9 класс "Сложноподчинённые предложения"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

ФИО (полностью)

Дельдюжова  Ирина Николаевна

Место работы

МБОУ Зареченская СОШ Собинского района

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным

3  урок

Базовый учебник

Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационная часть.

Рефлексия.

№6

Приветствует учащихся. Создает  комфортную рабочую атмосферу в классе. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

3

2.

Актуализация знаний.

Чтение стихотворения Ивана Нагибина «Осень на Клязьме».

Находят эпитеты в тексте.

Слушают учителя.

2

3.

Введение нового материала. Формулирование проблемы учителем.

№1

Обращается к материалу для наблюдений с целью определения темы урока.

Предлагает преобразовать предложение с обособленным определением в синонимичное. Обращает внимание на проблему: « В чём разница между этими двумя предложениями?»Предлагает детям сформулировать  тему урока.

Работают с предложениями, находят предложение с обособленным определением (причастный оборот). Дают определение эпитета, причастного оборота.

Отвечают на вопросы. Проводят сравнительный анализ предложений.

Осознают проблемную ситуацию,  пытаются  ответить на проблемный вопрос учителя и сформулировать тему урока.

5

4.

Формулирование темы урока

Корректирует формулировку темы: «Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным» и записывает ее на доске.

Формулируют тему и записывают ее в тетрадях.

2

5.

Знакомство с новой темой

№2

Даёт рекомендации по поиску материала.

Закрепляет восприятие правила, используя ЭОР информационного типа.

Включаются в деятельность,

воспринимают информацию ЭОР. Отрабатывают элементарные навыки.

8

6.

Физкультминутка

Предлагает отдохнуть «Хлопки»

(Различные комбинации: 1 хлопок – встать, 1 хлопок  - сесть, 2 хлопка – руки вверх, 2 хлопка – руки вниз)

Выполняют задания.

2

7.

Выполнение заданий учащимися

№3

Предлагает выполнить задания ЭОР практического типа индивидуально.

Работают с материалами ЭОР под непосредствен-ным руководством учителя.

Выполняют действия

индивидуально.

5

8.

Формулирование контрольного задания

№4

Предлагает в парах пройти тренажер.

Работают в парах на компьютерах, проходят тренажер.

5

9.

Тренировка практических навыков

№5

).

·     Предлагает  в группах выполнить  графическое задание по тексту .

Выполняют задание, рисуют схемы предложений.

8

10

Домашнее задание

Стр. 70, 73, упражнение 99;

Сочинение-миниатюра

Объясняет ученикам необходимость выполнения разноуровневых заданий.

Анализируют информацию, воспроизводят способы деятельности, осуществляют самоконтроль при выполнении домашних заданий.

3

11

Рефлексия

№6

Побуждает высказать мнение  по теме урока;  сделать объективную оценку собственным знаниям

Анализируют, что понравилось и что вызвало затруднения; определяют чему они научились; сознают необходимость повторения ранее изученного, обобщают материал урока.

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

2.

.

3.

4.

5.

6.

СПП с придаточным определительным

Как определить вид придаточного

Виды придаточных предложений

Придаточные определительные. Расставьте знаки препинания

Учебный словарь. Придаточные определительные

Упражнения для рефлексии «Дерево цели»

ЭОР информационного типа

ЭОР информационного типа

ЭОР практического типа

ЭОР практического типа

ЭОР практического типа

ЭОР рефлексивного типа

Модель.

Модель с практическим выводом результатов.

Тренажер

Тренажеры

Модель

Задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ccc132ec-fa20-4b79-8199-4be6791cd98e/%5BRUS9_213%5D_%5BIM_319%5D.swf 

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32268378-8cca-4da9-977e-737e964c265b/%5BRUS9_210%5D_%5BQS_296A%5D.html

http://fcior.edu.ru/card/4969/vidy-pridatochnyh-predlozheniy-p1.html 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/965e3a6a-36a2-4e2f-9763-273b61dba844/index_listing.html 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e5acbb4a-5b98-45a1-8aa3-1544cfda8784/%5BRUS9_213%5D_%5BTD_334%5D.htm

http://www.trepsy.net/kommunikat/stat.php?stat=1041