Местоимение. 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Обобщение по теме «Местоимение»

по учебнику  6 класса,

под редакцией М.М. Разумовской

Тип урока:  урок  закрепления знаний, умений и навыков

Форма урока: урок-соревнование

Цели:  1.  закрепить теоретические сведения  о местоимении;

            2.  развивать  умение  целесообразного  использования  местоимений в собственной речи;

            3.  воспитывать интерес к русскому языку

Оборудование: доска,  карточки,  проектор

Ход урока

I. Организационный момент

-  Приветствие.

II. Актуализация внимания

- Обратите внимание на доску. Какими  частями  речи являются выделенные слова?

                     Мы с доктором жили в его  старом доме.

 - Как вы узнали, что это местоимения? Все ли вы знаете о местоимениях?  Сегодня   вам предстоит   выполнить  различные  задания по  правописанию  и  употреблению местоимений. За  каждое верно выполненное задание,   вы будете получать звезды.  Учащиеся, набравшие их больше всех, получат хорошие  и отличные  отметки.

III. Фронтальный опрос

- Я буду задавать вам вопросы.   Вы должны  ответить   на них и привести  свои примеры. При оценке ответа будут учитываться:

1) полнота и правильность;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

За  правильный ответ    можно   получить три звезды.  

Вопросы:

1. Перечислите разряды  местоимений?
2. Какие местоимения называются притяжательными?
3. Какие местоимения называются указательными?
4. Приведите примеры  отрицательных  и неопределенных  местоимений.
5. Какие правила правописания местоимений вы знаете?
6. Каким членом предложения могут являться местоимения?

IV.    Работа  по карточкам

-  А теперь посмотрите на карточки.  Какое задание необходимо выполнить? 

 Первые пять человек, правильно выполнившие  задание,  получат по три звезды.

V. Творческая работа

-  Сейчас вы будете писать мини-сочинение  на тему: «Осень».  В нем вам нужно употребить следующие местоимения: ты, твой, свой, ничей, этот, никакой.  Объем сочинения – не более 150 слов. Тип речи и стиль выбираете сами.

 Учащиеся пишут в течение 15 минут.

VI.   Коллективное оценивание сочинений  

 Желающие зачитывают  свои сочинения. Остальные учащиеся внимательно слушают  и оценивают по критериям.

 Критерии оценивания:

1. Соответствие содержания работы   теме

2. Наличие  фактических   ошибок

3. Последовательно изложения

4. Точность  употребления слов, разнообразием синтаксических конструкций.

 5. Стилевое единство и выразительность текста.

За  хорошую   работу можно  получить  5 звезд,  а за  аргументированные замечания и комментарии - 2 звезды.

 VII.  Работа с загадками

-  Попробуйте отгадать  загадки. За каждую загадку – 1 звезда.  

1. В каком местоимении  два звука, но одна буква? (Я.)
2. Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам? (Я – мы.)
3. Сколько личных местоимений в слове СЕМЬЯ?  (Семь Я.)
4. Первый слог – личное местоимение, второй- звук, который  издает лягушка. Вместе – овощ. (Ты-ква.)
5. Первый слог – личное местоимение, второй- детская болезнь. Вместе – предмет, удерживающий корабль на месте. (Я – корь.)

VIII.    Тестовый контроль

- Выполняем тест.  На тест отводится  5 минут.   За это задание можно получить  5 звезд. 

VIII. Взаимопроверка  и  оценивание

- Для проверки нужно  обменяться тетрадями. Ключи к тесту на доске.

Ответы к тесту.

За  каждый верный ответ  учащиеся получают по звезде.  

IX. Подведение итогов.  Рефлексия

- А сейчас пришло время подвести итог и посчитать свои звезды.

Выставление отметок

-  Что сегодня на уроке мы с вами повторили?  Кто остался доволен  своей работой?

X.    Домашнее задание.  упр 232