"Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

По учебнику Т.А. Ладыженской

Цели:

- Узнать о правописании букв н- нн в именах прилагательных;

- Научиться правильно писать буквы н и нн в суффиксах прилагательных;

- Научиться доказать свою точку зрения при выборе орфограммы.

Задачи урока:

- Познакомить учеников ч условиями написания н  и нн в суффиксах прилагательных;
- Работать над формированием навыков правописания н и нн в суффиксах прилагательных.

ХОД УРОКА

I.   Определение учащимися темы урока

Прочитайте слова, данные в таблице и ответьте на вопросы.

-Слова какой част речи приведены в этой таблице?

-Какая часть слова выделена в этих прилагательных?
-Как пишутся эт суффиксы?

-Можем ли мы сейчас объяснить правописание этих суффиксов?

-Давайте попробуем определить тему урока. ( Записываем её в тетрадях.)

- Определите цель урока. ( Узнать о правописании н и нн в суффиксах прилагательных и научиться их правильно писать.) 

II.   «Дерево жизни»

«Дерево» прикреплено к доске, на нем на магнитах висят яблоки.

- Что вы ожидаете от урока? Возьмите «яблоки», продолжите фразу: «Я  хочу научиться…» и прикрепите их на дерево.

 III.   Получение знаний по новой теме

- От какой части речи образованы данные прилагательные? ( На экране появляется слайд «Образование прилагательных»)

-Каким способом они образованы?

-С помощью какие суффиксов образованы данные прилагательные?

Образование прилагательных

( Таблица появляется на экране одновременно с ответами учеников.)

- Сможете ли вы теперь объяснить, когда в суффиксах прилагательных пишется одна буква н, а когда нн?

Ученики отвечают на вопрос, и на экране появляется вывод:

На экране появляется следующий слайд:

Исключения:

- оловянный

- деревянный

- стеклянный

- ветреный ( но без+ветренный)

- масленый ( но про+масленный)

Почему эти слова назвали исключениями? Запомните правописание этих слов!

На экране появляется следующий слайд:

Образование прилагательных от существительных с основой на –н.

- Почему в этих словах пишется две буквы н?

А теперь давайте сделаем вывод, когда в суффиксах прилагательных пишется буква –н ,  а когда  суффикс –н-.) 

( В суффиксах –ан-, -ян-, -ин-, - встречаем букву н, а в прилагательных с основой на –н- -н- ).

Далее производится физминутка.

IV.   Отработка навыка правописания одной и двух букв н в суффиксах прилагательных

(На экране появляется слайд)

Свет луны серебряный и длинный,

Плачут вербы, шепчут тополя,

Но никто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

                        ( С. Есенин)

-Объясните правописание выделенных слов.

(Новый слайд)

V.   Образовать прилагательные от существительных и выделить словообразовательные суффиксы.

Лимон- лимонный

Солома- соломенный

Лебедь- лебединый

Станция- станционный

Серебро- серебряный

Кожа- кожаный

VI.   Знакомство с прилагательными, не имеющими суффиксов

Изучение памятки «Запомни слова» ( памятки есть у каждого ученика на парте)

- зеленый                                - бараний

- синий                                        - румяный

- свиной                                - тюлений

- багряный

VII. Подготовка к домашнему заданию

Ученикам предлагается просмотреть слайды и подобрать к ним словосочетание: прилагательное+ существительное. (прил. на изученную тему)

Вот примерные словосочетания, которые подобрал учащиеся:

Журавлиная стая, осенний лес, багряная листва, серебряный иней, звериные следы, лебединая верность.

Учащиеся объясняют правописание подобранных прилагательных и ещё раз делают вывод о правописании н и нн в суффиксах прилагательных.

VII.   Подведение итогов

- Что надо знать для того, чтобы правильно выбирать написание букв н или нн в прилагательных?

- В каких суффиксах пишется две буквы нн?
- Назовите слова исключения.

IX.   Домашнее задание

Составить предложения с подобранными словосочетаниями.