Отрицательные местоимения
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Этапы и время

Учитель

Ученики

Формы и методы работы и проверки

I

5 мин

Сообщение темы, цели, плана и мотивации урока

Орг. моменты, ответ на вопрос мотивации

II

5 мин

Вспомните, какие разряды местоимений мы уже изучили? Прочитайте предложения на индивидуальных листах, подчеркните местоимения, определите их разряд и падеж (базовый уровень - 4), укажите их начальную форму (вариативный - 5)

Называют разряды

Работают с текстами, сдают листы консультанту для проверки

Фронтальный опрос;

Индивидуальная, самостоятельная;

Проверка по образцу, выставление оценок подведение итогов и занесение результатов в таблицу на доске - консультант

III

7 мин

Ознакомление с теорией.

Какой смысл придающий местоимения следующим выражениям: «ничего не вижу», «нечем написать», «никто не пришел», «некому отдать книгу», «нисколько не устали»?

Подумайте, как могут называться такие местоимения?

Так зачем же нам нужно их знать?

Далее ученикам предлагается изучить теоретический материал по данному вопросу

Местоимения придают выражениям значения отрицания.

Отрицательные

Что бы правильно сформулировать отрицание знакомиться с теорией, задают друг другу вопросы по прочитанному

Фронтально

Работа в парах, выставление друг другу оценок, консультант подводит итог и заносит результат в таблицу

IV

6 мин

Практическая работа. Прочитывают материал из учебника. Выписывают в столбик отрицательные местоимения, делают их словообразовательный разбор, на основании проделанной работы – вывод

Записывают под диктовку два предложения и объясняют правописание отрицательных местоимений (базовый уровень – 4, вариативный – составить свое предложение с отрицательным местоимением).

Один ученик записывает на доске для контроля и делает вывод первой орфограммы:

Никогда <= когда

Ничего <= чего

Никакое <= какое

Нечего <= чего

«В безударной позиции в приставке отрицательных местоимений пишем «и», в ударной – «е».

Некого послать на олимпиаду по химии. Грубость не делает чести никому.

Индивидуальная, коллективная

Самопроверка, самооценка, подведение итогов

V

2 мин

Домашнее задание

Записывают д.з. в дневники

VI

10 мин

Закрепление.

Нам осталось проверить как мы усвоили местоимения. Для этого предлагаю выписать из упражнения предложения, иллюстрирующие изученную орфограмму (базовый уровень) и сделать морфологический разбор указанного местоимения  (вариативный уровень)

Выписывают предложения, делают морфологический разбор

Индивидуальная, взаимопроверка между группами, оценки в листок и на доску.

VII

5 мин

Итог

Консультанты подводят итог по своей группе и отчитываются о результатах

Список группы

Д.з.

Теория

Практические задания

Закрепление

Итог

1

2

3

4

5

5

5

4

5

5

4

5

4

4

5

5

4

20 = 5

19 = 5

16 = 4

Группы

Д.з.

Теория

Практические задания

Закрепление

Итог

I

II

III

IV