Главные вкладки

    Готовимся к экзамену по русскому языку
    тест по русскому языку (11 класс) на тему

    Олейник Виктория Васильевна

    Тестовые задания могут быть использованы как учебно-тренировочный материал при подготовке к экзаменам по русскому языку

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Часть 1 включает 31 задание. К каждому заданию дается 4 ответа, из которых только один правильный.

    Часть 1

    А1.        В каком слове звуков больше, чем букв?

    1) клякса   2) клен   3) сюда   4) заявка

    А2.        В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) намерЕние   2) боЯзнь   3) взЯла   4)  вмЕстится

    A3.        В каком предложении вместо слова двойной нужно употребить слово двойственный?

    1) Она вышла замуж, и теперь у нее двойная фамилия.

    2) Эта книга произвела на меня двойное впечатление.

    3) Двойные рамы сохраняют в квартире тепло.

    4) Комната имела двойное назначение: гостиной и кухни.

    А4.        Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) более семиста тридцати участников  

    2) аэропорты  

    3) преподав горький урок  

    4) тончайшая нить

    А5.        Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Проводя эксперимент,

    1)  требуется соблюдение техники безопасности.

    2)  исследователь фиксировал в журнале свои действия.

    3)  была нарушена последовательность операций.

    4)  у нас не было возможности давать подробные объяснения.

    А6.        Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1)  Необходимо проверить, имеет ли институт лицензию на образовательскую деятельность.

    2)  Последствия наводнения были ликвидированы в кратчайшие сроки.

    3)  Успех достигнут благодаря слаженной работы всего коллектива.

    4)  Во исполнение принятого решения был произведен капитальный ремонт здания.

    (1)... (2 В начале 18 века устье Невы представляло собой почти бездорожное пространство, где немногие грунтовые дороги после первого же дождя превращались в непроходимые топи. (3) Сооружение сети дорог с каменной одеждой длилось бы тогда очень долго. (4) Поэтому гидростроители, проектируя и прокладывая каналы, придавали им габариты, позволяющие использовать их в качестве транспортных артерий – удобных путей передвижения летом на парусных судах, а зимой на санях. (5) Другой причиной, ориентировавшей градостроителей на прокладку сети каналов, было стремление к защите города от периодических наводнений. (6) По представлениям градостроителей начала 18 века, наводнения у невских берегов можно было предотвратить, создав раветвленную сеть каналов. (7) ….. строительство каналов в начале 18 века и в последующие десятилетия было жизненно насущной и  своевременной мерой.

    А7.        Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1) Ладожское озеро, откуда Нева берет свое начало, будучи огромным водоемом, является естественным регулятором равномерного стока воды.

    2) Сооружение одних каналов вызывалось оборонными соображениями, других – обеспечением пожарной безопасности, третьих – затеями придворной знати.

    3) Необходимость осушения территории будущего города была серьезной причиной, побудившей градостроителей к прокладке каналов, но эта причина не была единственной.

    4) История почти не сохранила убедительных документов, на основании которых можно было бы получить четкое представление о застройке города и, в частности, о рытье каналов и возведении через них мостов.

    А8.        Какое из приведённых ниже слов (сочетаний) должно быть на месте пропуска в 7-м предложении текста?

    1) Кроме того   2) Таким образом   3) Однако   4)  Например

    А9.        Какие слова являются грамматической основой в 6 предложении?

    1)  наводнения можно было предотвратить        3)  можно                    

    2)  можно было предотвратить                             4)  наводнения предотвратить

    А10.        Укажите верную характеристику 2 предложения.

    1) простое   2) сложноподчинённое   3) сложное бессоюзное   4)  сложносочинённое

    A11.        Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОЗДАВ из 6 предложения текста.

    1) действительное причастие   2) страдательное причастие  

    3) краткое прилагательное       4)  деепричастие совершенного вида

    А12. Укажите значение слова СЕТЬ в предложении 5.

    1)сооружение или приспособление из перекрещивающихся нитей, веревок, проволоки                                                         2) совокупность путей, линий связи и т.п., расположенных в различных направлениях на каком-либо пространстве  

    3) совокупность учреждений, устройств или лиц, выполняющих одно задание, одну работу

    4) совокупность устройств для соединения источников электроэнергии с потребителями

    А13. В каком слове есть суффикс -К-?

    1) кочка   2) почка  3) строчка  4) бабочка

    А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Бабушка стала вынимать из плете(1)ой корзинки принесе(2)ые с собой суше(3)ые грибы.

    1) 1,2             2) 1               3) 2               4) 2, 3

    А 15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) хол..дильник, крит..ковать, ск..птически                3) велос..пед, согл..шаться, пр..вительство

    2) сож..ление, ап..льсин, бер..жливый                           4) прогн..зировать, д..журный, к..смодром

    А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) бе..возмездный, ра..бросать, во..произведение       3) по..клеить, на..кусить, по..мести            

    2) пр..строить, пр..ближение, пр..восходить               4) бе..радостный, бе..полезный, ра..вязать

    А17. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Е?

    1) повер..шь, проверя..мый            3) разреж..шь, сжига..мый              

    2) поправ..шь, ободряя..мый         4) выброс..шь, накрыва..мый

    А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

    A. завинч..вать         Б. плеч…вой        

    B.  нов..нький          Г. переправ..ться

    1) А, Б, Г                  2) А, В                    3)Б, Г                          4) А, Г

    А19. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

    1) Говори громче, ничего (не) слышно.      

    2) Лучше чаще заглядывать в словарь, чем писать (не) грамотно.

    3) Ты очень (не) внимательный: в одном слове сделал 2 ошибки.                

    4) (Не) прекращавшийся дождь мешал спать.

    А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)  (В) следствие прорыва трубы отключили отопление, (по) этому в квартире стало холодно.

    2) (В) течение часа мы уговаривали представителей фирмы изменить условия договора, но они не хотели пойти нам (на) встречу.

    3)  (В центре комнаты стоял круглый стол, (с) лева от которого в кресле-качалке отдыхал хозяин дома.

    4) Что (бы) не опоздать (на) встречу с писателем, нам пришлось взять такси.

    А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

    Ветер усилился () и сразу стало холодно.

    1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

    4)  Простое предложение с однородными членами,  перед союзом И нужна запятая.

    А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Герой написанных в 1878-80гг рассказов Гаршина (1) добровольно идет на войну (2) осознавая ее как противоестественное состояние мира (3)подхваченный героическим прорывом (4) либо движимый идеей долга.

    1)1, 2       2) 1, 2, 3, 4       3) 3, 4       4)2, 3

    А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Автор «Горя от ума» (1) конечно (2) не отвергает основные принципы классицизма, соблюдая единство места, времени и действия, но обращается с ними (3) по его же словам (4) очень свободно, приближая комедию к жизненной правде (5) с небывалой смелостью.

    1)1, 2, 3, 4, 5       2) 1, 2              3) 3, 4       4) 1, 2,3,4

    А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

    1) И многочисленные журнальные критические статьи и путевые заметки путешественников по Западной Европе и специальные прикладные руководства по архитектуре способствовали расширению круга  архитектурных представлений у рядового читателя.

    2) В период неолита каменные предметы совершенствуются и в результате шлифования приобретают более утонченные формы.

    3) Боковым сторонам стульев и кроватей часто придавали форму волчьих и львиных лап.

    4) Европа обязана Египту созданием основных форм мебели инструментов и технологии обработки древесины.

    А25. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении?

    Сегодня у Светы радостное настроение: родители купили ей новую куклу.

    1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

    2) Вторая часть бессоюзного сложного  предложения указывает  на следствие того, о чём говорится в первой части.

    3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

    4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в 1 части.

    А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    В начале 1843 года (1) вышли «Сочинения Николая Гоголя» (2) в третьем томе (3) которых (4) впервые появилась повесть «Шинель».

    1) 2       2) 1, 2        3) 2, 4       4) 3

    А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Повесть «Поединок» создавалась в годы (1) когда шла русско-японская война (2) и одно за другим следовали поражения на полях Манчжурии (3) а публикация совпала по времени с разгромом русского флота при Цусиме (4) что и определило во многом громкое звучание повести Куприна.

    1). 1, 2, 3, 4              2). 1, 3                3). 1, 4                4) 1, 3, 4

    А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1) Эти слова, которые учитель произнес громко и отчетливо, заставили всех замолчать.

    2) Ребенок каждый день открывает заманчивый мир, который уже давно наскучил взрослым.

    3) Комната, в которой хранились наиболее ценные книги, закрывалась на замок.

    4) Всем своим поведением он производит впечатление человека, который ничего не боится.

    (1)Главное для писателя – это с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя в любой вещи, даже в маленьком рассказе, и тем самым выразить свое время и свой народ.

    (2)В этом выражении себя ничто не должно сдерживать писателя – ни ложный стыд перед читателями, ни страх повторить то, что уже было сказано (но по-иному) другими писателями, ни оглядка на критика и редактора. (З)Во время работы надо забыть обо всем и писать как бы для себя или для самого дорогого человека. (4)Нужно дать свободу своему внутреннему миру, открыть для него все шлюзы и вдруг с изумлением увидеть, что в твоем сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал.

    (5)писателем может быть только тот человек, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают.

    (6)Что касается меня, то, написав свой первый рассказ, очень скоро я понял, что могу сказать до обидного мало. (7)И что порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи. (8)Слишком небогат и узок был запас моих житейских наблюдений. (9)В то время книга стояла у меня над жизнью, а не жизнь над книгой. (10)Нужно было наполнить себя жизнью до самых краев.

    (11)Поняв это, я совершенно бросил писать – на десять лет – и, как говорил Горький, «ушел в люди», начал скитаться по России, менять профессии и общаться с самыми разными людьми.

    (12)Но это не была искусственно созданная жизнь. (13)Я не был профессиональным наблюдателем или сборщиком фактов.

    (14)Нет! (15)Я просто жил, не стараясь хоть что-нибудь записывать или запоминать для будущих книг.

    (16)Я жил, работал, любил, страдал, надеялся, мечтал. (17)Зная только одно – что рано или поздно, в зрелом возрасте или, может быть, даже в старости, но я начну писать, вовсе не оттого, что я поставил себе такую задачу, а потому, что это требовало мое существо. (18)И потому, что литература была для меня самым великолепным явлением в мире.

    (К.Г. Паустовский)

    А 29. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

    1) Только при одном условии человек может заняться писательским творчеством: когда поймет, что писать он не может.

    2) Книга не может быть выше жизни; настоящая жизнь полнее и значительнее книги.

    3) Главное для писателя – быть профессиональным наблюдателем жизни, умелым сборщиком фактов, которые могут войти в книгу.

    4) Писателем может быть только тот человек, который видит в жизни то, чего не видят в ней другие, знает то. О чем не догадываются многие.

    А3О. Определите тип речи текста.

    1)  описание и повествование

    2)  повествование и рассуждение

    3)  описание и рассуждение

    4)  описание, повествование и рассуждение

    А31. В каких предложениях используются метафоры?

    1) 1, 4               2) 4, 7                    3) 10, 11                  4) 11, 18        

    Часть 2

    Часть 2 состоит из 8 заданий с кратким ответом.

    В1.        Из предложений 6-10 выпишите слова, образованные бессуффиксальным способом.

    В2.        Из предложений 4-6 выпишите частицы.

    ВЗ.        Из предложения 9 выпишите подчинительное сочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

    В4.        Среди предложений 9-13 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

    В5.        Среди предложений 6-16 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

    В6.        Среди предложений 3-6 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным присоединением придаточных. Напишите номер этого предложения.

    В7.        Среди предложений 1-5 найдите такое предложение, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

    В8.        Рассуждения К. Паустовского о цели, смысле и содержании писательского труда взволнованны и эмоциональны. ___ (в предложениях 1,2,4) дают возможность с наибольшей полнотой показать особенности труда писателя; при помощи ___ (предложения 4,9,10) создается выразительный образ внутреннего состояния писателя. ___ (предложения 7,8) как будто передает внутренние раздумья в той последовательности, как они возникали, в мысленных рассуждениях Паустовского, создает интонацию беседы. ___ в предложении 18 передает отношение автора к литературе.

    Список терминов:

    1. противопоставление
    2. гипербола
    3. парцелляция
    4. эпитет
    5. просторечие
    6. экспрессивный повтор
    7. ряды однородных членов
    8. градация
    9. метафора



    Предварительный просмотр:

    Часть 1 включает 31 задание. К каждому заданию дается 4 ответа, из которых только один правильный.

    А1.        В каком слове произносится твёрдый глухой шипящий согласный?

    1) поджог   2) почерк   3) щетина   4) шёлк

    А2.        В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) создалАсь   2) дОлжностей   3) изогнУтый   4)  сливОвый

    A3.        В каком предложении вместо слова исполнительский нужно употребить слово исполнительный?

    1) Наша страна может гордиться цирковым исполнительским искусством.

    2) Каждый настоящий музыкант должен интересоваться вековыми традициями народной и классической исполнительской культуры.

    3) Одна из ветвей государственной власти — исполнительская.

    4) Исполнительское мастерство актёра достойно восхищения.

    А4.        Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) несколько грамм   2) выправь текст   3) двадцать три юноши   4) старые профессора

    А5.        Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Не рассчитывая на помощь,

    1)  меня начали покидать силы.

    2)  ученики самостоятельно справились с заданием.

    3)  самостоятельная работа имеет большое значение.

    4)  учебник помогает лучше справиться с трудным материалом.

    А6.        Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1)  Зимняя сессия студентов проходила согласно расписанию.

    2)  Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.

    3)  В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира.

    4)  Студенты получили не только словари, но и рабочие тетради.

    (1)... (2)В ходе дискуссии выяснилось, что такой модели «оптимального города», которая была бы удобна для всех стран мира и даже для разных регионов одной страны, нет и быть не может. (З)Это обусловлено тем, что для разных условий существуют разные критерии оптимальности.                    (4)... дискуссия приняла другое направление. (5)Речь стала идти об оптимизации расселения, о таких научных основах планирования и проектирования в градостроительстве, которые бы позволили снять остроту и масштабы экологических проблем города. (6)Одна из формул «оптимального расселения» определяется следующим образом: необходимо обеспечить экономичность застройки и сохранение окружающей среды.

    А7.        Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1) Много лет идёт спор архитекторов об «оптимальном городе», о городе, который бы разрешил все социальные проблемы.

    2) Много лет идёт дискуссия архитекторов об «оптимальном городе», о городе, который бы разрешил все социальные проблемы.

    3) Много лет обсуждается вопрос об «оптимальном городе», о городе, который бы разрешил все социальные проблемы.

    4) Много лет идёт дискуссия архитекторов о том, как решить социальные проблемы города.

    А8.        Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в 4-м предложении текста?

    1) Однако   2) Поэтому   3) Например   4)  Но

    А9.        Какие слова являются грамматической основой в одной из частей 6-го предложения текста?

    1)  необходимо обеспечить экономичность          2)  необходимо обеспечить

    3)  обеспечить экономичность                                4)  обеспечить экономичность и сохранение

    А10.        Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

    1) простое   2) сложноподчинённое   3) сложное бессоюзное   4)  сложносочинённое

    All.        Укажите правильную морфологическую характеристику слова ДАЖЕ из 2-го предл-ния текста.

    1) частица   2) союз   3) местоимение   4)  предлог

    А12. Укажите значение слова ЭКОНОМИЧНОСТЬ в предложении 6.

    1) бережливый                                                                               2) расходовать экономно  

    3) совокупность производственных отношений                       4) возможность сэкономить

    А13. В каком слове нет суффикса -К-?

    1) подкормка   2) выдумка   3) кромка   4) фотосъёмка

    А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Шум прибоя растёт, осе(1)ий ледя(2)ой ветер вздымает и беше(3)о срывает волны, разнося по воздуху брызги и резкий запах моря.

    1) 1               2) 2               3) 2, 3               4) 1, 2, 3

    А 15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) хр..никальный, обог..щать, сер..ал                   2) вост..ргаться, к..вычки, к..сательная

    3) возл..жить, оч..рстветь, раздр..жаться             4) возр..ст, ок..нчание, переск..чить

    А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) пр..землиться, пр..звание, пр..обретённый       2) не..тмеченный, з..щищённый, н..зревший

    3) во..хождение, и..коренить, бе..думный             4) обез„яна, раз..ярённый, комп..ютер

    А17. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

    1) щекоч..щий лицо ветер; звуки слыш..тся         2) стены руш..тся; движ..щаяся артиллерия

    3) молнии блещ..т; колыш..щиеся ветки               4) листья держ..тся; трепещ..щие флаги

    А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

    A.  допраш..вать        Б. корч..вать         B.  устойч..вый                  Г. розн..чный

    1) А, Б, Г                    2) А, Б, В               3)В, Г                       4) А, В, Г

    А19. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

    1) Мост через речку так и (не)построен.       2) Им (не)чем было гордиться.

    3) Обладать (не)дюжинной силой.                 4) Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.

    А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)  Солнце пронизывало в лесу всё (НА)СКВОЗЬ, кроме сосняка, да и тот КОЕ(ГДЕ) был изрезан золотом лучей.

    2) Взглянешь на усыпанное звёздами небо, и поймёшь, (ПО)ЧЕМУ природа КАК(ТО) по-особенному молчалива.

    3)  Не всё благополучно с речью в быту, (ОТ)КУДА она (ЗА)ЧАСТУЮ переносится на сцену.

    4) Возраст города обычно определяется (ПО)ТОМУ, когда город (В)ПЕРВЫЕ упоминается в письменных источниках.

    А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

    На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами () и валами с деревянными оборонительными сооружениями.

    1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

    4)  Простое предложение с однородными членами,  перед союзом И нужна запятая.

    А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала (4) моросящим дождиком.

    1)1, 2       2) 1, 2, 3, 4       3) 3, 4       4)1, 3

    А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.

    1)1, 2       2) 1, 2, 3, 4       3) 3, 4       4)1, 3

    А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

    1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

    2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.

    3) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.

    4) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.

    А25. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении?

    Речевое поведение — зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней культуры человека.

    1) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

    2)  Тире ставится в неполном предложении вместо сказуемого.

    3)  Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

    4) Вторая часть бессоюзного сложного  предложения указывает  на следствие того, о чём говорится в первой части.

    А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    По облакам (1) контуры (2) которых казались недостаточно четкими (3) можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

    1)1, 3       2)1, 2        3)2, 3       4)3

    А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) то они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

    1)1, 2, 4       2) 1, 2, 3, 4        3) 2, 3, 4       4)1, 3

    А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1) А. Блок, который откликнулся на творчество Врубеля прекрасными стихами, назвал «Демон» Врубеля и «Демон» Лермонтова символами времени.

    2) Многочисленные этюды художника, над которыми он особенно увлечённо трудился в пору творческого расцвета, свидетельствуют о его чуткости к тенденциям развития русского искусства.

    3) Одним из самых ярких стало впечатление от Константинополя, который соединил в своём облике черты восточной и западной культур.

    4) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

    (1)3олотая полка — это та, которая заводится исключительно для любимых книг.

    (2)Но где же раздобыть такую? (З)Пожалуй, нужно заказать столяру. (4)Но я ограничиваюсь только мечтой, как будто трудно и в самом деле позвать столяра, потолковать с ним, описать ему, что я именно имею в виду. (5)Увы, всё же не зову, и мечта почему-то остается неисполненной.

    (6)Может быть, не завожу этой полки из-за отсутствия в продаже золотой бумаги? (7)Наверно, теперь её продают. (8)Помню эти золотые с тиснёным рисунком листы, которые так украшали детство. (9)Для чего они продавались? (10)Кажется, они применялись при изготовлении ёлочных игрушек. (11)Лист был величиной с нормальный лист писчей бумаги, обратная сторона которого, в данном случае хочется сказать подкладка, была белая и какая-то странная, чуть-чуть пушистая. (12)На ней был тиснёный рисунок с цветами.

    (13)Может быть, я не могу осуществить свою мечту потому, что не так легко золотой полке стать реальностью. (14)Всё же это золотая полка, а на ней должны стоять золотые книги, которые трудно собрать.

    (15)Парадоксально, но наиболее замечательные книги, которые мы в течение жизни постоянно перечитываем, забываются, не удерживаются в памяти. (16)Казалось бы, должно быть наоборот: книга, произведшая на нас впечатление да ещё читанная не однажды, должна была бы запомниться во всех подробностях. (17)Нет, этого не происходит. (18)Разумеется, мы знаем, о чём в основном идёт в этой книге речь, но как раз подробности для нас неожиданны, новы. (19)Безусловно, так. (20)Замечательную книгу мы читаем не один раз в жизни и каждый раз как бы заново, и в этом удивительная судьба авторов золотых книг: они не ушли, не умерли, они сидят за своими письменными столами или стоят за конторками, они вне времени. (21 )Каждый из нас в течение всей жизни собирает свою золотую полку, и это дело очень непростое, но эти книги, их герои помогают нам жить и лучше понимать жизнь.

    (По Ю. Олеше)

    А 29. В каком из предложений сформулирована основная мысль текста?

    1) 1              2) 15                 3) 20                     4) 21

    А3О. Определите стиль и тип речи текста.

    1)  научный стиль; рассуждение с элементами повествования

    2)  публицистический стиль; рассуждение

    3) разговорный стиль; рассуждение

    4)  художественный стиль; рассуждение и описание

    А31. В каком предложении слово ЗОЛОТОЙ употреблено в значении «цвета золота, блестяще-желтый»?

    1)1               2) 6                     3) 13                  4) 21

    Часть 2. Часть 2 состоит из 8 заданий с кратким ответом.

    В1.        Укажите способ образования слова ИЗГОТОВЛЕНИЕ (предлож. 10).

    В2.        Из предложений 15—16 выпишите предлоги.

    ВЗ.        Из предложений 10—12 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

    В4.        Среди предложений 3—7 найдите сложное предложение, в состав которого входит безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

    В5.        Среди предложений 15—19 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

    В6.        Среди предложений 5—20 найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

    В7.        Среди предложений 3—7 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

    В8.        «Ю. Олеша находит новый поворот этой, казалось бы, избитой темы — темы чтения в жизни человека.

    Автор текста, рассуждая о «золотой полке», обыгрывает__________________________«золотая». Необычна и судьба авторов «золотых книг»: «они не ушли, не умерли, они сидят за своими письменными столами или стоят за конторками, они вне времени» (предложение 20). ________________________ в этом предложении помогает вникнуть в понимание автором проблемы ценности труда писателя.

    В тексте используются________________________(предложения 3, 6 и др.), которые помогают автору точно и аргументированно выразить свои мысли. Живость и динамизм придают тексту_____________________(«раздобыть», «потолковать»)).

    Список терминов:

    1)  сравнительный оборот

    2)  эпитет

    3)  фразеологизм

    4)  вводные слова

    5)  метафора

    6)  парцелляция

    7)  вопросно-ответная форма изложения

    8)  экспрессивный повтор

    9)  разговорные слова

    10)  восклицательные предложения

    Часть 1 включает 31 задание. К каждому заданию дается 4 ответа, из которых только один правильный.

    А1.        В каком слове произносится твёрдый звонкий шипящий согласный?

    1) пожить   2) шаги   3) порча   4) проще

    А2.        В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) дозвОнятся   2) донельзЯ   3) бОроду   4)  красивЕе

    A3.        В каком предложении вместо слова действенный нужно употребить слово действующий?

    1) Действенный губернатор является основным соперником директора металлургического завода на выборах в Государственную  Думу.

    2) Психологи считают, что самый действенный способ улучшить память – тренировать ее.

    3) Знаете ли вы, что действенное средство для обработки внутренней поверхности обуви – масло чайного дерева?

    4) Следует признать, что   принятие обсуждаемого проекта – это весьма действенная экономическая мера .

    А4.        Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) пять весен   2) двухтысячным годом   3) ночные вызова   4) более сильный голос

    А5.        Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Сидя за партой,

    1)  у меня не появляется вдохновение.

    2)  свет должен падать слева.

    3)  часто низко наклоняется голова.

    4)  следите за осанкой.

    А6.        Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1)  Российское политическое пространство 19 века делилось, подобно пространства любого государства, на столицу и периферию.

    2)  Гете писал, что самое смешное желание – это желание нравиться всем.

    3)  В своих мемуарах А.Н.Вульф, современник Лермонтова, писал, что видел «у поэта в больших черных глазах страсти пылкие».

    4)  По мнению психологов, те, кто держит руки в карманах даже в теплую погоду, скорее всего, чрезвычайно критичны.

    (1)... (2)Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средством языка. (З)Правильной речью называется та, в которой соблюдаются нормы современного литературного языка. (4)Нормы языка -  это общепринятые в обще-речевой практике (в художественной литературе, в речи образованных людей, в сценической речи, на радио) правила произношения, грамматики и словоупотребления. (5)Но всякая культура речи заключается не только в следовании нормам языка. (6)Она заключается ………в умении найти не только точное средство для  выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое, то есть наиболее выразительное, и наиболее уместное, то есть самое подходящее для данного случая  и, следовательно, стилистически оправданное.

    А7.        Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1) Можно ли стать оратором?

    2) В художественных произведениях часто используется  столкновение  элементов книжной речи и разговорной.

    3) Зачем нужна языковая норма?

    4) Что такое высокая культура речи?

    А8.        Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в 6-м предложении текста?

    1) к счастью   2) еще и    3) исключительно   4)  другими словами

    А9.        Какое слово (сочетание слов) является сказуемым в одном из предложений текста?

    1)  культура (2 предложение)          2)  нормы (4 предложение)

    3)  правила (4 предложение)            4)  культура речи (5 предложение)

    А10.        Укажите верную характеристику 3 предложения текста.

    1) простое   2) сложноподчинённое   3) сложное бессоюзное   4)  сложносочинённое

    All.        Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТОЧНО из 2-го предл-ния

    1) краткое прилагательное   2) наречие   3) краткое причастие   4)  союз

    А12. Укажите значение слова ПРАКТИКА в предложении 4.

    1)деятельность врача, юриста  

    2) обучение школьников, студентов на производстве  

    3) использование языковых единиц в процессе общения                      

    4) вид практических, лабораторных занятий

    А13. В каком слове нет суффикса -К-?

    1) чайка   2) батарейка   3) змейка   4) семейка

    А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Шум прибоя растёт, осе(1)ий ледя(2)ой ветер вздымает и беше(3)о срывает волны, разнося по воздуху брызги и резкий запах моря.

    1) 1               2) 2               3) 2, 3               4) 1, 2, 3

    А 15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) хр..никальный, обог..щать, сер..ал                   2) вост..ргаться, к..вычки, к..сательная

    3) возл..жить, оч..рстветь, раздр..жаться             4) возр..ст, ок..нчание, переск..чить

    А16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) пр..землиться, пр..звание, пр..обретённый       2) не..тмеченный, з..щищённый, н..зревший

    3) во..хождение, и..коренить, бе..думный             4) обез„яна, раз..ярённый, комп..ютер

    А17. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

    1) щекоч..щий лицо ветер; звуки слыш..тся         2) стены руш..тся; движ..щаяся артиллерия

    3) молнии блещ..т; колыш..щиеся ветки               4) листья держ..тся; трепещ..щие флаги

    А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

    A.  допраш..вать        Б. корч..вать         B.  устойч..вый                  Г. розн..чный

    1) А, Б, Г                    2) А, Б, В               3)В, Г                       4) А, В, Г

    А19. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

    1) Мост через речку так и (не)построен.       2) Им (не)чем было гордиться.

    3) Обладать (не)дюжинной силой.                 4) Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.

    А20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)  Солнце пронизывало в лесу всё (НА)СКВОЗЬ, кроме сосняка, да и тот КОЕ(ГДЕ) был изрезан золотом лучей.

    2) Взглянешь на усыпанное звёздами небо, и поймёшь, (ПО)ЧЕМУ природа КАК(ТО) по-особенному молчалива.

    3)  Не всё благополучно с речью в быту, (ОТ)КУДА она (ЗА)ЧАСТУЮ переносится на сцену.

    4) Возраст города обычно определяется (ПО)ТОМУ, когда город (В)ПЕРВЫЕ упоминается в письменных источниках.

    А21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

    На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами () и валами с деревянными оборонительными сооружениями.

    1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

    4)  Простое предложение с однородными членами,  перед союзом И нужна запятая.

    А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала (4) моросящим дождиком.

    1)1, 2       2) 1, 2, 3, 4       3) 3, 4       4)1, 3

    А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства.

    1)1, 2       2) 1, 2, 3, 4       3) 3, 4       4)1, 3

    А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

    1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

    2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.

    3) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.

    4) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.

    А25. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении?

    Речевое поведение — зеркало, которое отражает уровень воспитанности, внутренней культуры человека.

    1) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

    2)  Тире ставится в неполном предложении вместо сказуемого.

    3)  Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

    4) Вторая часть бессоюзного сложного  предложения указывает  на следствие того, о чём говорится в первой части.

    А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    По облакам (1) контуры (2) которых казались недостаточно четкими (3) можно было догадаться о предстоящей перемене погоды.

    1)1, 3       2)1, 2        3)2, 3       4)3

    А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) то они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

    1)1, 2, 4       2) 1, 2, 3, 4        3) 2, 3, 4       4)1, 3

    А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1) А. Блок, который откликнулся на творчество Врубеля прекрасными стихами, назвал «Демон» Врубеля и «Демон» Лермонтова символами времени.

    2) Многочисленные этюды художника, над которыми он особенно увлечённо трудился в пору творческого расцвета, свидетельствуют о его чуткости к тенденциям развития русского искусства.

    3) Одним из самых ярких стало впечатление от Константинополя, который соединил в своём облике черты восточной и западной культур.

    4) Имя Айвазовского было хорошо известно в кругах турецкой аристократии, которая в то время активно приобщалась к европейской культуре.

    (1)3олотая полка — это та, которая заводится исключительно для любимых книг.

    (2)Но где же раздобыть такую? (З)Пожалуй, нужно заказать столяру. (4)Но я ограничиваюсь только мечтой, как будто трудно и в самом деле позвать столяра, потолковать с ним, описать ему, что я именно имею в виду. (5)Увы, всё же не зову, и мечта почему-то остается неисполненной.

    (6)Может быть, не завожу этой полки из-за отсутствия в продаже золотой бумаги? (7)Наверно, теперь её продают. (8)Помню эти золотые с тиснёным рисунком листы, которые так украшали детство. (9)Для чего они продавались? (10)Кажется, они применялись при изготовлении ёлочных игрушек. (11)Лист был величиной с нормальный лист писчей бумаги, обратная сторона которого, в данном случае хочется сказать подкладка, была белая и какая-то странная, чуть-чуть пушистая. (12)На ней был тиснёный рисунок с цветами.

    (13)Может быть, я не могу осуществить свою мечту потому, что не так легко золотой полке стать реальностью. (14)Всё же это золотая полка, а на ней должны стоять золотые книги, которые трудно собрать.

    (15)Парадоксально, но наиболее замечательные книги, которые мы в течение жизни постоянно перечитываем, забываются, не удерживаются в памяти. (16)Казалось бы, должно быть наоборот: книга, произведшая на нас впечатление да ещё читанная не однажды, должна была бы запомниться во всех подробностях. (17)Нет, этого не происходит. (18)Разумеется, мы знаем, о чём в основном идёт в этой книге речь, но как раз подробности для нас неожиданны, новы. (19)Безусловно, так. (20)Замечательную книгу мы читаем не один раз в жизни и каждый раз как бы заново, и в этом удивительная судьба авторов золотых книг: они не ушли, не умерли, они сидят за своими письменными столами или стоят за конторками, они вне времени. (21 )Каждый из нас в течение всей жизни собирает свою золотую полку, и это дело очень непростое, но эти книги, их герои помогают нам жить и лучше понимать жизнь.(По Ю. Олеше)

    А 29. В каком из предложений сформулирована основная мысль текста?

    1) 1              2) 15                 3) 20                     4) 21

    А3О. Определите стиль и тип речи текста.

    1)  научный стиль; рассуждение с элементами повествования

    2)  публицистический стиль; рассуждение

    3) разговорный стиль; рассуждение

    4)  художественный стиль; рассуждение и описание

    А31. В каком предложении слово ЗОЛОТОЙ употреблено в значении «цвета золота, блестяще-желтый»?

    1)1               2) 6                     3) 13                  4) 21

    Часть 2. Часть 2 состоит из 8 заданий с кратким ответом.

    В1.        Укажите способ образования слова ИЗГОТОВЛЕНИЕ (предлож. 10).

    В2.        Из предложений 15—16 выпишите предлоги.

    ВЗ.        Из предложений 10—12 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

    В4.        Среди предложений 3—7 найдите сложное предложение, в состав которого входит безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

    В5.        Среди предложений 15—19 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

    В6.        Среди предложений 5—20 найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

    В7.        Среди предложений 3—7 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

    В8.        «Ю. Олеша находит новый поворот этой, казалось бы, избитой темы — темы чтения в жизни человека.

    Автор текста, рассуждая о «золотой полке», обыгрывает__________________________«золотая». Необычна и судьба авторов «золотых книг»: «они не ушли, не умерли, они сидят за своими письменными столами или стоят за конторками, они вне времени» (предложение 20). ________________________ в этом предложении помогает вникнуть в понимание автором проблемы ценности труда писателя.

    В тексте используются________________________(предложения 3, 6 и др.), которые помогают автору точно и аргументированно выразить свои мысли. Живость и динамизм придают тексту_____________________(«раздобыть», «потолковать»)).

    Список терминов:

    1)  сравнительный оборот

    2)  эпитет

    3)  фразеологизм

    4)  вводные слова

    5)  метафора

    6)  парцелляция

    7)  вопросно-ответная форма изложения

    8)  экспрессивный повтор

    9)  разговорные слова

    10)  восклицательные предложения



    Предварительный просмотр:

    Фамилия__________________________Имя_______________Класс__

    А Цветы Михайловского впитали в себя голубизну здешнего неба, Сороти, зелень его лесов, деревьев и трав и все цвета небесной радуги осенявшей эту землю испокон веков.

    Б Это пора  прощания с живыми цветами, которые не подвластны ни снегу, ни морозу, ибо они вошли в книгу, гербарий, альбом, чтобы пробуждать в человеке мечты и сладкие раздумья о былом в тихие зимние вечера у комелька.

    В Так было при Пушкине, так оно и сейчас.

    Г Стихотворение «Цветок засохший, безуханный» было написано Пушкиным осенью.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) А Б В Г          2) Б В Г А             3) Г Б А В                    4) В А Б Г

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А - простое, осложнено однородными членами

    2) Предложение Б – сложноподчиненное с однородным подчинением

    3) Предложение В – сложное бессоюзное

    4) Предложение Г – простое, грамматическая основа «стихотворение было написано»

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

    1) у ранн… птичк...                                    3) в тетрад…по литератур..

    2) к настоящ…му врем…н…                    4) в течени… рек…

    А5. В  каком слове пропущена буква И?

    1) Красота увянет, а ум не обман..т           3) Слезами горю не помож..шь

    2) Кто поздно встает, тот дня не вид..т     4) Не разжевав, вкуса не почувству..шь

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь ?

    1) увелич.. те напряжение; выйти замуж…; воздух горяч…

    2) делиш…ся последним; капает с крыш…; ширина плеч…

    3) оттолкнуть проч…; сильнее разреж…; ландыш… цветет

    4) ослепительно блестящ…; прокат лыж…; было невтерпеж…

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая

     ударением?

    1) разв...ваться; уд...вительный; оч…рование; ум...рать

    2) кл…новый; л...карство; з...ря; прил…жение

    3) пром...кашка; бл...стать; настр...ение; пл...тить

    4) потр…сение; запеч...тлеть; ор...сительный; зат...мнение

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) бе...граничный; бе...вкусный; …дружить; ра…дельный

    2) пр...брежный; пр...гревать; пр...градить; пр…ступить

    3) раз…грать; под…тожить; пред…дущий; без…скусный

    4) п…движный; с…временный; д…верчивый; н…читанный

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я?

    1) увер…нный           2) расстро…нный           3) отча…нный           4) озабоч…нный

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    В лесном ряду, освеще(1)ые лу(2)ым светом, белели дли(3)ые тесины, косо прислоне(4)ые к деревя(5)ой стене, на которой было написа(6)о арши(7)ыми буквами «Дрова и уголь».

    1) 1 2 4 5     2) 2 3 4 5 7      3) 1 4 5 6      4) 1 2 3 4 5 7

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

    1) (Не) смотря на сгущавшиеся на небе тучи, мы все-таки отправились на прогулку.

    2) Рассмотрение этого вопроса еще (не)завершено.

    3) (Не)объективный и пристрастный подход к делу мешает поиску истины.

    4) Склоны оврага поросли  (не)пролазным бурьяном и терном.

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. (пол)лица, (по)мягче, (по)чемпионски;  
    2. кого(то), (религиозно)философский, вряд(ли);
    3. (по)джентльменски, (русско)японский, кем(то);
    4. оттого(что), (крупно)калиберный, (турецко)российский.

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский

    3) (кое) (у) кого; (на)миг;(в)виде

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

    Был он известен выдающимися музыкальными способностями, а

    ТАК(ЖЕ) глубокими познаниями в области астрономии.

    1) ТАКЖЕ - всегда пишется слитно;               2) ТАК ЖЕ - всегда пишется раздельно;

    3) ТАКЖЕ - здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно;

    4) ТАК ЖЕ - здесь это наречие с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) глиняНый – в суффиксе прилагательного -ЯН- пишется одно Н

    2) хлеб плесневеЕт – в окончании глагола 1 спряжения пишется Е

    3) решЕтка – в суффиксе существительного пишется Е

    4) привилЕгированный – безударная гласная корня проверяется словом «привилЕгия»

    А16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

    1) высотный (дом);      2) засоривший;       3) предосенний;               4) выруливая.

    А17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

    1) две пары сапог;    2) отряды партизан;     3) нет времени;     4) извиняюсь

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

    Глядя на эту ветку сирени, …

    1) мне вспоминалась моя молодость        

    2) вспомнив молодость, я вздохнул          

    3) вспоминая молодость, мне стало грустно

    4) я вспомнил молодость

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки

    1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

    2) Много молодежи пришло на митинг.

    3) Библиотеку переселили в более худшее помещение.

    4) Ребенок держался за коляску обоими руками

    А20. В каком слове все буквы соответствуют звукам?

    1) хлеб       2)  торт       3)  дочь       4)  юг

    А21. В каком слове ударение падает на первый слог?

    1) умерший       2)  кухонный         3)  надолго           4)  коклюш

    А22. Значение какого слова определено неверно?

    1) форум - сообщество

    2) дефект - недостаток

    3) декларация – заявление                

    4) превалировать – иметь перевес

    А23. Укажите предложения, в котором нужно поставить только одну запятую.

    (Знаки препинания не расставлены). 

    1) Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.

    2) Зарево полыхало как над городом так и далеко вокруг.

    3) В словах друзей было и восхищение и благодарность и любовь.

    4) Все белки или протеины очень похожи по своему химическому составу

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Скромный подорожник стелется под ногами, раскрашивая грязные тропы своей зеленью ( ) и всюду победно вздымается к солнцу новое, юное, ласковое.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Огромное(1) простирающееся в пространстве(2) оно лежало глубоко внизу(3) далеко белея сквозь сумрак(4) бегущими к земле гривами пены.

    1) 2 3 4       2) 1 2 3       3) 1 3 4     4) 1 2 4

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Мелкий грибной дождик сеялся из низких туч.

    2) Федя сидел как на иголках.

    3) Жизнь – прекрасна и удивительна.

    4) В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич.

    А27. В каком предложении не ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены).

    1) Было нас четверо два студента гимназист и молодой художник.

    2) Вокруг не было видно ни человека ни птицы ни машины.

    3) Я смотрел на нее и думал сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти.

    4) Я говорю тебе без лести мне без тебя ни жить ни петь.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Вечереющее солнце(1) вдоволь накупавшись (2) в облаках(3) бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

    1) 1 – выделяется причастный оборот

    2) 2 – выделяется деепричастный оборот

    3) 1,3 – выделяется причастный оборот

    4) 1,3 - выделяется деепричастный оборот 

    А29. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Где-то поблизости (1) видимо(2) был водопад.

    По возгласу, вырвавшемуся у моих спутников, я понял, что впереди опасность (3) может быть (4) нешуточной.

    1) 1 2 3 4             2) 1 2                3) 3 4                 4) 2 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Над озером уже нет тумана (1) и (2) когда мы подходим к ловушкам (3) вода так прозрачна (4) что видна каждая травинка на дне.

    1) 1 3 4     2) 1 2 3 4      3) 2 3      4) 1 2 4

    А Цветы Михайловского впитали в себя голубизну здешнего неба, Сороти, зелень его лесов, деревьев и трав и все цвета небесной радуги осенявшей эту землю испокон веков.

    Б Это пора  прощания с живыми цветами, которые не подвластны ни снегу, ни морозу, ибо они вошли в книгу, гербарий, альбом, чтобы пробуждать в человеке мечты и сладкие раздумья о былом в тихие зимние вечера у комелька.

    В Так было при Пушкине, так оно и сейчас.

    Г Стихотворение «Цветок засохший, безуханный» было написано Пушкиным осенью.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) А Б В Г          2) Б В Г А             3) Г Б А В                    4) В А Б Г

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А - простое, осложнено однородными членами

    2) Предложение Б – сложноподчиненное с однородным подчинением

    3) Предложение В – сложное бессоюзное

    4) Предложение Г – простое, грамматическая основа «стихотворение было написано»

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

    1) у ранн… птичк...                                    3) в тетрад…по литератур..

    2) к настоящ…му врем…н…                    4) в течени… рек…

    А5. В  каком слове пропущена буква И?

    1) Красота увянет, а ум не обман..т           3) Слезами горю не помож..шь

    2) Кто поздно встает, тот дня не вид..т     4) Не разжевав, вкуса не почувству..шь

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь ?

    1) увелич.. те напряжение; выйти замуж…; воздух горяч…

    2) делиш…ся последним; капает с крыш…; ширина плеч…

    3) оттолкнуть проч…; сильнее разреж…; ландыш… цветет

    4) ослепительно блестящ…; прокат лыж…; было невтерпеж…

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая

     ударением?

    1) разв...ваться; уд...вительный; оч…рование; ум...рать

    2) кл…новый; л...карство; з...ря; прил…жение

    3) пром...кашка; бл...стать; настр...ение; пл...тить

    4) потр…сение; запеч...тлеть; ор...сительный; зат...мнение

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) бе...граничный; бе...вкусный; …дружить; ра…дельный

    2) пр...брежный; пр...гревать; пр...градить; пр…ступить

    3) раз…грать; под…тожить; пред…дущий; без…скусный

    4) п…движный; с…временный; д…верчивый; н…читанный

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я?

    1) увер…нный           2) расстро…нный           3) отча…нный           4) озабоч…нный

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    В лесном ряду, освеще(1)ые лу(2)ым светом, белели дли(3)ые тесины, косо прислоне(4)ые к деревя(5)ой стене, на которой было написа(6)о арши(7)ыми буквами «Дрова и уголь».

    1) 1 2 4 5     2) 2 3 4 5 7      3) 1 4 5 6      4) 1 2 3 4 5 7

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

    1) (Не) смотря на сгущавшиеся на небе тучи, мы все-таки отправились на прогулку.

    2) Рассмотрение этого вопроса еще (не)завершено.

    3) (Не)объективный и пристрастный подход к делу мешает поиску истины.

    4) Склоны оврага поросли  (не)пролазным бурьяном и терном.

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. (пол)лица, (по)мягче, (по)чемпионски;  
    2. кого(то), (религиозно)философский, вряд(ли);
    3. (по)джентльменски, (русско)японский, кем(то);
    4. оттого(что), (крупно)калиберный, (турецко)российский.

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский

    3) (кое) (у) кого; (на)миг;(в)виде

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

    Был он известен выдающимися музыкальными способностями, а

    ТАК(ЖЕ) глубокими познаниями в области астрономии.

    1) ТАКЖЕ - всегда пишется слитно;               2) ТАК ЖЕ - всегда пишется раздельно;

    3) ТАКЖЕ - здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно;

    4) ТАК ЖЕ - здесь это наречие с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) глиняНый – в суффиксе прилагательного -ЯН- пишется одно Н

    2) хлеб плесневеЕт – в окончании глагола 1 спряжения пишется Е

    3) решЕтка – в суффиксе существительного пишется Е

    4) привилЕгированный – безударная гласная корня проверяется словом «привилЕгия»

    А16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

    1) высотный (дом);      2) засоривший;       3) предосенний;               4) выруливая.

    А17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

    1) две пары сапог;    2) отряды партизан;     3) нет времени;     4) извиняюсь

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

    Глядя на эту ветку сирени, …

    1) мне вспоминалась моя молодость        

    2) вспомнив молодость, я вздохнул          

    3) вспоминая молодость, мне стало грустно

    4) я вспомнил молодость

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки

    1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

    2) Много молодежи пришло на митинг.

    3) Библиотеку переселили в более худшее помещение.

    4) Ребенок держался за коляску обоими руками

    А20. В каком слове все буквы соответствуют звукам?

    1) хлеб       2)  торт       3)  дочь       4)  юг

    А21. В каком слове ударение падает на первый слог?

    1) умерший       2)  кухонный         3)  надолго           4)  коклюш

    А22. Значение какого слова определено неверно?

    1) форум - сообщество

    2) дефект - недостаток

    3) декларация – заявление                

    4) превалировать – иметь перевес

    А23. Укажите предложения, в котором нужно поставить только одну запятую.

    (Знаки препинания не расставлены). 

    1) Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.

    2) Зарево полыхало как над городом так и далеко вокруг.

    3) В словах друзей было и восхищение и благодарность и любовь.

    4) Все белки или протеины очень похожи по своему химическому составу

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Скромный подорожник стелется под ногами, раскрашивая грязные тропы своей зеленью ( ) и всюду победно вздымается к солнцу новое, юное, ласковое.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Огромное(1) простирающееся в пространстве(2) оно лежало глубоко внизу(3) далеко белея сквозь сумрак(4) бегущими к земле гривами пены.

    1) 2 3 4       2) 1 2 3       3) 1 3 4     4) 1 2 4

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Мелкий грибной дождик сеялся из низких туч.

    2) Федя сидел как на иголках.

    3) Жизнь – прекрасна и удивительна.

    4) В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич.

    А27. В каком предложении не ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены).

    1) Было нас четверо два студента гимназист и молодой художник.

    2) Вокруг не было видно ни человека ни птицы ни машины.

    3) Я смотрел на нее и думал сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти.

    4) Я говорю тебе без лести мне без тебя ни жить ни петь.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Вечереющее солнце(1) вдоволь накупавшись (2) в облаках(3) бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

    1) 1 – выделяется причастный оборот

    2) 2 – выделяется деепричастный оборот

    3) 1,3 – выделяется причастный оборот

    4) 1,3 - выделяется деепричастный оборот 

    А29. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Где-то поблизости (1) видимо(2) был водопад.

    По возгласу, вырвавшемуся у моих спутников, я понял, что впереди опасность (3) может быть (4) нешуточной.

    1) 1 2 3 4             2) 1 2                3) 3 4                 4) 2 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Над озером уже нет тумана (1) и (2) когда мы подходим к ловушкам (3) вода так прозрачна (4) что видна каждая травинка на дне.

    1) 1 3 4     2) 1 2 3 4      3) 2 3      4) 1 2 4

    Прочитайте текст и выполните задания

    Я шел напрямик , через предгорья, вдали от дороги и селений. 2) Можно было в Крымске сесть на автобус  и через пару часов оказаться в Новороссийске, у теплого моря. 3) Но я предпочел идти пешком по бездорожью, чтобы через два-три дня увидеть  море с вершины горы…4) Ради этого захватывающего мгновения и мучил себя подъемами-спусками, переходил вброд горные ручьи и ркчки.5) Вершины предгорий, издали казавшиеся близкими, по мере приближения уплывали ввысь и вдаль. 6) С очередной вершины  открывались новые вершины гор, похожие на застывшие волны гигантского моря. 7) Где-то я читал или когда-то слышал, что на месте Кавказа в доисторические времена было море.8)Не каменные застывшие, а настоящие волны гуляли на этих просторах… ( Из журнала «Вокруг света»)

    1. В каком предложении объясняется, почему рассказчик решил идти пешком?

    2. К какому стилю речи относится текст?_________________________________

    3. Каков тип речи текста?______________________________________________

    4. С помощью каких языковых средств связаны 2-е и 3-е  предложения?

    1) указательное местоимение;                     2) лексический повтор;

    3) синоним;                                                   4) союз

    5. Какое языковое средство  используется в 5 предложении?

    1) олицетворение;                                         2) метафора;

    3) эпитет;                                                       4) гипербола



    Предварительный просмотр:

    Фамилия___________________________Имя______________Класс___

    А Было от чего прийти в сумрачное настроение.

    Б Он не мог покинуть занесенного снегом Михайловского: каждый его шаг был известен губернскому начальству.

    В Дни Пушкина заняты были усердной работой и чтением, но он был вдали от друзей и от людей, разделявших его мысли и чувства.

    Г Сколько времени продлится  такое тягостное положение никто, конечно, не знал.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) А Б В Г          2) Б В Г А             3) В Б Г А                4) Г А Б В

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А - простое, безличное

    2) Предложение Б – сложное бессоюзное

    3) Предложение В – сложное, сложносочиненное

    4) Предложение Г – простое, осложнено вводным словом

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

    1) у речонк…Змейк...                                          

    2) на утренн…й зорьк…                                      

    3) о летн…й ноч…

    4) в ближн…м селени…

    А5. В  каком слове пропущена буква И?

    1) С другом вдвоем не устан..шь от ноши.      

    2) Жизнь требу…т героев.      

    3) Все бледнее…т перед книгами.

    4) Счастье народа завис…т от просвещения.

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь ?

    1) назнач…те сбор; молодеж…планеты; громада туч…

    2) стереч… сад; капает с крыш….; гореч… обиды

    3) открыть настеж…; увлеч…ся чтением; сплош… и рядом

    4) ударить наотмаш…; одно из полотнищ….; песок скрипуч….

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

    1) зар…сли; изл…гать; р…скошный, к…саться

    2) подб…рать; р…сток; отр…сль; проз….рливость

    3) выр…сли; з…рница; прик….сновение; зар….внять

    4) насл…ждение; прил…жание; прим…риться; зап…х

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) р…счертить; р…згадать; р…зыгрыш; р…ссыпаться

    2) пр…одолеть; пр…образить; пр….зидент; пр…вилегия

    3) ра…порядок; бе…крылый; ра…носчик; бе…покойный

    4) сверх….зысканный; меж…здательский; мед….нститутский; по…скать

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) растер…нный           2) се…ный           3) рассе…нный           4) довер…нный

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    На глиня(1)ом истопта(2)ом полу томится пле(3)ый , ране(4)ый в живот.

    1) 1 2 3       2) 2 3 4       3) 2 3       4) 3 4

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

    1) (не) скрываемая симпатия

    2) (не) зачем жить

    3) (не)решенная еще проблема.

    4) сдаваться перед (не)взгодами

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. (кое)как; (по)ближе; (по)братски
    2. (честь)честью; (как)нибудь; (как)будто
    3. (голубо)глазый; (светло)серый; (алма)атинский
    4. (точь) (в) точь; (по)заячьи; когда(то).

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский

    3) (кое) (у) кого; (на)миг; (в)виде

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

    Что(бы) ни случилось, не теряй бодрости.

    1) чтобы - всегда пишется слитно              

    2) что бы - всегда пишется раздельно

    3) чтобы - здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

    4) что бы - здесь это местоимение с частицей бы, поэтому пишется раздельно.

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) неизмеННый – в суффиксе -ЕНН- отглагольного прилагательного с приставкой – пишется НН

    2) экзамены кончАтся – в окончании глагола 2 спряжения пишется А

    3) сооружЕн – в суффиксе причастия после шипящего пишется Е

    4) диагнОз – безударная гласная корня проверяется словом «диагнОстика»

    А16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

    1) захолодало      2) перестрелка;       3) разгуляется;               4) удивительный.

    А17. Укажите правильно образованную  форму слова

    1) двое героинь;    2) несколько пар чулок;     3) около его;     4) ложите сюда

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

    Слушая музыку Моцарта, …

    1) нас не покидает ощущение причастности к чуду

    2) насладившись красотой, мы ощущаем причастность к чуду

    3) мы ощущаем причастность к чуду

    4) наслаждаясь красотой, нас не покидает ощущение причастности к чуду

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки

    1) Работу нужно закончить к пятому апрелю.

    2) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

    3) Речь этого депутата произвела негативный эффект.

    4) Мальчик пересилил свой страх.

    А20. В каком слове звуков больше, чем букв?

    1) грустный      2) борьба       3)  друзья     4)  юбилей

    А21. В каком слове ударение падает на первый слог?

    1)корысть       2) завидно        3) древко           4) кремень

    А22. Значение какого слова определено неверно?

    1) аннотация - разъяснение                    

    2) габарит - размер

    3) аншлаг - объяснение                

    4) реставрация - восстановление

    А 23. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. 

    (Знаки препинания не расставлены).

    1) Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.

    2) Зарево полыхало как над городом так и далеко вокруг.

    3) В словах друзей было и восхищение и благодарность и любовь.

    4) Все белки или протеины очень похожи по своему химическому составу

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Матушка молча вязала шерстяную фуфайку ( ) и слезы изредка падали на ее работу.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

    Огромное(1) простирающееся в пространстве(2) оно лежало глубоко внизу(3) далеко белея сквозь сумрак(4) бегущими к земле гривами пены.

    1) 2 3 4       2) 1 2 3       3) 1 3 4     4) 1 2 4

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Пробираешься по узкой лесной тропинке среди молодых березок.

    2) Жизнь его текла как по маслу.

    3) Война – есть продолжение политики иными средствами.

    4) Очевидно, он не понял моего вопроса..

    А27. В каком предложении не ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены).

    1) Наш Вовка брал всем и силой и смелостью и ловкостью и душевной широтой.

    2) Распоряжения его всегда были быстры точны отчетливы..

    3) Клава громко вздохнула потом весело сказала ну спокойной ночи.

    4) Взглянул на часы они показывали начало восьмого.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Накинув нарядные уборы (1) березы первыми вступили в осенний танец (2) яростно захвативший (3) весь лес.

    1) 1 2  – выделяются причастный и деепричастный обороты

    2) 1 – выделяется деепричастный оборот

    3) 3 – выделяется причастный оборот

    4) 1 2 3 – выделяются причастный и деепричастный обороты 

    А29.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой.

    Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

    1) 1 2 3 4     2) 1 2      3) 3 4      4) 2 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Туман таял (1) и (2) когда лодка шла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.

    1) 1 3      2) 2 3       3) 1 2 4     4) 1 2 3 4

    Прочитайте предложения и выполните задания

    А Было от чего прийти в сумрачное настроение.

    Б Он не мог покинуть занесенного снегом Михайловского: каждый его шаг был известен губернскому начальству.

    В Дни Пушкина заняты были усердной работой и чтением, но он был вдали от друзей и от людей, разделявших его мысли и чувства.

    Г Сколько времени продлится  такое тягостное положение никто, конечно, не знал.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) А Б В Г          2) Б В Г А             3) В Б Г А                4) Г А Б В

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А - простое, безличное

    2) Предложение Б – сложное бессоюзное

    3) Предложение В – сложное, сложносочиненное

    4) Предложение Г – простое, осложнено вводным словом

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

    1)по зимн..й стуж...; юркнувш..й мыш…; о дремуч..м лес..; об успокаивающ..й поцедур..                                          

    2) о летн..м зно..; в колющ..м предмет..; о хорош..м человек..; о будущ..й работ..;

    3)в нержавеющ..й стал..; о ранн..м утр..; к  замужн..й женщин..; в последн..м предложени..;

    4)об осенн..м ветр..; в светло-син..м плать..; о свеж..й рыб..; о соответствующ..м времен.

    А5. В  каком слове пропущена буква И?

    1) С другом вдвоем не устан..шь от ноши.      

    2) Жизнь требу…т героев.      

    3) Все бледнее…т перед книгами.

    4) Счастье народа завис…т от просвещения.

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах пишется Ь ?

    1) назнач…те сбор; молодеж…планеты; громада туч..; двигаться вскач…

    2) стереч… сад; капает с крыш….; гореч… обиды; десять задач…

    3) открыть настеж…; увлеч…ся чтением; сплош… и рядом; упасть навзнич…

    4) ударить наотмаш…; одно из полотнищ….; песок скрипуч…; несколько луж…

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

    1) зар…сли; изл…гать; р…скошный, к…саться

    2) подб…рать; р…сток; отр…сль; проз….рливость

    3) выр…сли; з…рница; прик….сновение; зар….внять

    4) насл…ждение; прил…жание; прим…риться; зап…х

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) р…счертить; р…згадать; р…зыгрыш; р…ссыпаться

    2) пр…одолеть; пр…образить; пр….зидент; пр…вилегия

    3) ра…порядок; бе…крылый; ра…носчик; бе…покойный

    4) сверх….зысканный; меж…здательский; мед….нститутский; по…скать

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) растер…нный           2) се…ный           3) рассе…нный           4) довер…нный

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    На глиня(1)ом истопта(2)ом полу томится пле(3)ый , ране(4)ый в живот.

    1) 1 2 3       2) 2 3 4       3) 2 3       4) 3 4

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

    1) (не) скрываемая симпатия

    2) (не) зачем жить

    3) (не)решенная еще проблема.

    4) сдаваться перед (не)взгодами

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. (кое)как; (по)ближе; (по)братски; здесь(же)
    2. (честь)честью; (как)нибудь; (как)будто; (пол)первого
    3. (голубо)глазый; (светло)серый; (алма)атинский; кто(либо);
    4. (точь) (в) точь; (по)заячьи; когда(то); (бледно)оранжевый

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак; (с)права

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский; (давным)давно

    3) (кое) (у) кого; (на)миг; (в)виде; пройдет(ли)

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку; (в)первые

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

    Что(бы) ни случилось, не теряй бодрости.

    1) чтобы - всегда пишется слитно              

    2) что бы - всегда пишется раздельно

    3) чтобы - здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

    4) что бы - здесь это местоимение с частицей бы, поэтому пишется раздельно.

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) неизмеННый – в суффиксе -ЕНН- отглагольного прилагательного с приставкой – пишется НН

    2) экзамены кончАтся – в окончании глагола 2 спряжения пишется А

    3) сооружЕн – в суффиксе причастия после шипящего пишется Е

    4) диагнОз – безударная гласная корня проверяется словом «диагнОстика»

    А16. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме    ат ый?

    1) лохматый, репчатый, ноздреватый;    

    2) бородатый, крылатый, полосатый;      

    3) усатый, хвостатый, сжатый ;              

    4) дощатый, узорчатый, волосатый.

    А17. Укажите правильно образованную  форму слова

    1) двое героинь;    2) несколько пар чулок;     3) около его;     4) ложите сюда

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

    Обучив лошадь всем премудростям выездки, …

    1) наездника ждет заслуженная награда.

    2) создается впечатление, что не всадник управляет конем, а конь - всадником.

    3) особенно трудно давался пируэт на галопе.

    4) можно было выходить на соревнования.

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки

    1) Работу нужно закончить к пятому апрелю.

    2) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

    3) Речь этого депутата произвела негативный эффект.

    4) Мальчик пересилил свой страх.

    А20. В каком ряду все слова состоят  из 12 звуков?

    1) несъедобная, сверхъемкий, фельетонист;      

    2)Прибайкалье; безъядерный, сильнейшая;      

    3)разъяснение, межъязыковый, интервьюировать;

    4) объединение, компьютерный, субъективизм

    А21. В каком слове ударение падает на первый слог?

    1)корысть       2) завидно        3) древко           4) кремень

    А22. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано  неверно?

    1) циничный – непристойный, бесстыдный; яхта – большая и легкая парусная лодка;                    

    2) экзаменатор – человек, принимающий экзамен; багряный – кроваво-красный;

    3) баобаб – тропическое дерево с толстым стволом, контекст – относительно законченная в смысловом отношении часть текста;                

    4) накладно – убыточно, невыгодно; каллиграфия – умение писать грамотно

    А 23. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. 

    (Знаки препинания не расставлены).

    1) Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.

    2) Зарево полыхало как над городом так и далеко вокруг.

    3) В словах друзей было и восхищение и благодарность и любовь.

    4) Все белки или протеины очень похожи по своему химическому составу

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Матушка молча вязала шерстяную фуфайку ( ) и слезы изредка падали на ее работу.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

    Огромное(1) простирающееся в пространстве(2) оно лежало глубоко внизу(3) далеко белея сквозь сумрак(4) бегущими к земле гривами пены.

    1) 2 3 4       2) 1 2 3       3) 1 3 4     4) 1 2 4

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Пробираешься по узкой лесной тропинке среди молодых березок.

    2) Жизнь его текла как по маслу.

    3) Война – есть продолжение политики иными средствами.

    4) Очевидно, он не понял моего вопроса..

    А27. В каком предложении не ставится двоеточие? (Знаки препинания не расставлены).

    1) Наш Вовка брал всем и силой и смелостью и ловкостью и душевной широтой.

    2) Распоряжения его всегда были быстры точны отчетливы..

    3) Клава громко вздохнула потом весело сказала ну спокойной ночи.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Накинув нарядные уборы (1) березы первыми вступили в осенний танец (2) яростно захвативший (3) весь лес.

    1) 1 2  – выделяются причастный и деепричастный обороты

    2) 1 – выделяется деепричастный оборот

    3) 3 – выделяется причастный оборот

    4) 1 2 3 – выделяются причастный и деепричастный обороты 

    А29.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой.

    Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

    1) 1 2 3 4     2) 1 2      3) 3 4      4) 2 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Туман таял (1) и (2) когда лодка шла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.

    1) 1 3      2) 2 3       3) 1 2 4     4) 1 2 3 4

    Прочитайте текст, выполните задания

            1)Образование…2) Это слово имеет великое множество определений. 3)Существует мнение, что образование – погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры. 4) Прошлое – это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, которые постепенно складывались в течение многих веков у того или иного народа, нации. 5) Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. 6) Будущее – это надежды, выраженные разными способами. 7) В основании их надежд – образцы культуры. 8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества,- момент освоения им культуры. 9) И этот момент должен быть красив; как метко говорят скульпторы, «он не может быть безобразным, но не может быть и без образа».

    10) Может быть, в само слова «образование» и заложили это представление: способность осознавать мир через образы, которые создает сам человек. 11) Образ отношений , образ предметно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и моих способов взаимодействия с этим миром. 12) Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? 13) Каждый решает для себя. 14) Но мне кажется, очень точно об этом сказал психолог Лэндрет:«Образование – это то, что остается, когда все выученное забывается».  (По С.Кокориной)

    В1. Укажите номер предложения, в котором автор выражает свою позицию более полно._____________________________________________________________________

    В2. Укажите предложение, которое связано с предыдущим с помощью союза, указательного местоимения и лексического повтора______________________________

    В3. Укажите вид связи предложений во втором абзаце____________________________

    В4. Из предложения 9 выпишите слова, которые автор употребляет как антонимы.__________________________________________________________________

    В5. Запишите название стилистического приема, который используется как средство изобразительности в 4,5,6 предложениях________________________________________



    Предварительный просмотр:

    Фамилия____________________________Имя__________________Класс___

    А Она высоко над землей подвесила к ветке березы легкую корзиночку сплетенную из пеньки, стебельков, волосков и шерстинок.

    Б В воздухе – дом иволги.

    В В корзиночке лежат два иволгиных яйца.

    Г Прямо удивительно, как они не бьются, когда ветер раскачивает ветку.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) В Б А Г          2) Б А В Г             3) Б В А Г                    4) А В Г Б

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А - простое, распространенное, двусоставное

    2) Предложение Б – простое, неполное

    3) Предложение В – простое, распространенное, односоставное

    4) Предложение Г – сложноподчиненное, состоит из 3-х простых.

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

    1) к летуч…й мыш...                                    

    2) в колюч…м кустарник…                        

    3) о предвещавш…м предани…

    4) в строящ…мся здани…

    А5. В  каком слове пропущена буква И?

    1) Квашню крышкой не удерж…шь                

    2) Горе что годы: бороздки прокладыва…т

    3) И воробей на кошку чирика…т

    4) Человек не грибок: в день не выраст…т

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь ?

    1) увелич..те напряжение; выйти замуж…; воздух горяч..

    2) делиш…ся последним; капает с крыш…; ширина плеч…

    3) оттолкнуть проч…; сильнее разреж…; ландыш… цветет

    4) ослепительно блестящ…; прокат лыж…; было невтерпеж…

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая

     ударением?

    1) ав…нгард, ут…лщение, алг…ритм

    2) обл…ниться, б…ндероль, ср…стись

    3) уц…ненный, м…ролюбивый, щ…бетанье

    4) к…нструктор, опр…вдать, скл…нение

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) бе..граничный; бе..вкусный; …дружить; ра…дельный

    2) пр..брежный; пр..гревать; пр..градить; пр…ступить

    3) раз…грать; под…тожить; пред…дущий; без…скусный

    4) п…движный; с…временный; д…верчивый; н…читанный

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

    1) реш…ная задача  

    2) прич...санные волосы  

    3) стриж…шь красиво  

    4) ровный ш…в

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    1. гране….ый стакан
    2. смоля….ые волосы
    3. утонче….ый  вкус
    4. полы краше….ы

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется слитно?

    1) Кто- то (не)спеша шел по аллее.

    2) Рис в пирожках (не)доварен.

    3) И ничего ему (не)нужно было.

    4) Она была далеко (не)красавица.

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. Книга(справочник), между(тем), запиши(ка)
    2. (научно)популярный, говорить (по)простому, каким(нибудь)
    3. (полу)легальный, точь(в)точь, прямо(таки)
    4. Решил (по)другому, (добро)сердечный, чего(либо)

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский

    3) (кое) (у) кого; (на)лету;(в)виде

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

     То(же) слово, да не так бы молвить.

    1) ТОЖЕ - всегда пишется слитно;              

    2) ТО ЖЕ - всегда пишется раздельно;

    3) ТОЖЕ - здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно;

    4) ТО ЖЕ - здесь это местоимение с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) лебедиНый – в суффиксе прилагательного -ИН- пишется одно Н

    2) выбИться из сил – в глаголе 2 спряжения пишется И

    3) жжЕный – в суффиксе отглагольного прилагательного после шипящей пишется Е

    4) темАтический– безударная гласная корня проверяется словом «темАтика»

    А16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

    1) набег        2) норматив       3) неодушевленность               4) необычный

    А17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

    1) подписать договора    

    2) пятьюстами километрами    

    3) нет новых сапог    

    4) лягте на диван

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

     Провожая меня, …

    1) лицо его выражало сожаление        

    2) он многое о себе рассказал              

    3) ему никто не встретился

    4) нас не покидало разочарование

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное)

    1) Пушкин писал стихи, прозу и повести.

    2) Дети читали только французские книги, в частности Софья.

    3) С деревьев, окутанных легким туманом, и с папоротников сыпались крупные брызги.

    4) Егерь представил меня своим друзьям и сказал мне, что по моему мнению, это все отличные ребята.

    А20. В каком слове произносится звук З?

    1)столовая       2) сделать                 3) свой                 4)  несколько

    А21. В каком слове ударение падает на второй слог?

    1) форзац        2)  изобретение         3) намерение       4) повторим

    А22. Значение какого слова определено неверно?

    1) акванавт- человек, который погружается в специальном аппарате в водные глубины для исследования                    

    2) планетолог – астроном, изучающий планеты

    3) вальяжный – полный достоинства, представительный                

    4) аудиенция – случайная встреча

    А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены). 

    1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и серьезного.

    2) Отпечаток изысканности носили на себе и картины и вазы и мелочи.

    3) Для меня творчество Достоевского или Толстого или Чехова представляется широкой дорогой.

    4) Мы потерялись в густых чащах осин и берез и дышали прелым запахом травы.

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Уже начинало припекать и с крыльца падала звонкая капель.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Солнце садилось и бросало косые (1) розовые лучи на сады (2) окружавшие крепость (3) на желтеющие поля (4) и на белые облака (5) столпившиеся около снеговых гор.

    1) 1 2 3        2) 1 3 4        3) 1 2 3 5      4) 2 3 5

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Смешно сказать, мы более часа проплутали в знакомом лесу…

    2) Молнии не столько вспыхивали, сколько трепетали как крыло умирающей птицы.

    3) Она, в ярком платье, с распущенными волосами, привлекала всеобщее внимание.

    4) Орел, едва коснувшись земли, сделал несколько сильных порывистых прыжков.

    А27. В каком предложении не ставится тире?

    (Знаки препинания не расставлены).

    1) Недруг поддакивает друг спорит.

    2) Над Герасимом, однако, глумиться не все решались он шуток не любил.

    3) Родная куща, тень дубов, веселы игры пастухов ничто тоски не утешало.

    4).Слово одежда для всех фактов, всех мыслей.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Воробей неожиданно взлетел и исчез (1) в светлой зелени сада (2) прозрачно сквозившей (3) на предвечернем небе.

    1) 1 2– выделяется причастный оборот

    2) 2 – выделяется деепричастный оборот

    3) 2 – выделяется причастный оборот

    4) 1 - выделяется деепричастный оборот 

    А29. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Как гласит народная мудрость (1) правда (2) ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

    Не все люди (3) правда (4) осознают глубокий смысл этой пословицы.

    1) 1 2 3 4     2) 1 2      3)1 3 4      4) 2 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы спустились с пристани (3)  увидели (4) как сияют огни на мачтах (5) подбегающего парохода.

    1) 1 3      2) 1 2 3 4      3) 1 2 3 4 5      4) 1 2 4



    Предварительный просмотр:

    Фамилия_____________________________Имя_____________________Класс___

    А Склоны гор заросли кустарником, найти признаки руды было трудно.

    Б Однажды геологи поднялись на вершину чтобы осмотреть район работы.

    В В одном из районов Сибири геологи искали руду.

    Г Они заметили, что все канавы, в которых встречалась руда, располагаются среди зарослей высокой травы с фиолетовыми цветами.

    А1. В каком порядке должны  следовать предложения, чтобы получился текст?

    1) Б В Г А          2) В А Б Г        3) В Г А Б                4) А В Б Г

    А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.

    1) Предложение А – бессоюзное сложное, состоит из двух предложений

    2) Предложение Б – простое распространенное

    3) Предложение В – простое, двусоставное, распространенное

    4) Предложение Г – сложноподчиненное, состоит из 3-х простых

    А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?

    1) А                             2) Б                                  3) В                                 4) Г

    А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква О?

    1) пение скворц…в, ситц…вая рубаха              

    2) кумач…вая рубаха, комоч…к снега

    3) с малыш…м, еж…вые рукавицы

    4) пищ…вой блок, длинный кореш…к

    А5. В  каком слове пропущена буква Е?

    1) В ноябре зима с осенью бор…тся.

    2) В землю не полож…шь – с земли не возьмешь.

    3) В обрыве увид…шь множество небольших норок.

    4) Тут услыш…шь и звонкие голоса, и скрипку, и барабан, и флейту…

    А6. В какой строчке на месте пропусков во всех словах не пишется Ь ?

    1) назнач…те сбор; молодеж…планеты; громада туч…

    2) стереч… сад; капает с крыш….; гореч… обиды

    3) открыть настеж…; увлеч…ся чтением; сплош… и рядом

    4) ударить наотмаш…; одно из полотнищ….; песок скрипуч….

    А7. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная И?

    1) пот…ряешь, ут…рает (слезы), не разб…рает

    2) ед…ничный, обв…ваться ветром, подп…рать

    3) бл…стательный, перем…нить, об…жать слабого

    4) уд…рает без оглядки, ст…рает с доски, разж…гает костер

    А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) ж…нглер, трещ…тка, крыж…вник

    2) бе…ветреный, ра…четливый, и…бавиться

    3) из…ян, дерев…я, раз…яренный

    4) напрас…ный, капус…ный, доблес….ный

    А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

    1) разве…нные сомнения          

    2) наде…ться                            

    3) слыш…мый          

    4) встреча…мый

    А10. В каком слове на месте пропуска пишется удвоенная  Н?

    1) малосоле…ый огурец

    2) непроше…ый гость

    3) увлажне…ый воздух

    4) овся…ая каша

    А11. В каком словосочетании НЕ со словом пишется раздельно?

    1) (не) заметно я вышел за город

    2) Левинсон слушал, (не) вмешиваясь

    3) началась (не) вообразимая путаница в расписаниях авиарейсов

    4) комендант отвечал (не) брежным кивком

    А12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

    1. (насекомо)ядный; (полу)легальный; (кино)фильм
    2. (снежно)белый; (перво)наперво; холодно (по)январски
    3. (северо)запад; (крово)обращение; (обще)известный
    4. поступил (по)деловому; (тех)помощь; авиа(билет)

    А13. В каком ряду все слова пишутся раздельно?

    1) (на)лету; (с)разбегу; (в)просак

    2) (дальне)восточный; (бледно)лиловый; (чисто)русский

    3) (кое) (у) кого; (на)миг; (в)виде

    4) (в)ничью; (по)соседски; (в)рассрочку

    А14. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение

    Ребенок взял в руки другую веревочку и потянул ее, (от)чего тут же раздался сильный хлопок и вся комната оказалась засыпанной разноцветными бумажками.

    1) отчего - всегда пишется слитно

    2) от чего - всегда пишется раздельно

    3) отчего - здесь это наречие с приставкой, поэтому пишется слитно

    4) от чего - здесь это предлог ОТ с местоимением ЧЕГО, поэтому пишется раздельно

    А15.Укажите неверное объяснение написания слов

    1) все разъяснеНо – в кратких причастиях пишется одно Н

    2) клеЯщий – в суффиксе действительного причастия настоящего времени от глагола второго спряжения пишется Я

    3) позицИя – в окончаниях существительных после Ц пишется И

    4) прЕдоставить – это слово с приставкой ПРЕД- (ПРЕДО-)

    А16. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

    1) дворишки,      

    2) заготовки;      

    3) исцеление;              

    4) провинция.

    А17. Укажите ошибку в образовании слова

    1) более разборчивее;  

    2) тремстам сорока четырем;    

    3) обе руки;    

    4) пара помидоров

    А18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

    Прочитав этот рассказ, …

    1) меня, как живые, окружали его герои.

    2) я много думал о событиях, описанных в нем.

    3) мне стало грустно.

    4) он мне понравился.

    А19. Укажите предложение без грамматической ошибки

    1) Мы не только играем в лото, но и в шашки.

    2) Сестренка сказала, чтобы я ложился спать, и выходила из дому.

    3) Слава Кутузова неразрывно соединена со славой России.

    4) Горький писал, что всем хорошим во мне он обязан книгам.

    А20. В каком слове произносится звук Т?

    1) подходить      2) исцелиться       3) подмастерье        4) отгадывали

    А21. В каком слове ударение падает на первый слог?

    1) процент       2) центнер        3) щавель           4) партер

    А22. Значение какого слова определено неверно?

    1) искуситель – тот, кто искушает кого-нибудь

    2) искушенный – тот, кого искусили

    3) педант – тот, кто излишне строг в выполнении всех формальных требований

    4) педиатр – врач, специалист по педиатрии

    А 23. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. 

    (Знаки препинания не расставлены).

    1) В октябре потускнели и цветы и травы и листья на деревьях.

    2) Между тем кучер с лакеем и горничной принесли корзинки и приготовили обед.

    3) Учебники я или куплю или возьму в библиотеке.

    4) Снег еще лежит сугробами в глубоких лесах и в тенистых оврагах.

    А24. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

    Целый мир отшумел за спиной ( ) и остался лишь в памяти да на исписанных бледным карандашом листках.

    1) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

    3) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

    4) сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

    А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

    Я оглянулся и увидел сзади (1) там (2) где небо соприкасалось с морем (3) темную полоску (4) протянувшуюся по всему горизонту.

    1) 1 2 3       2) 1 2       3) 1 3 4       4) 1 2 3 4

    А26. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.

    1) Освещенное окошко в третьем этаже стукнуло и отворилось, и мы увидели темную головку Аси.

    2) Впереди, между деревьями, замелькали огни деревни.

    3) Как всегда он был занят починкой обмундирования.

    4) Как-то давно случилось мне плыть по угрюмой сибирской реке.

    А27. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены).

    1) Да работала ль ты в лето говорит ей Муравей.

    2) Сказка воплощенная в поэтической форме мечта человека о прекрасном.

    3) Дружба не услуга за нее не благодарят.

    4) Наступили холода полевые работы геологов прекратились.

    А28. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

    Синевший вдали (1) лес (2) неожиданно побледнел (3) растворившись в косых потоках (4) ливня.

    1) 1 – выделяется причастный оборот

    2) 2, 4 – выделяются причастный и деепричастный обороты

    3) 3 – выделяется деепричастный оборот

    4) 1, 3 – выделяются причастный и деепричастный обороты 

    А29.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    В окно (1) видно (2) небо с легкими белыми облачками.

    Зима (3) видно (4) не кончится никогда.

    1) 1 2 3 4     2) 3 4      3) 1 2      4) 1 3 4

    А30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

    Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось все (4) что бы я ни сделал.

    1) 1 3 4        2) 2 3         3) 1 2 4       4) 1 2 3 4



    Предварительный просмотр:

    СИНТАКСИС. КУЛЬТУРА РЕЧИ

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью согласование?

    1) падающий снег, любимая игрушка, кто-то из нас

    2) разрисованная витрина, любящие родители, развешанные на стенах

    3) удивительная тишина, у твоего дома, вымытый пол

    4)  свое присутствие, некоторые наречия, придуманный мною

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью согласование?

    1)  несогласованное определение, образованный юноша, удивленно пробормотав

    2) прошедшее время, один человек, взглянуть на присутствующих

    3) покрытый снегом, любимый мною, когда-то знал

    4) двенадцатый карандаш, роскошный особняк, мое мнение

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью управление?

    1) образованный от наречия, каждый из присутствующих, нашел среди цветов

    2) увидеть из окна, любить жизнь, смотреть внимательно

    3) оба пенсионера, тревога усиливалась, долго молчали

    4) трое из нас, переходит через границу, смотреть вдаль

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью примыкание?

    1) вкратце изложить, работать молча, сомневаюсь в этом

    2) откуда-то издалека, кофе по-турецки, яйцо вкрутую

    3) говорить невпопад, два рубля, любуясь собою

    4) сжечь дотла, говорить вполголоса, в пустую комнату

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя существительное?

    1) гонимый ветром, трепещущая рыба, клеящий обои

    2)  сваренный картофель, оберегающий детей, храбро сражающийся

    3) поющие птицы, возбуждающий интерес, унесенный ветром

    4)  поставленные вопросы, хранимые рукописи, дремлющий лес

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является причастие?

    1) рассказывающий о книге, сеющие в мае, скачущий конь

    2) тяжело дышащие, любимый детьми, хранимый в сарае

    3) проникающие вглубь, нарисованный фломастером, хлопочущая хозяйка

    4) бегающий по комнате, подготовленный к использованию, утрачивая значение

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является деепричастие?

    1)  пробежав по полю, позаботившись о родителях, прекрасно понимая

    2) кокетничая с приятелем, прослушав лекции, смотрю из окна

    3)  простояв на ветру, неожиданно заболеть, стелющийся туман

    4) сдерживая раздражение, пройти пешком, где-то вдали

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя прилагательное?

    1) с радостным восторгом, подогретый на сковороде, взлелеянный любовью

    2)  интересный для окружающих, красный от мороза, вялый из-за болезни

    3) добрый по натуре, дружеские отношения, выращенный в теплице

    4) похожий на родителей, пятый с краю, сваренный в кастрюле

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является местоимение?

    1) смотреть на себя, наша судьба, полюбить ее

    2)  каждый из друзей, какого-то ребенка, известный многим

    3) кто-то другой, любой из нас, что-то важное

    4) нечто интересное, сделать по-моему, увидеть что-либо

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является наречие?

    1) справа от аллеи, задержавшись допоздна, уехать зимой

    2) весьма занятно, далеко от дома, рядом со школой

    3) по-летнему жарко, искать впотьмах, радостно встреть

    4) по-собачьи преданно, идти вперед, весело смеяться

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) согласно пословице, прикоснуться к горячей плите

    2) коснуться проблем, скучаю за тобой

    3) различать союзы, преимущество надо мной

    4) директор училища, заведующий аптеки

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) критиковать за ошибки, уделяет внимание на детали

    2) обвинять за растрату, отдел кадрами

    3) отметить достоинства, скучаю по вас

    4) оплата за проезд, основываться на фактах

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) испортить настроение, грустить по вас

    2) виднеющийся вдали, опираться на фактах

    3) указать на недостатки, не поддающийся на провокации

    4) предпринять меры, проявление сознательностей

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) негодовать (против чего?)...

    2) руководить (кем? чем?)...

    3) тревожиться (о ком? о чем?)...

    4) содействовать (кому? чему?)...

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) возмущаться (чем?)...

    2) упрекать (в чем?)...

    3) беспокоиться (за что? за кого?)...

    4) порицать (за что?)...

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) возглавить (что?)...

    2) сотрудничать (с кем?)...

    3) предать (кого? что?)...

    4) изменить (кем? чем?)...

    1. Укажите в данном тексте количество словосочетаний со связью примыкание.__________________

    Не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей! Каждый рождается с печатью какого-либо таланта. Потребность творчества так же естественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. Каждая личность по-своему талантлива, иными словами, своеобразна. Людей, абсолютно плохих, к счастью, не существует.



    Предварительный просмотр:

    СИНТАКСИС. КУЛЬТУРА РЕЧИ

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя существительное?

    1) гонимый ветром, трепещущая рыба, клеящий обои

    2)  сваренный картофель, оберегающий детей, храбро сражающийся

    3) поющие птицы, возбуждающий интерес, унесенный ветром

    4)  поставленные вопросы, хранимые рукописи, дремлющий лес

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является причастие?

    1) рассказывающий о книге, сеющие в мае, скачущий конь

    2) тяжело дышащие, любимый детьми, хранимый в сарае

    3) проникающие вглубь, нарисованный фломастером, хлопочущая хозяйка

    4) бегающий по комнате, подготовленный к использованию, утрачивая значение

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является деепричастие?

    1)  пробежав по полю, позаботившись о родителях, прекрасно понимая

    2) кокетничая с приятелем, прослушав лекции, смотрю из окна

    3)  простояв на ветру, неожиданно заболеть, стелющийся туман

    4) сдерживая раздражение, пройти пешком, где-то вдали

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя прилагательное?

    1) с радостным восторгом, подогретый на сковороде, взлелеянный любовью

    2)  интересный для окружающих, красный от мороза, вялый из-за болезни

    3) добрый по натуре, дружеские отношения, выращенный в теплице

    4) похожий на родителей, пятый с краю, сваренный в кастрюле

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является местоимение?

    1) смотреть на себя, наша судьба, полюбить ее

    2)  каждый из друзей, какого-то ребенка, известный многим

    3) кто-то другой, любой из нас, что-то важное

    4) нечто интересное, сделать по-моему, увидеть что-либо

    1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является наречие?

    1) справа от аллеи, задержавшись допоздна, уехать зимой

    2) весьма занятно, далеко от дома, рядом со школой

    3) по-летнему жарко, искать впотьмах, радостно встреть

    4) по-собачьи преданно, идти вперед, весело смеяться

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью согласование?

    1) падающий снег, любимая игрушка, кто-то из нас

    2) разрисованная витрина, любящие родители, развешанные на стенах

    3) удивительная тишина, у твоего дома, вымытый пол

    4)  свое присутствие, некоторые наречия, придуманный мною

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью согласование?

    1)  несогласованное определение, образованный юноша, удивленно пробормотав

    2) прошедшее время, один человек, взглянуть на присутствующих

    3) покрытый снегом, любимый мною, когда-то знал

    4) двенадцатый карандаш, роскошный особняк, мое мнение

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью управление?

    1) образованный от наречия, каждый из присутствующих, нашел среди цветов

    2) увидеть из окна, любить жизнь, смотреть внимательно

    3) оба пенсионера, тревога усиливалась, долго молчали

    4) трое из нас, переходит через границу, смотреть вдаль

    1. В каком ряду даны все словосочетания со связью примыкание?

    1) вкратце изложить, работать молча, сомневаюсь в этом

    2) откуда-то издалека, кофе по-турецки, яйцо вкрутую

    3) говорить невпопад, два рубля, любуясь собою

    4) сжечь дотла, говорить вполголоса, в пустую комнату

    1. Укажите в данном тексте количество словосочетаний со связью примыкание._________________

    Не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей! Каждый рождается с печатью какого-либо таланта. Потребность творчества так же естественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. Каждая личность по-своему талантлива, иными словами, своеобразна. Людей, абсолютно плохих, к счастью, не существует.

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) возглавить (что?)...

    2) сотрудничать (с кем?)...

    3) предать (кого? что?)...

    4) изменить (кем? чем?)...

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) возмущаться (чем?)...

    2) упрекать (в чем?)...

    3) беспокоиться (за что? за кого?)...

    4) порицать (за что?)...

    1. В каком примере неверно указан вопрос к зависимому слову от глагола?

    1) негодовать (против чего?)...

    2) руководить (кем? чем?)...

    3) тревожиться (о ком? о чем?)...

    4) содействовать (кому? чему?)...

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) испортить настроение, грустить по вас

    2) виднеющийся вдали, опираться на фактах

    3) указать на недостатки, не поддающийся на провокации

    4) предпринять меры, проявление сознательностей

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) критиковать за ошибки, уделяет внимание на детали

    2) обвинять за растрату, отдел кадрами

    3) отметить достоинства, скучаю по вас

    4) оплата за проезд, основываться на фактах

    1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

    1) согласно пословице, прикоснуться к горячей плите

    2) коснуться проблем, скучаю за тобой

    3) различать союзы, преимущество надо мной

    4) директор училища, заведующий аптеки



    Предварительный просмотр:

    П У Н К Т У А Ц И Я

    1. Какое объяснение постановки знака тире в данном предложении является правильным?

    Ясень — теплолюбивая порода — страдает от весенних заморозков:

    1) тире обозначает место пропуска членов предложения

    2) тире разделяет части бессоюзного сложного предложения

    3) тире выделяет приложение

    4) тире разделяет подлежащее и сказуемое

    1. Какое объяснение постановки знака тире в данном предложении является правильным?

    Биться в одиночку — жизни не перевернуть.

    1) тире разделяет обобщающее слово и однородные члены предложения

    2) тире разделяет части бессоюзного сложного предложения

    3) тире обозначает место пропуска членов предложения

    4) тире разделяет подлежащее и сказуемое

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Будет завтра хорошая погода () непременно пойдем в лес.

    1) двоеточие         2) тире         3)  запятая     4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Толстые сосульки, небрежно свисавшие с крыш, оттаивали, радуясь теплу и солнцу ( ) капли, падая с них, звонко ударяли о лед.

    1) двоеточие        2)тире                  3)  запятая и тире      4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Лук царевич опустил, смотрит ( ) коршун в море тонет и не птичьим криком стонет.

    1) точка с запятой        2) тире                     3) запятая           4) двоеточие

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Василий резко нажал на тормоз () скорость не уменьшилась.

    1) тире                     2) двоеточие            3)  запятая              4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Он выглянул в окно и был изумлен необыкновенным зрелищем () над озером блистал фейерверк.

    1) запятая                2)тире                     3)  двоеточие      4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Вставать ему не хотелось () в избушке было очень холодно и сыро.

    1) двоеточие            2)тире                    3)  запятая         4)  точка с запятой

    1. Между частями какого бессоюзного сложного предложения нужно ставить двоеточие? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Будешь трудиться будешь кормиться.            3) Утром не встал день потерял.

    2) Самой реки не видно прячется за рощей.       4) Кончил дело гуляй смело.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Ни гром ни молния ни ливень ничто уже не могло испугать старого коня. Пить чай с молоком удовольствие.

    2) Странный ты какой-то вздохнула мать. Оглянулся никого нет кругом.

    3) Мой товарищ смел и бесстрашен. Я поднял глаза на крыше сидел красивый черный кот.

    4) Посмеяться дело доброе оздоровляющее. Природа вечный образец искусства.

    П У Н К Т У А Ц И Я

    1. Какое объяснение постановки знака тире в данном предложении является правильным?

    Самая тяжелая работа — это ничегонеделание.

    1)  тире разделяет обобщающее слово и однородные члены предложения

    2) тире разделяет части бессоюзного сложного предложения

    3) тире обозначает место пропуска членов предложения

    4) тире разделяет подлежащее и сказуемое

    1. Какое утверждение неверно?

    В сложном бессоюзном предложении ставится двоеточие, если:

    1) перечисляются какие-то факты

    2) вторая часть предложения дополняет смысл первой

    3) вторая часть предложения поясняет первое, то есть раскрывает его содержание

    4) вторая часть предложения указывает причину того, о чем говорится в первой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Никогда я не видел такой осени () ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе.

    1) двоеточие        2) тире          3)  запятая       4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Я твердо убежден в одном () вдохновение приходит во время работы.

    1) запятая            2) тире                 3)  двоеточие             4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Дневные звезды никогда не видны в небе ( ) их затмевает солнце.

    1) запятая                2) тире                     3)  двоеточие            4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Знал бы твой адрес () давно бы навестил.

    1) двоеточие            2)тире                       3)  запятая       4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    Она ворочается с боку на бок, крестится, вздыхает, закрывает глаза () нет сна.

    1) двоеточие              2)тире                   3)  запятая          4)  точка с запятой

    1. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?

    И вот я в который раз предупреждаю вас () вы в опасности!

    1) запятая                 2)точка с запятой    3)  тире           4)  двоеточие

    1. Между частями какого бессоюзного сложного предложения нужно ставить двоеточие? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Хвастун и правду скажет ему никто не поверит.

    2) В молодости не научишься работать в старости останешься с пустыми руками.

    3) Не рой другому ямы сам в нее попадешь.

    4) Лень отвори дверь сгоришь.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Зн. преп. не расставлены.)

    1) Волга полноводная река. Я сам виноват воскликнул он вдруг.

    2) Вперед скомандовал полковник. И снег и лица и шинели все какого-то бурого цвета.

    3) Эта кошка ленива и медлительна. Белоснежные облака на небе словно вата.

    4) Равнодушие это паралич души. Оставит зверь в лесу следы наутро их уже не видно.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Зн. преп. не расставлены.)

    1) Жизнь не те дни что прошли а те что запомнились. Я честный человек и никогда не говорю неправду.

    2) Стены полы мебель все покрылось копотью. Жизнь хищного животного это борьба за существование.

    3) За все браться ничего не сделать. Кого это вы хотели испугать тихо спросила Елизавета Павловна.

    4) Придется мне остаться дома ответил он. На улицах в парках всюду камень в его натуральных контурах и формах.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Как можно прервала она речь с негодованием. Долг наш защитить эту крепость.

    2) В голову пришла мысль во что бы то ни стало найти это письмо. У нее сердце доброе но голова бедовая.

    3) Основное сооружение на площади Зимний дворец. Э говорю я Петру Ивановичу.

    4) Мычание рев плач все смешалось в один нестройный и тревожный шум. Чей это дом спросил он прохожего.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Николаев подняв руку произнес Господа мы собрались для серьезного разговора. Дубровский спросил Все ли здесь?

    2) Космонавт сравнительно новая профессия, возникшая во второй половине XX века. Вся фигура взгляд слова движения все отличалось в нем живостью.

    3) Труд обязательное условие развития ума. Заяц самое робкое и беззащитное животное.

    4) Взойдет красно солнце прощай светел месяц. В магазинах на ярмарках оптовых рынках везде можно было купить этот необычный прибор.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Книга источник знания. На полюсе и на экваторе на вершинах гор и в глубине морей везде есть живые существа.

    2) Лейтенант отчеканил Я не из робкого десятка. Человек есть украшение мира.

    3) Окликнул хозяев никто не ответил мне. Пообедали бы предложил адъютант.

    4) Полынь сурепка васильки все это радостно пестрело. Лучше вспашешь больше хлеба возьмешь.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Ничто не шелохнется ни дерево ни кустик ни вода. Какое счастье быть всегда самим собой.

    2) Война величайший грех величайшая несправедливость. Так вот какая картина невольно восклицал каждый.

    3) Повторенье мать ученья. Принял присягу покажи в бою отвагу.

    4) Ненависть плохой советчик. Неужели это случилось едва успел подумать Левин.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Далеко тянутся еловые пихтовые и сосновые леса. Речка тиха и неподвижна.

    2) Чужим умом жить добра не нажить. Топор котелок ветки все было ледяным.

    3) У тебя обязательно хватит сил это вынести произнес отец твердо. Тебе бы прислушаться к мнению друзей посоветовал отец.

    4) Для туриста самое важное удобная обувь. Умный смех прекрасный возбудитель энергии.

    1. Какое предложение соответствует схеме: А: «П». ? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Славная погода будет заметил я глядя на светлое небо.

    2) Нет он не англичанин подумал Берлиоз.

    3) Я скажу не надо рая дайте родину мою.

    4) Золото золото падает с неба дети кричат и бегут за дождем.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Как счастлив я что родился в России говорил Репин. Дожди болото усталость все это было моментально забыто.

    2) Василий шофер автобазы. Острый язык дарование длинный язык наказание.

    3) Старик торопливо вскакивал и вспоминал торопиться

    некуда. Учись мой сын наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.

    4) Горы океан небо все было великолепно. Славная погода будет завтра заметил Петр.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Русская пословица утверждает Труслив как заяц. Дети есть цветы жизни.

    2) Самое дорогое у человека это жизнь. Мастер преподаватели товарищи все уважали Пашу.

    3) Унты шапку-ушанку все привезли якуты чтобы доктору было тепло. Будешь книги читать будешь много знать.

    4) Память народная это древний курган над Волгой. И люди и тени вокруг костра и далекая молния все теперь представлялось нелюдимым.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) В этом городе южном я маленький школьник. Дежурный сказал освещая лестницу фонариком Долго изволили гулять.

    2) Митинг не нужен тихо сказал Федор. Ненависть плохой советчик.

    3) Любишь кататься люби и саночки возить. И вой урагана и рев моря и грохот все сливалось в каком-то страшном концерте.

    4) Черемуха бузина горчица петрушка растения воздействующие на насекомых своими летучими веществами. Самое дорогое у человека это жизнь.

    1. В каком ряду расположены предложения, в которых не ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Много будешь знать скоро состаришься. Волнушки сморчки грузди подберезовики все грибы я собираю с благоговением.

    2) Исполнишь эти условия на будущий год можно опять приехать сюда. Кто со мной поинтересовался инспектор.

    3) Веселье не помеха делу. Молодец красив да на душу крив.

    4) Отец тебя обязательно поймет промолвил брат. Сорвал несъедобный гриб немедленно выброси его.

    1. Укажите схему построения предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка в постановке знаков препинания.

    1) «П», —а.                3) «П! —а. — П.?».

    2) «П, —а.—П».        4) «П — а, — п».

    1. Какое предложение соответствует схеме: «П, — а, — п». ? (Знаки препинания не расставлены.)

    1) Отец Василий поднял брови закурил пуская дым из носа потом сказал ну счастливо оставаться вздохнул помолчал и ушел.

    2) Конечно мне сейчас нелегко вздохнул старик но надо держать себя в руках и не унывать.

    3) Я неожиданно подумал зачем это отец ходит ночью по саду как вдруг раздался выстрел.

    4) Да благодарю вас сухо ответил он садясь вдали от нее и думая про себя даже говорить не умеет.



    Предварительный просмотр:

                                    Тест по орфографии

    1. В каком ряду во всех словах пишется Е?

    1)неприм..римый, кам..ра, ном..р

    2)прим..рять туфли, отм..рать, комм..рсант

    3)нам..реваться, изм..рять, м..рцание

    4) зам..рли, зам..рающий, сум..рки

    2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

    1) к строящ...йся площад..., в светло-син...м  плать...;

    2) о павш...м   воин..., о высш...й власт...;

    3) о сыновн...м долг..., об имеющ...мся заблуждени...;

    4) на закоптевш...м прибор... , на открывш...мся форум... .

    3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ь?

    1) разбереш...ся во всем, с узких плеч.., военных училищ..;

    2) не реж..те мелко, серебряная брош..ка, темных туч…;

    3) боевой клич..., красивая брош..., пол скрипуч…;

    4) разреж... полностью, купить щелоч..., открыть настеж…

    4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая  ударением?

    1) объ...снительная, акц...нтировать, д...фис

    2) р...ализация, авт...матический, нач...нать

    3) бл...стящий, инт...реснейший, ан...литический

    4) охр…нять, пр...нципиальный, мн...гочисленный

    5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) нед...четы, не...знакомленный, зар…ждаться

    2) пр...вращение, пр...образовать, пр...вокзальный

    3) ра...хаживать, и...вержение, ди...пропорция

    4) дез.. нформация, про...нформировать, небез...звестный

    6. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ю?

    1) готов...щихся материалов, розы кол...тся

    2) мел...щая хорошо кофемолка, кле...щий обои

    3) зре...щая пшеница, окна отта...т

    4) глад...щий белье, крестьяне се...т пшеницу

    7. Найдите ряд со словами без орфографической ошибки

    1) щипцы, синицын, циганенок; лыжы, концы;

    2) сбросить, разбежаться, незгибаемый, рассмеяться;

    3) румяный, единный, мышинный, ветреный;

    4) трущоба, тушенка, девчонка, печеный

    8. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

    1) почу...ли, послыш..лся, выздоров..ть, замет..ть

    2)  подерж...нный, дым расе..лся, увенч..нный  

    3)  предвид...в , отутюж..нный, завис..ла, выздоров..вший

    4)  замет...вший, разморож..нный, откашл..ться, разобид…лся

    9. В каком ряду на месте пропуска пишется НН?

    1) патентова...ые изделия, юн…ый, серебря…ый, ветре…ый день;    

    2) письмо сожже...о, мысле…о, масл(я;е)…ая краска, стекля…ый;  

    3) голуби...ое яйцо, консервирова…ый, неписа...ый закон, бли…ая мука;              

    4) стари…ый дом, безветре…ая погода, овчи…ый полушубок, оловя…ый кубок

    10. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ё?

    1) реш...тка, ч..лка, ч..рствый, уш…л

    2) маленький червяч...к, печ..нка,  ноч..вка,  руч..нка

    3) медвеж…нок, ж..луди, ш…пот, капюш…н

    4) горяч... поддерживать, ещ… не приш…л, уч...ный

    11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

    1) По степи, (не) успевшей остыть за ночь, опять тянет теплый ветер.

    2) Поэма построена из отдельных (не) завершенных глав.

    3) Очень (не) веселый выдался денек!

    4) Мачеха сразу (не) взлюбила мальчика.

    12. В каком ряду все слова пишутся через дефис? 

    1) (по)братски, знал (бы), кто(то), (кое)с кем, (по)маленьку

    2) (по)лисьи, буд(то), (в)двое, (во)первых, кто(нибудь)

    3) (по)немногу, (кое)куда, (кто)либо, (по)русски, (темно)синий

    4) какой(то), (черно)белый, (по)моему, (в)пятых, (северо)западный

    13.Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова:

    1) с двадцатью пятью рублями; в пятистах шагах;

    2) пять килограммов, нет претензий;

    3) не ложите сюда, хуже всего;

    4) лягте на коврик, обеими руками

    14.Укажите ряд, где пишется только Ъ знак?

    1) сер()езный, в()юга, пред()экзаменационный, с()агитировать

    2) об()явление, с()емка, двух()ярусный, под()ячий

    3) с()экономить, в()ются, обез()яна, батал()он

    4) об()ем, раз()яренный, пред()явить, без()языкий



    Предварительный просмотр:

    Тест «Синтаксис и пунктуация»

    1.   Укажите, в каких примерах союз «и» соединяет части сложного предложения

    1)  Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

    2)  Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

    3)  Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

    4)  Лицо ее дрогнуло и нахмурилось.

    2.  Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз.

    1)  Он или забавлял нас рассказами или играл с нами, но мы был: ко всему равнодушны.

    2)  Внезапно старичок заговорил, звук его голоса также удивил меня.

    3)  То мальчики начинали шуметь, то девочки хныкали.

    4)  Солнце сияло, море же было неспокойно.

    3.  Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая.

    1)  На площади шёл митинг и я поспешил туда.

    2)  Через полчаса дверь отворилась и Пётр вышел.

    3)  Вероятно мы сегодня работу не закончим и придётся ее отложить на завтра.

    4)  Тебе сегодня не спится и мне не уснуть.

    4.   Укажите, в каком примере союз «и» соединяет части сложного предложения.

    1)   Придя на это страшное место он легко проскользнул вперед снова увидел то же самое.

    2)  И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.

    3)  И скучно и грустно и тяжело одному.

    4)  В комнате тревожно и часто звенел невидимый сверчок.

    5.   Укажите сложносочинённое предложение,  между частями которого не нужна запятая,  так  как имеется общий второстепенный член.

    1)  Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

    2)  Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.

    3)  В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака.

    4)  В полях реки текут голубые и цветы возле них разные.

    6.   Укажите ССП, между частями которого не нужна запятая.

    1)  Брызнет скоро майский дождь и начнется весенняя гроза.

    2)  Жарко палило солнце и до крыши нельзя было дотронуться.

    3)  Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.

    4)  Здесь краски не ярки и звуки не резки.

    7.  В каком примере части ССП связывает противительный союз?

    1)  Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.

    2)  Тяжело складывались слова, да ещё волнение мешало говорить.

    3) Послали его с донесением, да время очень тревожное.

    4) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

    8.  Укажите, в каком предложении перед «как» запятая не ставится.

    1)  Я никогда не видел лес таким прекрасным как в эту ночь.

    2)  В эксперименте принимали участие как опытные работники, так и молодые специалисты.

    3)  Я всегда удивлялся как успевал этот уже старый человек делать сразу несколько дел.

    4)  Так или иначе, но этому причиной был не кто иной как я.

    9.  Найдите СПП.

    1)  Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

    2)  Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

    3)  Леса на дальних косогорах как желто-красный лисий мех.

    4)  В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

    10.   Укажите СПП, в котором союзное слово связывает придаточное предложение с главным.

    1)  В лугах росистых, в лугах зеленых течет речонка, что мне мила.

    2)  Мы знали, что трудно выполнить эту работу.

    3)  Когда включили свет, комната показалась большой и нарядной.

    4)  Бабушка до сих пор сердится, если говорят о нём с неуважением.

    11.   Укажите СПП, в котором союз связывает придаточное предложение с главным.

    1)  Я думал, что Коновалов изменился.

    2)  Я должен был ждать, когда меня уволят.

    3)  Он вошёл в каюту, где уже все спали, и до зари без сна лежал на койке.

    4)  Ему вспомнился день, когда он уезжал.

    12.   Укажите СПП с однородным подчинением.

    1)  Тут Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст, то в ней есть верных тридцать.

    2)  Чем ближе подходил катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.

    3)  Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

    4)  Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

    13.  Укажите СПП с придаточным цели.

    1)  Директор сказал, чтобы все собрались для обсуждения плана.

    2)  Закончи работу так, чтобы успеть к поезду.

    3)  Ребята оделись потеплее, чтобы не замерзнуть.

    4)  Мастер распорядился, чтобы работали четко по графику.

    14.  Укажите СПП с придаточным времени.

    1)  Когда труд удовольствие, жизнь хороша.

    2)  Когда идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоды.

    3)  Трудись, мой ум. Трудись, пока я жив.

    4)  Воздух так чист, что видна каждая ветка.

    15.  Укажите СПП с придаточным определительным.

    1)  Письмо, написанное тобою, меня ничуть не испугало, так как его содержание было мне известно.

    2)  Недаром говорится, что дело мастера боится.

    3)  Когда на душе горе, то тяжело без людей.

    4)  Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.

    16.   Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

    1)  Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.

    2)  Отец осторожно прошел в детскую, где спали мальчики.

    3)  Мне припомнилась ныне собака, что была моей юности друг.

    4)  Вы знаете, что облака — это совершенно точные сигналы о погоде.

    17.   Укажите СПП с придаточным места.

    1)  Я давно мой край оставил, где цветут луга и чащи.

    2)  Родина слышит, родина знает, где в облаках ее сын пролетает.

    3)  Нет истины там, где нет любви.

    4)  Он был вызван в суд как свидетель.

    18.   Укажите СПП с пунктуационными ошибками.

    1)  Дети знают, что такое благодарность, и умеют сохранять ее надолго.

    2)  Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и кругом тесно обступит ёлку.

    3)  Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.

    4)  Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушёл.

    19.   Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

    1)  Мы вышли на поляну, где рос огромный дуб.

    2)  Он привык к мысли, что лучшее впереди.

    3)  Молодость привлекает тем, что имеет будущее.

    4)  Он пошёл туда, где узкой полосой чернел лес.

    20.  Укажите предложение, в котором перед союзом «как» запятая не нужна.

    1)  Герасим как лев выступал сильно и бодро.

    2)  Холодный осенний дождь лил как из ведра.

    3)  Утки как сговорившись поднялись с болота.

    4)  Он поступил так же как и в прошлый раз.

    21.   Укажите предложение, в котором перед союзом  «как» запятая не нужна.

    1)  Докладчик охарактеризовал его как лучшего художника.

    2)  Пруд местами как сталь сверкал на солнце.

    3)  Мальчику как уроженцу юга было трудно привыкнуть к Арктике.

    4)  Пьер как законный сын получит всё наследство.

    22.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.

    1)  Дед оказался прав к вечеру пришла гроза.

    2)  Ветер подул с гор будет дождь.

    3)  Льётся теплый воздух в комнаты шумят воробьи на сирени.

    4)  Он ждал расспросов она молчала и смотрела в окно.

    23.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Я смотрю на часы мы точно выполняем расчёты штурмана.

    2)  Улетели птицы за море миновало время жатв.

    3)  Был вечер на небе блистали яркие звёзды.

    4)  Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.

    24.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить тире.

    1)  Дождик кончился сразу туча пошла дальше.

    2)  Распахнули окна запах сосен вступил на веранду.

    3)  Дождь прошел на асфальте сверкали голубые лужи.

    4)  Осень Павел не любил она приносила ему страдания.

    25.   Укажите, в каком случае цитата оформлена неверно.

    1)  «Искусство есть мышление в образах» (В.Г. Белинский).

    2)  В.Г. Белинский писал: «Искусство есть мышление в образах».

    3)  «Искусство, по словам В.Г. Белинского, есть мышление в образах».

    4)  В.Г. Белинский утверждал, что «искусство есть мышление в образах».

    26.   В каком предложении правильно подчёркнуты грамматические основы?

    1)  Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось маленькое земляное укрепление, состоящее из вала и рва.

    2)  На дворе множество людей обедало, сидя без шапок, около братского котла.

    3)  На валу, подле маленькой пушки сидел караульный.

    4)  Он вставлял заплатку в некоторую часть своей одежды, владея иголкою с искусством, обличающим опытного портного, и поминутно посматривал во все стороны.

    27.  Найдите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Случилась беда селевой поток размыл железнодорожный путь.

    2)  Хочешь дружить будь другом.

    3)  Хотел рисовать кисти выпадали из рук.

    4)  Солнце дымное встает будет день горячий.

    28.  Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.

    1)  Чайка прилетела скоро и лед пойдет.

    2) Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли.

    3)  Любишь кататься люби и саночки возить.

    4)  Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце.

    29.  Найдите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Напролом идут волос не жалеют.

    2)  Поднесли спичку огонь запылал.

    3)  Наступила весна стало тепло.

    4)  Всё слилось всё смешалось земля небо превратились в снежный прах.

    30.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить тире.

    1)  Серпилина беспокоило вдруг лётчик не успеет засветло в Москву.

    2)  Молвит слово соловей поет.

    3)  Надо вставать светает.

    4)  Сережка оглянулся пожар охватывал школу всё больше и больше.

    31. Найдите, в каком случае двоеточие употреблено в БСП.

    1)  Он почувствовал, что результат получился желаемый: он тронут, и она тронута.

    2)  Отец совершил несколько будничных движений: достал бумажник, порылся в нем, извлек две монеты.

    3)  Скамейка была очень низкой: ушла в землю, а может быть, земля поднялась.

    4)   Хорь  понимал действительность,  то  есть: обстроился,  накопил деньжонку, ладил с барином.

    32. В каком предложении неправильно подчёркнуты грамматические основы?

    1)  Раненый Дубровский лежал на походной кровати.

    2)  Перед ним на столике лежали его пистолеты, а сабля висела в головах.

    3)  Землянка устлана и обвешана была богатыми коврами.

    4)  Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты.

    33.В каком предложении неверно подчёркнуто подлежащее?

    1)  Он был в страшном беспокойстве; даже матушка это заметила.

    2)  Утром пришли к нему трое или четверо гостей, старых его товарищей, чему я очень изумилась.

    3)  Мне очень хотелось понять, о чём они говорят.

    4)  Гости стали смеяться и вскоре ушли, оставив батюшку совершенно не в духе.

    34.В каком предложении неверно подчёркнуто подлежащее?

    1)Я жадно всматривалась в мелькающие передо мной лица, старалась узнать кого-то.

    2)  Вдруг какое-то необыкновенное волнение обнаружилось в зале.

    3)  Я увидела на возвышении высокого худощавого старика.

    4)  Его бледное лицо улыбалось, он угловато сгибался и кланялся.

    35.В каком предложении неправильно подчеркнуто подлежащее?

    1)  Утро разбудило нас свежестью и прохладой.

    2)  Они не были нам знакомы.

    3)  Осень — любимое время года.

    4)  Туча покрыла небо.

    36. В каком предложении верно подчёркнуто подлежащее?

    1)  Никто не посмотрел на эту тетрадь.

    2)  Простая и единственно верная мысль пришла мне в голову.

    3)  Лена старалась приготовить всё к приходу гостей.

    4)  Нигде мы не видели такой красоты.

    37. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Сколько раз обещал себе не торопиться с принятием решений!

    2) Дом отремонтирован и покрашен белой краской.

    3) Книга прочитана всеми ребятами.

    4) Разные люди приходили к нам в дом, общались, обмениваясь книгами, рассказывали о работе.

    38. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Ее знобило с утра.

    2) Никогда не поверим в такие сказки.

    3) Похолодало резко, погода испортилась, но снег, обещанный вчера, так и не пошел.

    4) Сердце мое было уязвлено с первого мгновения.

    Тест «Синтаксис и пунктуация»

    1.   Укажите, в каких примерах союз «и» соединяет части сложного предложения

    1)  Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

    2)  Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

    3)  Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

    4)  Лицо ее дрогнуло и нахмурилось.

    2.  Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая.

    1)  На площади шёл митинг и я поспешил туда.

    2)  Через полчаса дверь отворилась и Пётр вышел.

    3)  Вероятно мы сегодня работу не закончим и придётся ее отложить на завтра.

    4)  Тебе сегодня не спится и мне не уснуть.

    3.  Укажите сложносочинённое предложение,  между частями которого не нужна запятая,  так  как имеется общий второстепенный член.

    1)  Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

    2)  Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.

    3)  В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака.

    4)  В полях реки текут голубые и цветы возле них разные.

    4. Найдите СПП.

    1)  Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

    2)  Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

    3)  Леса на дальних косогорах как желто-красный лисий мех.

    4)  В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

    5.   Укажите СПП, в котором союзное слово связывает придаточное предложение с главным.

    1)  В лугах росистых, в лугах зеленых течет речонка, что мне мила.

    2)  Мы знали, что трудно выполнить эту работу.

    3)  Когда включили свет, комната показалась большой и нарядной.

    4)  Бабушка до сих пор сердится, если говорят о нём с неуважением.

    6.   Укажите СПП, в котором союз связывает придаточное предложение с главным.

    1)  Я думал, что Коновалов изменился.

    2)  Я должен был ждать, когда меня уволят.

    3)  Он вошёл в каюту, где уже все спали, и до зари без сна лежал на койке.

    4)  Ему вспомнился день, когда он уезжал.

    7.  . Укажите СПП с однородным подчинением.

    1)  Тут Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст, то в ней есть верных тридцать.

    2)  Чем ближе подходил катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.

    3)  Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

    4)  Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

    8.  Укажите СПП с придаточным времени.

    1)  Когда труд удовольствие, жизнь хороша.

    2)  Когда идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоды.

    3)  Трудись, мой ум. Трудись, пока я жив.

    4)  Воздух так чист, что видна каждая ветка.

    9.  Укажите СПП с придаточным определительным.

    1)  Письмо, написанное тобою, меня ничуть не испугало, так как его содержание было мне известно.

    2)  Недаром говорится, что дело мастера боится.

    3)  Когда на душе горе, то тяжело без людей.

    4)  Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.

    .  

    10.  Укажите СПП с пунктуационными ошибками.

    1)  Дети знают, что такое благодарность, и умеют сохранять ее надолго.

    2)  Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и кругом тесно обступит ёлку.

    3)  Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.

    4)  Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушёл.

    11. В каком предложении неправильно подчёркнуты грамматические основы?

    1)  Раненый Дубровский лежал на походной кровати.

    2)  Перед ним на столике лежали его пистолеты, а сабля висела в головах.

    3)  Землянка устлана и обвешана была богатыми коврами.

    4)  Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты.

    12. В каком предложении неверно подчёркнуто подлежащее?

    1)Я жадно всматривалась в мелькающие передо мной лица, старалась узнать кого-то.

    2)  Вдруг какое-то необыкновенное волнение обнаружилось в зале.

    3)  Я увидела на возвышении высокого худощавого старика.

    4)  Его бледное лицо улыбалось, он угловато сгибался и кланялся.

    13. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Сколько раз обещал себе не торопиться с принятием решений!

    2) Дом отремонтирован и покрашен белой краской.

    3) Книга прочитана всеми ребятами.

    4) Разные люди приходили к нам в дом, общались, обмениваясь книгами, рассказывали о работе.

    14. В каком предложении неправильно подчеркнуто подлежащее?

    1)  Утро разбудило нас свежестью и прохладой.

    2)  Они не были нам знакомы.

    3)  Осень — любимое время года.

    4)  Туча покрыла небо.

    15. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Ее знобило с утра.

    2) Никогда не поверим в такие сказки.

    3) Похолодало резко, погода испортилась, но снег, обещанный вчера, так и не пошел.

    4) Сердце мое было уязвлено с первого мгновения.



    Предварительный просмотр:

    Тест «Синтаксис и пунктуация»

    1.   Укажите СПП, в котором союз связывает придаточное предложение с главным.

    1)  Я думал, что Коновалов изменился.

    2)  Я должен был ждать, когда меня уволят.

    3)  Он вошёл в каюту, где уже все спали, и до зари без сна лежал на койке.

    4)  Ему вспомнился день, когда он уезжал.

    2.   Укажите СПП с однородным подчинением.

    1)  Тут Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст, то в ней есть верных тридцать.

    2)  Чем ближе подходил катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.

    3)  Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

    4)  Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

    3.  Укажите СПП с придаточным цели.

    1)  Директор сказал, чтобы все собрались для обсуждения плана.

    2)  Закончи работу так, чтобы успеть к поезду.

    3)  Ребята оделись потеплее, чтобы не замерзнуть.

    4)  Мастер распорядился, чтобы работали четко по графику.

    4.  Укажите СПП с придаточным времени.

    1)  Когда труд удовольствие, жизнь хороша.

    2)  Когда идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоды.

    3)  Трудись, мой ум. Трудись, пока я жив.

    4)  Воздух так чист, что видна каждая ветка.

    5.  Укажите СПП с придаточным определительным.

    1)  Письмо, написанное тобою, меня ничуть не испугало, так как его содержание было мне известно.

    2)  Недаром говорится, что дело мастера боится.

    3)  Когда на душе горе, то тяжело без людей.

    4)  Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.

    6.   Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

    1)  Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.

    2)  Отец осторожно прошел в детскую, где спали мальчики.

    3)  Мне припомнилась ныне собака, что была моей юности друг.

    4)  Вы знаете, что облака — это совершенно точные сигналы о погоде.

    7.   Укажите СПП с придаточным места.

    1)  Я давно мой край оставил, где цветут луга и чащи.

    2)  Родина слышит, родина знает, где в облаках ее сын пролетает.

    3)  Нет истины там, где нет любви.

    4)  Он был вызван в суд как свидетель.

    8.   Укажите СПП с пунктуационными ошибками.

    1)  Дети знают, что такое благодарность, и умеют сохранять ее надолго.

    2)  Люблю, когда молодой лиственный лес оденется и кругом тесно обступит ёлку.

    3)  Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.

    4)  Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушёл.

    9.   Укажите СПП с придаточным изъяснительным.

    1)  Мы вышли на поляну, где рос огромный дуб.

    2)  Он привык к мысли, что лучшее впереди.

    3)  Молодость привлекает тем, что имеет будущее.

    4)  Он пошёл туда, где узкой полосой чернел лес.

    10.  Укажите предложение, в котором перед союзом «как» запятая не нужна.

    1)  Герасим как лев выступал сильно и бодро.

    2)  Холодный осенний дождь лил как из ведра.

    3)  Утки как сговорившись поднялись с болота.

    4)  Он поступил так же как и в прошлый раз.

    11.   Укажите, в каких примерах союз «и» соединяет части сложного предложения

    1)  Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

    2)  Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

    3)  Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

    4)  Лицо ее дрогнуло и нахмурилось.

    12.  Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз.

    1)  Он или забавлял нас рассказами или играл с нами, но мы был: ко всему равнодушны.

    2)  Внезапно старичок заговорил, звук его голоса также удивил меня.

    3)  То мальчики начинали шуметь, то девочки хныкали.

    4)  Солнце сияло, море же было неспокойно.

    13.  Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая.

    1)  На площади шёл митинг и я поспешил туда.

    2)  Через полчаса дверь отворилась и Пётр вышел.

    3)  Вероятно мы сегодня работу не закончим и придётся ее отложить на завтра.

    4)  Тебе сегодня не спится и мне не уснуть.

    14.   Укажите, в каком примере союз «и» соединяет части сложного предложения.

    1)   Придя на это страшное место он легко проскользнул вперед снова увидел то же самое.

    2)  И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.

    3)  И скучно и грустно и тяжело одному.

    4)  В комнате тревожно и часто звенел невидимый сверчок.

    15.   Укажите сложносочинённое предложение,  между частями которого не нужна запятая,  так  как имеется общий второстепенный член.

    1)  Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.

    2)  Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.

    3)  В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака.

    4)  В полях реки текут голубые и цветы возле них разные.

    16.   Укажите ССП, между частями которого не нужна запятая.

    1)  Брызнет скоро майский дождь и начнется весенняя гроза.

    2)  Жарко палило солнце и до крыши нельзя было дотронуться.

    3)  Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.

    4)  Здесь краски не ярки и звуки не резки.

    17.  В каком примере части ССП связывает противительный союз?

    1)  Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.

    2)  Тяжело складывались слова, да ещё волнение мешало говорить.

    3) Послали его с донесением, да время очень тревожное.

    4) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

    18.  Укажите, в каком предложении перед «как» запятая не ставится.

    1)  Я никогда не видел лес таким прекрасным как в эту ночь.

    2)  В эксперименте принимали участие как опытные работники, так и молодые специалисты.

    3)  Я всегда удивлялся как успевал этот уже старый человек делать сразу несколько дел.

    4)  Так или иначе, но этому причиной был не кто иной как я.

    19.  Найдите СПП.

    1)  Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

    2)  Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

    3)  Леса на дальних косогорах как желто-красный лисий мех.

    4)  В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

    20.   Укажите СПП, в котором союзное слово связывает придаточное предложение с главным.

    1)  В лугах росистых, в лугах зеленых течет речонка, что мне мила.

    2)  Мы знали, что трудно выполнить эту работу.

    3)  Когда включили свет, комната показалась большой и нарядной.

    4)  Бабушка до сих пор сердится, если говорят о нём с неуважением.

    21. Найдите, в каком случае двоеточие употреблено в БСП.

    1)  Он почувствовал, что результат получился желаемый: он тронут, и она тронута.

    2)  Отец совершил несколько будничных движений: достал бумажник, порылся в нем, извлек две монеты.

    3)  Скамейка была очень низкой: ушла в землю, а может быть, земля поднялась.

    4)   Хорь  понимал действительность,  то  есть: обстроился,  накопил деньжонку, ладил с барином.

    22. В каком предложении неправильно подчёркнуты грамматические основы?

    1)  Раненый Дубровский лежал на походной кровати.

    2)  Перед ним на столике лежали его пистолеты, а сабля висела в головах.

    3)  Землянка устлана и обвешана была богатыми коврами.

    4)  Дубровский держал в руке открытую книгу, но глаза его были закрыты.

    23.В каком предложении неверно подчёркнуто подлежащее?

    1)  Он был в страшном беспокойстве; даже матушка это заметила.

    2)  Утром пришли к нему трое или четверо гостей, старых его товарищей, чему я очень изумилась.

    3)  Мне очень хотелось понять, о чём они говорят.

    4)  Гости стали смеяться и вскоре ушли, оставив батюшку совершенно не в духе.

    24.В каком предложении неверно подчёркнуто подлежащее?

    1)Я жадно всматривалась в мелькающие передо мной лица, старалась узнать кого-то.

    2)  Вдруг какое-то необыкновенное волнение обнаружилось в зале.

    3)  Я увидела на возвышении высокого худощавого старика.

    4)  Его бледное лицо улыбалось, он угловато сгибался и кланялся.

    25.В каком предложении неправильно подчеркнуто подлежащее?

    1)  Утро разбудило нас свежестью и прохладой.

    2)  Они не были нам знакомы.

    3)  Осень — любимое время года.

    4)  Туча покрыла небо.

    26. В каком предложении верно подчёркнуто подлежащее?

    1)  Никто не посмотрел на эту тетрадь.

    2)  Простая и единственно верная мысль пришла мне в голову.

    3)  Лена старалась приготовить всё к приходу гостей.

    4)  Нигде мы не видели такой красоты.

    27. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Сколько раз обещал себе не торопиться с принятием решений!

    2) Дом отремонтирован и покрашен белой краской.

    3) Книга прочитана всеми ребятами.

    4) Разные люди приходили к нам в дом, общались, обмениваясь книгами, рассказывали о работе.

    28. В каком предложении неверно подчёркнуто сказуемое?

    1) Ее знобило с утра.

    2) Никогда не поверим в такие сказки.

    3) Похолодало резко, погода испортилась, но снег, обещанный вчера, так и не пошел.

    4) Сердце мое было уязвлено с первого

    29.   Укажите предложение, в котором перед союзом  «как» запятая не нужна.

    1)  Докладчик охарактеризовал его как лучшего художника.

    2)  Пруд местами как сталь сверкал на солнце.

    3)  Мальчику как уроженцу юга было трудно привыкнуть к Арктике.

    4)  Пьер как законный сын получит всё наследство.

    30.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.

    1)  Дед оказался прав к вечеру пришла гроза.

    2)  Ветер подул с гор будет дождь.

    3)  Льётся теплый воздух в комнаты шумят воробьи на сирени.

    4)  Он ждал расспросов она молчала и смотрела в окно.

    31.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Я смотрю на часы мы точно выполняем расчёты штурмана.

    2)  Улетели птицы за море миновало время жатв.

    3)  Был вечер на небе блистали яркие звёзды.

    4)  Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.

    32.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить тире.

    1)  Дождик кончился сразу туча пошла дальше.

    2)  Распахнули окна запах сосен вступил на веранду.

    3)  Дождь прошел на асфальте сверкали голубые лужи.

    4)  Осень Павел не любил она приносила ему страдания.

    33.   Укажите, в каком случае цитата оформлена неверно.

    1)  «Искусство есть мышление в образах» (В.Г. Белинский).

    2)  В.Г. Белинский писал: «Искусство есть мышление в образах».

    3)  «Искусство, по словам В.Г. Белинского, есть мышление в образах».

    4)  В.Г. Белинский утверждал, что «искусство есть мышление в образах».

    34.   В каком предложении правильно подчёркнуты грамматические основы?

    1)  Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось маленькое земляное укрепление, состоящее из вала и рва.

    2)  На дворе множество людей обедало, сидя без шапок, около братского котла.

    3)  На валу, подле маленькой пушки сидел караульный.

    4)  Он вставлял заплатку в некоторую часть своей одежды, владея иголкою с искусством, обличающим опытного портного, и поминутно посматривал во все стороны.

    35.  Найдите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Случилась беда селевой поток размыл железнодорожный путь.

    2)  Хочешь дружить будь другом.

    3)  Хотел рисовать кисти выпадали из рук.

    4)  Солнце дымное встает будет день горячий.

    36.  Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.

    1)  Чайка прилетела скоро и лед пойдет.

    2) Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли.

    3)  Любишь кататься люби и саночки возить.

    4)  Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце.

    37.  Найдите БСП, между частями которого надо поставить двоеточие.

    1)  Напролом идут волос не жалеют.

    2)  Поднесли спичку огонь запылал.

    3)  Наступила весна стало тепло.

    4)  Всё слилось всё смешалось земля небо превратились в снежный прах.

    38.   Укажите БСП, между частями которого надо поставить тире.

    1)  Серпилина беспокоило вдруг лётчик не успеет засветло в Москву.

    2)  Молвит слово соловей поет.

    3)  Надо вставать светает.

    4)  Сережка оглянулся пожар охватывал школу всё больше и больше.

    мгновения.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Программа элективного курса по русскому языку «ГИА: курс подготовки к экзамену по русскому языку в новой форме. 9 класс»

    Программа элективного курса по русскому языку позволяет эффективно подготовить учащихся 9 класса к экзамену по русскому языку в новой форме....

    Готовимся к экзамену по русскому языку. Задание С

    Как начать сочинение? Примеры написания вступления. Материалы могут быть полезны при подготовке учащихся к ЕГЭ. Из опыта работы учителя русского языка и литературы....

    Готовимся к экзамену по английскому языку в 9 классе.

    Данный материал поможет подготовить устные темы к экзамену в 9 классе....

    Элективный курс "Готовимся к экзамену по русскому языку"

    Актуальность данного элективного курса несомненна: учителям и выпускникам неизбежно придётся столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену.Особенностью данного курса является ...

    Материалы для классного информационного стенда "Готовимся к устному экзамену по русскому языку"

    Данные наглядные материалы позволяют учащимся опираться на основные положения требований и критериев устного экзамена-допуска к ОГЭ п русскому языку при подготовке...

    Готовимся к экзамену по русскому языку

    Готовимся к экзамену по русскому языку...