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в группах

Повторение изученного материала

§ 101, упр. 574 – описать пасмурный день (письменно); инд. зад

25 неделя

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

151

Обратить внимание на связь прилагательного с существительным в словосочетании и предложении; показать способ выбора окончаний прилагательных; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 102, упр. 581, РТ: задание 129 (с. 66)

26 неделя

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных (продолжение)

152

Закрепить навыки правописания окончаний прилагательных; показать условия выбора букв о или е в окончаниях прилагательных после шипящих; развивать навыки работы с тестами, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 102, упр. 584 – подготовка к диктанту (устно); 586 – пересказ текста; подготовить небольшой устный рассказ на тему «Мое любимое животное»

26 неделя

Описание животного (Р/р)

153

Закрепить навыки определения описания как типа речи, монологической речи, анализа текста и его изложения; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Развитие речи

Подготовиться к написанию изложения

26 неделя

Описание животного (Р/р)

154

Закрепить навыки определения описания как типа речи, монологической речи, анализа текста и его изложения; развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Изложение

Написать небольшое сочинение-описание животного; РТ: задание 130

26 неделя

Прилагательные полные и краткие

155

Показать грамматические особенности кратких прилагательных; определить роль кратких прилагательных а предложении; развивать интерес к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе

Объяснение нового материала

§ 104, упр. 590, РТ: задание 131

27 неделя

Прилагательные полные и краткие (продолжение )

156

Закрепить изученное о кратких прилагательных; объяснить правописание кратких прилагательных с основой на шипящую; развивать интерес к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 104, РТ: задание 132; упр. 597, 598 (устно)

27 неделя

Описание картины А. Н. Комарова «Наводнение» (Р/р)

157

Закрепить изученное о кратких прилагательных; развивать навыки описания картины, монологической речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Написать сочинение по картине А. Н. Комарова «Наводнение»; РТ: задание 134

27 неделя

Морфологический разбор прилагательного

158

Показать порядок морфологического разбора прилагательного; развивать навыки  морфологического разбора прилагательного ; формировать навыки самоконтроля

Объяснение нового материала

§ 105, контрольные вопросы и задания (с. 96); упр. 601 – подготовка к диктанту

27 неделя

Повторение темы «Имя прилагательное»

159

Закрепить изученное по теме; развивать навыки выразительного чтения, лингвистического разбора, анализа текста;  формировать навыки самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

§ 101 – 105 – повторить, подготовка к контрольной работе

27 неделя

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

160

Проверить и проконтролировать знания по теме; развивать навыки лингвистического разбора, работы с тестами; формировать навыки самоанализа

Контрольная работа

Подготовиться к контрольному диктанту

27 неделя

Контрольный диктант

161

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки лингвистического разбора

Диктант

Выписать 3 абзаца из художественного текста, подчеркнуть прилагательные как члены предложения, сделать 3 морфологический разбор

27 неделя

Работа над ошибками

162

Прояснить наиболее сложные вопросы, закрепить навыки работы над ошибками; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Работа над ошибками

Повторить изученное о глаголе

27 неделя

Глагол как часть речи

163

Повторить изученное о  глаголе; закрепить знания об основных грамматических признаках глагола, его роли в предложении, в речи; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 106, упр. 607

28 неделя

Не с глаголами

164

Повторить правописание не с глаголами и существительными; развивать культуру речи; мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 107, упр. 616 – выполнение заданий (устно); упр. 611, 613 – выполнение заданий (письменно)

28 неделя

Рассказ (Р/р)

165

Развивать навыки монологической речи, составления рассказов по рисункам, мотивацию к познавательной и творческой деятельности

Развитие речи

Упр. 617 – подготовка к диктанту; 619 – подготовить устные рассказы; нарисовать рассказ в картинках (по желанию)

28 неделя

Неопределенная форма глагола

166

Углубить представление о неопределенной форме глагола; показать трудные для написания неопределенные формы глаголов; развивать мотивации. К познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 109, упр. 623

28 неделя

Неопределенная форма глагола (продолжение)

167

Закрепить знания о Н. ф. глагола; показать ее роль в предложении; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 110, упр. 626, 628, РТ: задание 142 (с. 73-74)

28 неделя

Устное изложение (Р/р)

168

Развивать навыки анализа текста, монологической речи; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности, навыки работы в парах

Развитие речи

§ 110, РТ: задание 141 (с. 72)

28 неделя

Правописание –тся- / -ться- в глаголах

169

Закрепить навыки правописания Н. ф. и личных форм глагола; показать условия выбора написания данных орфограмм; учить различать сходные по звучанию личные и начальные формы глагола; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 110, упр. 634

29 неделя

Правописание –тся- / -ться- в глаголах (продолжение)

170

Закрепить навыки  правописания Н. ф. и личных форм глагола; различать сходные по звучанию личные и начальные формы глагола; объяснять языковые явления

Повторение изученного материала

§ 110, упр. 637, РТ: задание 139 (с. 71)

29 неделя

Виды глагола

171

Дать понятие о видах глагола; учить определять вид глагола; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 111, упр. 640

29 неделя

Виды глагола (продолжение)

172

Закрепить умение определять вид глагола; показать способы образования видовых пар, разницу между видовыми парами; развивать культуру речи, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 111, упр. 644

29 неделя

Буквы е-и в корнях с чередованием

173

Показать закономерность чередования е-и в корнях слов; развивать навыки рассуждения, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 112, упр. 649, РТ: задание 143 (с. 74)

29 неделя

Редактирование текста (Р/р)

174

Повторить правописание е-и в корнях с чередованием; учить анализировать и редактировать текст; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности, навыки работы в парах

Развитие речи

Упр. 652 – подготовить устный рассказ; РТ: задание 145 (с. 75)

29 неделя

Время глагола. Прошедшее время

175

Актуализировать знания о временах глагола; учить определять временные формы глагола; показать способы образования глаголов прошедшего времени; учить соблюдать орфоэпические нормы; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 114, 115, упр. 657

30 неделя

Настоящее время

176

Закрепить навыки определения временных форм; показать значение глаголов настоящего времени; учить  соблюдать орфоэпические нормы; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 116, упр. 658

30 неделя

Будущее время

177

Показать значение глаголов будущего времени, способность их образования; развивать навыки анализа текста, мотивацию к познавательной деятельности

Объяснение нового материала

§ 117, упр. 663, 666

30 неделя

Спряжение глаголов

178

Развивать навыки монологической речи; закрепить знания о временах глагола; повторить спряжение глаголов;  развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 118, 119; упр. 669, проспрягать глаголы учиться и отдыхать

30 неделя

Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

179

Показать способ определения спряжения; развивать орфографические навыки, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 119, упр. 673, 674 - устно

30 неделя

Правописание безударных личных окончаний глаголов

180

Закрепить умение правильно выбирать гласные в личных окончаниях глаголов; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 119, упр. 677, 678 – подготовка выразительного чтения стихотворения

30 неделя

Правописание безударных личных окончаний глаголов (продолжение)

181

Закрепить умение правильно выбирать гласные для написания личных окончаний глаголов; проверить знания по теме; развивать навыки работы с тестами, мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

§ 119, упр. 683, 686 – подготовка к диктанту; РТ: задания 136 (с. 70)

31 неделя

Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени (Р/р)

182

Развивать навыки монологической речи, работы в парах, описания рисунков; закрепить умение выбирать гласные для написания безударных окончаний глаголов; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности, навыки работы в парах

Развитие речи

§ 120, упр. 684, РТ: задание 137 (с. 71)

31 неделя

Морфологический разбор глагола

183

Показать порядок разбора; закрепить знания морфологических признаков глагола; формировать навыки самоконтроля

Объяснение нового материала

§ 120, упр. 687, 688 – подготовить выразительное чтение текста по ролям

31 неделя

Изложение (Р/р)

184

Развивать навыки анализа текста, сжатого изложения, умение пересказывать текст с изменением лица рассказчика; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

Упр. 689

31 неделя

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

185

Закрепить умение распознавать изучаемую орфограмму; показать обобщающее значение формы глаголов 2-го лица, ед. числа в речи; формировать познавательный интерес

Объяснение нового материала

§ 121, упр. 693, РТ: задание 141 (с. 72)

31 неделя

Употребление времен

186

Показать, как формы глагола настоящего и будущего времени употребляются для изображения действий в прошлом; развивать мотивацию к познавательной деятельности

Практикум

§ 122, упр. 696

31 неделя

Употребление времен в устных и письменных рассказах (Р/р)

187

Показать, как формы глагола настоящего и будущего времени употребляются для изображения действий в прошлом;  развивать навыки описания рисунков, мотивацию к познавательной деятельности

Развитие речи

Контрольные вопросы и задания по теме «Глагол» (с. 135); упр. 698

32 неделя

Обобщение по теме «Глагол»

188

Обобщить изученное по теме; закрепить навыки монологической речи, выбора орфограмм, морфологического разбора; формировать навыки самоконтроля, рефлексии

Повторение изученного материала

§ 106 – 122 (повторить); упр. 703 – подготовка к диктанту

32 неделя

Диктант

189

Проверить, как усвоен материал по теме «Глагол»; закрепить навыки синтаксического и морфологического разбора; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Диктант

Упр. 702 – выполнение заданий (письменно); 701 (выполнение задания устно)

32 неделя

Сочинение-рассказ по рисунку (Р/р)

190

Развивать навыки устного и письменного описания рисунков, навыки монологической речи; формировать интерес к искусству, к самостоятельной творческой деятельности

Развитие речи

§ 106-122 (повторить); упр. 704

32 неделя

Контрольная работа по теме «Глагол»

191

Проверить знания и навыки по теме; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Контрольная работа

§ 106-122 (повторить)

32 неделя

Итоговый тест по теме «Глагол»

192

Проверить знания и навыки по теме; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Тест

Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Глагол»

32 неделя

Контрольный диктант

193

Проверить орфографические и синтаксические навыки, навыки лингвистического разбора; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Диктант

Упр. 705

33 неделя

Итоговый тест по теме «Морфология. Орфография. Культура речи»

194

Проверить  орфографические и синтаксические навыки; развивать навыки работы с тестами

Тест

Инд. задания

33 неделя

9.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе

Повторить основной материал, изученный в 5 классе

Основные теоретические сведения, определения, орфограммы

Уметь делать разборы, определять орфограммы в текстах, писать творческие работы, составлять монологический текст на лингвистические темы

10

Разделы науки о языке

195

Систематизировать знания о разделах лингвистики; развивать навыки монологической речи; формировать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Подобрать примеры в таблицу

33 неделя

Разделы науки о языке

196

Систематизировать знания о разделах лингвистики; развивать навыки монологической речи; формировать мотивацию к познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Упр. 717 – написать сочинение

33 неделя

Орфограммы в приставках и в корнях

197

Формировать убеждение, что выбор орфограмм в приставках и корнях слов связан с фонетикой, морфемикой и морфологией; развивать орфографическую зоркость; навыки познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Составить словарный диктант

33 неделя

Орфограммы в приставках и в корнях

198

Формировать убеждение, что выбор орфограмм в приставках и корнях слов связан с фонетикой, морфемикой и морфологией; развивать орфографическую зоркость; навыки познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Упр. 720 – подготовка к диктанту; РТ: задание 147 (с. 77)

33 неделя

Орфограммы в окончаниях слов

199

Формировать убеждение, что выбор орфограмм в приставках и корнях слов связан с фонетикой, морфемикой и морфологией; развивать орфографическую зоркость; навыки познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Упр. 722, упр. 724 – подготовка к диктанту

34 неделя

Употребление букв Ъ и Ь

200

Обобщить знания о случаях употребления Ъ и Ь; формировать навыки познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Упр. 727; РТ: задание 148 (с. 77 - 78)

34 неделя

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

201

Обобщить знания по синтаксису; повторить пунктуацию простого предложения;  формировать навыки познавательной деятельности

Повторение изученного материала

Упр. 731, РТ: задание 150 (с. 79-80)

34 неделя

Итоговый тест по программе 5 класса

202

Проверить орфографические и синтаксические навыки; навыки лингвистического разбора; формировать навыки самоанализа, стремление к самосовершенствованию

Тест

Подготовиться к итоговому диктанту

34 неделя

Итоговый контрольный диктант

203

Проверить орфографические и синтаксические навыки

Диктант

Оформить до конца тетради-справочники и тетради-словари

34 неделя

Анализ ошибок в контрольных работах, подведение итогов года

204

Проанализировать работы, обратив внимание на типичные ошибки, дать задание на лето

Работа над ошибками

Повторять материал 5 класса

34 неделя