"Речевой этикет"
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

Соколова Елена Викторовна

Курс для работы учителя русского языка и литературы с детьми во внеурочное время. Расширяет интерес учащихся к изучению русского языка и этикетным моментам общения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rechevoy_etiket.docx33.92 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 6

КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА Г. ВОЛГОГРАДА

ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ                                                   УТВЕРЖДЕНА

приказом МОУ гимназии № 6                              решением педагогического совета

от 29.08.2014 № _____-ОД                                                       от 29.08.2014 № 11

                                                                                                   СОГЛАСОВАНО

                                                                                             Протокол заседания НМС

                                                                                                    От 29.08.2014 № 6

Программа внеурочной деятельности

по русскому языку «Речевой этикет»

для детей 11-13 лет

(объём программы: 34 часа)

Направление: « Общекультурное »

Срок реализации программы: 1 год

Составитель: Соколова Елена Викторовна,

учитель русского языка и литературы,

первой квалификационной категории

Волгоград, 2014

                                         

Пояснительная записка

    Данная программа занятий внеурочной деятельности составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и программа курса «Речевой этикет», представленной в книге  С. И. Львовой, И. П. Цыбулько, Ю. Н. Гостевой «Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы». – М.: Эксмо, 2007. – 496 с. – с. 120-123.

Речевая культура - один из компонентов общей культуры человека. Как и другие слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования. Культура речи - особый раздел науки о языке, главным результатом изучения которого должно быть умение говорить и писать правильно; она органически включает в себя все элементы, способствующие точной, ясной и эмоциональной передаче мысли. Решить эти и другие задачи поможет факультативный курс «Речевой этикет», который  предназначен для обучающихся 6-х классов средней школы, лицеев, классов с углубленным изучением гуманитарных предметов. Программа, построенная от «простого» к «сложному», предполагает усвоение учащимися норм культуры от этикета и речевого этикета к ведению спора, умению вести эффективное бесконфликтное общение.                      

     Программа «Речевой этикет» - целостный курс, построенный с учетом возраста учащихся и развивающий идею обучения культуре общения.

     Курс интегрирован, отражает межпредметные связи этики, риторики, лингвистики, психологии.

      Цели курса:

      воспитательные: развитие нравственных качеств личности  и, как следствие, изменение отношения к другим и самому себе, таким образом, формирование навыков социальной адаптации учеников, совершенствование их коммуникабельности, нужной человеку в любой сфере деятельности, воспитание толерантности как нормы поведения и жизни.

      Образовательные: углубление лингвистических компетенций: языковой, филологической, коммуникативной, накопление знаний по риторике с целью их использования на практике.

      Развивающие: привитие культуры речи и моделирование поведения учеников с целью повышения их общей культуры. Программа «Речевой этикет»  - целостный курс, построенный с учетом возраста учащихся и развивающий идею обучения культуре общения от более простых, легко обучаемых форм к более сложным.

    Задачи курса:

  1. научить учеников осмысливать свою речевую практику, развивать у них внимание к собственной речи и речи собеседника, умение анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника, выработать навык ответственного коммуникативного поведения.
  2. сформировать коммуникативную компетентность учащихся, проявляющуюся в следующем:

- знании учащимися функций и тенденций развития общения в современном обществе, роли общения в современном мире;

-понимании учащимися причин затруднений и конфликтов в сфере человеческого общения в целом и в личной коммуникативной практике;

-овладении учащимися правилами и приемами эффективного и бесконфликтного общения с различными собеседниками в различных коммуникативных ситуациях;

-умении учащихся использовать общение как средство воздействия и средство психической саморегуляции личности.

      Предполагаемые результаты:

1)     изменение поведения обученных;

2)     адекватность их речи  конкретной речевой ситуации;

3)     овладение навыками адаптирования в социуме;

     4)     повышение самооценки у прошедших курс.

      Принципы:

     1)     учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей;

     2)     самоопределение подростков в выборе содержания деятельности в рамках      занятий;

     3)     наглядность работы, демонстрация процесса обучения.

      Методы и приёмы:

-активные: работа с книгой, с интернет-ресурсами, научной литературой, компьютером

-пассивные: рассказ, объяснение, демонстрация;

     -объяснительно-иллюстративный;

-репродуктивный.

     Формы и методы работы:

      -мини-лекции;

     -практикумы с элементами исследования;

     -семинары с элементами дискуссий;

     -зачетная работа (тест);

     -круглый стол – дебаты.

    Методы деятельности обучающихся:

    -частично-поисковые,

    -эвристические.

     Структура программы «Речевой этикет»  включает 2 блока:

     - этикет и речевой этикет               22 ч.;

     - ведение диалога и монолога.        12 ч.

     Первый блок        

Тема 1.  Этикет и речь. Речевой этикет.(5 ч.)

Подчинение этикета правилам общества. Условность этикетных знаков. Умение понимать и уважать чужие обычаи. Знание языка. Связь этикета и речи. Единство общих правил поведения и правил речевого поведения. Речевой этикет, как средство, регулирующее правила речевого поведения. Этикет внешнего вида.

Тема 2.  Письма.(7 ч.)

Этикет личной переписки. Деловые и частные письма. Поздравительные письма.

Тема 3.  Эмоциональная сторона общения  со взрослыми и младшими. (4 ч.)

Понятия о межличностных отношениях. Особенности общения со       взрослыми. Изменение у младших подростков абсолютной ориентации на взрослых. Дифференциация видов общения  со взрослыми.

Тема 4.  Общение со сверстниками как важнейшее условие познавания мира и

              самопознания. (1 ч.)

             Межличностные отношения и общение. Общение со сверстниками.

             Отношения деловые и личные (приятельские, дружеские).

             Привлекательность и популярность человека в группе, коллективе.

             Симпатии и антипатии. Сотрудничество и соперничество.

             Самосознание. Формирование моральных и этических

             качеств в коллективе.

Тема 5.  Ролевое поведение.(2 ч.)

               Ролевое поведение мальчика и девочки. Ролевое поведение в общественных местах.

Тема 6.  Мы идем в гости…Мы принимаем гостей…(3 ч.)

               Принятие приглашения. Выбор подарка родным, знакомым, друзьям.    Как правильно подарить цветы.  Жесты, походка. Умение правильно вести себя за столом. Пользование ножом и вилкой. Как что следует есть. Как вести себя на отдыхе.

Второй блок

Тема 1.  Правила ведения диалога.(2 ч.)

Виды речевой деятельности. Правила для говорящего и слушающего. Ведение спора. Доброжелательное отношение к собеседнику. Проявление вежливости. Умение смягчать свою речь, снимать излишнюю категоричность, не навязывать собеседнику собственных мнений и оценок, умение выбрать тему для разговора. Уважительное и терпеливое отношение к говорящему. Взгляды, мимика, жесты.

Тема 2. Учимся слушать собеседника.(1ч.)

Использование предметов или действий для передачи какой-либо информации. Правила поведения, касающиеся отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах, манеры и одежда).  Словесные и несловесные формы этикета. Черты характера, способствующие полноценному общению: тактичность и сдержанность, принципиальность, уступчивость, общительность, доброжелательность, умение слушать и желание понять другого человека, уважение его мыслей, настроения.

               

Тема 3.  Речевой этикет и вежливость.(2 ч.)

               Вежливость – проявление уважения. Готовность оказать услугу тому, кто в ней    

нуждается. Деликатность и такт. Чуткость. Речевой этикет – неотъемлемый элемент вежливости. Признание достоинства личности. Многочисленные оттенки вежливости и невежливости. Телефонные разговоры.  Умение правильно пользоваться телефоном. Основные правила телефонного   разговора: краткость, точность, уважительность, благодарность.

 

Тема 4. Монолог. Устный ответ как вид монолога. Выбор темы для монолога.(3 ч.)

Тема 5. Приемы запоминания текста. Способы сжатия текста. Практикум  по сжатию текст     и его пересказу.(4 ч.)

Литература

М. А. Введенская, Л. Г. Павлова. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995.

А, К, Михальская. Основы риторики. Мысль и слово. М., «Просвещение», 1996.

М. Р. Львов. Риторика. Учебное пособие для учащихся. М. «Академия», 1995.

С. И. Львова. Язык в речевом общении. М. «Просвещение», 1992.

Ч. Далецкий. Практикум по риторике. Издательский центр А З. М. 1996.


Календарно-тематический план

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Педагогические средства

Форма контроля

Дата проведения

план

факт

1.

Этикет и речь. Речевой этикет.

Понятие поведения.

Мы живем среди людей.

1

Речевое общение: единство двух его сторон (передача и воспроизведение информации). Формы общения (устные и письменные).

Уметь вести диалог.

Формы общения.

Беседа

2.

Понятие и функции этикета.

Этикет и этикетка.

1

Культура речевого общения как 1)умение построить свою речь, точно и логически выразить мысль; 2) владение вербальными и невербальными средствами общения. Этикет как совокупность правил поведения. Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.

Интернациональные и национальные особенности  речевого этикета.

Уметь определять сферы общения.

Сферы общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Работа с текстом

3.

История этикета. Как возникает этикет.

       1

Этикет

4.

Национальные особенности этикета. Этикет народов мира.

       1

Использовать правила речевого этикета.

Речевой этикет

Создание диалога

5.

Этикет внешнего вида.

       1

Уметь соблюдать нормы речевого этикета.

Норма

Наблюдение над нормами этикетными.

6.

Письма.

Понятие и функции речевого этикета. Как наше слово отзовется.

1

Культура речевого общения как 1)умение построить свою речь, точно и логически выразить мысль; 2) владение вербальными и невербальными средствами общения. Этикет как совокупность правил поведения. Речевой этикет как правила речевого общения. Культура поведения, культура речи и речевой этикет.

Уметь видеть в пословице и поговорке правила этикета.

Работа с пословицами, раскрытие их значений.

7.

Формулы речевого этикета.

1

Уметь использовать особенности речевого этикета в различных сферах общения.

Наблюдение над текстом

8.

Языковой паспорт человека.

Заговори со мной, и я скажу, кто ты.

1

Уметь использовать формулы речевого этикета.

Ситуации

9.

Этикет личной переписки.

1

Уметь обращаться к знакомому/незнакомому человеку, используя этикетные формулы.

Создание ситуаций и подбор этикетных формул.

10.

Зачем, кому, о чем и как писать письма.

1

Уметь использовать местоимения Ты и Вы в речи.

11.

Поздравительные письма.

1

Уметь использовать в ситуации просьбы этикетные формулы.

Ситуация просьбы

12.

Практикум по  написанию писем. «Напиши мне письмо…»

1

Уметь использовать этикетные формулы в ситуации извинения.

13.

Эмоциональная сторона общения со взрослыми и младшими.

Правила и законы общения.

Почему нужны правила общения.

1

Общая характеристика норм речевого этикета, которые 1) предписывают употребление этикетных знаков; 2) запрещают употребление определенных слов и выражений в тех или иных речевых ситуациях.

Уметь делать комплименты.  Уметь соблюдать правила общения по телефону.. Умет участвовать в диспуте, дискуссии, пользоваться чатами Интернета

.

Комплимент

Виртуальная дискуссия. Диалог по телефону

14.

Понятие ролевого поведения.

Семь наших «Я».

1

Уметь отличать сленг от литературного языка.

Сленг

15.

Общение со старшими.

1

Уметь пользоваться этимологическим словарем.

Этимология

Словарные статьи.

16.

Общение с младшими.

Раздели печаль и радость другого.

1

Уметь обращаться к знакомому/незнакомому человеку, используя этикетные формулы.

Сферы общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Работа с текстом

17.

Общение со сверстниками как важнейшее условие познавания мира и   самопознания.

Общение с ровесниками.

Роль друга, подруги.

1

Сферы общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая

Уметь использовать местоимения Ты и Вы в речи.

Культура общения, вербальное и невербальное общение.

Работа с диалогами, наблюдение за мимикой и жестами собеседника.

18.

Ролевое поведение

Ролевое поведение мальчика и девочки. Эти трудные роли – мальчик и девочка.

1

Основные характеристики речевой ситуации (кто-кому-о чем – где-когда-зачем-почему). Языковые средства выражения речевого этикета: речевые стереотипы, формулы вежливости. Этикетный диалог. Выбор наиболее уместной этикетной формулы.

Уметь использовать этикетные формулы в ситуации извинения.

Речевой этикет

Создание диалога

19.

Ролевое поведение в общественных местах. Поведение на улице, в транспорте, в магазине. Поведение в театре.

1

Уметь делать комплименты.

Норма

Наблюдение над нормами этикетными.

20.

Мы идем в гости…Мы принимаем гостей…

Мы принимаем гостей.

1

Уметь соблюдать правила общения по телефону.

Интернациональные и национальные особенности  речевого этикета.

Беседа

21.

Мы приходим в гости.

1

Уметь отличать сленг от литературного языка.

Работа с пословицами, раскрытие их значений.

22.

Поведение за столом. Как развлечь гостей.

1

Уметь пользоваться этимологическим словарем. Уметь использовать речевые формулы.

Наблюдение над текстом. Беседа

23.

Правила ведения диалога.

Понятие диалога. Диалог и его виды. Правила поведения собеседников в диалоге.

1

Богатство и разнообразие этикетных формул, употребляемых в речевых ситуациях.

Уметь обращаться к знакомому/незнакомому человеку, используя этикетные формулы.

Сферы общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Работа с текстом

24.

Понятие вербального и невербального поведения. Невербальное поведение в диалоге.

1

Уметь использовать в ситуации просьбы этикетные формулы. Уметь использовать этикетные формулы в ситуации извинения.

Этикет

Создание диалога

25.

Учимся слушать собеседника.

Как слушать собеседника? Правила слушания. Слушать и слышать.

1

Этикетное обращение местоимений Ты и Вы в русской речи.

Грамматические способы выражения просьбы. Языковые способы смягчения отрицания, отказа в просьбе.

Уметь пользоваться этимологическим словарем. Уметь использовать речевые формулы.

Наблюдение над текстом Беседа

26.

Речевой этикет и вежливость.

Приемы поддержания разговора.

1

Типы поведения людей в конфликтной ситуации. Способ разрешения конфликта при помощи языковых средств и речевого этикета.

Речевое поведение и доброжелательный тон  во время спора. Основные правила письменного общения в дискуссиях, конференциях, чатах Интернета.

Уметь обращаться к знакомому/незнакомому человеку, используя этикетные формулы.

Сферы общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная, общественно-политическая, официально-деловая.

Работа с текстом

27.

Этикет телефонного разговора.

1

Уметь использовать местоимения Ты и Вы в речи. Уметь использовать в ситуации просьбы этикетные формулы.

Культура общения, вербальное и невербальное общение. Этикет

Работа с диалогами, наблюдение за мимикой и жестами собеседника.

28.

Монолог.

Понятие монолога. Виды монологов. Требования к монологу.

1

Логичность, точность, дружелюбный тон речи. Правильное произношение имен, отчеств, фамилий.

Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением речевого этикета.

Умет участвовать в диспуте, дискуссии, пользоваться чатами Интернета. Уметь соблюдать правила общения по телефону.

Речевая ситуация, речевые стереотипы, этикетная формула. Интернациональные и национальные особенности  речевого этикета.

Наблюдение над речевыми ситуациями. Беседа

29.

Как подготовить монолог.

Продуктивный и репродуктивный ответ.

1

Уметь использовать речевые формулы.

Уметь использовать формулы речевого этикета.

Формы общения.

Беседа

30.

Монолог-пересказ письменного текста, его особенности и разновидности.

1

Уметь использовать местоимения Ты и Вы в речи.

Культура общения, вербальное и невербальное общение.

Работа с диалогами, наблюдение за мимикой и жестами собеседника.

31.

Приемы запоминания текста. Способы сжатия текста.

Запоминание текста. Приемы запоминания.

1

Речевая ситуация извинения: разные языковые способы его выражения.

Уметь делать комплименты.

Норма

Наблюдение над нормами этикетными.

32.

Сжатие текста. Приемы сжатия текста. Сжатый, краткий и подробный пересказ. Краткий пересказ письменного текста.

1

Умет участвовать в диспуте, дискуссии, пользоваться чатами Интернета.

Речевая ситуация, речевые стереотипы, этикетная формула.

Наблюдение над речевыми ситуациями.

33.

Восприятие текста на слух. Пересказ текста, воспринятого на слух

1

Уметь пользоваться этимологическим словарем. Уметь использовать речевые формулы.

Наблюдение над текстом

34.

Обобщение изученного материала. Выразительное чтение и пересказ.

1

Заключительный урок. Использование этикетных выражений в речи


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классный час "Речевой этикет"

Классный час можно проводить в 5 - 6 классах....

Практикум по русскому языку.Речевой этикет "А как лучше сказать".

Материал предназначен для учащихся 5-7 классов, возможно использование в 8-9 классах при подготовке к ГИА , а также в 10-11 классах при подготовке к ЕГЭ. Включает в себя задания и информацию,направлен...

урок развития речевого этикета "Я к вам пишу, чего же боле..."

Занятие к спецкурсу `Развитие речевого этикета`. Конспект "Я к вам пишу, чего же боле..."  Победитель Всероссийского конкурса методических разработок `Лучший урок письма`-2009...

урок развития речевого этикета "Учимся благодарить"

Занятие к спецкурсу `Развитие речевого этикета`  конспект, урока "Учимся благодарить". Материал в качестве классного часа победитель Муниципального, призер зонального конкурса `Самый классный кла...

Речевой этикет и культура речевого общения

Этикет (франц. etiquette), свод правил поведения, обхождения, принятых в определенных социальных кругах (при дворах монархов, в дипломатических кругах и т. п.). В переносном значении - форма поведения...

Культура речевого поведения и речевой этикет.

Доклад на заседание МО воспитателей....

Рабочая программа по курсу "Этикет и речевой этикет"

Программа предназначена для учащихся 5-8 классов....