Рабочая программа по курсу "Живое слово"
учебно-методический материал по литературе (5 класс) по теме

 муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  средняя  общеобразовательная школа п. Нивенское

                                                                                                                                                                   Утверждаю

                                                                                                                                   Директор школы                                                        

                                                                                                                                                                        _________________ Г.Г. Граховская

                                                                                                                                                                             «  __  »__________2014 г.

                                                                               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                                                               КУРСА  

                                                                                   « ЖИВОЕ СЛОВО»

                                                                                               5  класс

                                                                                               35 часов

      Рабочая программа разработана учителем русского языка и литературы Шамсутдиновой Светланой Николаевной на основе  регионального компонента государственного стандарта  основного общего образования.

     Используется УМК: «Живое слово»: Методическое пособие для учителей (Русская словесность. 5 – 6 классы) / под общ. Ред. Л. Г. Дорофеевой. – Калининград: Изд-во «НЭТ», 2007; «Живое слово»: Хрестоматия по курсу регионального компонента: Русская словесность. 5 – 6 классы / Сост. Л. Г. Дорофеева. – Калининград: ООО «Новые электронные технологии», 2008.

                                                                                                                                                            Рассмотрено на заседании МО                                                                        
                                                                                                                                              Руководитель МО______________  С.Н. Шамсутдинова

                                                                                                                                                                 «___ »  августа 2014 года                                                                                                                              

                                 Согласовано

Зам.директора  по УВР____________ Т.А. Корнева

 «____ »  августа 2014 г.

2014-2015

Пояснительная записка

       Курс «Живое слово» является составной частью проекта регионального компонента. Используется УМК: «Живое слово»: Методическое пособие для учителей (Русская словесность. 5 – 6 классы) / под общ. Ред. Л. Г. Дорофеевой. – Калининград: Изд-во «НЭТ», 2007; «Живое слово»: Хрестоматия по курсу регионального компонента: Русская словесность. 5 – 6 классы / Сост. Л. Г. Дорофеева. – Калининград: ООО «Новые электронные технологии», 2008.

         Концепция и обоснованность  программы

     В соответствии с разработанной и утвержденной Правительством РФ Концепцией модернизации российского образования и Национальной доктриной российского образования была утверждена в Калининградской области концепция регионального компонента, суть которой заключается в углубленном изучении российской национальной культурно-исторической традиции.

Главным в построении курса русской словесности «Живое слово» является принцип историзма, позволяющий рассматривать произведения в историко-культурном контексте каждого периода с учетом всех его составляющих: веры, уклада жизни, системы духовно-нравственных ценностей, особенностей национального мироощущения, выразившегося в особом характере поэтики произведений.

Вера, душа, духовность, смысл жизни, честь, любовь, совесть, милосердие, память, Отчизна, семья – это основные концептуальные понятия всей русской литературы.

    Возможности уроков литературы в превращении этих аксиологических понятий в личностные ценностные ориентиры ученика очень широки: нужно помогают подростку увидеть в произведениях художественной литературы их общий человеческий смысл, вечные проблемы, закономерности самой жизни, постичь нравственные, философские идеи. Особенно остро проблема национальной идентификации стоит перед населением Калининградской области, территориально не связанной с Россией. Будучи россиянами (русские, белорусы, украинцы составили костяк населения области – более 90 % всего населения, при этом ныне население пополняется и переселенцами, принадлежащими к различным культурам, национальностям, вероисповеданиям), жители области в современных условиях не имеют возможности поддерживать тесные контакты с «материковой Россией». Подрастающее поколение гораздо чаще выезжает вПольшу, Германию, Прибалтику. Отсюда бóльшая для калининградской молодежи, по сравнению с российскими подростками и юношеством, опасность ориентации на ценности прозападной культуры. Думается, в этих условиях проблема сохранения русской традиционной культуры оказывается особенно актуальной. Решить ее может лишь система мер, направленных на создание единого пространства с русской национальной доминантой, предпринимаемых как на уровне государства и общества, так и на уровне отдельной семьи, школы, человека.

     Этому призвана служить и программа курса «Живое слово», основной задачей которого является изучение национальной традиции, явившей себя в лучших произведениях отечественной словесности, в русской классической литературе. 
      К сожалению, в современных программах просматривается тенденция сокращения часов русской литературы, умаляется состав произведений русской классики, недостаточно представлена древнерусская литература, современные проза и поэзия, отражающие духовно-нравственный поиск, фольклорные произведения, хранящие представления народа о жизни, мироустройстве, добре и зле, изучаются бессистемно. Именно поэтому введение регионального компонента по литературе своевременно и актуально.

    «Живое слово» представляет собой базовый ориентирующий материал по курсу русской литературы в 5 – 8 классах, могущий служить учителю-словеснику основой для работы над произведениями русской литературы, транслирующими безусловные национальные культурно-исторические и духовно-нравственные ценности.

Цели учебного курса 

• усвоение школьниками традиций и ценностей русской национальной культуры, истории, быта;
• воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего историю и культуру своего отечества;
• воспитание уважения к прошлому своего народа, восстановление исторической памяти;
• нравственное развитие подростков на основе традиционных для России ценностей, помощь учащимся в национальной идентификации;
• формирование у подростков нравственных идеалов на основе отечественных духовных и культурных ценностей;
• воспитание любви к родному слову, обогащение и развитие речевой культуры школьников;

Достижение этих целей возможно путем решения следующих задач:

- чтение и анализ ряда художественных произведений русских писателей и поэтов, произведений древнерусской литературы и устного народного творчества, отвечающих целям курса;

- раскрытие, уяснение и интериоризация духовных, нравственных и культурно-исторических ценностей, отраженных в этих произведениях;

- создание у подростков устойчивого представления о русском национальном характере;

анализ и уяснение особенностей авторского восприятия Руси, России, русского человека в произведениях курса;

- анализ художественного и языкового своеобразия изучаемых произведений.

Специфика и уровень подготовки класса

Характеристика класса

  В 5а и 5б классе  по 26 учащихся, успеваемость -  низкая. Основная группа  учащихся не владеет нормами русского литературного языка, неохотно читает, не умеет строить собственное высказывание,  не владеет навыками пересказа и начальными элементами анализа.  Имеется  в каждом классе  по 5 детей с ограниченными возможностями здоровья.  Вторая группа учащихся  может  составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; делать выводы.

  Специфика работы с учениками ОВЗ 7 вида. 

- Поэтапное разъяснение заданий.

- Последовательное выполнение заданий.  

- Повторение учащимся инструкции к выполнению задания.

- Обеспечение аудио-визуальными техническими средствами обучения.

- Близость к учащимся во время объяснения задания.

- Перемена видов деятельности.

- Подготовка учащихся к перемене вида деятельности.      

- Предоставление дополнительного времени для завершения задания.

    - Упрощенные задания на дом.

- Предоставление дополнительного времени для сдачи домашнего задания.

- Использование карточек с упражнениями, которые требуют минимального заполнения.

- Индивидуальное оценивание ответов учащихся с ОВЗ

- .Использование индивидуальной шкалы оценок в соответствии с успехами и затраченными усилиями.

- Ежедневная оценка с целью выведения четвертной отметки. Разрешение переделать задание, с которым он не справился.

- Оценка переделанных работ.

- Использование системы оценок достижений учащихся на их личном примере

Сроки  реализации программы: Курс «Живое слово»  рассчитан на 4 года обучения (140 часов; 1 час в неделю).

Количество учебных часов в 5 классе: в год –  35 часов,  в неделю – 1 час.

    Требования к знаниям и умениям ученика: 

Знать:

• традиции и ценности русской национальной культуры, истории, быта;

• прошлое своего народа, восстановление исторической памяти.

Уметь приобрести такие важные качества, как:

• чувство собственной ценности;
• уверенность в поддержке;
• доверие к оценке, отношениям, чувствам (школьник готов высказать свое мнение по разным вопросам);
• способность к сопереживанию;
• способность к сотрудничеству.

   Содержание   учебного курса.

Программа 5 класса включает 4 раздела:

I – «Истоки русской культуры: от язычества к христианству», посвященный изучению истории перехода от  языческой к христианской Руси, выбору духовно-нравственных ценностей, отразившихся в устном народном творчестве.

II – «Мир фольклора и русская словесность», включающий обрядовую и календарную поэзию, связанную с Рождеством, Масленицей и Пасхой, загадки, пословицы и поговорки, народные предания и легенды, и, конечно же, русские народные сказки;

III – «Литературная притча в русской словесности»

IV – «Литературная сказка: освоение народной традиции».

Система мер здоровьесберегающего характера

• соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
• построение урока с учетом работоспособности учащихся;
• дозированные домашние задания;
• благоприятный эмоциональный настрой;
• диалоговая форма обучения;
• создание ситуации успеха;
• зарядки-релаксации (не более 3 минут);
• гимнастика для глаз (на уроках с повышенной нагрузкой на глаза). 

Список литературы и учебно-методическое обеспечение

     Литература для учителя

 1. Дронь М.Н., Дронь Е.Н. Методическое пособие по русской литературе «Диво дивное ,чудо чудесное, сказка русская…»

 Калининград, 2007.

 2. Методическое пособие для учителей (Русская словесность. 5 – 6 классы) / под общ. Ред. Л. Г. Дорофеевой. –  
Калининград: Изд-во «НЭТ», 2008;

   Литература для ученика

1. «Живое слово»: Хрестоматия по курсу регионального компонента: Русская словесность. 5 – 6 классы / Сост. Л. Г. Дорофеева. – Калининград: ООО «Новые электронные технологии», 2008.

    Оборудование

1. персональный  компьютер
2. проектор
3. портреты писателей и репродукции картин художников

Календарно-тематическое планирование