Урок: Имя прилагательное как часть речи
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) на тему

УРОК № 2

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Опрос по домашнему заданию.

III. Актуализация опорных знаний.

1. Какие три критерия лежат в характеристике самостоятельных слов как частей речи? (Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая функция.)

2. Опираясь на эти критерии, покажите, что слово «земляника» - имя существительное.

IV. Мотивация учебной деятельности.

(Слайд 1).

1. Сравните стихотворения правого и левого столбца. Чем они различаются? Благодаря каким словам тексты правого столбца более яркие, образные.

Какой литературный прием использовали поэты в своих стихотворениях? Какая часть речи лежит в основе этого литературного приема?

V. Постановка целей и задач урока.

Сформулируйте тему нашего урока.

VI. Работа по новой теме.

1. Составление опорной схемы через изучение лингвистического научного текста.

1. Общее грамматическое значение.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? каков?: какой? – красивый, чей? – заячий, каков? – красив.

Начальная форма имени прилагательного – форма именительного падежа единственного числа мужского рода.

2. Морфологические признаки.

Постоянные морфологические признаки: имена прилагательные бывают качественными (сильный человек), относительными (стальной нож), притяжательными (волчий хвост).

Непостоянные (изменяющиеся) признаки имени прилагательного:

а) степень сравнения (у качественных прилагательных);

б) краткая или полная форма (у качественных прилагательных);

в) род (в единственном числе – мужской, женский, средний);

г) число (единственное или множественное);

д) падеж (им., род., дат., вин., тв., пр.).

3. Синтаксическая роль.

В предложении имена прилагательные в полной форме обычно являются определениями, а в краткой форме – сказуемыми.

В словосочетаниях имя прилагательное может быть как зависимым словом (прил. + сущ. зелёный лес), так и главным словом (прил. + сущ. 

красный от мороза).

(Слайд 2)

- вопросы

- нач. форма

- Какие сведения вам были известны?

- Что нового вы узнали из текста?

VII. Закрепление нового материала.

(Выполнение тренировочных заданий)

1. Игра «Отгадай»

По прилагательным отгадайте имена существительные.

1. Большой, серый, ушастый, умный... (слон).

2. Быстрая, красивая, мощная, скоростная, спортивная... (машина).

3. Лёгкие, хлопчатобумажные, длинные, кухонные... (занавески).

4. Высокий, новый, многоэтажный... (дом).

5. Мясная, овальная, жаренная, вкусная... (котлета).

6. Разноцветное, модное, девичье, короткое... (платье).

- Какие морфологические признаки прилагательного помогли вам угадать существительное? Как?

2. Запишите предложения; согласуйте прилагательные с существительным в роде, числе, падеже. Определите морфологические признаки прилагательного.

(Слайд 3)

К дереву летит (небольшой) птица, поменьше галки. Сама вся (пёстрый) – (белый с чёрный), а на голове (чёрный с красный) бантиком шапочка. Сразу узнал я (лесной) санитара дятла.

3. Творческая лаборатория.

(Слайд 4)

На смену воспоминаниям неожиданно хлынут поляны в цветах, роща, бор, река, коромысло радуги над нею, остров.

4. Выборочный диктант

(Слайд 5)

- Послушайте отрывок из стихотворения С.Есенина.

- Выпишите словосочетания прилагательное + существительное, разберите их.

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

VIII. Рефлексия

1. Что нового вы узнали на уроке?

2. Для чего существуют имена прилагательные в речи.

IX. Домашнее задание.

1. Используя схему, составленную на уроке, подготовить устное сообщение на тему «Имя прилагательное как часть речи»

2. Учебник стр. 30, §43.

3. Написать сочинение-миниатюру «Лесные ландыши»