Проект ИОМ по русскому языку для "экстерна"
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку на тему

 «Проект построения индивидуальных образовательных маршрутов по русскому языку для учащихся, обучаемых экстерном».

Выполнил:

Тазиева Ландыш Шагалиевна

Учитель русского языка и литературы

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №1

Пояснительная записка

Данный проект отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку. 

Необходимость создания индивидуальных образовательных маршрутов связана целями и задачами деятельности департамента образования и подведомственных образовательных учреждений г. Сургута до 2020 года – формирование открытой, саморазвивающейся, информационно и технически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования.

Индивидуальные образовательные маршруты предназначены для обучающихся 12 класса МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1, обучаемых экстерном. Обоснованием документа является необходимость выработки алгоритма действий по подготовке  к сдаче ЕГЭ по русскому языку для обучающихся данной категории в соответствии с их уровнем обученности, который определяется по результатам диагностических работ. Контингент группы «экстерн» разнороден  по возрасту и уровню подготовки, однако имеет достаточно высокий уровень учебной мотивации, следовательно, учащиеся готовы к самостоятельной работе. ИОМ выступает как средство индивидуализации и дифференциации обучения, как форма взаимодействия обучающихся «экстерн», родителей и учителя.

Цель проекта: выработать  общее направление самостоятельной работы на ИОМ по подготовке к сдаче экзамена с учетом уровня обученности обучающихся.

Задачи:

• предоставить набор инструкций для успешного повторения и закрепления необходимого учебного материала при подготовке к выполнению заданий промежуточных аттестаций и КИМов ЕГЭ;
• помочь ориентироваться в информационном пространстве учебных и интернет ресурсов;
• дать алгоритм повторения учебного материала по русскому языку;
• предоставить возможность применения полученных знаний и умений на практике.

Используемые технологии:

• отбор образовательных ресурсов, необходимых для выполнения конкретно поставленной учебной задачи;
• поиск информации и работа с полученной информацией;
• общение с учителем через использование средств ИКТ (форум, чат, видеосвязь, эл.почта и т.д.)
• представление результатов выполнения поставленных учебных задач;
•  самооценка, оценка учебных достижений обучающихся.

Проект состоит из 2-х частей в соответствии с программой обучения группы экстерн с промежуточной (I полугодие) и итоговой аттестацией, дающей возможность проверки подготовленности и дальнейшей корректировки учебных действий; каждая часть имеет несколько модулей, последовательность работы над ними учащиеся выбирают с учетом своих результатов входного контроля. В соответствии с программой повторения на сайте ОУ даются индивидуальные и зачетные задания, при  выполнении которых требуется знание основного материала. Индивидуальный образовательный маршрут включает модули, обязательные для изучения. Учащийся может выбрать любые темы из предложенных модулей, сроки их выполнения в зависимости от уровня своей подготовки и занятости. Назначенный для работы с группой «экстерн» тьютор отслеживает выполнение заданий по ведомости оценок обучающегося.

Структура проекта

1. Программа повторения. I п\годие

2. II модуль. Работа с текстом

Реализация индивидуальных маршрутов возможна следующими способами:

1.  Основной формой учебной работы для обучающихся группы «экстерн» является  самостоятельное изучение материала. В процессе выполнения заданий ему предоставляется возможность получения консультаций как средствами ИКТ, так и на дополнительных занятиях.  

4.    Для обучающихся, успешно выполнивших задания промежуточной аттестации с целью выработки навыков самостоятельной творческой работы при подготовке к написанию сочинения-рассуждения организовываются практические занятия.        

2.   По согласованию с тьютором могут быть организованы групповые занятия по выполнению заданий, вызывающих особые затруднения (например, задания по грамматическим, речевым нормам, работе с текстом к сочинению и т.д.)

Рекомендуемый алгоритм действий для учащихся

• Выберите тему для повторения и необходимый ресурс (учебное или дополнительное пособие, электронный ресурс)
• Проработайте тему, для закрепления используйте один из предложенных вариантов онлайн тестирования
• Запишите, какие затруднения у вас возникли при самостоятельной работе, отправьте вопросы по эл.почте или выйдите на видеосвязь
• Оцените свою подготовленность, выполнив задания на сайте учителя (или сайте школы )

3. Рекомендуемые ресурсы

1. Власенков А.И. Русский язык: учебник для 10-11 классов. Базовый уровень. – М.:  Просвещение, 2011.
2.  http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege  –  сайт ФИПИ, открытый сегмент заданий по русскому языку
3. https://ege.yandex.ru/russian/ - онлайн-тесты по русскому языку с самопроверкой
4. http://www.prosv.ru/ebooks/Zagorovskaia_Rus_EGE_A/1.html#8 – Готовимся к ЕГЭ. Правила и упражнения для закрепления по всем темам русского языка.
5. http://saharina.ru/tests/ - сайт учителя Захарьиной Е.А. – тестовые задания для подготовки к ЕГЭ в новом формате
6. http://rus.reshuege.ru/ - обучающая система Д. Гущина с проверкой и справочным материалом