Авторская программа элективного курса "Сочинение на основе данного текста".
рабочая программа по русскому языку (9 класс) по теме

Авторская программа элективного курса

«Обучение сочинению на основе данного текста»

Высоцкая О. Н., учитель русского языка и литературы.

Пояснительная записка

 Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Элективный курс «Обучение сочинению на основе данного текста» учит   анализу  текста, его интерпретации  и созданию авторского текста  на основе  данного. Он предназначен для обучающихся 9 класса, проявляющих интерес к изучению русского языка, желающих углубить  свои знания по этому предмету, расширить кругозор, повысить культурный уровень. Этот элективный курс будет полезен и тем школьникам, которые испытывают трудности в  написании сочинений: возможно,  традиционные формы преподавания не позволяют раскрыться их творческому потенциалу. Этот элективный курс представляется особенно важным в условиях  итоговой аттестации в форме независимого оценивания, где в задании С 2 необходимо написать сочинение на лингвистическую тему.

Цели:

• углубление ранее полученных знаний  об основных элементах анализа текста;
• выработка алгоритма анализа текста;
• развитие навыков  написания сочинения  на основе данного текста.

Задачи:

• повторение и углубление знаний учащихся о тексте как единице языка;
• формирование умений создавать текст типа речи рассуждение с учетом основной  мысли  исходного   текста.
•   научить способам анализа содержания предложенного текста; комментированию основных положений, обоснованию собственного мнения по поднятым проблемам;
• формирование творческого воображения как направление интеллектуального и личностного развития ученика, образного мышления
• научить строить связный текст с учетом смысловой цельности, композиционной стройности, богатства и выразительности речевого оформления;

• формирование умения выражать собственное мнение;

Планируемый результат.

Обучающиеся должны

знать

• особенности художественного, публицистического, научного стилей речи,
• изобразительно – выразительные средства языка,
• типы речи,
• типы ошибок и их разновидности,
• специфику работы с публицистическим и художественным текстом,
•  понятия: тезис,  аргумент,  вывод, основная мысль, ключевые слова.

                   Уметь

• проводить   лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка,
• определять тему, и микротемы текста, идею и основные положения, раскрывающие ее,
• использовать  в сочинениях изобразительно - выразительные средства языка,
• создавать сочинения на основе текста,
• создавать отзывы о сочинениях  товарищей.

Тематический план

Программное содержание

Тема №1 Анализ содержания данного текста.

Систематизация знаний,  полученных ранее, углубление основных навыков:

1.  умение определять тему и микротемы текста, идею и основные положения, раскрывающие ее.
2. Комментирование основных положений текста. Развитие  умения выражать и аргументировать собственное мнение по затронутым автором вопросам.

Тема №2 Языковой анализ данного текста.  Создание сочинений.

                    3 – 4.   Углубление знаний об основных   средствах выразительности.

5 – 11. Особенности художественного, публицистического, научного стилей речи. Использование изобразительно – выразительных средств и стилистических ресурсов языка в собственных работах.

• Описание, повествование, рассуждение в тексте, особенности языковых средств в них.
• Стилистические упражнения.
• Стилистический анализ текстов.
• Написание сочинений на основе данного текста.

Тема №3. Классификация, анализ и коррекция ошибок в сочинениях.

                              12 -13. Типы и разновидности ошибок.

                              14 – 15. Анализ и коррекция ошибок  в ученических      сочинениях обучающихся.

Тема №4. Итоговое  сочинение и его анализ.

                              15 -16. Создание сочинений на основе данного текста.

                                     17.Создание отзывов (в устной или письменной форме) о сочинениях. Подведение итогов работы.

Литература.

1. Ладыженская Т. А. Система обучения сочинениям. М. , 2001 г.
2. Мещеряков В. Н.  Жанры школьных сочинений. Теория и практика написания.  Учебно – методическое пособие для студентов и учителей – словесников. М., «Просвещение», 1999 г.
3. Пичугов Ю. С. Обучения сочинениям в старших классах.  Учебное пособие для учителей.. Москва. 1986 г.
4. Розенталь Д. Э.  и др.  Русский язык для школьников  5- 9  классов. Путешествие в страну слов. М., 1995 г.
5. Сочинение по русскому языку в старших классах. Методическое пособие для учителя. Воронеж, 2003 год.
6. Шаповалова Т. А. Стилистические упражнения на уроках русского языка. Пособие для учителя. М.,1996 г.