Рабочая программа по русскому языку в 6 классе
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме
Рабочая программа обучения русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
- программы основного общего образования по русскому языку: «Русский язык» 5 – 9 классы. В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова (Сборник программно – методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2010).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 343.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа обучения русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
- программы основного общего образования по русскому языку: «Русский язык» 5 – 9 классы. В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова (Сборник программно – методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2010).
Рабочая программа рассчитана на 5 часов изучения предмета в неделю: уроков изучения учебного материала – 148 часов (из них: контрольных диктантов – 5, контрольных работ – 1, контрольных тестов –3); уроков развития речи – 27 (из них: контрольных сочинений – 8, контрольных изложений – 2)
Включает в себя основные темы: Грамматика. Морфология. Имя существительное. Глагол. Имя прилагательное. Имя числительное. Наречие. Имя состояния. Местоимение.
Цели.
- Формирование у обучающихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике.
- Воспитание бережного отношения к языку и речи, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Задачи.
- Дать обучающимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике.
- Развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности.
- Формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.
- Формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения.
- Формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Обучающиеся должны знать:
- разделы грамматики, знаменательные и служебные части речи, морфемный состав слов;
- грамматические признаки существительного, роль существительных в речи (в тексте), правила правописания существительных, нарицательные и собственные имена существительные, одушевленные и неодушевленные имена существительные, роль олицетворений в художественной речи, разряды существительных по значению (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные), особенности употребления их в речи, число, род, падеж, склонение и словообразование имен существительных;
- грамматические признаки глагола, роль глаголов в речи (в тексте), правописание глаголов, возвратные глаголы, нормы употребления –ся- и –сь-, виды глагола, употребление глаголов разного вида в описании и повествовании, глаголы переходные и непереходные, наклонение, времена, спряжение глагола, словообразование глаголов;
- грамматические признаки прилагательного, роль прилагательных в речи, правописание прилагательных, разряды прилагательных по значению, полные и краткие прилагательные, склонение прилагательных, образование сравнительной и превосходной степеней, нормы употребления степеней сравнения, словообразование прилагательных;
- грамматические признаки числительного, роль числительных в речи, разряды и правописание числительных по значению, образование слов других частей речи от числительных;
- грамматические признаки наречия, разряды наречий по значению, правописание наречий, образование степеней сравнения наречий, правописание наречий;
- грамматические признаки имени состояния, разряды имен состояния по значению, роль имен состояния в речи, функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, имена состояния.
Обучающиеся должны уметь:
- употреблять в речи глаголы одних форм времени вместо других;
- употреблять формы повелительного наклонения в речи;
- редактировать предложения и тексты с неправильными глагольными формами;
- составлять план содержания параграфов учебника и пересказывать их с подбором собственных иллюстративных примеров;
- составлять предложения и тексты с числительными;
- употреблять наречий в речи, составлять тексты с использованием имен состояния;
- аргументированно доказывать принадлежность слова к изученным частям речи;
- различать однокоренные слова разных частей речи по характеру общего значения – признака, который они обозначают;
- согласовывать глаголы с существительными-подлежащими, соблюдать видо-временную соотнесенность в употреблении глаголов, употреблять имена числительные в нужной форме;
- анализировать текст с различными средствами связи предложений и частей текста;
- излагать повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения, с заменой лица рассказчика, сжато и выборочно излагать повествовательный текст, излагать и самостоятельно составлять повествовательный текст с элементами описания интерьера, костюма, явлений природы, составлять тексты описательных и повествовательных типов речи;
- писать сочинение с элементами художественного описания явлений природы, создавать текст заданного содержания в деловом стиле (объявление), строить устные и письменные высказывания типа рассуждения на лингвистические темы.
Календарно-тематическое планирование
Русский язык
2013 – 2014 учебный год
6 класс
Общее количество часов: 175
В неделю: 5 часов
Программа:
В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. Русский язык. 5 – 9 классы. М.: Дрофа, 2010 год.
Учебник:
Комплекс В.В. Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой.
Теория. В.В. Бабайцева. 5- 9 кл., М.: Дрофа, 2010.
Практика. 6 кл. . Г.К. Лидман – Орлова , М.: Дрофа, 2010.
Русская речь. 5-9 кл. Е.И. Никитина, М.: Дрофа, 2009.
Учитель: Сутягина Е.Я.
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | примечание | |
По плану | По факту | ||||
Вводный урок. Русский язык - один из богатейших языков мира | 1 | ||||
Синтаксис и пунктуация простого предложения | 1 | ||||
Орфоэпия. Культура речи | 1 | ||||
Орфография. Правописание корней | 1 | ||||
Правописание приставок | 1 | ||||
Правописание суффиксов | 1 | ||||
Правописание окончаний | 1 | ||||
Лексическое значение слова | 1 | ||||
РР1 Сочинение о летних впечатлениях | 1 | ||||
Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | ||||
Анализ контрольного диктанта, сочинений | 1 | ||||
Понятие о морфологии | 1 | ||||
Понятие об имени существительном. Одушевленные, неодушевленные, нарицательные, собственные | 1 | ||||
Род имен существительных | 1 | ||||
Изменение существительных по падежам и числам | 1 | ||||
РР2 Творительный сравнения | 1 | ||||
Склонение имен существительных в единственном числе | 1 | ||||
Склонение имен существительных во множественном числе | 1 | ||||
Разносклоняемые существительные | 1 | ||||
Неизменяемые существительные | 1 | ||||
Правописание суффиксов существительных -ЧИК, -ЩИК | 1 | ||||
Совершенствование навыка правописания суффиксов –ЧИК-, -ЩИК- | 1 | ||||
Правописание гласных в суффиксах -ИК, -ЕК | 1 | ||||
Бессуфиксный способ образования существительных | 1 | ||||
Буквы О, Е после шипящих в суффиксах существительных | 1 | ||||
Совершенствование правописания букв О, Е после шипящих | 1 | ||||
РР3 Обучение изложению, близкому к тексту «Жёлтый свет» | 1 | ||||
Образование имен существительных при помощи приставок | 1 | ||||
Правописание НЕ с существительными. Словарный диктант | 1 | ||||
Образование имен существительных при помощи сложения основ | 1 | ||||
Правописание существительных, образованных при помощи сложения основ | 1 | ||||
Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное» | 1 | ||||
Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | ||||
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 1 | ||||
Не с глаголами. | 1 | ||||
РР4 Эпитет как изобразительное средство языка. Роль сравнений и метафор в тексте. | 1 | ||||
РР5 Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». | 1 | ||||
РР6 Работа над сочинением. | 1 | ||||
Инфинитив. | 1 | ||||
Возвратные глаголы. | 1 | ||||
Виды глаголов. | 1 | ||||
Несовершенный и совершенный вид глаголов. | 1 | ||||
Наклонение глагола. | 1 | ||||
Изъявительное наклонение. | 1 | ||||
РР7 Эпиграф. | 1 | ||||
Времена глаголов. | 1 | ||||
Настоящее время. | 1 | ||||
Прошедшее время. | 1 | ||||
РР8 Лексические средства связи предложений в тексте. | 1 | ||||
РР9 Подробное изложение. | 1 | ||||
РР10 Работа над изложением. | 1 | ||||
Будущее время. | 1 | ||||
Формы будущего времени. | 1 | ||||
Спряжение глагола. | 1 | ||||
Определение спряжения глаголов. | 1 | ||||
Правописание безударных окончаний глаголов. | 1 | ||||
Разноспрягаемые глаголы. | 1 | ||||
Повелительное наклонение. | 1 | ||||
Правописание глаголов повелительного наклонения. | 1 | ||||
Сослагательное наклонение. | 1 | ||||
Употребление глаголов сослагательного наклонения в речи. | 1 | ||||
Безличные глаголы. | 1 | ||||
Словообразование глаголов. | 1 | ||||
64-65. | Правописание суффиксов глаголов. | 2 | |||
66-67. | Обобщающий урок по теме «Глагол». | 2 | |||
68. | Контрольный диктант с дополнительным заданием по теме «Глагол». | 1 | |||
69. | Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием. | 1 | |||
70. | РР11. Подробное изложение «Воробей». | 1 | |||
71. | Понятие о прилагательном. | 1 | |||
72. | РР12. Роль прилагательных в речи. Сочинение – описание. | 1 | |||
73. | РР13. Работа над сочинением. | 1 | |||
74. | Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | 1 | |||
75. | Притяжательные прилагательные. | 1 | |||
76. | Относительные прилагательные. | 1 | |||
77. | Полные и краткие прилагательные. | 1 | |||
78. | РР14. Сочинение – рассуждение на тему «Кого можно назвать образованным?» | 1 | |||
79. | РР15. Анализ сочинения-рассуждения. | 1 | |||
80. | Склонение прилагательных. | 1 | |||
81. | Правописание безударных окончаний прилагательных | 1 | |||
82. | Притяжательные прилагательные с суффиксом –ий-. | 1 | |||
83. | Притяжательные прилагательные с суффиксом –ин- (-ын-), -ов- (-ев-). | 1 | |||
84. | Степени сравнения качественных прилагательных. | 1 | |||
85. | Образование сравнительной степени имен прилагательных. | 1 | |||
86. | Превосходная степень прилагательных. | 1 | |||
87. | Образование превосходной степени имен прилагательных. | 1 | |||
88. | Словообразование имен прилагательных. | 1 | |||
89-90. | Правописание Н-НН в прилагательных. | 2 | |||
91. | РР16. Контрольное изложение «Совесть». | 1 | |||
92. | РР17. Анализ контрольного изложения. | 1 | |||
93. | Правописание суффиксов прилагательных –чив, -лив. | 1 | |||
94. | Правописание суффиксов прилагательных –ск, -к. | 1 | |||
95-96. | Правописание НЕ с прилагательными. | 2 | |||
97. | РР18. Сочинение-описание по картине. | 1 | |||
98. | РР19. Работа над сочинением. | 1 | |||
99. | Сложные прилагательные. | 1 | |||
100. | Правописание сложных прилагательных. | 1 | |||
101. | Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. | 1 | |||
102-103. | Обобщение материала по теме «Имя прилагательное» | 2 | |||
104. | Контрольное тестирование по теме «Имя прилагательное» | 1 | |||
105. | Анализ контрольного тестирования. | 1 | |||
106. | Понятие о числительном | 1 | |||
107. | Простые, сложные и составные числительные | 1 | |||
108. | Тип речи описание | 1 | |||
109. | Правописание гласной в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные | 1 | |||
110. | Правописание удвоенной согласной в числительных | 1 | |||
111. | Правописание мягкого знака в числительных | 1 | |||
112. | Количественные числительные | 1 | |||
113. | Склонение, употребление количественных числительных | 1 | |||
114. | Собирательные числительные | 1 | |||
115. | РР20. Контрольное сочинение «Описание костюма» | 1 | |||
116. | Склонение собирательных числительных | 1 | |||
117. | Порядковые числительные, их склонение | 1 | |||
118. | Дробные числительные, их склонение | 1 | |||
119. | Обобщение знаний по теме «Имя числительное» | 1 | |||
120. | РР21. Рассказ на основе картины, включающей описание | 1 | |||
121. | Комплексная контрольная работа | 1 | |||
122. | Анализ контрольной работы | 1 | |||
123. | Понятие о наречии. | 1 | |||
124. | Наречия образа действия, меры и степени. | 1 | |||
125. | Наречия места. | 1 | |||
126. | Наречия времени. | 1 | |||
127. | Наречия причины и цели. | 1 | |||
128. | Степени сравнения наречий. | 1 | |||
129. | Сравнительная и превосходная степень наречий. | 1 | |||
130. | Словообразование наречий. | 1 | |||
131. | Правописание наречий. | 1 | |||
132. | Суффиксы –а-о в наречиях | 1 | |||
133. | Трудные случаи написания наречий. | 1 | |||
134. | Переход существительных и прилагательных в наречия. | 1 | |||
135. | РР23. Сочинение – описание помещения. | 1 | |||
136. | РР24. Работа над сочинением. | 1 | |||
137. | Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. | 1 | |||
138. | Правописание НЕ с наречиями. | 1 | |||
139. | Обобщающий урок по теме «Наречие». | 1 | |||
140. | Контрольное тестирование по теме «Наречие». | 1 | |||
141. | Анализ контрольного тестирования по теме «Наречие». | 1 | |||
142. | Значение имён состояния | 1 | |||
143. | Употребление имён состояния в тексте | 1 | |||
144. | РР25. Контрольное сочинение-рассуждение в научном стиле | 1 | |||
145. | Понятие о местоимении. Местоимение и другие части речи | 1 | |||
146. | Личные местоимения | 1 | |||
147. | Притяжательные местоимения | 1 | |||
148. | Специфика употребления в речи местоимения свой | 1 | |||
149. | Возвратное местоимение себя | 1 | |||
150. | Вопросительные местоимения | 1 | |||
151. | Относительные местоимения | 1 | |||
152. | РР26. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение | 1 | |||
153. | Неопределенные местоимения | 1 | |||
154. | Правописание НЕ в неопределенных местоимениях | 1 | |||
155. | Отрицательные местоимения | 1 | |||
156. | Правописание НЕ, НИ в отрицательных местоимениях | 1 | |||
157. | РР27. Язык поэтической речи. Ритм. Рифма. Буриме | 1 | |||
158. | Определительные местоимения | 1 | |||
159. | Указательные местоимения | 1 | |||
160. | Обобщение знаний по теме «Местоимение» | 1 | |||
161. | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение» | 1 | |||
162. | Систематизация изученного о существительном, глаголе, прилагательном, числительном, наречии, имени состояния. | 1 | |||
163. | Морфологические признаки самостоятельных частей речи. | 1 | |||
164. | Морфемный состав слов разных частей речи. | 1 | |||
165. | Словообразование разных частей речи. | 1 | |||
166. | Синтаксическая функция слов разных частей речи как основа различения функциональных омонимов. | 1 | |||
167. | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.. | 1 | |||
168. | Анализ итогового диктанта. | 1 | |||
169. | Правописание окончаний существительных, прилагательных и наречий. | 1 | |||
170. | Правописание НЕ с разными частями речи. | 1 | |||
171. | Слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи. | 1 | |||
172. | Итоговое контрольное тестирование. | 1 | |||
173. | Анализ итогового контрольного тестирования. | 1 | |||
174. | РР28. Повторение и обобщение изученного по развитию речи | 1 | |||
175. | Резервный урок | 1 |
Список литературы
Основная литература.
- Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д . «Русский язык» 5 – 9 классы. Сборник программно – методических материалов. Русский язык. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2010.
- Бабайцева В.В. Теория. 5- 9 классы. – М.: Дрофа, 2010.
- Лидман – Орлова Г.К. Практика. 6 класс. – М.: Дрофа, 2010.
- Никитина Е.И. Русская речь. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2009.
Дополнительная литература.
- Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1994.
- Брынцева О.Л. Русский язык. Тренинг. –М.: Айрис-пресс, 2005.
- Бутыгина Н.В. Тестирование как контроль знаний. – Ярославль. Академия развития, 2010.
- Кучеренко Н.Г. Орфография. – М.: Лист, 2000.
- Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
- Соколова Г.П. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 1993.
- http://window.edu.ru/window
- www.school-collection.edu.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку 6 класс Т А Ладыженская и др. Русский язык. Учебник 6 класс. – М.: Просвещение, 2003 2 ч в неделю
Программа для индивидуального обучения 2 ч в неделю...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по русскому языку 9 класс(на 3 часа) .Программа: Русский язык. 5—9 классы общеобразовательных организаций / Л. О. Савчук ; под ред. Е. Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 154 с.
Предлагаемая рабочая программа для учащихся 9-а класса составлена создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, требований к результата...

Рабочая программа по русскому языку 8 класс на 105 часов. Программа «Русский язык. 5–9 классы общеобразовательных учреждений". Савчук Л.О. / под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2013
Предлагаемая рабочая программа для учащихся 8-в класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, пред...

Рабочая программа по русскому языку 7 класс (144 часа). Программа Савчук Л.О. «Русский язык. 5–9 классы общеобразовательных учреждений» под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2013.
Предлагаемая рабочая программа для учащихся 7-б класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам основного общего образования, пред...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.5 класс.Программа создана на основе ФГОС, программы основного общего образования « Русский язык: 5-9 класс» под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф
Программа создана на основе ФГОС ООО, Требований к результатам ООО и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Программа имеет экспертное заключение кафедры филологии,журналистики и ме...

ФГОС. Рабочая программа по русскому языку 6 класс , составленная на основе коплексной программы по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова
ФГОС. Рабочая программа по русскому языку 6 класс, составленная на основе комплексной программы по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В. Львова...
