Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
статья по русскому языку на тему

Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка

В наше время проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов является одной из самых обсуждаемых. Это обусловлено принципиально новым взглядом на образовательный процесс, обеспечивающий разностороннее развитие детей, творческих способностей, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности, формирование способностей применять полученные знания в различных видах практической деятельности. Стоит отметить, что из образовательного учреждения должен выйти человек, нацеленный на успех в своей деятельности и способный работать в коллективе.

 С  1 сентября 2015 года  началась  реализация ФГОС в основной общеобразовательной школе. Федеральный государственный образовательный стандарт строится на системно-деятельностном  подходе.

        Следовательно, сегодня предстоит отойти от традиционной передачи готового знания от учителя  ученику.

        В связи с этим актуальным становится разработка новых дидактических материалов, обеспечивающих включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в процессе  которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции — умения учиться.

Примером заданий, формирующих  результаты развития познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий, могут послужить следующие задания на тему «Текст»:

Проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов обусловает необходимость разработки новых дидактических материалов, обеспечивающих включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в процессе  которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции — умения учиться. Данные материалы должны наглядно демонстрировать результаты разностороннего развития детей, их творческих способностей, навыков самообразования, способностей применять полученные знания в различных видах практической деятельности.

1. Егорова Г. Т. ОГЭ 2015 г.
2. Асламов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя М; Просвещение, 2008 - 151 с
3. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., под под науч. ред. акад. РАО Леонтьева А. А. учебник Русский язык 5 кл. ч.1 М.: БАЛАСС, 2015. — 256 c.;
4. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., под под науч. ред. акад. РАО Леонтьева А. А. учебник Русский язык 5 кл. ч.2 М.: БАЛАСС, 2015. — 240 c.;
5. Баранов М.Т., Баранова Е. С. Дидактический материал "Русский язык: 5,6 класс ФГОС. Издательство Баласс 2014 год"
6. Виноградова Л. А, Горчак А, Н. Сборник текстов для изложений. 4-8 классы, Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991.- 175 с.
7. Дейлина А. Д, Пахнова Т. М. Раздаточные материалы по русскому языку.6 класс. М. : Дрофа, 2009 .-174.
8. Пименова С.Н, Купалова А. Ю. Методические рекомендации к учебному комплексу «Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика».- М.: Дрофа, 2001.- 160с.