ким
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) по теме

КИМы по русскому языку 5 класс

Урок 16

Тест 1. Повторение изученного в начальной школе: части слова; орфограммы

Вариант 1

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

1) винт

2) лак

3) весы

4) курс

А2. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

1) в..сна, м..тель

2) к..тёнок, пр..ём

3) с..гласный, л..теть

4) с..бака, укр..шать

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) матро.., зале..ть

2) нахо..ка, пило..ка

3) варе..ка, сторо..

4) вокру.., во..зал

А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?

1) лес..ница

2) чу..ство

3) ус..ный

4) ше..ствие

В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

Лыжи у печки стоят.

С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ь и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

1) парус

2) звон

3) стой

4) сбить

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ключ..к, з..ма

2) зв..нок, кур..ца

3) в..сьмой, ч..рнеть

4) под..брать, к..рова

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) арбу.., сна..ть,

2) коро..ка, ша..ка

3) ко..точка, по..торить

4) наро.., скла..ка

А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?

1) вес..ник

2) чудес..ный

3) мес..ный

4) со..нце

В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Шесть умножить на девять.

С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ъ и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)

Урок 25

Тест 2. Повторение изученного в начальной школе: глагол

Вариант 1

A1. Какое утверждение ошибочно?

1) Изменение глаголов называется спряжением.

2) Все глаголы изменяются по родам.

3) Лицо глагола можно определить по местоимению.

4) Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.

А2. Какой глагол относится к I спряжению?

1) водить

2) спать

3) вести

4) солить

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) чита..м, смотр..м

2) дума..м, зна..м

3) они вид..т, они бор..тся

4) она раду..тся, он стро..т

А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) погнат..ся, молчиш..

2) старает..ся, улыбат..ся

3) пишет..ся, учиш..ся

4) шепчеш.., катает..ся

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) НЕ пишется слитно.

(Не)погода (не)хочет уняться, (не)лепо выходить из дому.

С1. Напишите о том, какое значение в речи имеют глаголы. (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. Какое утверждение ошибочно?

1) Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос «что делает?».

2) Глаголы могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем времени.

3) В предложении глагол чаще всего играет роль сказуемого.

4) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

А2. Какой глагол относится ко II спряжению?

1) жить

2) копать

3) плести

4) пилить

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) замеча..м, кле..м

2) кол..м, украс..м

3) они догон..т, они сел..тся

4) она танцу..т, он слыш..т

А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) они держат..ся, стираеш..

2) обращат..ся, умоеш..ся

3) имеет..ся, находиш..ся

4) печеш.., смеркает..ся

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) НЕ пишется раздельно.

Если (не)хочешь прослыть (не)вежей, (не)будь грубым.

С1. Напишите, в чём заключаются особенности неопределённой формы глагола. (Ответ должен быть полным.)

Урок 27

Тест 3. Повторение изученного в начальной школе: имя существительное

Вариант 1

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

1) шампунь для сухих волос

2) работа в тетради

3) скрылось за тучей

4) играет на рояле

А2. В каком словосочетании есть существительное в предложном падеже?

1) пожелай удачи

2) покрылись инеем

3) песня из кинофильма

4) в роли Дубровского

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) по тропинк.., на станци..

2) у дорожк.., о счасть..

3) от радост.. на трамва..

4) у сирен.., к дочер..

А4. В каком слове на конце не пишется Ь?

1) плащ..

2) помощ..

3) глуш..

4) полноч..

В1. Из данного предложения выпишите имя существительное в винительном падеже.

Ради скуки кушай яблочко, мой свет.

С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

1) купили тюль

2) пачка вафель

3) звуки виолончели

4) решение задач

А2. В каком словосочетании есть существительное в винительном падеже?

1) в высотном здании

2) послал письмо

3) спрятался за деревом

4) темная ночь

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) о спектакл.., о событи..

2) пески пустын.., на варень..

3) на вуал.., по дощечк..

4) к молодеж.., о дикци..

А4. В каком слове пишется на конце Ь?

1) пара галош..

2) брош..

3) чертеж..

4) товарищ..

В1. Из данного предложения выпишите имя существительное 3-го склонения.

Избушка там на курьих ножках стоит без окон, без дверей.

С1. Объясните, какова роль имени существительного в предложении (на примере предложения задания В1). (Ответ должен быть полным.)

Урок 32

Диктант.

Я ехал с охоты вечером. Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника. Я продвигался вперед с трудом. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям. Сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями. Я поехал шагом и скоро вынужден был остановиться и приютиться к широкому кусту. Я терпеливо ожидал конца ненастья. Вдруг на дороге почудилась мне высокая фигура. Неизвестный словно вырос из-под земли.

(86 слов)

(По И. С. Тургеневу)

Грамматическое задание:

Подчеркните грамматические основы сложных предложений 7 и 8.

Урок 33

Тест

Тест 6. Обобщение повторения

Вариант 1

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

1) игра

2) кусок

3) стол

4) солнце

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) с..стра, танцу..т

2) селе..ка, попы..ка

3) по рощ.., уход..т

4) в..шнёвый, стр..ла

А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) старат..ся, молодеж..

2) калач.., смеят..ся

3) под..езд, рисуеш..

4) в..юнок, с..ёмка

А4. В каком словосочетании вместо слова ПЕСЧАНЫЙ нужно употребить слово ПЕСОЧНЫЙ?

1) песчаная почва

2) песчаный пляж

3) песчаное тесто

4) песчаный берег

А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?

1) строгий учитель

2) часовой механизм

3) твердый знак

4) светлый день

А6. Какое предложение является побудительным?

1) Сколько стоит газета?

2) Ежи зимой спят.

3) Не оглядывайся назад.

4) Скоро подойдет поезд.

В1. Из данного предложения выпишите предлоги.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.

В2. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.

В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол (глаголы), в котором (в которых) есть приставки.

С1. Объясните, почему в предложении задания В1 слово «Ворона» написано с прописной (большой) буквы. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)

Вариант 2

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

1) крот

2) парус

3) локоть

4) укол

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) незабу..ка, фло..ский

2) с..бака, к..рова

3) у речк.., на веточк..

4) ч..рнеть, поч..нить

А3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) царапает..ся, помощ..

2) лещ.., заглядет..ся

3) об..ём, бросаеш..ся

4) нал..ём, видиш..

А4. В каком словосочетании вместо слова ДОБРЫЙ нужно употребить слово ДОБРОТНЫЙ?

1) доброе изделие

2) доброе дело

3) добрый гном

4) добрая половина

А5. Какое имя прилагательное может употребляться в роли имени существительного?

1) ученый медведь

2) полярная ночь

3) тонкий колосок

4) личное местоимение

А6. Какое предложение является побудительным?

1) Ты опоздал на десять минут.

2) Вдруг зазвонил телефон.

3) Посмотрите в окно.

4) Когда начнется сеанс?

В1. Из данных предложений выпишите предлоги.

Достали нот, баса, альта, две скрипки

И сели на лужок под липки

Пленять своим искусством свет.

В2. Из предложений задания В1 выпишите глагол (глаголы) в начальной форме.

B3. Напишите часть (части) речи, которой (которыми) выражены однородные члены в предложениях задания В1.

С1. Объясните, как вы понимаете последнюю строчку фрагмента басни, приведённого в задании В1. (Ответ должен быть полным.)

Урок 43

Тест

Тест 7. Словосочетание и предложение

Вариант 1

А1. Какое предложение нераспространённое?

1) Стража царская стоит.

2) Птица там не пролетит.

3) Близко зверь не пробежит.

4) Бор темен, дик.

А2. Какая пара слов является словосочетанием?

1) лес прохладен

2) вокруг стола

3) чёрной полосой

4) не пылает, не горит

А3. Укажите грамматическую основу в предложении.

Осень рисует художник, а вспоминает лето.

1) осень рисует

2) рисует художник, вспоминает

3) вспоминает лето

4) рисует художник

А4. Какое предложение вопросительное?

1) Звёзды смотрят на тебя

2) Как обидно

3) Не видал ли где на свете ты царевны молодой

4) Я жених её

В1. Из данных предложений выпишите союзы.

И никто с начала мира

Не видал такого пира;

Я там был, мед, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

С1. Объясните, почему подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием. (Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».)

Вариант 2

А1. Какое предложение нераспространённое?

1) В лес въезжает витязь мой.

2) Пляшут, блещут мотыльки.

3) Едет гладким он путем.

4) С ним встречается старик.

А2. Какая пара слов является словосочетанием?

1) вьется винтом

2) царевна спит

3) перед дворцом

4) прыгают, шумят

А3. Укажите грамматическую основу в предложении.

Одноногий пират искал с золотом клад, а нашёл лишь пустой сундук.

1) пират искал

2) искал клад

3) нашёл сундук

4) пират искал, нашёл

А4. Какое предложение вопросительное?

1) Дочка царская пропала

2) Ах ты, мерзкое стекло

3) Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее

4) Ты прекрасна, спору нет

В1. Из данных предложений выпишите союзы.

Но невеста молодая,

До зари в лесу блуждая,

Между тем всё шла да шла

И на терем набрела.

С1. Напишите, какими общими чертами обладают словосочетание и предложение и в чем различие между ними. (Ответ должен быть полным.)

Урок 55

Тест

Тест 10. Однородные члены предложения

Вариант 1

А1. В каком предложении есть однородные обстоятельства?

1) Мальчик охотно и умело решал сложные задачи.

2) Пословицы, поговорки, загадки — малые жанры фольклора.

3) Фольклор создавался народом, передавался от одного поколения к другому.

4) Закличка — обращение к солнцу, радуге, дождю, птицам.

А2. В каком предложении необходимо вместо запятой поставить двоеточие?

1) Слушай больше(,) а говори меньше.

2) В Древней Руси имели огромное значение исторические сочинения(,) летописи, исторические повести, жития.

3) Герасим в точности исполнял все приказания(,) но права свои тоже знал.

4) Более всего на свете Фет ценил красоту в природе(,) в отношениях людей, в движении человеческого сердца.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Полез и Костылин да зацепил камень ногой загремел.

2) Дал печенежский князь Претичу коня саблю стрелы.

3) Антоний Погорельский писал стихи статьи прозу.

4) Гудел ветер бил в рамы и заставлял их дрожать.

А4. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?

1) Метеорологи прогнозируют___ низкое давление, снег.

2) В дворовой футбольной команде я побывал в ролях___ защитника, нападающего, вратаря.

3) Из кармана посыпались монеты___ рубли, пятаки.

4) Рабочие сменили___ батареи, трубы, сантехнику.

В1. Напишите, какими членами данного предложения являются однородные члены.

В поисках своей невесты королевич Елисей обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру.

С1. Напишите 3–4 предложения с однородными членами на тему «Лес».

Вариант 2

А1. В каком предложении есть однородные дополнения?

1) Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы.

2) Старик обрадовался, положил все добро в сани, посадил дочь, повез домой.

3) Обратите внимание на присказки, зачины, концовки.

4) В некотором царстве, в некотором государстве жил царь.

А2. В каком предложении необходимо вместо запятой поставить двоеточие?

1) Я там был, мед, пиво пил(,) да усы лишь обмочил.

2) А Жилин хоть не велик ростом(,) а удал был.

3) Встал Жилин(,) раскопал щелку побольше, стал смотреть.

4) Героями литературных произведений были по преимуществу люди высоких положений(,) князья, иерархи церкви.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Нужен мне работник повар конюх и плотник.

2) Молчит собака трется ему об ноги хвостом махает.

3) В Германии Ломоносов изучал механику физику химию.

4) Лирические произведения передают чувства мысли переживания человека.

А4. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?

1) В коробке оказались___ какие-то проводки, гвозди, гайки.

2) Катится клубочек___ по высоким горам, по темным лесам, по зеленым лугам.

3) Крылов любил___ бродить по городу, посещал народные сборища, торговые площади.

4) Героя выручали помощники___ медведь, щука, заяц.

В1. Напишите, какими членами данного предложения являются однородные члены.

В речи героя проявляются его чувства: тревога, волнение, печаль.

С1. Напишите 3–4 предложения с однородными членами на тему «Море».

Урок 62

Диктант

Я никогда не был большим любителем содержания птиц в неволе, но иногда зимою у меня жили лесные певчие птицы. Больше всех полюбился мне шур – веселая птичка с брусничного цвета грудью. Клетка всегда была открыта, и шур мог летать по комнате свободно. Он сам прилетал в клетку, где лежал приготовленный для него корм. Каждый день я ставил на пол небольшую ванночку с чистой водой и любовался, как радостно купается шур. Он часто присаживался на мой стол, и каждый раз я угощал его сладким орешком.

Когда лес готовился одеваться, я вынес Шурку на опушку и выпустил на волю. Он сел на сучок ближнего дерева и запел свою тихую песенку. На прощание я помахал ему рукою, и он скрылся в вершинах густого темного леса.

(122 слова)

(По И. С. Соколову-Микитову)

Урок 65

Диктант

Едва розовое утреннее солнце озарило небо над верхушками деревьев, как лесная жизнь заметно оживилась.

«Зиме конец! Пришла весна!» - на все голоса защебетали птицы.

Желторотые птенчики в гнездах жадно щелкали клювами, мышки купались в прохладной утренней росе, белочки высунулись из дупел и с интересом озирались по сторонам. И даже старый филин расправил крылья после долгой зимы. Все были рады весне!

Грамматическое задание:

Подчеркните грамматические основы, составьте схемы первого, второго и третьего предложений. (По упр. 212).

Тест

Тест 12. Простые и сложные предложения. Прямая речь

Вариант 1

А1. Какое предложение простое?

1) Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.

2) Поговорка — не полное суждение, а только его часть.

3) Глаза боятся, а руки делают.

4) Гора с горою не сойдется, а человек с человеком сойдется.

А2. Какое предложение сложное?

1) Ты не вейся, чёрный ворон, над моею головой.

2) Хлеб — батюшка, вода — матушка.

3) Курица по зёрнышку клюёт, да сыто живёт.

4) Наделала синица славы, а море не зажгла.

А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?

1) Лебедь рвётся в облака Рак пятится назад а Щука тянет в воду.

2) Не гонялся бы ты поп за дешевизной.

3) А Балда над морем опять шумит да чертям веревкой грозит.

4) Как наешься ты своей полбы собери-ка с чертей оброк мне полный.

А4. В каком предложении необходимо вместо двоеточия поставить тире?

1) Князь же печенежский сказал Претичу: «Будь мне другом».

2) Принял царь каравай и сказал: «Вот этот хлеб только в большие праздники есть».

3) «Неблагодарная!»: примолвил Дуб ей тут.

4) Опечалился Иван-царевич и говорит: «Как же я тебя замуж возьму!»

В1. Из данного предложения выпишите сказуемое (сказуемые).

С вершины горы бежит, подпрыгивает на камнях ручей и отзывается далеким звоном где-то в глубине леса.

С1. Продолжите описание, начатое в задании В1 (допишите 3–4 предложения, чтобы получился текст).

Вариант 2

А1. Какое предложение простое?

1) Труд человека кормит, а лень портит.

2) Снег глубок — год хорош.

3) Где сосна взросла, там она и красна.

4) Пословица — меткое, образное изречение.

А2. Какое предложение сложное?

1) Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел.

2) Мал золотник, да дорог.

3) Собака лает — ветер носит.

4) Волк каждый год линяет, а обычаи не меняет.

А3. В каком предложении необходимо поставить только одну запятую?

1) Выехал Жилин вперёд остановился и ждёт пока подойдёт к нему обоз.

2) Подбежала Дина оглянулась схватила куклу и убежала.

3) Собрались на зорьке обозы за крепость вышли провожатые солдаты и тронулись по дороге.

4) Оглянулся Жилин видит налево за горой зарево красное загорелось.

А4. В каком предложении необходимо вместо тире поставить двоеточие?

1) Утром будит квакушка Ивана-царевича — «Пора, Иван-царевич, вставай, каравай неси!»

2) «Зачем ко мне пожаловал?» — говорит ему Баба-яга.

3) «Как мне не кручиниться!» — отвечает Иван-царевич.

4) «Ведь это дереву вредит», — ей с Дубу Ворон говорит.

В1. Из данного предложения выпишите грамматическую основу (основы).

Перед последним рейсом нагрянула снежная буря, и ледокол поскорее ушёл из залива.

С1. Продолжите описание, начатое в задании В1 (допишите 3–4 предложения, чтобы получился текст).

Урок 67

Тест

Тест 13. Итоговый тест по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи»

Вариант 1

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) забил гвоздь

2) лампа горит

3) сахарный песок

4) связь слов

А2. Укажите грамматическую основу (основы) в предложении.

Вечером тучи внезапно сдвинулись и закрыли звезды.

1) закрыли звезды

2) тучи сдвинулись и закрыли звезды

3) тучи сдвинулись и закрыли

4) тучи сдвинулись

А3. В каком предложении есть дополнение?

1) Утро застало нас в пути.

2) Глухой кашель послышался за стенкой.

3) Мы не успели засветло выйти на тропу.

4) Внезапно поднялся сильный ветер.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Дорога тянулась вдоль леса, и по ней медленно двигался обоз.

2) У князя Святослава было три сына: Ярополк, Олег и Владимир.

3) Овчарки — послушные, умные животные.

4) Народная мудрость гласит: «Не спеши языком торопись делом».

А5. Какое предложение простое?

1) Приходит весна, и птицы возвращаются в родные края.

2) Весною я пошел смотреть свои яблони и увидал, что мыши объели их корни.

3) Трамвай показался из-за угла, медленно пересёк проспект и остановился.

4) Где начинается вспашка, там появляются зяблики.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Спи моя радость, усни.

2) Скоро, кажется будет дождь.

3) К счастью неблагоприятный прогноз не оправдался.

4) Кто тебя выдумал, звездная страна?

В1. Из данного предложения выпишите дополнение (дополнения).

Пожарные мгновенно раскатали рукава, поставили лестницы.

В2. Напишите часть речи, которой выражено сказуемое в предложении.

Ярослав Мудрый — автор сборника законов «Русская правда».

B3. Напишите, каким по цели высказывания является предложение.

Дедушка, голубчик, сделай мне свисток!

С1. Напишите небольшое письмо другу о том, как вы ходили в театр (на выставку, в цирк).

Вариант 2

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) около школы

2) старинная книга

3) помощь друга

4) нашёл гриб

А2. Укажите грамматическую основу (основы) в предложении.

Грохот грома раздавался непрерывно и сливался в один сплошной гул.

1) грохот раздавался

2) сливался гул

3) грохот раздавался и сливался гул

4) грохот раздавался и сливался

А3. В каком предложении нет обстоятельства?

1) Огромный беркут расправил мощные крылья.

2) Хозяин заварил чай, позвал гостей к столу.

3) Косой дождь сильно бил в оконные стёкла.

4) Ветер закрутился в верхушках деревьев.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) «Утро вечера мудренее», — гласит пословица.

2) По природным условиям Большой Кавказ делится на три части: Западный, Центральный и Восточный.

3) Герой Карло Коллоди Пиноккио — ближайший родственник Буратино.

4) Занавес открылся и представление началось.

А5. Какое предложение простое?

1) Когда приходит весна, приходит и радость.

2) От Главною хребта на запад, на юг и на восток отходит ещё много небольших, довольно высоких хребтов.

3) Мы решили, что гроза уже миновала.

4) Хлопнула калитка, и послышались голоса.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Вы, конечно, знаете таблицу умножения.

2) Умчи меня олень, в свою страну оленью!

3) Возможно Мишка просто не хотел идти в школу.

4) Бабушка расскажи мне сказку.

В1. Из данного предложения выпишите подлежащее.

Сплошная завеса шторма временами скрывает море.

В2. Напишите часть речи, которой выражены сказуемые в предложении.

Басни Крылова остроумные, поучительные, злободневные.

B3. Напишите, каким по цели высказывания является предложение.

Болельщики активно поддерживали свою команду.

С1. Напишите небольшое письмо другу о том, как вы провели выходной день.

Урок 81

Диктант.

Предзимье.

Отшумела золотая осень, и наступило холодное ненастье. Солнце редко выглядывает из-за туч и уже не согревает озябшую землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на земле. Сквозь голые ветки далеко видны окрестности.

Деревья в лесу потемнели от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой морозной зиме. Белки запасаются вкусными орехами, грибами и съедобными семенами. Медведь отъелся за лето, набрал толстый слой подкожного жира. Впереди у него зимняя спячка. Опасно будить косолапого зимой.

Зайцы ждут первого снега. С появлением снега они поменяют летние серые шубки на белые. Зайца в лесу подстерегает много бедствий, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши. Косой хорошо чувствует опасность и не подпускает близко к себе лисицу и волка.

Скоро поля и леса побелеют и зима вытеснит осень.

(125 слов)

(По Н. Н. Соколову)

Грамматические задания:

1.Сделайте фонетический разбор слов.

Вариант 1 – предзимье, вариант 2 – отъелся

2. Решите фонетическую задачу.

Выпишите из первого абзаца слова, в которых: вариант 1 – звуков больше, чем букв; вариант 2 – звуков меньше, чем букв.

3. Сделайте синтаксический разбор предложений и составьте схему предложений: 1 вариант – Отшумела золотая осень, и наступило холодное ненастье; вариант 2 – Зайца в лесу подстерегает много бедствий, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши.

Урок 82

Тест

Тест 14. Фонетика, орфоэпия, культура речи

Вариант 1

А1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) самолёт

2) устье

3) пишешь

4) яхта

А2. В каком слове все согласные звуки твердые?

1) машина

2) сначала

3) объезд

4) отряд

А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) красивЕе

2) алфавИт

3) пОртфель

4) располОжить

А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

1) Фёдоров, Фетисов, Цыбина, Чебыкин

2) Цыбина, Фетисов, Фёдоров, Чебыкин

3) Чебыкин, Цыбина, Фетисов, Фёдоров

4) Фетисов, Фёдоров, Цыбина, Чебыкин

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].

Я хочу, чтобы лучше жилось всем.

С1. Напишите, в чём заключается особенность сонорных звуков. (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. В каком слове букв меньше, чем звуков?

1) чудо

2) мощный

3) съёмка

4) яблоко

А2. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) рожь

2) лесть

3) врач

4) роща

А3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) киломЕтр

2) облЕгчить

3) дОсуг

4) квАртал

А4. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

1) Харитонов, Хомутов, Щеглов, Шилов

2) Шилов, Щеглов, Хомутов, Харитонов

3) Харитонов, Хомутов, Шилов, Щеглов

4) Щеглов, Шилов, Харитонов, Хомутов

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (которых) есть звук [ч].

Мы, конечно, учтём ваши пожелания и постараемся вам помочь.

С1. Напишите, в чём заключается различие между гласными и согласными звуками? (Ответ должен быть полным.)

Урок 95

Тест

Тест 16. Лексика. Культура речи

Вариант 1

А1. Какое слово является однозначным?

1) кисть

2) фауна

3) игла

4) трубить

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

1) золотое кольцо

2) тёмная ночь

3) серебряные волосы

4) идет по дороге

А3. В каком предложении есть антонимы?

1) Рана заживает, а рубец остаётся.

2) Пришлось долго, терпеливо ждать.

3) Метель метёт, и вьюга плачет.

4) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.

А4. В каком предложении есть синонимы?

1) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.

2) Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

3) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.

4) Яблоки не кислые, а сладкие.

В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

Говядину можно тушить с овощами.

С1. Опишите вашу любимую игрушку, используя синонимы.

Вариант 2

А1. Какое слово является однозначным?

1) блондин

2) челнок

3) число

4) серебряный

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

1) читает письмо

2) ветер воет

3) старинная крепость

4) хлебный магазин

А3. В каком предложении есть антонимы?

1) Хлеб мягкий, свежий.

2) Ищи не дом, а соседей.

3) Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

4) Корень учения горек, а плод его сладок.

А4. В каком предложении есть синонимы?

1) Лиса живёт хитростью, а заяц — прыткостью.

2) Сова спит днём, а охотится ночью.

3) В поэтической речи глаза часто называют очами.

4) Эскалаторы движутся вверх и вниз.

В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

Рысь — осторожное и ловкое животное.

С1. Опишите дом, в котором вы живёте, используя синонимы.

Урок 111

Диктант (пояснения)

Устно разбираем предложения, объясняем постановку знаков препинания (правописания слов не касаемся). Определяем стиль текста, озаглавим его.

Дождь прошел, но с крыш еще падали капли, постукивали по дощатому тротуару.

В конце улицы тянулся городской сад. Калитка была открыта. За ней сразу начинались густые, запущенные аллеи. В саду пахло ночным холодом, сырым песком. Это был старый сад, черный от высоких лип. Липы уже отцвели и слабо пахли. Один только раз ветер прошел по саду, и весь он зашумел, будто над ним пролился и тотчас стих крупный и сильный ливень.

(71 слово)

(К. Г. Паустовский)

Грамматическое задание (самостоятельно)

1.Сделайте морфемный разбор слов постукивали, городской, зашумел.

2. Выпишите слова с чередующимися гласными и согласными, подберите однокоренные слова и формы слов.

Тест

Тест 18. Морфемика. Орфография. Культура речи

Вариант 1

А1. В каком случае при образовании и изменении слова не происходит чередования звуков, которое отражается на письме (варианты морфем отсутствуют)?

1) иней

2) бег

3) чесать

4) блеск

А2. В каком предложении вместо слова ШЕРСТЯНОЙ нужно употребить ШЕРСТИСТЫЙ?

1) Некоторые животные меняют шерстяной покров дважды в год.

2) Шерстяная фабрика подготовила к выпуску несколько новых изделий.

3) Сегодня холодно, надену шерстяной свитер.

4) К зиме лошади стали шерстяными, приходилось чаще их чистить.

А3. В каком слове есть чередование согласного в корне?

1) супчик

2) кружок

3) тортик

4) коржик

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) нет лампоч..к

2) ключ..к

3) пять боч..к

4) дружоч..к

В1. Из данного предложения выпишите слова с чередованием согласных в корне.

Белый снег пушистый в воздухе кружится.

С1. Напишите небольшое рассуждение, в котором обоснуйте ваш выбор слов с чередованием согласных в корне (см. задание В1).

Вариант 2

А1. В каком случае при образовании и изменении слова не происходит чередования звуков, которое отражается на письме?

1) дыхание

2) свет

3) бросать

4) стол

А2. В каком предложении вместо слова ТЁПЛЫЙ нужно употребить ТЕПЛОВОЙ?

1) Спасибо вам за тёплые слова.

2) Уютно волчатам в тёплой норе.

3) Летом опасно долго находиться на солнце, можно получить тёплый удар.

4) Осенью птицы улетают в тёплые края.

А3. В каком слове есть чередование согласного в корне?

1) снежок

2) голубчик

3) пончик

4) кролик

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) без колюч..к

2) кулёч..к

3) замоч..к

4) луч..к солнца

В1. Из данного предложения выпишите слова с чередованием согласных в корне.

Забил заряд я в пушку туго и думал: угощу я друга!

С1. Напишите небольшое рассуждение, в котором обоснуйте ваш выбор слов с чередованием согласных в корне (см. задание В1).

Урок 20

Тест

Тест 19. Морфемика. Орфография. Культура речи

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ра..бег, и..чезнуть

2) бе..полезный, во..мущение

3) и..мениться, ..гореть

4) ни..вергаться, в..бежать

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) сл..жение, подр..сти

2) выр..щивать, прил..гательное

3) предл..жение, р..стительность

4) р..сток, предпол..гать

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) реш..тка, щ..лкать

2) крыж..вник, ч..рный

3) щ..тка, ш..колад

4) ж..нглер, ч..лка

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) ц..ганский

2) молодц..

3) ц..тата

4) оц..нить

В1. Из данного предложения выпишите слова с приставками.

Алеша возвратился в дом и весь вечер просидел один в классных комнатах.

С1. Напишите несколько предложений, в которых раскройте смысл второй части предложения: «Забил заряд я в пушку туго и думал: угощу я друга!»

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) в..махнуть, ра..щелина

2) во..хищение, ра..мах

3) и..париться, ..бежать

4) ни..падать, бе..болезненный

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) зар..сли, прил..гать

2) предпол..жение, водор..сли

3) подр..стать, изл..жение

4) отр..щивать, ул..жить

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) расч..ска, ш..рох

2) ж..рнов, ж..кей

3) поч..тный, ж..лтый

4) капюш..н, пч..лы

А4. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

1) панц..рь

2) ц..плёнок

3) куриц..н

4) ц..левой

В1. Из данного предложения выпишите слова с приставками.

Чернушка оглянулась на него с сердитым видом, и он опомнился.

С1. Напишите несколько предложений, в которых раскройте смысл строк И. А. Крылова: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет…»

Урок 145

Диктант

Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину. Васютка взглянул в воду и замер: около травы копошились рыбы, пошевеливали жабрами и хвостами. Рыбы было так много, что Васютку взяло сомнение, он подумал: «Водоросли, наверное?».

Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки. Середина озера напоминала сейчас раскаленную печку. Заря догорала. В потемневшей синеве неба стыли редкие неподвижные облака. Начали прорезаться звезды. Показался маленький, похожий на ноготок, месяц.

Устал Васютка за день, но сон не шел. Он подбросил в костер дров, снова лег на спину. Облака исчезли. Подступила дремота.

(92 слова)

(По В. П. Астафьеву)

Грамматическое задание

1.Сделайте морфологический разбор слов: вариант 1 – заката; вариант 2 – струями.

2. Сделайте синтаксический разбор предложений и составьте их схемы. Вариант 1 – первое предложение второго абзаца, вариант 2 – второе предложение третьего абзаца.

3. Выпишите существительные, которые употребляются: вариант 1 – только во мн. ч.; вариант 2 – только в ед. ч.

Урок 146

Тест

Тест 23. Итоговый тест по теме «Имя существительное»

Вариант 1

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

1) пять кастрюль

2) сборщик дани

3) парусный корабль

4) теннисная площадка

А2. Какое из нарицательных существительных употребляется и как имя собственное?

1) орёл

2) медведь

3) зяблик

4) заяц

А3. Какое существительное имеет форму только множественного числа?

1) картины

2) шторы

3) каникулы

4) цветы

А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) город в Удмурт.., гадает на ромашк..

2) на капитанском мостик.., в Южной Америк..

3) запечатал сургуч..м, любит всем сердц..м

4) средство от мол.., расцвел на проталин..

А5. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) шалаш.., полноч..

2) дрож.., калач..

3) из-за туч.., мощ..

4) роскош.., рож..

А6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) футбольные тренера

2) пять апельсинов

3) строй солдат

4) пара чулок

В1. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) в предложном падеже.

Сначала мне очень не хотелось спускаться в подземелье, но потом я победил неприятное ощущение и начал спуск.

В2. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) 3-го склонения, поставив его (их) в начальную форму.

Город утонул в лилово-туманной тени, и только верхушки высоких тополей на острове резко выделялись червонным золотом.

B3. Из данного предложения выпишите нарицательное (нарицательные) существительное (существительные), поставив его (их) в начальную форму.

Пошел раз Жилин под гору посмотреть, где живет старик.

С1. Напишите 4–5 предложений о спектакле (фильме), который вам понравился.

Вариант 2

А1. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

1) ловил сетью

2) несколько яблонь

3) маленькая лошадка

4) быстрый конь

А2. Какое из нарицательных существительных употребляется и как имя собственное?

1) холм

2) курган

3) гора

4) овраг

А3. Какое существительное имеет форму только множественного числа?

1) стамески

2) молотки

3) лопаты

4) грабли

А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) стояли в очеред.., радоваться радуг..

2) ошибка в решени.., дом у дорог..

3) рисовал карандаш..м, не показывай пальц..м

4) мечта юнош.., сидит девица в темниц..

А5. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) грач.., полноч..

2) нет радиопередач.., силач..

3) ветош.., брош..

4) стриж.., помощ..

А6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) урожай яблок

2) молодые офицера

3) песни партизан

4) пара носков

В1. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) в родительном падеже.

Через несколько минут я освоился, и мы весело прислушивались, как земля принимала широкие потоки ливня.

В2. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) 3-го склонения, поставив его (их) в начальную форму.

Маруся и Валек ели с жадностью, которая ясно показывала, что мясное блюдо было для них невиданной роскошью.

B3. Из данного предложения выпишите одушевлённое (одушевленные) существительное (существительные), поставив его (их) в начальную форму.

Таганрог — родина А. П. Чехова, там прошли детство и юность писателя.

С1. Напишите 4–5 предложений о спектакле (фильме), который вам понравился.

Урок 161

Диктант

Над шумящим морем поднимается скала. У нее нет обычной вершины. Соленая морось, хлесткие долгие дожди, тающие по весне тяжелые снега и ураганы с Тихого океана точили, размывали, выдували ее. Так вместо острой вершины образовалось каменистое плато.

На плато множество черно-белых птиц. Это кайры.

Яйцо кайры тяжелое. Скорлупа у него толстая, крепкая. Белок – голубой, словно сгусток морского воздуха. Кайры заботливы, хлопотливы.

Они великолепные ныряльщики, и под водой крылья для них служат как широкие крепкие плавники.

Птицы у самого дна гоняются за рыбешками, а яйца их остаются лежать на плоской вершине скалы. Они разные: голубые и голубовато-зеленые, белые и коричневые. И все в темных кляксах. Солнце лучами греет яйца сбоку, сверху. Дотронешься до скорлупы – теплая.

(113 слов)

(О. Кузнецов)

Грамматическое задание

1.Сделайте морфологический разбор прилагательных: вариант 1 – морского (воздуха), вариант 2 – (на) плоской (вершине).

2. Сделайте синтаксический разбор предложений : вариант 1 – Скорлупа у него толстая, крепкая, вариант 2 – Кайры заботливы, хлопотливы.

Урок 189

Диктант

По упр. 703 – подготовленный

Грамматическое задание

1.Подчеркните однородные члены предложения.

2. Сделайте синтаксический разбор: вариант 1 – третьего предложения (второй абзац); вариант 2 – последнего предложения текста.

3. Сделайте морфологический разбор глаголов из тех же предложений для каждого из вариантов.

Урок 193

Диктант

Бывают в августе душные вечера. Ждешь восхода луны, но луна не приносит прохлады. В такие вечера прилетает ко мне в избушку большой ночной павлиний глаз. Он мечется у свечки, задевает лицо сухими крыльями.

Пожалуй, он не видит меня и не понимает, откуда я взялся, зачем зажигаю свечу.

Он летает над свечой, как хозяин, а я боюсь, что он опалит крылья. Но поймать его никак не могу. Я задуваю свечу, и уходит в окно большой ночной павлиний глаз искать другие окна и свечи.

(83 слова)

(По Ю. И. Ковалю)

Грамматические задания

1.Сделайте морфологический разбор глаголов: вариант 1 – ждешь, не приносит; вариант 2 – взялся, зажигаю.

2. Обозначьте спряжение глаголов в форме 1-го лица ед. ч. настоящего времени.

Урок 194

Тест

Тест 29. Итоговый тест по теме «Морфология. Орфография. Культура речи»

Вариант 1

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) совет мудрец..в, соль с перц..м

2) королева Великобритани.., рос у тропинк..

3) за рубеж..м, с громким плач..м

4) плывут по луж.., выучил слова рол..

А2. Какое словосочетание содержит существительное женского рода?

1) новые туфли

2) настроили рояль

3) купили аэрозоль

4) на окне тюль

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) на свеж..й булке, кусты сирен..

2) о домашн..м хозяйств..

3) матросск..м танц..м

4) с хорош..м товарищ..м

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) кибитка цыган

2) будьте внимательны

3) жгём костёр

4) положи на место

А5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) груша слАдка

2) полОжил

3) тортЫ

4) призЫ

А6. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) репортаж.., смеёш..ся

2) занимат..ся, могуч..

3) мелоч.., кусат..ся

4) с горных круч.., тягуч..

В1. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) 3-го склонения (в начальной форме).

Озеро подёрнулось морщинами, тени на воде заколыхались, облака прикрыли солнце.

В2. Из данного предложения выпишите прилагательное (прилагательные), выполняющее (выполняющие) роль эпитета (эпитетов).

Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там.

B3. Из данного предложения выпишите глагол (глаголы) II спряжения.

Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил всё в кучу и поджёг.

С1. Опишите героя рассказа В. П. Астафьева Васютку, каким вы его себе представляете.

Вариант 2

А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) Садовым кольц..м, увлечься танц..м

2) не хватает сол.., изображено на картинк..

3) калач..м не заманишь, погнался за зайц..м

4) праздник песн.. в Эстони..

А2. Какое словосочетание содержит существительное мужского рода?

1) шампунь на травах

2) домашние тапки

3) сварили фасоль

4) повидло из яблок

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) на свеж..й булке, кусты сирен..

2) с королевск..м величи..м

3) о хорош..х днях, в мелк..х местах

4) зимн..м пейзаж..м

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) играться с котёнком

2) надень шапку

3) будьте здоровы

4) пара сапог

А5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) пОняла

2) юбка узкА

3) килОметр

4) располОжить

А6. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) брош.., горюч..

2) ветош.., пролит..ся

3) плащ.., бросиш..ся

4) из училищ.., помощ..

В1. Из данного предложения выпишите существительное (существительные) 3-го склонения (в начальной форме).

На самой вершине старой взлохмаченной ели Васютка увидел кедровку.

В2. Из данного предложения выпишите прилагательное (прилагательные), выполняющее (выполняющие) роль эпитета (эпитетов).

Васютка с довольной улыбкой гладил глухаря, любуясь чёрными с голубоватым отливом перьями.

B3. Из данного предложения выпишите глагол (глаголы) I спряжения.

Если идти на север, то километров через сто лес кончится, начнётся тундра.

С1. Опишите случай из вашей жизни, когда вы оказались в сложной ситуации.

Урок 202

Тест

Тест 30. Итоговый тест по программе 5 класса

Вариант 1

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) река широка

2) характеристика героя

3) длинный день

4) пролистал газету

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Майор привез мальчишку на лафете.

2) Тускло льется свет лампады.

3) Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грёз.

4) Улыбнулись сонные березки, растрепали шёлковые косы.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) Больше всего Ваня любил конечно сказки.

2) Полно доченька не плачь.

3) Старый Лондон пахнет ромом дымом жестью и туманом.

4) Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу ведет.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Все соседи только про неё и говорят — «Работница — золотые руки!»

2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край

2) сгореть

3) роль

4) взгляд

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) подушка мЯгка

2) квартАл

3) нАчала

4) свеклА

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) умыват..ся, дрож..

2) нет задач.., под..ехать

3) катаеш..ся, борщ..

4) нал..ю, линюч..

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ч..рный, плеч..

2) ц..фра, пальц..

3) заб..ру, ката..м

4) и..пугать, ра..бег

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) рю..зак, диало..

2) морж.., синиц..

3) г..мнастика, г..роизм

4) подр..сти, прил..гательное

Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (3)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2. Из предложения (4) выпишите слово (слова) с приставками.

ВЗ. Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

В4. Из предложения (1) выпишите вводное слово.

В5. Из предложений (4, 5) выпишите синонимы.

В6. Сколько всего грамматических основ в предложении 5? Ответ запишите цифрой.

С1. Напишите, как вы думаете, почему Кай испугался Снежной королевы? (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) очень яркий

2) вокруг костра

3) неизвестная планета

4) спутник Земли

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Подснежников корзину несите во дворец!

2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

3) Шелестят зелёные сережки, и горят серебряные росы.

4) Море качало утлый кораблик.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) О чём ты заинька плачешь?

2) Такой тёплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.

3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.

2) На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.

3) «Я не ветеринар» — сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.

4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

А5. В каком слове все согласные звуки глухие?

1) цапля

2) весть

3) шумный

4) шубка

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щавЕль

2) дОговор

3) понЯли

4) помощь нУжна

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) вертет..ся, овощ..

2) стереч.., картеч..

3) мощ..ный, в..юнок

4) горяч.., под..ём

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) расст..лать, кле..м

2) отц.., лекц..я

3) врач..м, расч..ска

4) во..мущение, бе..полезный

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) б..гряный, фи..летовый

2) моноло.., во..зал

3) выл..жить, водор..сли

4) птиц.., корж..к

Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им — она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.

B3. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.

В4. Из предложения (3) выпишите вводное слово.

В5. Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.

В6. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

С1. Напишите, как вы думаете, почему Герда отправилась в опасное путешествие. (Ответ должен быть полным.)

Урок 203

Итоговый диктант

Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч, и лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. После него начинают буйно лезть грибы: липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки.

Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба – плотва.

О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы.

Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков – от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной.

Все это – только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде.

(136 слов)

(К. Г. Паустовский)