Тесты по русскому языку. 8 класс
тест по русскому языку (8 класс) по теме

ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 8 КЛАСС

Тест по теме

«Словосочетание и предложение»

Вариант I

1. Найдите и отметьте словосочетания.

а) пепельные волосы;     б) быстро бежать;      в) бежал и кричал;     г) идти по дроге;    

д) книги выданы;     е) к моему брату;     ж) перед выступлением;     з) седьмой этаж;    

 и) менее удобный;       к) громко и выразительно

2. Какой из примеров не является словосочетанием?

а) первый ряд;       б) синеющий вдали;       в) дом построен;       г) несколько из нас;      

д) выброшен на берег

3. Определите вид связи в словосочетаниях и обозначьте соответственно буквами: согласование – С, управление – У, примыкание – П.

а) в нижнем ящике;      б) очень далеко;        в) думать о лете;        г) спорить горячо;        

д) на полном ходу;        е) получить приказ;        ж) в пятый раз;        з) с того берега;    

и) петь песню;     к) известны всем;     л) сидеть молча;     м) путь наверх

4. Определите, в каких примерах вид связи определён неверно.

а) гениальный учёный (согласование);     б) сильный духом (примыкание);

в) листья клёна (управление);      г) знакомый с детства (управление);

д) вызвать срочно (управление);        е) очень тяжело     (примыкание);

ж) рубашка навыпуск (согласование);      з) мой дом (согласование)

5. Найдите и отметьте простые предложения.

а) Эти каменные деревья стояли молча, неподвижно днём и ещё плотнее сдвигались по вечерам.

б) Блестела трава в брильянтах дождя, и золотом сверкала река.  

в) Искорки горящего сердца Данко вспыхивали где-то далеко и казались воздушными цветами, расцветая только на миг.

г) Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тёмном.

д) А лес всё гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья.

е) Полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, и всё обильнее лил на степь голубоватую мглу.

(Из произведений М. Горького)

6. Укажите односоставные предложения.

а) Оттуда несло запахом свежескошенной травы.  б) Белая берёза под моим окном принакрылась снегом точно серебром.     в) Мелькают по сторонам сосны, берёзы, лиственницы.   г) Волга – красивейшая река России.  д) Всем поскорее хотелось устроить привал.

7. Укажите нераспространённые предложения.

а) Здравствуй, моя дорогая и любимая бабушка!    б) Весело сияет месяц над селом.

в) Скучная картина!      г) С запада надвигалась грозовая туча.    д) Мне радостно.      

е) Ребята бегали, прыгали и кувыркались.

8. Отметьте предложения, в которых подлежащее выражено цельным словосочетанием.

а) Каждый из нас принял это на свой счёт.    б) Млечный Путь ясно был виден в этот час.

в) Я думал о предстоящей поездке.   г) Дед с внуком низко поклонились.

д) Большинство из присутствующих выразило протест.  е) Приехавшие расположились в зале ожидания.

9. Отметьте предложения с простым глагольным сказуемым.

а) Человек должен стремиться к высшей цели.     б) Небо было закрыто тучами.

в) Мы будем активно готовиться к конкурсу эрудитов.  г) В этом случае мы тренировались бы чаще.    д) Я буду выступать в заключительном концерте.      е) Решайте быстрее.

ж) Ночь казалась мне удивительной и прекрасной.     з) На дороге показалась повозка.

и) Всю дорогу пассажиры клевали носом.

10. Найдите и отметьте предложения с составными глагольными сказуемыми.

а) Люди научились использовать энергию для своих нужд.  б) В лесу и поле было жарко.

в) Природа помогала животным добывать необходимую пищу. г) Он будет очень стараться.    д) На тёмном небе начинали мигать звёзды.     е) Посмотри в окно!

ж) Кучевые облака громоздились в небе.  з) Я вышел на берег насладиться ароматом листьев.   и) Он должен был тебе помочь.

11. Найдите и отметьте предложения с составными именными сказуемыми.

а) Голоса участниц ансамбля удивительно красивы.  б) К нашему сожалению прибавилось и чувство досады.    в) На морозном воздухе все почувствовали себя бодрее.

г) Мы будем отдыхать в этом удивительном месте. д) Путешествие оказалось  крайне интересным.

12. Определите тип сказуемого в предложениях и обозначьте составные именные и составные глагольные сказуемые соответственно буквами И. и Г.

а) Небо здесь кажется далёким и недосягаемым.  б) Воображение – это свойство человеческой натуры.   в) Он хотел дышать свежим воздухом будущих городов, шумных от листвы и детского смеха.     г) Каждую минуту волны могли обрушиться на нашу лодку.   д) С каждым часом положение становилось тревожней.   е) Знаки препинания – это как нотные знаки.    ж) Уроки к этому часу уже выучены.    з) Он прилежный ученик.

13.  Отметьте предложения, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым.

а) Наша задача переплыть этот пролив.     б) Книга есть верный, бескорыстный друг.

в) Речь это способ общения между людьми.   г) Сегодняшняя наша встреча словно чудесное возвращение в далёкое прошлое.   д) Попытаться помочь каждому больному долг врача.    е) Он просто хороший мой знакомый.

14. Найдите предложения, в которых тире поставлено неверно.

а) Жизнь человека – чудо из чудес.

б) Мир – это лес, в котором нет и двух одинаковых листочков.

в) Судьбы людей – как истории планет.

г) Грустить о прошлом – скучная работа.

д) Лес – точно крепкая стена, воздвигнутая силой ночи.

е) Я ему – не враг.

15. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.

а) Наука _ это неустанная многовековая работа мысли.

б) Пейзаж _ не вывеска к прозе и не украшение её.

в) Жить на Земле _ великое счастье.

г) Высота этого здания _ пятнадцать метров.

д) Я _ лишь ваш восторженный почитатель.

Тест по теме

«Словосочетание и предложение»

Вариант II

1. Найдите и отметьте словосочетания.

а) тёмный от загара;        б) белее всех;        в) самый красивый;        г) ехать по шоссе;

д) синие и красные;        е) говорить громко;         ж) по одному признаку;        з) к своему дому;         и) пришла зима;        к) у дороги.

 2. Какой из примеров не является словосочетанием?

а) два друга;  б) каждый из нас;    в) дерзкий на язык;   г) девушка умна;   д) сломан ветром    

3. Определите вид связи в словосочетаниях и обозначьте соответственно буквами: согласование – С, управление – У, примыкание – П.

 а) чествовать ветеранов;   б) кофе по-турецки;    в) вверх по течению;    г) вдали от города;         д) вера в удачу;        е) яркий свет;         ж) проверить трижды;          з) очень хорошо;         и) бледный от боли;         к) шум дождя;         л) мой дом;         м) пятый от края.

4. Определите, в каких примерах вид связи определён неверно.

а) её планы (согласование);                     б) вернуться из поездки (управление);        

в) приехал ночью (управление);              г) шёл не оглядываясь (примыкание);        

д) глубокий ответ (согласование);           е) несерьёзно относиться (примыкание);        

ж) серьёзный ученик  (согласование);     з) возвращение домой (управление)  

5. Найдите и отметьте простые предложения.

а) Высоко в небо уполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море.

б) Певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя в даль моря.

в) И крикнул Сокол с тоской и болью, собрав все силы.

г) Молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минуту синим, холодным огнём и исчезали так же быстро, как являлись, пугая людей.

д) Но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них.

е) Это был трудный путь, и люди, утомлённые им, пали духом.

(Из произведений М. Горького)

6. Укажите двусоставные предложения.

а) В густой пшенице или ржи не увидишь даже самого беспечного и самоуверенного мышонка.           б) Стоит посмотреть как-нибудь в сумерки совиную охоту.

в) Приветствую тебя, пустынный уголок!    г) Ночь тиха.   д) Катя, посмотри этот рисунок.

е) Лишь самые выносливые смогли одолеть подъём на снежную вершину.

7. Укажите распространённое предложение.

а) Мелькают сосны, берёзы, лиственницы.       б) Надо научиться ждать.    в) Зима в этом году снежная.     г) Росла репка, росла и выросла.      д) Прощайте, скалистые горы!

8. Отметьте предложения, в которых подлежащее выражено цельным словосочетанием.

а) Он со своим другом пришёл к нам поздним вечером.

б) Некоторые из выступающих обращались непосредственно к президиуму.

в) Большинство учащихся в это время находилось на отдыхе.

г) Отдыхающие выразили признательность руководству профилактория.

д) Учитель с учеником внимательно изучали новое расписание.

е) Над нами светилась Большая Медведица.

9. Отметьте предложения с простым глагольным сказуемым.

а) Он будет хорошим спортсменом.          б) Посоветовались бы сначала со мной.

в) На собрании принято решение о закрытии лагеря.     г) Его нужно поддержать в эту минуту.   д) Немедленно откройте окно.   е) Мы будем петь в хоре.  ж) Они были первыми.         з) И они там были.        и) После победы в соревнованиях он задрал нос.

10. Найдите и отметьте предложения с составными глагольными сказуемыми.

а) Снеговая крупа сменилась дождём.      б) Воздух прозрачен, свеж.    в) Между тем жара понемногу начала спадать.    г) Стали носиться в воздухе зловещие слухи.     д) Мы рады помочь в эту трудную пору жизни.    е) Я буду писать вам каждый день.    ж) Время было неясное и неспокойное.  з) Она не могла противиться обаянию сына.   и) Долго-долго будет моросить дождь.

11. Найдите и отметьте предложения с составными именными сказуемыми.

а) Гроза будет затяжная.      б) Человек должен стремиться к высшей цели.       в) Поля вспаханы.      г) Ребята будут отдыхать в это лето в санатории.      д) Приезжайте в гости.

12. Определите тип сказуемого в предложениях и обозначьте составные именные и составные глагольные сказуемые соответственно буквами И. и Г.

а) Севастополь – город моря и революции.    б) Наш город невозможно представить без этой улицы.   в) Прибрежные пески делаются тёмными от росы.    г) Окна были заперты.      д) Простота есть необходимое условие прекрасного.   е) Следующая его фраза могла свидетельствовать о крайнем раздражении.   ж) Его отец – активный участник восстания.     з) Местность эта ещё не была исследована учёными.

13.  Отметьте предложения, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым.

а) Самая большая радость в мире это делать счастье для других.   б) Величайшее богатство народа его язык.  в) Глаза как ночь.   г) Расстояние не помеха для того, чтобы помнить друг о друге.    д) Длина этой полоски двадцать пять сантиметров.   е) Дело писателя противостоять страданию всеми силами.    

14. Найдите предложения, в которых тире поставлено неверно.

а) Жизнь моя – железная дорога, вечное стремление вперёд.

б) Над тобою облако – что парус.

в) Сейчас оттолкнуть его – навредить себе.

г) Элекрический свет – словно жидкий янтарь.

д) Мои нервы – натянуты.

е) Я – романтик.

15. Укажите предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.

а) Жизнь человека _ чудо из чудес.

б) Жизнь моя _ как железная дорога, вечное стремление вперёд.

в) Искать друзей в будущем _ удел одиночества.

г) Новый роман современного прозаика _ интересен и поучителен.

и) Писательство _ не искусство наживы.  

Тест по теме «Дополнение»

1. Укажите верное утверждение.

        Дополнение – это

а) второстепенный член предложения, обозначающий качества, свойства и признаки предметов и явлений;

б)  второстепенный член предложения, обозначающий различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отвечающий на вопросы о месте, времени, причине, цели, образе действия;

в) главный член двусоставного предложения, который обозначает действие;

г) второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

2. Дополнение подчёркивается:

а) одной чертой;      б) чёрточками;      в) чёрточкой и точкой;     г) волнистой линией.

3. Дополнение отвечает на вопросы:

а) кто? и что?;      б) какой? какая? какое? какие?;     в) косвенных падежей;     г) где? куда? откуда?

4. В каком предложении есть дополнение?

а) Тёплая сырая ночь ворочалась под окнами.    б) Она искала что-то в орешнике, пришёптывала, ворожила.       в) Она прошла вперёд.       г) Но, в общем, он танцевал вполне прилично.

5. В каком предложении выделенное слово является дополнением?

а) Надо только побольше бутербродов взять.    б) Идём мы с Танькой домой.     в) Новая книга была очень интересной.        г) Под его домом гулял ветер, и тундра не оттаяла.

6. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение:

а) Мы простились со стариком и двинулись назад.      б) За урок я получил пятёрку.

в) Любопытно бывает понаблюдать за птицами.          г) Не перестаю ему удивляться.

7. Укажите предложение, в котором есть косвенное дополнение:

а) И ещё я очень полюбила костры.     б) Сашка увлекался коллекционированием значков.

в) Ребята разожгли костёр.                    г) Он вдруг увидел эти прекрасные глаза.

8. Укажите предложение, в котором дополнение выражено существительным:

а) В палисаднике пахнет цветами.      б) Досчитал до ста и сбился, бросил.

в) Семеро одного не ждут.                   г) Мама учила нас рисовать.

9. Укажите предложение, в котором дополнение выражено местоимением:

а) Все были в сборе.         б) Всякий человек вспоминает детство.        

в) Я не люблю тебя.          г) Вот что случилось.

10. Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом:

а) Мне нравится его бесстрашная правдивость.    б) Я учил его плавать.    в) Сегодня у меня появилось желание сделать зарядку.    г) Ей всё время хотелось сделать что-то доброе.

Тест по теме «Определение»

1. Укажите верное утверждение.

        Определение –

а) второстепенный член предложения, обозначающий качества, свойства и признаки предметов и явлений;

б) второстепенный член предложения, обозначающий различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отвечающий на вопросы о месте, времени, причине, цели, образе действия;

в) главный член двусоставного предложения, который обозначает действие;

г) второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

2. Определение подчёркивается

а) одной чертой;     б) чёрточками;     в) двумя чертами;     г) волнистой линией.

3. Определение отвечает на вопросы

а) косвенных падежей;     б) какой? какая? какие?;     в) кто? что?;     г) где? куда? откуда?

4. В этом предложении нет определения:

а) Страшны ночные голоса.     б) Это всё дневные радости.     в) Живое замерзает в лёд.

г) Декабрь нет-нет и скуёт неглубокий ещё снег предательским настом.

5. В этом предложении есть  определение(-я):

а) Минуту она стояла неподвижно.     б) Старые ели сияли гроздьями зрелых шишек.    

в) Удивителен он не только красотой.     г) Всем хороша липа: красива, долговечна.

6. В этом предложении определение выражено глаголом:

а) Жизнь леса идёт незримо для не умеющих слушать и видеть.

б) Уже и деревья нарядились в полный лист и не успели запылиться.

в) Наконец готово гнездо величиной с кулак.

г) У меня появилось желание выкупаться в этой воде.

7. Укажите предложение, в котором есть согласованное определение:

а) Разбушевавшаяся стихия наводила ужас.      б) Недалеко был виден домик сторожа.

в) В доме побольше жили родители.        г) Из подъезда вышла женщина лет пятидесяти.

8. В этом предложении есть несогласованное определение:

а) Ребята выбежали на широкую улицу.     б) Зелёная от злости волна обрушивается на берег.      в) Шестые сутки идёт дождь.     г) Я вдруг увидел её глаза.

9. В этом предложении одно и то же слово может быть определением и дополнением:

а) Быстрая лодка, обманув волну, гордо уйдёт к катеру.     б) Украшенная ёлка сверкает разноцветными огоньками.     в) Вот какой был построен самый первый дом в тундре, на вечной мерзлоте.      г) Мне пришла в голову мысль о бегстве.

10. Укажите количество определений в следующем предложении:

        Красивая раскидистая сосна росла на небольшом пригорке.

а) 4;     б) 1;      в) 3;     г) 2.

Тест по теме «Приложение»

1. Укажите верное утверждение.

        Приложение – это

а) второстепенный член предложения, обозначающий качества, свойства и признаки предметов и явлений;

б) второстепенный член предложения, обозначающий различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отвечающий на вопросы о месте, времени, причине, цели, образе действия;

в) особая группа определений, выраженных именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже;

г)  второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

2. Приложение подчёркивается:

а) одной чертой;     б) двумя чертами;     в) чёрточками;     г) волнистой линией.

3. Приложение может быть выражено только:

а) личным глаголом;      б) именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже;     в) прилагательным;     г) местоимением.

4. В этом предложении есть приложение:

а) Ученица Иванова сдала все нормативы.     б) Девочка принесла полную корзину ягод.

в) На поверхности Солнца почти всегда наблюдают тёмные пятна.

г) Человек для различных изделий материалы брал у природы.

5. В этом примере есть приложение:

а) С давних времён люди мечтали о том, чтобы управлять силами природы.    б) Фабрика «Акконд» выпустила новые конфеты.  в) Ещё в древности люди заметили, что некоторые звёзды образуют на небе причудливые фигуры, которые они называют созвездиями.  

г) В класс вошёл маленький, худенький мальчик, держа под рукой кипу книг.

6. В этом сочетании слов приложением является нарицательное существительное:

а) озеро Байкал;     б) доктор Иванова;     в) река Волга;     г) город Москва.

7. В этом предложении на месте скобок не нужно ставить дефис:

а) Время шло. Скифы()кочевники научились земледелию.   б) Чайки()рыболовы кружили над волнами.     в) Художник()Левитан – непревзойдённый мастер пейзажа.    

г) Мороз()воевода дозором обходит владенья свои.

8. В этом предложении ставится дефис:

а) В комнате осталась только сестра Ольга.     б) Мы приехали в город Санкт-Петербург.

в) Врач офтальмолог выписал рецепт.   г) На уроке литературы мы читали повесть Пушкина «Метель».

9. Укажите пример с ошибкой:

а) По наблюдениям учёных лесорубов некоторые дубы живут до тысячи лет.  

б) М.Ю. Лермонтовым было написано стихотворение «Парус».      в) Маленькая речка Бездна протекает в Алатырском районе.     Г) Старый заяц-беляк ковылял в густом ивняке.

10. Укажите пример с ошибкой:

а) Кислая и очень полезная ягода клюква растёт в болотах летом, а собирают её поздней осенью.     б) В глухих местах живёт огромная птица – глухарь.     в) Лось, выбрасывая вперёд ноги-ходули, помчался легко по вязкому болоту, как мчится по сухой тропинке заяц-русак.    г) Юннатам хорошо известна красавица мальва.

Тест по теме «Обстоятельство»

1. Укажите верное утверждение.

        Обстоятельство –

а) второстепенный член предложения, обозначающий качества, свойства и признаки предметов и явлений;

б) второстепенный член предложения, обозначающий различные обстоятельства, при которых происходит действие, и отвечающий на вопросы о месте, времени, причине, цели, образе действия;

в) особая группа определений, выраженных именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже;

г)  второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.

2. Обстоятельства подчёркиваются:

а) одной чертой;     б) пунктирной линией с точками;     в) волнистой линией;     г) чёрточками.

3. Обстоятельства отвечают на вопросы:

а) косвенных падежей;     б) какой, какая;     в) где, куда, откуда;     г) что делать, что сделать.

4. В этом предложении есть обстоятельство образа действия:

а) Я читал запоем.     б) В полдень прошло по мосту стадо.     в) Он очень начитанный человек.    г) Ещё сильнее зажужжали на липовых цветах пчёлы.

5. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство времени:

а) Пловец с усталости в сон крепкий провалился.     б) Весь день лил дождь.     в) Редкая птица долетит до середины Днепра.     г) Друзья! К чему весь этот шум.

6. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство места:

а) Ему нет равной реки в мире.    б) Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться.    

в) А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года.     г) Она работала увлечённо.  

7. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство причины:

а) Спросонья она даже не поняла, кто пришёл.     б) Они улетели в более укромное место.      

в) И только маленький глупый цыплёнок сидел под большим лопухом и дрожал.    

г) Хозяйка сушила бельё во дворе, на воздухе вольном, на летней жаре.

8. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство цели:

а) В такой ливень надо бегать босиком по лужам.     б) По земле шагает осень-гостья и разносит радость по домам.     в) Мальчишка сделал это нарочно.     г) Ещё много в тайге дорог нехоженых.

9. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство уступки:

а) Но в то памятное утро ветер неожиданно переменил направление.    

б) Несмотря на раннее утро, все уже собрались.     в) Нельзя было носа показать из-за дождей.     г) Ближе к вечеру небо затянуло тучами.

 10. Укажите, в каком предложении есть обстоятельство условия:

а) Почуя серого так близко забияку, псы залились в хлеву и лезут в драку.  

б) По улицам слона водили, как видно, напоказ.  в) Сели ужинать как в прежние годы.  

г) Наконец, ещё при большей скорости тело может навсегда уйти из Солнечной системы в мировое пространство.        

Тест по теме «Определенно-личные предложения»

1. Какое предложение представляет собой односоставное или содержит односоставное предложение (-я)?

а) Это человека мучает совесть.     б) Имеющий честь – это достойный, всеми уважаемый человек.      в) Знаю, что говоришь неправду.     г) Титан – лёгкий и прочный металл.

2. Определённо-личным предложением называется:

а) односоставное предложение, в котором главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием существительного с числительным;

б) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое лицом: говорящим или собеседником;

в) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое каким-то неопределённым лицом;

г) односоставное предложение, в котором не называется тот, кто производит действие.

3. Главный член односоставного определённо-личного предложения выражен:

а) категорией состояния;   б) именем существительным;     в) глаголом в форме 1 и 2 лица;    

 г) глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.

4. Укажите, какой схеме соответствует предложение:

        Я знал, что очень буду переживать по этому поводу.

а) двусост. + опред.-личн.;     б) опред.-личн. + двусост.;    

в) двусост. + двусост.;              г) двусост. + назывн.

5. Укажите определённо-личное предложение:

а) Слон как слон.       б) Вот вам ответ на второй вопрос.     в) Газету везли в чемоданах с двойным дном.     г) Живу сейчас в городе Арзамасе и работаю.

6. Укажите определённо-личное предложение:

а) Заберёшься за красавцем-боровичком в еловую чащу, согнёшься и срежешь гриб.  б) Липу подняли.     в) Эстафетной почтой в 13 веке пользовались на Востоке.   г) А это не так-то просто.

7. Укажите предложение с ошибкой в определении вида односоставного предложения:

а) Принеси мне ведро воды. (Односоставное, определённо-личное.)

б) Обо мне будут говорить. (Односоставное, определённо-личное.)

в) Люблю прокатиться на велосипеде. (Односоставное, определённо-личное.)

г) Обязательно привезу тебе новые книги. (Односоставное, определённо-личное.)

8. Это предложение соответствует данной характеристике:

Сложное предложение, состоит из трёх простых: 1 – определённо-личное; 2 – двусоставное; 3 – двусоставное.

а) Пойми, ведь жареные куры и конфеты, к которым он пристрастился, не водятся в лесу.

б) Придут из земли алмазы да золото доставать, веки плотинами перегораживать, новые города строить, чтобы жилось в них людям хорошо и вольготно.  в) Для того, чтобы электропоезд двигался хотя бы в течение нескольких минут, нужна энергия.

г) Пол в Золотом зале, где стоят мой и другие такие же столики, медленно-медленно движется, словно театральная площадка, когда меняют декорацию.  

9. Глагол в определённо-личном предложении может быть:

а) только в условном наклонении;     б) в изъявительном и повелительном;

в) условном и повелительном;            г) в изъявительном и условном.  

10. Укажите, какой схеме соответствует предложение:

        Мама говорит Пете: «Садись за уроки».

а) двусост. + опред.-личн.; б) опред.-личн. + двусост.;    

в) двусост. + двусост.;              г) двусост. + назывн.

Тест по теме «Неопределённо-личные предложения»

1. Укажите односоставное предложение:

а) На Новой линии всё было необыкновенно.     б) Меня поздравили с праздником.

в) Но он не извинился.      г) Жила с бабушкой внучка Алёна.  

2. Неопределённо-личным предложением называется:

а) односоставное предложение, в котором главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием существительного с числительным;

б) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое лицом: говорящим или собеседником;

в) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое каким-то неопределённым лицом;

г) односоставное предложение, в котором не называется тот, кто производит действие.

3. Главный член односоставного неопределённо-личного предложения выражен:

а) категорией состояния;   б) именем существительным;     в) глаголом в форме 1 и 2 лица;    

 г) глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.

4. Я предполагал, что мне в четверти выставят тройку по алгебре.

Данное предложение соответствует следующей схеме:

а) двусост. + неопред.-личн.;     б) неопред.-личн. + двусост.;    

в) двусост. + двусост.;                г) двусост. + назывн.

5. Укажите неопределённо-личное предложение:

а) Вызвали меня к себе.    б) Издалека пришло письмо.     в) Шли годы.      г) Осенний день.

6. Укажите неопределённо-личное предложение:

а) Он был застенчив, тих и робок.      б) Раз поутру, во второй половине мая, вышел на крыльцо.     в) Канатом привязали огромного слона.    г) В час испытаний поклонись Отчизне по-русски.

7. Укажите предложение с ошибкой в определении вида односоставного предложения:

а) Тут капля мёда есть. (Двусоставное.)     б) Будь верен ей. (Определённо-личное.)

в) Удили рыбу в пруду. (Определённо-личное.)     г) Да это же чудо. (Двусоставное.)        

8. Простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределённо-личное предложение.

Это предложение соответствует данной характеристике:

а) Портрет вышел на славу.        б) Просыпаюсь ещё в темноте.      в) Возьмём с собой сушёных груш и двинемся в лесную глушь.        г) Меня пригласили в театр.      

9. Глагол в неопределённо-личном предложении может быть:

а) только в условном наклонении;     б) в изъявительном и повелительном;

в) условном и повелительном;            г) в изъявительном и условном.  

10. Укажите, какой схеме соответствует предложение:

        Вижу, пляшет огонь на стене.

а) опред.-личн. + двусост.;         б) неопред.-личн. + двусост.;

в) двусост. + двусост.;                 г) двусост. + назывн.

Тест по теме «Безличные предложения»

1. Укажите односоставное предложение:

а) Удивительно их отношение к малышам.     б) Не существовало ни крыш, ни оконных рам, ни дверей, ни полов.     в) Лес точно терем расписной.     г) Мы шли и разговаривали.

2. Безличным предложением называется:

а) односоставное предложение, в котором главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием существительного с числительным;

б) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое лицом: говорящим или собеседником;

в) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое каким-то неопределённым лицом;

г) односоставное предложение, в котором не называется тот, кто производит действие.

3. Главный член односоставного безличного предложения выражен:

а) категорией состояния;   б) именем существительным;     в) глаголом в форме 1 и 2 лица;    

г) глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.

4. Мне было больно видеть это осунувшееся лицо.

Это предложение соответствует данной характеристике:

а) двусост.;       б) неопред.-личн.;     в) безличное;     г) назывное.

5. Укажите безличное предложение:

а) Было людно и шумно.      б) Крепышом меня зовут.       в) Край печали горя и тоски.      г) Нам нужен проводник за Гушарский хребет.

6. Укажите безличное предложение:

а) Это вам на память.     б) Дружба – дело для двоих, для троих, для четверых и для сотен тоже.    в) Машину швыряло из стороны в сторону.       г) Не спеши языком, спеши делом.

7. Укажите предложение с ошибкой в определении вида односоставного предложения:

а) Нет времени. (Безличное.)      б) Будет холодно. (Безличное.)    

в) На улице шумно. (Безличное.)     г) Полейте цветы. (Безличное.)        

8. Простое, повествовательно, невосклицательное, распространённое, односоставное, безличное предложение.

Это предложение соответствует данной характеристике:

а) Куда нам податься?                б) Скоро приеду.      

в) Мечтать легко и приятно.      г) Благодарю за помощь.

9. Глагол в безличном предложении не может быть выражен:

а) неопределённой формой;        б) безличным глаголом в 3-м лице настоящего времени;

в) личным глаголом, употреблённым в значении безличного;     г) глаголов в повелительном наклонении.

10. Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы.

Это предложение соответствует данной схеме:

а) безлич. + двусост.;      б) безлич. + безлич.;

в) двусост. + безлич.;      г) опред.-личн. + безлич.

Тест по теме «Назывные предложения»

1. Укажите односоставное предложение:

а) Предрассветный туман.         б) Звенят колокола.  

в) Это было в конце лета.          г) На улице звенит капель.

2. Назывное предложение:

а) односоставное предложение, в котором главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием существительного с числительным;

б) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое лицом: говорящим или собеседником;

в) односоставное предложение, которое называет действие, совершаемое каким-то неопределённым лицом;

г) односоставное предложение, в котором не называется тот, кто производит действие.

3. Главный член односоставного назывного предложения выражен:

а) категорией состояния;   б) именем существительным;     в) глаголом в форме 1 и 2 лица;    

г) глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.

4. Укажите, какой схеме соответствует предложение:

        «А вот и Верочка», - воскликнула Тая.

а) двусост. + назыв.;     б) назыв. + двусост.;     в) двусост. + двусост.

5. Укажите назывное предложение:

а) Наступило утро.                         б) Это был Петров.    

в) Широкая полноводная река.      г) Мы едем смотреть ваши посадки.

6. Укажите назывное предложение:

а) Установилась хорошая погода.      б) Солнечный день      

в) Дует холодный ветер.                      г) Завтра всё решится.

7. Укажите предложение с ошибкой в определении вида односоставного предложения:

а) Грохот, искры. (Односоставное, назывное.)  

б) Нарядная книжка с цветными открытками. (Односоставное, назывное.)  

в) Гнёзда чёрные пусты. (Односоставное, назывное.)          

г) Осень. Чащи леса. (Односоставные, назывные.)

8. Укажите, какое предложение соответствует характеристике:

        Простое, повествовательное, невосклицательное, распространённое, односоставное, назывное предложение.

а) Не видно птиц.                             б) Построили дом.  

в) День холодный угрюм и свеж.    г) Мох сухих болот.

9. Укажите предложение, которое не является назывным:

а) Хороший мостик, с перилами.        б) Ишь какая плохая доска.        

в) Вот противный мостик.                   г) А через речку был перекинут мостик.

10. Укажите нераспространённое назывное предложение:

а) Хмурое, зимнее утро.     б) Вечерние сумерки.     в) Земская больница.     г) Ночь.

Тест по теме

«Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них»

1. Данное условие не является признаком однородности:

а) однородные члены предложения относятся к одному и тому же члену предложения;

б) связаны между собой перечислительной интонацией;

в) соединены подчинительными союзами;

г) подчёркиваются одинаково.

2. Укажите ряд, в котором нет союзов, связывающих однородные члены предложения:

а) и, да, ни.. ни;     б) не только .. но и, либо, а;    в) если, пока, едва;      г) или, однако, зато.

3. Запятая не ставится между однородными членами предложения, если они:

а) соединены одиночными противительными союзами;

б) соединены двойными союзами;

в) соединены повторяющимися союзами;

г) соединены неповторяющимися соединительными или разделительными союзами.

4. Укажите пример с пунктуационной ошибкой:

а) Язык должен быть и прост и изящен.    

б) Отгремела последней льдиною и вошла в берега река.    

в) Тихо, покойно и очень невесело шла жизнь в большом яковлевском доме.        

г) Рассказал мне как-то старый оленевод Лемма не то сказку, не то быль.

5. Укажите предложение, в котором союз и связывает однородные члены предложения (знаки препинания не расставлены):

а) Вдруг одна из ворон толкнёт другую и начинается потасовка.    

б) Курибан толкает лодку и начинает яростно работать вёслами.      

в) Там бьёт из земли подкаменный ключ и трава у ключа ещё не умерла от осенних ночных заморозков.        

г) И здесь были друзья и он приходил их кормить.

6. Укажите предложение, в котором пропущена запятая:

а) Прошло ещё немного времени и петух опять захлопал крыльями и прокричал ещё громче.    

б) Он изучал как точные науки, так и гуманитарные.        

в) Он был не только взволнован, но и обрадован происходящим.          

г) И всё это и ещё многое, многое другое может сделать живущий у тебя волшебник.      

7. В этом предложении союз да имеет значение и:

а) Неправдой свет пройдёшь да назад не воротишься.         б) Мал ёрш да колюч.    

в) Мал золотник да дорог.        г) Без нитки да иголки шубы не пошить.        

8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) На всякий случай я снял со спины рюкзак и перезарядил ружьё пулей.     б) Досчитал до ста и сбился, бросил.   в) Черноспинка задрожал от страха, и холода, и стал умолять-пищать.    г) Только обвислые сучья и поникшие кое-где листья говорили о пережитой липовой беде.

9. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые:

        Когда мне показалось (1) что зверь уже рядом (2) и я почувствовал на лице его жаркое (3) злое дыхание (4) я открыл глаза (5) и увидел в двух шагах от себя корягу.

а) 1, 2, 3, 4, 5;                 б) 1, 4;                в) 1, 2, 3;                 г) 1, 2, 4.

10. Укажите предложение, в котором союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не расставлены):

а) Стоило только потянуть за проволоку и пальцы сжимались в кольцо.

б) Под улыбчивым солнцем тонкие пластинки падали и в воздухе стоял тихий звон.

в) Ветер рвёт на клочья тучи и швыряет далеко.

г) Комаров сдвинул мохнатую шапку и его лба коснулась холодная ладошка апреля. 

Тест по теме «Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них»

1. В предложении ставится тире, если:

а) обобщающее слово стоит перед однородными членами;

б) обобщающее слово стоит после однородных членов;

в) обобщающее слово стоит между однородными членами;

г) обобщающее слово стоит в начале предложения.

2. В предложении ставится двоеточие:

а) обобщающее слово стоит перед однородными членами;

б) обобщающее слово стоит после однородных членов;

в) обобщающее слово стоит между однородными членами;

г) обобщающее слово стоит в начале предложения.

3. Укажите обобщающее слово для слов:

Повести, рассказы, пьесы, романы

а) роды литературы;        б) литературные жанры;      

в) литературные направления;        г) художественные приёмы.

4. Укажите однородные члены предложения для обобщающего выражения средства художественной выразительности:

а) эпос, лирика, драма;            б) метафора, олицетворение, эпитет;  

в) сентиментализм, романтизм, реализм;          г) рассказ, повесть, роман.

5. Укажите, на месте каких цифр должно стоять двоеточие:

        Квартира была пятикомнатная (1) а (2) именно (3) гостиная, две спальни, кабинет и столовая.

а) 1,3;         б) 2;          в) 3;         г) 1.  

6. Никогда … ни завтра, ни послезавтра … не вернусь сюда.

        На месте пропусков в данном предложении должны стоять следующие знаки препинания:

а) двоеточие и тире;    б) тире и двоеточие;    в) запятая и тире;        г) двоеточие и запятая.

7. В этом предложении пропущено тире (знаки препинания не расставлены):

а) Деревья и крыши домов всё было покрыто снегом.    

б) Леса бывают разные хвойные и лиственные.  

в) В школе мы изучаем разные предметы алгебру и русский язык историю и географию.     г) В нашем классе тридцать два ученика шестнадцать девочек и шестнадцать мальчиков.

8. В этом предложении пропущено двоеточие (знаки не расставлены):

а) Малина красная и белая смородина вишня словом всё уже поспело.    

б) И дождь и комья грязи всё смешалось  между собой.    

в) На Урале много драгоценных камней алмазов аметистов изумрудов.  

г) Добро и зло честность и коварство трусость и смелость сила и слабость способность любить и ненавидеть всё это было известно давным-давно.

9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Радостью, счастьем, надеждой – всем поделись со своим другом.

б) Сельскохозяйственные машины – новенькие плуги и сеялки, тракторы и комбайны – бросаются в глаза на открытой площадке выставки.  

в) Родные, знакомые места: узенькая речка, почти заросшая тропинка к дому, старый сад – заставили сердце биться сильнее.        

г) Страх, отчаяние, надежда, радость, разочарование – самые разнообразные чувства овладели мною.

10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Ни писать, ни читать – ничего он не умел.        

б) Всё кругом изменилось: и поля, и река, и сами люди.        

в) Ни усталости, ни трудностей – ничего он не боялся.        

г) Ничто ни увещевания, ни уговоры, ни ругань – не могло помочь.

Тест по теме «Обособленные определения»

1. Обособленные члены предложения на письме выделяются:

а) двоеточием и тире;   б) запятыми или тире;   в) только запятыми;   г) только двоеточием.

2. При обособленных членах предложения ставятся:

а) выделительные знаки препинания;      б) разделительные знаки препинания;          

в) знаки завершения;                                  г) знаки перечисления.

3. Не обособляются:

а) распространённые согласованные определения, если они стоят после определяемого слова, выраженного существительным;        

б) одиночные согласованные определения, если их два или больше и они стоят после определяемого существительного, в особенности если перед ними уже есть определение;        

в) распространённые согласованные определения, если они стоят перед определяемым словом;        

г) одиночные и распространённые согласованные определения, если они относятся к личному местоимению.

4. Укажите предложение, в котором есть обособленное определение (знаки препинания не расставлены):

а) На безлюдный простор побелевших полей смотрит весело лес из-под чёрных кудрей.

б) Это был всего лишь мальчик-подросток распевавший пронзительным голоском морскую песню.

в) Варница – это деревянный сарай или сруб, в котором помещался похожий на сковороду большой четырёхугольный котёл.

г) Застывшие у земной поверхности огромные массы соли образовали соляные горы.

5. В этом предложении пропущена запятая (запятые):

а) Я с группой добровольцев тушил отлетавшие на просеку головёшки.

б) В этом человеке столь необыкновенном и скромном собраны воедино все лучшие качества.

в) Лошадь лежит у ручья, охваченная внезапным теплом осеннего солнца.

г) Низко расстеленные над землёй крыши наплывают одна на другую.  

6. В этом предложении пропущена запятая (запятые):

а) Сведения, поступающие с дрейфующих станций «СП», очень важны.

б) Мы поставили на папин стол ванночку с пробкой и наносили целую массу кастрюлек, наполненных холодной и горячей водой.

в) В окружающей нас природе происходит немало явлений.

г) Матросы грузившие баржу оставили работу.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) За эти часы, проведённые на празднестве, Ломоносов не раз слышал, как гости обсуждали богатство и вкус Шувалова.

б) Бесчисленные искры, взлетевшие в сумеречное небо, остаются догорать там до утра далёкими бледно-красными звёздами.

в) Растущая рядом фиалка допивает последнюю капельку росы.

г) Ель выставила шишки, для оставшихся на зиму птиц.

8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Опустилась рядом, невесть откуда взявшаяся сорока.  

б) Я увидел сплошь заросший травой муравейник.

в) В ночи была луна, похожая на каплю росы.

г) Зоркий воробей заприметил бьющийся за стеклом мотылёк и несколько раз попробовал склевать его.

9. Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потоплённые луга.

        Данный ответ верно объясняет постановку знаков препинания в записанном выше предложении:

а) распространённое согласованное определение, стоящее после определяемого слова, выраженного существительным;

б) одиночное согласованное определение, стоящее после определяемого существительного;

в) распространённое согласованное определение со значением причины, стоящее перед определяемым словом;

г) распространённое согласованное определение, относящееся к личному местоимению.

10. Синоптикам, составляющим прогноз погоды, учёным, следящим за ледовой обстановкой, всегда нужно учитывать капризы полярных широт.

        Данный ответ верно объясняет постановку знаков препинания в записанном выше предложении:

а) распространённые согласованные определения, стоящие после определяемых слов;

б) одиночные согласованные определения, стоящие после определяемых существительных;

в) распространённые согласованные определения, стоящие перед определяемым словом;

г) одиночные и распространённые согласованные определения, относящиеся к личному местоимению.

Тест по теме «Обособленные приложения»

1. Приложение не обособляется:

а) если относится к личному местоимению;

б) если распространённое приложение стоит после определяемого существительного;

в) если приложение имеет добавочное обстоятельственное значение;

г) одиночное приложение, если стоит перед именем собственным.

2. При приложении ставятся:

а) выделительные знаки препинания;     б) разделительные знаки препинания;     в) знаки завершения;      г) знаки присоединения.

3. В этом предложении есть обособленное приложение:

а) У нас в январе – дожди.      б) Это паучок, смотритель местных маячков-светлячков, дёрнул низу за паутинку.      в) Трудное время – это время, требующее для решения какой-либо проблемы много труда.

г) – Как, Иваныч, называются эти цветы? – показываю кивком на керамическую вазу.

4. В этом из предложений есть обособленное приложение:

а) Птица от досады хлопнула себя по бокам крыльями и что-то прокартавя на лету, скрылась за сосновыми верхушками.       б) Застудив в воде корни-ноги, осокорь скрипит, скривив рот-дупло.      в) Жаворонок, ясновидец весны, до поздней осени вдохновляет сельчан на нелёгкий труд.     г) Над Сурской Заводью, окликая весну, притомился ветер.

5. Укажите, в каком предложении есть обособленное приложение:

а) Разнообразные обряды, совершаемые по-разному в различных странах, имеют тем не менее много общего.     б) Исключительно медленно протекая через озеро, подолгу отстаиваясь в его тёмных глубинах, вода становится чище и прозрачнее.     в) Люблю я грусть твоих просторов, мой милый край, святая Русь.     г) К нам в гости приехал Владимир Николаевич, мой дядя.

6. Укажите, в каком предложении есть обособленно приложение:

а) В бездонной памяти отыскиваю штрихи чувств и событий, связанных с людьми, встреченными на жизненных перевалах.     б) Мой товарищ, ученик 8 класса, был выдвинут в сборную команду по футболу.     в) В III веке Трир стал императорской резиденцией в завоёванных провинциях Европы, его называли «вторым Римом», в красоте и величии он не уступал великому городу.     г) Счастливый век великих достижений… А вспомнишь ли ты нас, грядущий исполин?

7. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые:

        Но удобные (1) тёплые жилища (2) средства первоклассной техники (3) надёжная связь с самолётами (4) всё же не могут изменить суровой природы Арктики.

а) 2, 3;     б) 1, 2, 3, 4;     в) 1, 2, 3;     г) 2, 3, 4.

8. Какое утверждение верно объясняет постановку тире в предложении:

        Грузовой автомобиль с экскурсантами в кузове – рабочими и служащими Сочинского управления шоссейных дорог – солнечным воскресным днём мчался по высокогорной дороге Рица – Авадхара.

а) обособляется приложение, относящееся к имени собственному;

б) обособляется приложение, относящееся к личному местоимению;

в) обособляется распространённое приложение, стоящее после определяемого существительного;

г) обособляется приложение, имеющее добавочное обстоятельственное значение.

9. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

а) Ей, ученице восьмого класса, задание показалось лёгким.     б) Иванов один из учеников нашего класса постоянно опаздывает на уроки.   в) В класс зашёл Пётр Сергеевич, учитель физики.     г) Его сестра, студентка первого курса, приехала на каникулы погостить.

10. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

А) Женщина лет пятидесяти, она ещё была красива.     Б) Каждый из нас, участников конференции, ждал своего выступления.     В) Мы ученики восьмого класса, должны быть примером для младших школьников.     Г) Моя подруга, Лена Фёдорова, была выдвинута в сборную школы.

Тест по теме «Обособленные обстоятельства»

1. Не обособляются обстоятельства, выраженные:

а) одиночным деепричастием;       б) деепричастным оборотом;        в) деепричастным оборотом, стоящим в начале предложения;       г) фразеологическим оборотом.

2. Обособленные обстоятельства выделяются на письме:

а) запятыми;        б) тире;         в) двоеточием;         г) кавычками.

3. В этом предложении есть деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены):

а) Люблю дорожкою лесною не зная сам куда брести.     б) В лучах проникающих в лес осенний не поймёшь где листья и где птицы летят.     в) Осевший снег насторожился острыми льдинками как битым стеклом.     г) Привешенные к поясу колокольчики своим звоном предупреждали о приближении почтальона.

4. В этом предложении нет запятых (знаки препинания не расставлены):

а) Перейдя через мост посетитель попадал в шум и гам огромного скопища людей.    

б) Весь день Лёня работал спустя рукава.     в) Сотни вёрст прошли казаки. Чуть не погибли зимуя в чужом краю.         г) Сменяя друг друга гонцы быстро доставляли вести.

5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Пусть сосны и ели всю зиму торчат, в снега и метели, запутавшись, спят.     б) Всю жизнь он проработал в саду, изучая растения.     в) О чём-то близком и родном, повиснув над разливом хлеба, дрожит он звонким язычком в хрустальном колоколе неба.   г) И роща, как живая, в ручьях отражена. Тепло нам возвращая, несёт цветы весна.

6. В этом предложении одиночное обстоятельство, выраженное деепричастием, не обособляется (знаки препинания не расставлены):

а) Он играл не зная что Феня принесла ему махотку земляники…     б) Сверкая вешние играют воды.     в) Переваливаясь он подошёл к хлебу и схватил его.     г) Он бежал не оглядываясь.  

7. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые:

        Народ (1) признавая вполне влияние дерев (2) на грибы (3) дал некоторым из них названия (4) происходящие от названия дерев.

а) 1, 2, 3, 4;            б) 1, 3, 4;            в) 1, 2, 3;                 г) 2, 3.        

8. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые:

        В этом состязании (1) каждый участник должен уметь быстро бежать (2) и (3) не сбавляя скорости (4) на определённом отрезке пути (5) передать палочку товарищу из руки в руку.

а) 1, 2, 3, 4, 5;             б) 3, 4;              в) 1, 3, 4;               г) 2, 3, 4, 5.

9. Укажите пример с ошибкой:

а) Играют в речке рыбы, резвясь, плывут на свет.   б) Теплушка взвода управления, покоряясь ровной вагонной качке, погружалась в дремоту.      в) Подъезжая к дому, у меня лопнуло колесо.     г) Оглянувшись, я увидел незнакомого человека.    

10. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении:

        Стараясь не звенеть длинными шпорами (1) он спустился с холма и побрёл по лесу (2) свежо зеленеющему пушистой одеждой молодых ёлочек.

а)  - деепричастный оборот, 2 – причастный оборот;     б) 1 – причастный оборот;    

в) 1, 2 – деепричастные обороты;     г) 1, 2 – причастные обороты.            

Тест по теме «Знаки препинания при обособлении»

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. Зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (1) классицизм (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в каждой стране своими особенностями.

1) 1               2) 1, 2               3) 3              4) 1, 2, 3, 4

2. Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка Шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка.

1) 1, 4               2) 2, 3             3) 1, 2, 4              4) 1, 3, 4

3. Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью спускаются в долины.

1) 1, 3              2) 2               3) 3               4) 2,3

4. На грядах торчали бурые прутья (1) перепутанные (2) засохшим горохом (3) и желтели из-под запылённых листьев (4) крупные огурцы.

1) 1, 4               2) 2, 3                 3) 1, 3                4) 1, 3, 4

5. Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3) отправляются искать новые места обитания.

1) 1             2) 2              3) 2, 3              4) 1, 3

6. Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

1) 1, 3, 4               2) 1, 3               3) 2, 3, 4               4) 1, 4

7. Анатолий Фёдорович Кони (1) знаменитый юрист (2) был человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но горе было тому, кто (3) беседуя с ним (4) искажал или уродовал русский язык.

1) 1, 2, 3, 4                2) 1, 2                3) 3, 4               4) 1, 3

8. Эпоха (1) начавшаяся после открытий Галилео Галилея (2) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (3) обозначила важный поворот в истории человечества.

1) 1, 2, 3               2) 1               3) 3            4) 1, 3

9. Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.

1) 1, 2, 4              2) 1, 2               3) 3, 4               4) 1, 2, 3, 4        

Тест по теме «Вводные слова»

1. Укажите ряд, в котором все слова являются вводными:

а) очевидно, разумеется, причём;               б) конечно, видно, верно;      

в) как будто, несомненно, бесспорно;        г) по-моему, таким образом, точно.

2. Укажите ряд, в котором нет вводных слов:

а) несомненно, во-первых, кстати;         б) следовательно, по всей вероятности, к счастью;      в) будто, словно, точно;                             г) казалось, во-вторых, разумеется.

3. Вводные слова являются:

а) второстепенными членами предложения;        б) подлежащим или дополнением;    

в) не являются членами предложения;                  г) сказуемым.

4. В этом предложении вводное слов указывает на уверенность:

а) Быть, безусловно, дождю.                               б) К счастью, дождь кончился.    

в) Я, к моему сожалению, не могу ответить.     г) К общей радости, всё обошлось.

5. В этом предложении вводное слово указывает на неуверенность:

а) Разумеется, я готов к уроку.                      б) Пожалуй, я прилягу.    

в) Мы, несомненно, выполнили норму.        г) Хорошая погода, бесспорно, установилась.

6. В этом предложении слово однако не является вводным (знаки препинания не расставлены):

а) Вечером однако пошёл снег.     б) Вечером пошёл однако снег.      

в) Вечером пошёл снег однако.     г) Вечером пошёл снег однако к утру небо прояснилось.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Небо, казалось, небесно-голубым.    

б) Дома, казалось, были накрыты огромными снежными шапками.

в) Я, вероятно, не смогу завтра прийти.  

г) Мы, может быть, сумеем вам помочь.

8. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

        Кто каркает? Конечно (1) вороны! Кто хрюкает? Разумеется (2) свиньи! А рыбы? Ну (3) про них говорят: «Молчит, как рыба».

а) 1, 2;            б) 2, 3;            в) 1, 2, 3;           г) 3.

9. В этом предложении слово наконец является вводным:

а) Наконец добрался до места.                       б) И наконец власти решили переселить народ.      

в) Наконец было найдено верное решение.       г) Возможно ли наконец это выполнить?

10. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

        Фантастика? Отчасти (1) конечно (2) да. Но (3) во-первых (4) в недалёком будущем люди будут путешествовать в космическом пространстве (5) точно (6) так же, как сегодня они ездят в туристические поездки… И (7) во-вторых (8) если кораблей будет много (9) значит (10) они должны приходить на помощь друг другу.

а) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;              б) 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10;            

в) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;                            г) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.

Тест по теме «Вставные слова, словосочетания и предложения»

1. Вставные конструкции выделяются на письме:

а) скобками и двоеточием;         б) скобками  тире;        

в) только запятыми;                    г) тире или запятыми.

2. Вставные конструкции не выражают:

а) дополнительные замечания;       б) дополнительные выводы;        

в) дополнительные поправки;         г) уточнения.

3. В этом предложении выделенная часть является вставной конструкцией (знаки препинания не расставлены):

а) В столице Франции юные солисты получили высшую награду Гран-при Парижа, которая присуждается в исключительных случаях.        

б) За семь минут конечно можно кое-что увидеть: высокие дома, в которых живут спортсмены, палатки, на которых написано «Спорт-кола», и самих спортсменов.        

в) В долгополой шубе, с бородою без неё какой же дед пожелает счастья нам с тобою, новогодний передаст привет.      

г) Хорошо когда теплом кто-нибудь поделится.

4. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложениях:

        Они (1) казалось (2) и не собирались извиняться.

        Им (3) казалось (4) это всё очень странным.

а) 1, 2, 3, 4;         б) 1, 3;        в) 1, 2;        г) 3, 4.

5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Однажды (это было в прошлом году)  к нам зашёл незнакомец.   б) Моя мама (сколько я помню) всегда держала меня за руку, когда мы шли через улицу.    в) Весна, как об этом сообщают в газетах, наступит в этом году не скоро.   г) Автомобиль Яковлева, так значился он в рекламах того времени 1 июля 1896 года предстал перед публикой.

6. В этом предложении надо поставить скобки (знаки препинания не расставлены):

а) Это было если я не ошибаюсь десять лет назад.     б) И сегодня немногие знают, что Третьяковым были внесены деньги на сооружение в Москве памятника А.С. Пушкину открыт в 1880 более 400 тысяч     в) Она кажется преподнесла лучший подарок своему отцу из тех что могла преподнести.     г) Ему как сообщил руководитель придётся оставить проект.

7. В этом предложении можно поставить скобки (знаки препинания не расставлены):

а) Каждый родитель без сомнения верит в своего ребёнка.    б) Юбилей Иван Иванович своё 70-летие отметил только с близкими людьми.    в) Ночью как это всегда бывало Михаил сел работать.      г) Как я уже говорил это ни к чему не приведёт.

8. В этом предложении есть вставная конструкция (знаки препинания не расставлены):

а) Спасибо сын.        б) Я знал, что в числе других ребятишек буду участвовать первый раз в жизни в загоне волков на охотничью засаду.     в) Весна как это сообщают в газетах наступит в этом году не скоро.     г) По-видимому он верно меня понял.

9. Укажите предложение с вводным предложением (знаки препинания не расставлены):

а) Конечно не пройдёт без следа и то наставление которое нам суждено дать.    б) Люди замечали скажем что если жить под большим дубом проживёшь долго.   в) А вот посмотри на паучьи часы. Идут. Значит ещё не скоро будет ненастье.    г) Само собой разумеется всё получилось.

10. Это предложение осложнено вводным предложением (знаки препинания не расставлены):

а) Итак я без особой тревоги смотрела в будущее.    б) За неделю до Михайлова дня как и ожидалось снег спрятал под собою землю.  в) Согласно легенде оракул повелел фригийцам сделать царём того, кто первым встретится с телегой на пути к храму Зевса.         г) Что ты не выходишь на улицу сынок?

Тест по теме «Обособленные уточняющие члены предложения»

1. Второстепенные члены предложения не обособляются и не являются уточняющими, если:

а) они являются обстоятельствами места и времени и стоят после уточняющих слов;    

б) они являются распространёнными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами несмотря на, ввиду и др.;     в) они являются одиночными обстоятельствами, отвечающими на разные вопросы;     г) они являются дополнениями с предлогами кроме, сверх, вместо, помимо и др.

2. Уточняющие члены предложения подчёркиваются в предложении:

а) чёрточками и волнистой линией;                   б) чёрточками и чёрточкой с точкой;      

в) волнистой линией и чёрточкой с точкой;      г) только чёрточками.

3. В этом предложении есть уточняющее обстоятельство (знаки препинания не расставлены):

а) А в комнате на столе букет живых цветов.       б) Вчера около дома я встретил товарища.    

в) И неодолимая ярость охватила его. Ярость на этих на своих онемевших с ним рядом.

г) Встретимся здесь завтра.

4. В этом предложении есть уточняющее дополнение (знаки препинания не расставлены):

а) Несмотря на плохую погоду экскурсия всё же состоится.      б) Впереди ничего не было видно кроме маленьких точек домов.     в) Здесь на улице воздух был совсем другим.    

г) Через неделю первого июня начнутся долгожданные каникулы.

5. В этом предложении есть пунктуационная ошибка:

а) Впереди, на крутом берегу оврага, светились большие старые ели.    

б) Туда, на ту сторону, ночью был выдвинут передовой наблюдательный пункт – Гибезов.    

в) Впереди, налево пушились и кудрявились, заиндевелые липы помещичьего парка.    

г) А внизу, в доме, раздавалось суетливое шарканье старушечьих шлёпанцев.  

6. В этом предложении допущена пунктуационная ошибка:

а) Вопреки тому, что было приказано, отправился один.     б) Кроме как с тобой, ни с кем не поеду.      в) Помимо своих детей, растил и племянника.                       г) Устал и кроме того болен.

7. Укажите, каким членом предложения является выделенная часть:

        Мы, сверх всякого ожидания, прибыли минута в минуту.

а) уточняющее обстоятельство;    

б) уточняющее дополнение;    

в) обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;      

г) обособленное определение, выраженное причастным оборотом.  

8. Укажите, каким членом предложения является выделенная часть:

        Вместо старой, привычной глазу обстановки, он увидел, что всё изменилось. 

а) уточняющее обстоятельство;    

б) уточняющее дополнение;    

в) обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;        

г) обособленное определение, выраженное причастным оборотом.  

9. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

        Здесь (1) дома (2) его окружали родные стены. На клумбе (3) кроме красавцев-нарциссов (4) росли тюльпаны.

а) 1, 2, 3, 4;              б) 2, 3, 4;             в) 1, 2;              г) 3, 4.

10. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

        Лида не вернулась (1) несмотря на уговоры Саши. За самой околицей (2) в поле (3) стояло одинокое дерево.

а) 1, 2, 3;            б) 2, 3;             в) 1;            г) 1, 2.

Тест по теме «Обращение»

1. В этом падеже стоят обращения в современном русском языке:

а) в родительном;      б) в именительном;     в) в звательном;     г) в дательном.

2. В предложении обращения являются:

а) подлежащим;                      в) подлежащим и определением;    

б) дополнением;                     г) не являются членом предложения.  

3. Этой частью речи не может быть выражено обращение:

а) существительным;      б) прилагательным;       в) местоимением;     г) причастием.

 4. В этом предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены):

а) Идёт-гудёт Зелёный шум, весенний шум!    

б) Как миленький перевернулся.

в) Зарю встречая птицы кружатся у ракит.

г) – Что с тобой Кляксин? – спросила Антонина Михайловна и от удивления даже уронила очки.

5. В этом предложении нет обращения (знаки препинания не расставлены):

а) Москва какой чудесный город!            в) Опять я вижу вас дорогие моему сердцу поля.      

б) Учитесь хорошо дети.                           г) Вадим спасибо за помощь.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Прекрасны вы, поля земли родной.      

б) О, Волга, после многих лет я вновь принёс тебе привет.      

в) Потрудись, кузнец-мороз, скуй ты нам сегодня ожерелье для берёз к ночи новогодней.     г) Вьюга снежная, пурга, напряди нам пряжи, взбей пушистые снега, словно пух лебяжий.  

7. В предложении Здравствуйте, родные! Обращение выражено:

а) именем существительным;                        в) причастием;

б) порядковым числительным;                      г) прилагательным.

8. На месте этих цифр должны стоять запятые в данных предложениях:

        Снова с вами я (1) родные дали. Спасибо за радость (2) ветерок. Ангел (3) кроткий (4) безмятежный (5) тихо молви мне прости.

а) 1, 2, 5;     б) 1, 2, 3;     в) 1, 2, 3, 4, 5;     г) 1, 2, 4, 5.

9. В этом предложении слово Павел является обращением (знаки препинания не расставлены):

а) Павел расскажет нам о своих приключениях.  

б) Павел расскажи нам о своих приключениях.        

в) Когда-нибудь Павел расскажет нам о своих приключениях.    

г) Попросите Павла, чтобы он рассказал вам о своих приключениях.

10. В этом предложении есть распространённое обращение (знаки препинания не расставлены):

а) Что оливы браток что берёзы это в общем, почти всё равно.    

б) Когда же ещё тебя сынок увижу?    

в) Чем я виноват люди.    

г) Клянусь вам дорогой доктор я измучился за эти недели больше, чем за последние 14 лет.  

Итоговый тест за курс VIII класса

Вариант I

1. Найдите вид связи в словосочетании – примыкание:

а) думал уйти;               б) участвовать в поиске;          в) поиск неизведанного;

г) доблестный труд;     д) стоял молча;                          е) из трех книг.

2. Укажите побудительное предложение.

А. Я не помню утра более глубокого и свежего.

Б. Соловья баснями не кормят.

В. Готовь сани летом, а телегу зимой.

Г. Чужим умом не проживешь.

3. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.

А. Листва березовой аллеи была вся прозрачна.

Б. Несколько казаков обступили Савельича.

В. Подойти к зверю было страшно.

Г. Отец с родными братьями шел по полю.

4. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.

А. Ничто нас в жизни не может вышибить из седла.

Б. Парус белый из тумана начинает выплывать.

В. Мы будем говорить с тобою до рассвета.

Г. При блеске солнца огонь был красив.

5. Найдите примеры с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Над ручьем пушистые подвески осыпает старая ольха.

Б. Вальсы играет гармонь вдалеке.

В. Невысокие березки безымянные скрыли холмы.

Г. Мята луговая уронила цвет.

6. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Второе зренье нам дает разлука.

Б. Он с детства жил мечтой совершить подвиг.

В. Летом день длиннее ночи.

Г. Над утомленным городом луна стоит в зените.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем прилагательным.

А. Берег быстро темнел, становился голубым, лиловым.

Б. Как совей тревогой милому помочь?

В. Сколько прелести есть в человеческих лицах!

Г. Смелый к победе стремится.

8. В каком предложении выделенное слово  - приложение?

А. Я выучил наизусть отрывок из поэмы «Полтава» А.С. Пушкина.

Б. Коня взял к себе мельник Степан.  

В. Торопится речушка-ворчушка погостить у реки.

Г. Над Волгой-рекой расплескала гармонь саратовские страдания.

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Покос самая трудная и веселая пора летом.

Б. Следовать за мыслями великого человека есть наука занимательная.

В. Ты как на жниве сизый дым.

Г. Ты жертва жизненных тревог.

10. Найдите, в каком предложении обстоятельство выражено неопределенной формой глагола.

А. Сегодня иду с утра лечиться утренним морозом.

Б. Елена еще с прошлого года мечтает написать мой портрет.

В. Слушать эту историю нам никогда не надоедало.

Г. Сила Виктора заключалась в умении обращаться с людьми.

11. Укажите, в каких предложениях сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А. Газет широкие листы шуршат как двинувшийся лед.

Б. Каждый вздох как радости глоток.

В. Вот капля как шляпка гвоздя упала.

Г. Ты для меня как жизнь как песня как вдаль зовущий огонек.

12. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?

А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?

Б. Брат похож на отца как две капли воды.

В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе.

Г. Куда ты бежишь как на пожар?

13. Укажите двусоставное предложение.

А. В наступленье, боевые рати, сыновей держа, вы собирайте.

Б С боем входим в город Брянск.

В. Помнят всегда и везде победный год наш сорок пятый.

Г. Героя в бой водила песня.

14. Найдите безличное предложение.

А. Ночной грозы угомонился гром.

Б. Липким запахом веет полынь.

В. Идти было весело и интересно.

Г. От засыхающих листьев пахло осенью.

15. Укажите предложения, в которых нет однородных членов (знаки препинания не расставлены).

А. Девочка постелила на стол чистую суровую скатерть.

Б. Петя был красивый румяный пятнадцатилетний мальчик.

В. Голубые красные желтые шары поднялись в воздух.  

Г. Непрерывно бормочет многоликий птичий двор.

16. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А. Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.

Б. В поэзии Некрасова есть и злоба и сарказм, и нежность и надежда.

В. Снег лежал и на крыше, и на балконе, и на деревьях.

Г. На севере туча росла и захватывала запад, и восток.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. В мешке дорожном простые вещи две майки мыло порошок.

Б. Подушка эта была теплая мягкая битком набитая снами.

В. Распоряжения его всегда были быстры точны отчетливы.

Г. Ни справа ни слева никого не было видно.

18. Найдите обособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Давно не бывавший у нас гость порадовал визитом.

Б.Цветы похожие на колокольчики стояли на столе.

В. Они придумали план обещавший им победу.

Г. Ветер влажный и теплый предвещал начало дождей.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Я слушал, раскрыв рот, и отказался всему верить.

Б. Скрепя сердце, Андрей перебирал кандидатуры.

В. Захлопав шумными крылами, петух проснувшийся орет.

Г. Машинист глядел, не смыкая глаз, в темное окно.

20. В каком примере правильно обособлено обстоятельство?

А. Начиная с вечера, шел сильный снег.

Б. Она, не спеша, пошла в огород.

В. Перевозчик греб, стоя.

Г. Несмотря на поздний час, было душно.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На Спасской башне полночь бьют часы.

Б. В окруженье попал под Оршей наш потрепанный батальон.

В. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет.

Г. Вернулся поздно он в двенадцатом часу.

22.Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Мой друг гостей своих с любовью встречает.

Б. Поклон привет тебе он шлет моя любимая.

В. Тебе Евгений я разумеется предоставлю мой кабинет.

Г. Ночью весь огромный мир кажется много проще.

23. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

А. Он долго смотрел в окно и сказал первый снег очень к лицу земле.

Б. Гуси кричат надо мной пролетая что миновала пора золотая.

В. Говорят что Ока это чье-то былинное имя.

Г. Он спросил меня я счастлива иль нет.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Решив это, Маша, ожидающая его в переполненной комнате, не обращая ни на кого внимания, молча пошла по лестнице, ведущей наверх, и не спеша открыла дверь.

Б. Вечером в десятом часу, прихрамывая, он, побрел по огибающей березовый лес дороге, медленно, неторопливо.

В. Он вспомнил, что уходя не запер дверь на террасу, и возвращаясь назад, на дачу в сердцах проклинал и себя, и всех гостей.

Г. К. Паустовский считал, что «милый чудак и поэт», датский сказочник Андерсен, с произведениями которого он познакомился в семилетнем возрасте научил его вере в победу солнца над мраком и доброты человеческого сердца над злом.

Итоговый тест за курс VIII класса

Вариант II

1. Найдите вид связи в словосочетании – управление:

а) встретить вас;                      б) поворот налево;             в) учить уроки;

г) вдохновенно трудиться;     д) в туристском походе;    е) постоянные заботы.  

2. Укажите повествовательное предложение.

А. Люблю тебя, Петра творенье!

Б. А вы любили когда-нибудь?

В. Любите нас, хороших, добрых, милых.

Г. Любовь моя, приди ко мне, приди!

3. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено причастием.

А. Отъезжающие вошли в вагон.

Б. Бывалые и старые поучали молодых.

В. Несколько провожающих стояли у вагона.

Г. Встречающие, пройдите на второй путь.

4. Укажите предложение  с составным глагольным сказуемым.

А. Он казался очень смелым.

Б. Я буду решать задачи.

В. Жить – Родине служить.

Г. Ты обязан хорошо учиться.

5. Найдите пример с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Конек режет лед.

Б. Встретить ночь готовится природа.

В. Осень сменяет лето.

Г. Отпуск мы провели очень весело на Черном море.

6. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Желание наказать дерзкого обидчика было очень сильно.

Б. Новогодняя елка была украшена необыкновенно красиво.

В. Еще не ставший знойным воздух приятно освежает грудь.

Г. Сбылась мечта увидеть Москву.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем существительным.

А. Деревенские улицы просто тонули в густой зелени.

Б. На чернобровом парне была ярко-красная рубаха навыпуск.

В. Лестница на чердак была очень крутая.

Г. Книга оказалась в портфеле.

8. В каком предложении выделенное слово – приложение?

А. Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.

Б. Бабушки-старушки у окна сидят.

В. Кремль стоит на берегу Москвы-реки.

Г. Отец очень любит читать журнал «Огонек».

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Этот доктор был замечательным человеком.

Б. Стремиться вперед вот цель жизни.

В. Бедность не порок.

Г. Капли дождя словно алмазы.

10. Найдите, в каком предложении обстоятельство выражено неопределенной формой глагола.

А. Мы решили поговорить о деле.

Б. Все вышли на улицу посмотреть салют.

В. Мне предложили выучить один из монологов Хлестакова.

Г. Он принял решение молчать.

11. Укажите, в каком предложении сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А. Страна шумит как непогода.

Б. Но вы мне по-прежнему милы как родина и как весна.

В. Заря как пожар на снегу.

Г. Ночь как дыню катит луну.

12. В каком примере запятая перед союзом как не нужна?

А. Следы на снегу как красивое обещание.

Б. Берег проявлялся из мути как переводная картинка.

В. Летняя ночь была теплая как зола.

Г. Воздух чист как родниковая вода.

13. Укажите односоставное предложение.

А. Многое еще, наверно, хочет быть воспетым голосом моим.

Б. Есть в мире, окружающем нас, сотни замечательных явлений.

В. Жить и верить – это замечательно.

Г. Землю собирали по кусочкам, по ручьям, высоткам и лесочкам.

14. Найдите назывное предложение.

А. Светает.

Б. Чужим умом умен не будешь.

В. По радио передают концерт моего любимого композитора.

Г. Вечер.

15. Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены).

А. Светило яркое летнее солнце.

Б. Угрюмая сибирская река медленно несла свои воды.

В. На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке.

Г. То была первая не замутненная никакими опасениями радость жизни.

16. В каких предложениях правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А. Поле, да лес – для меня ежедневная тема.

Б. В то утро простился с тобой твой муж, или брат, или сын.

В. Любовь и смерть, кровь, и пламя переплелись в цветке отцов.

Г. Оба мужчины были и интеллигентны, и приятны.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. С рассвета люди несли на базар овощи фрукты хлеб мед.

Б. Кругом чисто и приятно особенно высокое чистое небо.

В. Нас было четверо студентов гимназист и художник.

Г. Везде на деревьях стогах домах лежал снег.

18. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Обрадованный этим известием он поспешил домой.

Б. Ошеломленный этим ударом казак зашатался.

В. Книга написанная известным писателем вышла из печати.

Г. Уже покрывшаяся первыми весенними цветами равнина была прекрасна.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Нельзя работать, спустя рукава.

Б. Ужинали, не спеша и почти молча.

В. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя.

Г. Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.

20. В каком примере правильно обособлены обстоятельства?

А. Невзирая на непогоду, альпинисты продолжали восхождение.

Б. Поезда приходят, согласно расписанию, утром в полдень и вечером.

В. Давно уже блистая белизной своих крыльев, улетели лебеди.

Г. Где-то под землей сочилась, пробираясь к озеру грунтовая вода.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет.

Б. На той стороне за рекой каждую ночь пел соловей.

В. Через час слева снова показались крутые берега.

Г. На закате ходит парень возле дома моего.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Право мне нечего рассказывать дорогой Максим Максимыч.

Б. Старуха очевидно рассказывала о горящем сердце Данко.

В. Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный.

Г. Разговор опять принял как будто бы самый мирный оборот.

23. Укажите предложение с косвенной речью (знаки препинания не расставлены).

А. Учитель спросил кто из ребят сегодня дежурит.

Б. Тренер посоветовал мне ты должен обязательно дышать глубже.

В. Отвори окно немножко месяц тихо говорил.

Г. Андрей выступил вперед и все услышали короткую фразу я поеду.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Впрочем, он, может быть, пристрастно судил о вещах, мало знакомых ему, и, встретив недоумевающий взгляд, замолчал.

Б. Наш кораблик, украшенный флагами по случаю бури, долго стоял в гавани, ловко примостившись между судами-великанами.

В. Мы, туристы, очень спешили, но за неимением билетов, смогли уехать на поезде, отправляющемся только через час.

Г. Девочка-босоножка, лет девяти, трясла на коленях грудного ребенка, прижав его к себе, и стараясь заткнуть ему рот хлебной жевкой в тряпице.

Итоговый тест за курс 8 класса

I вариант

1. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

А. Парус белый из тумана начинает выплывать.

Б. Охвачено сердце тревогою смутной.

В. Росы напился соловей с кленового куста.

Г. Небо из-за горы казалось огромным.

2. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

А. От влажных запахов цветочных начинает кружиться голова.

Б. Черепицы стеклом светиться будут.

В. Была равнина снежная бела.

Г. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.

3. В каком предложении должно быть тире между главными членами?

А. Молодость бескорыстна и великодушна.

Б. Простота есть необходимое условие прекрасного.

В. Глаза как ночь.

Г. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

4. Найдите двусоставные предложения.

А. Вновь зарёю восток озарило.

Б. Легки облака на рассвете.

В. С крыши сбросили снег.

Г. Липким запахом веет полынь.

5. Определите вид простого предложения Люблю читать приключенческую литературу.

А. определенно-личное

Б. неопределенно-личное

В безличное

Г. двусоставное

6. Найдите определенно-личное предложение.

А. Вновь к черемухе душистой пчёлы ранние летят.

Б. Из полей тянуло гречишным мёдом.

В. Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала.

Г. Золотым лучом деревню облило.

7. Найдите предложение с ошибкой в постановке дефиса.

А. Из пернатых в этот день мы видели лишь сокола-сапсана.

Б. Красавцы-лебеди каждое лето прилетают на озеро.

В. Самолёт-истребитель показался над лесом.

Г. Брат учится в институте и станет инженером-строителем.

8. В каком предложении перед как ставится запятая?

А, Дождь лил как из ведра.

Б. У тебя брошка как пчелка.

В. Белая чайка мелькала в воздухе как первый снег.

Г. Молодость как песня жаворонка на заре.

9. Укажите, чем осложнено предложение.

        Действительно, часов около двух пополудни начал дуть ветер, сначала тихий и ровный, а затем все усиливающийся.

А. обособленным определением, выраженным причастным оборотом

Б. вводным словом и определением, выраженным причастным оборотом

В. вводным словом и однородными обособленными определениями

Г. однородными обособленными определениями

10. Как надо расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

        Тотчас за окном закричал петух, рывшийся в грядках с огурцами и не оглядываясь помчался прочь.

А. …с огурцами, и не оглядываясь, помчался прочь

Б. …с огурцами, и, не оглядываясь помчался прочь

В. …с огурцами, и, не оглядываясь, помчался прочь

Г. …с огурцами и, не оглядываясь, помчался прочь

11. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.

А. Мир этот предстает перед ним (Жуковским) как мир крушения личных надежд.

Б. В долгой жизни своей видывал я путешественников, до глубокой старости не утративших несмотря на свой возраст, своей страсти.

В. За прилавкою сидит молодой купец, статный молодец Степан Парамонович, по прозванию Калашников.

Г. Ночью, особенно в грозу спать ребятам в шалаше страшновато.

Д. Несколько раз поскользнувшись на мокрых камнях, и, начерпав воды в сапоги, Алексей поднялся на берег.

12. На месте каких цифр нужны запятые?

        Я совсем растерялся (1) не понимая происходящего (2) и (3) стоя на одном месте (4) бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону (5) маленького человека.

1) 1, 4, 5;             2) 2, 3, 4, 5;              3) 1, 2, 3, 4;               4) 1, 2, 3, 4, 5.

13. Где надо поставить знаки препинания?

        Облепиха (1) кустарник (2) или дерево с колючими ветвями (3) растёт всюду (4) по берегам рек (5) озёр (6) в садах.

1) 1, 3 – тире, 2, 5, 6 – запятые

2) 1 – тире, 2, 3, 5, 6 – запятые

3) 1, 3 – тире, 4 – двоеточие, 5, 6 – запятые

4) 1 – тире, 2, 3, 4, 5, 6 – запятые

14. Какое предложение с цитатой оформлено неправильно?

А. Л. Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

Б. Л. Толстой утверждал: «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

В. Хочется напомнить о том, что «надо там речей не тратить по-пустому, где нужно власть употребить».

Г. Твардовский говорит о своём герое:

                «Парень в этом роде

                В каждой роте есть всегда…»

Итоговый тест за курс 8 класса

II вариант

1. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено неопределённой формой глагола.

А. Стали блестеть, как мокрые, на солнце клейкие листочки.

Б. Большая радость – делать счастливыми других.

В. Для меня жить – значит работать.

Г. Удивительное зрелище – видеть летящих журавлей.

2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

А. Жизнь без движения пуста.

Б. Всё у нас с тобой по-прежнему.

В. Сбегутся песню слушать колосья на ветру.

Г. От родимой земли журавли оторваться никак не могли.

3. Найдите предложение, в котором есть согласованное определение.

А. На завтрак подали яйцо всмятку.

Б. Женщина медленно натягивала на руку перчатку из кожи.

В. Печальная песня доносилась издалека.

Г. День сегодня тихий, безветренный.

4. Найдите предложение, в котором начальная форма глагола является дополнением.

А. Сирень начинает отцветать.

Б. Мать велела мне поставить чайник.

В. Дом будут строить каменщики.

Г. У него была мечта отправиться на Байкал.

5. Укажите предложение, в котором между главными членами должно быть тире.

А. Поляна, усыпанная белыми цветами, как детский сад, вышедший на прогулку.

Б. Охранять природу означает охранять родной край.

В. Лёд как сахар.

Г. Капли мёда точно жемчуг.

6. Найдите двусоставные предложения.

А. Скамейка почернела от времени.

Б. В воздухе запахло гарью.

В. Буду слушать музыку падающей листвы.

Г. Мать, строго посмотрев на сына, вышла из комнаты.

7. Укажите односоставное предложение.

А. В лесу держался запах прелой листвы.

Б. Поэзия не профессия.

В. Вижу горы и долины.

Г. Подул с заречья ветерок.

8. Определите вид простого предложения Снегом замело входы в блиндажи.

А. определённо-личное

Б. неопределённо-личное

В. безличное

Г. двусоставное

9. Найдите предложение с ошибкой в постановке дефиса.

А. Письмо принесла девушка-почтальон.

Б. Пара испуганных куличков-перевозчиков низко пронеслась над водой.

В. И смуглянка-молдаванка по тропинке в лес пошла.

Г. Вот хрустнул сучком заяц-беляк.

10. Укажите, чем осложнено предложение Река, сжатая с обеих сторон стеной леса, пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.

А. однородными членами предложения

Б. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и однородными членами предложения одновременно

В. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом

Г. обособленным приложением и однородными членами предложения одновременно

11. Где надо поставить знаки препинания?

        Яркая иволга (1) обитательница высокого (2) берёзового леса (3) даёт знать о своём прибытии звучным (4) похожим на флейту голосом.

А. 1 – тире, 2, 3, 4 – запятые

Б. 1 – тире, 3, 4 – запятые

В. 1, 2, 3, 4 – запятые

Г. 1, 3, 4 – запятые

12. На месте каких цифр надо поставить запятые?

        Он (Вронский) остановил кучера (1) не доезжая до аллеи (2) и (3) отворив дверцу (4) на ходу выскочил из кареты (5) и пошёл в аллею (6) ведущую к дому.

А. 1, 2, 3, 4, 5, 6             Б. 1, 4, 6              В. 1, 2, 3, 4, 6                Г. 1, 4, 5, 6

13. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Здесь, вместо лампы или свечи, горел яркий веерообразный огонёк.

Б. Две старушки пили чай или, может быть, играли в карты, или просто разговаривали, сидя в плетеных креслах у столика, покрытого длинной, до пола, скатертью.

В. Однажды, в будний день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег, обильно выпавший за ночь.

Г. Так и не заснув, Феня разбудила Машу ни свет ни заря, со вторыми петухами.         

14. Какое предложение с цитатой оформлено неверно?

А. Л. Толстой говорил, что: «Слово – выражение мысли».

Б. В. Даль отмечал, что язык народа – «сокровищница нашего языка».

В. По мнению А.П. Чехова, «праздная жизнь не может быть чистой».

Г. Ф.И. Тютчев пишет:

                Умом Россию не понять,

                Аршином общим не измерить:

                У ней особенная стать –

                В Россию можно только верить.