Урок "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении" с использованием сингапурской методики
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

Урок русского языка в 9 классе

Разработала учитель русского языка и литературы   И.А.Рыбникова

«Двоеточие в бессоюзном сложном предложении »
Цели урока: 

1. формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения (БСП); 
2. развивать умение использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла;
3. совершенствовать пунктуационные навыки;
4. работать над правильной интонацией;
5. развивать умение мыслить, обогащать и усложнять словарный запас;
6. учить понимать и выполнять задания компетентностного уровня.

Этап урока.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас. Записываем  в тетради

Число

классная работа

 (Регулятивные)

2. Актуализация опорных знаний 

Сималтиниус релли  тэйбл

Ветры сушили обнажали опечаливали землю.

Ветры сушили и опечаливали землю.

Много веков сушили эту землю ветры и калило солнце.

Сушили эту землю ветры и калило солнце пока она не стала такой твердой.

Эту землю сушили ветры и когда наступало лето калило солнце.

Эту землю сушили ветры и когда наступало лето то  калило солнце.

Проверьте друг друга!

1. Ветры сушили, обнажали, опечаливали землю.
2. Ветры сушили и опечаливали землю.
3. Много веков сушили эту землю ветры и калило солнце.
4. Сушили эту землю ветры и калило солнце, пока она не стала такой твердой.
5. Эту землю сушили ветры, и, когда наступало лето, калило солнце.
6. Эту землю сушили ветры, и когда наступало лето, то  калило солнце

3. Определение темы урока

Какие знаки препинания вы поставите в следующих предложениях?

1. В доме отключили электричество поработать  на компьютере не удалось.

2. Поработать на компьютере не удалось   в доме отключили электричество .

Ребята, как вы думаете, какова цель нашего урока? (Продолжить  изучение  БСП. Узнать, в  каких  случаях  в  предложениях  этого  типа  необходимо  ставить  двоеточие.)

3.  Работа  с учебником (открытие новых  знаний)

Изучение § 34

     4.  Формулирование правила, его запоминание, отработка и закрепление.

Опираясь на образец-схему, сформулируйте задание к упражнению.

[ ], ( ) ---> [ ] : [ ] 
1. Я поднял глаза и увидел, что на крыше хаты стояла девушка в полосатом платье с распущенными косами.

2. Я не мог заснуть, потому что передо мной во мраке всё время вертелся мальчик с белыми глазами.

3. Казбич остановился и стал вслушиваться, потому что, верно, думал, что с ним заводят переговоры. 

5. Итог урока.

Коннект-экстенд-челэндж

 - Какие предложения мы с вами изучили на прошлых уроках?

- С какими предложениями познакомились на уроке?

-Каковы условия постановки двоеточия в БСП?

6. Домашнее задание

Учить теорию § 34

На выбор:

выполнить упр. № 196  по заданию

или

выписать из художественного произведения бессоюзные сложные предложения, объяснить постановку двоеточия.