: ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 11 КЛАССЕ Пунктуация в СПП.
презентация к уроку по русскому языку (11 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

1. Назовите лишнее: 1. эпитет 2. инверсия 3. сравнение 4. метафора 5. олицетворение 6. метонимия 2 7. перифраз 8. олицетворение 9. гипербола 10. литота

Слайд 3

2. Назовите троп по его определению: разновидность метафоры, состоит в переносе признаков живого существа на явления природы, предметы и понятия. а) эпитет б) сравнение в) метонимия г) олицетворение 3

Слайд 4

3. Назовите троп а) его глаза сияли, как яркие звёзды на тёмном небосводе; б) его глаза сияли, как медяки на старой купеческой ладони. 4

Слайд 5

4. Определите вид тропа в предложении: В Новый год гуляло всё село. а) олицетворение б) метафора в) метонимия г) перифраз 5

Слайд 6

5. Укажите троп, использованный в предложении, назовите противоположный по значению троп Таких глаз не было на всём белом свете. 6

Слайд 7

6. Назовите фигуру речи по её определению: одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи (По небу плывут тощие тучи. Над рекой висят серые клочья тумана.) а) парцелляция б) анафора в) параллелизм 7

Слайд 8

7. Назовите фигуру речи, используемую в предложении: Ответом на вопрос было красноречивое молчание. а) эпитет б) антитеза в) оксюморон г) эллипсис 8

Слайд 9

8. Укажите троп, использованный в предложении: Моя догадка яркой вспышкой прорезала сознание. 9

Слайд 10

9. Назовите фигуру речи, используемую в предложении: Именно так ему написали в письме. Именно так они обрисовали ситуацию. Именно такой реакции ожидали. 10

Слайд 11

10. Назовите фигуру речи, используемую в предложении: Случилось это давно. Очень давно. У Анны беда стряслась. Большая. 11

Слайд 12

ПРОВЕРКА 1 – 2 2 – г 3 – сравнение 4 – в 5 – гипербола, литота 6 – в 7 – в 8 – метафора 9 – анафора 10 - парцелляция 12

Слайд 13

Оценка результатов. 0 – 3 оценка «2» 4 – 6 оценка «3» 7 – 9 оценка «4» 10 оценка «5» 13

Слайд 14

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ – ЭТО НОТНЫЕ ЗНАКИ. ОНИ ТВЁРДО ДЕРЖАТ ТЕКСТ И НЕ ДАЮТ ЕМУ РАССЫПАТЬСЯ». К.Г. Паустовский 14

Слайд 15

Пунктуация сложноподчинённого предложения (когда…) 1 , […] 2 . […, (когда…) 2 , …] […] 1 , чтобы (…) 2 . […] 1 , (что…) 2 и (как …) 3 . […], (что…(если …), то …). […] 1 , (что…), и (что…), и (что…). […], и (хотя …), но [ …].

Слайд 16

16

Слайд 17

Расставьте знаки препинания Получили известие (1) что Волга стала (2) и (3) что через нее потянулись обозы . Нет опаснее человека (1) которому чуждо человеческое (2) который равнодушен к судьбам родной страны (3) к судьбам ближнего. Он только помнил (1) что (2) когда он сам кончил курс ученья (3) то отец отослал его от себя.

Слайд 18

Какая это великая истина (1) что (2) когда человек весь отдается лжи (3) его оставляет ум и талант! Всем стало ясно (1) что (2) если не принять решения немедленно (3) то будет поздно. Рядом с тобой всегда люди (1) и (2) если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать (5) и понять тебя . Он знал (1) что (2) когда в тихую погоду туман поднимается кверху (3) непременно надо ждать затяжного дождя.

Слайд 19

Домашнее задание: § 21, зел . кн., вар. 1-3 со схемами. 19

Слайд 20

Рефлексия. я выполнял задания на… я понял, что… теперь я могу … я смело возьмусь за решение задания по … своей работой на уроке я … 20