сценарий урока "Записка" с презентацией (5 класс, по программе И.М.Бгажноковой, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1 мин.

1.Организационный момент:

Для учителя:

• настроить учащихся на урок;
• проверить подготовку и настрой учащихся на урок русского языка.

Для учащихся:

• проверить свою готовность к уроку.

- Здравствуйте, ребята. Урок  русского языка. Проверьте всё ли готово к уроку (ручки, тетради, дневники).  Всё это лежит аккуратно на ваших партах.

Учащиеся самостоятельно готовятся к уроку, проверяют всё ли необходимое лежит на партах.

Помогают подготовиться к уроку более слабым  учащимся класса

 .

5 мин.

2.Проверка домашнего задания:

Для учителя:

• Проверить выполненное упражнение и знание правила.

Для учащихся:

• Дополнить изученное ранее правило.
• объяснить выполненное домашнее задание.

- Посмотрите на слайд. Здесь написано правило, над которым мы работали на прошлом уроке. Надо вставить пропущенные слова.  

А теперь проверим и объясним написание слов в домашнем упражнении.

- Напомните сегодняшнее число; отступили 2 строчки, записываем число, классная работа.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание доске, затем по цепочке объясняют написание слов в домашнем упражнении.

Запись в тетрадь

Пассивное слушание и участие.

Запись в тетрадь

5 мин.

3. Словарная работа.

Для учителя:

Тренировать находить ошибки и исправлять их

Для учащихся:

Тренироваться находить ошибки и исправлять их.

- Наша словарная работа пройдет следующим образом

- Посмотрите на слайд. Всё ли верно?

Где ошибки? Исправьте их.

Объявление темы урока.

Слушание инструкции

Нахождение ошибок, исправление их (работа у доски)

Пассивное слушание и участие, запись правильного варианта с карточки

Запись темы урока в тетради

3 мин.

4.Актуализация опорных знаний и представлений.

Для учителя:

• Познакомить учащихся с запиской.
• Учить правильно составлять записку.
• Практически потренировать учащихся по теме.

Для учащихся:

• Познакомиться с написанием записки её содержимым.
• Практически потренироваться по теме.

- Дать понятие «записка» (7 слайд)

- Структура написания записки

- Для чего нужны записки.

Дать практическое задание. Разобрать вместе с учащимися.

Знакомятся с понятием записка, со структурой её написания, выясняют для чего нужны записки.

Выполнить практическое задание с помощью и разъяснениями учителя.

Пассивное слушание и участие, запись правильного варианта с карточки

2 мин.

5.Физминутка

Для учителя:

предупреждение гиподинамии у учащихся.

Для учащихся:

переключиться с деятельности, на деятельность.

 «Полет Карлсона» по музыку «Толстый Карлсон»

Слежение глазками за Карлсоном, слушание музыки.

10 мин.

6.Работа с учебником

Для учителя:

Тренировать учащихся по теме с помощью упражнения в учебнике.

Для учащихся:

Выполнить упражнение.

Откройте стр.86 и выполните самостоятельно упр.142

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение.

Учащиеся выполняют упражнение с помощью учителя.

8 мин.

7.Закрепление учебного материала.

Для учителя:

• закрепить знания о записке.

Для учащихся:

• Вспомнить всю информацию полученную на уроке.

Задать вопросы по теме для закрепления

Ответить на вопросы учителя по теме

Пассивное слушание и участие.

3 мин.

8.Задание на дом.

Для учителя:

• Добиться самостоятельного выполнения предложенного учителем задания с учётом психофизических особенностей учащихся.

Для учащихся:

• Попробовать максимально самостоятельно выполнить д/з.

- Открыли дневники, записываем домашнее задание

Самостоятельно выполнение упражнения.

Выполняют домашнюю работу с min помощью взрослых.

3 мин.

9. Итог урока и оценки.

Для учителя:

• подвести итог;
•  оценить работу учащихся на уроке;
• формировать адекватной самооценки учащихся.

Для учащихся:

• Оценить свою деятельность на уроке в целом.

- Урок наш заканчивается, поэтому мы должный оценить нашу работу.

- Как вы оцениваете свою работу? Почему именно так?

- Урок окончен.

Учащиеся самостоятельно или с небольшой помощью учителя отвечают на вопрос и оценивают свою работу.

Учащихся оценивают учащиеся 1 и 2 уровня, а так же учитель.